Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas I
Colors around Me
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Colors around Me |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal beberapa warna dasar dalam bahasa Indonesia dan mampu menyebutkan nama-nama benda di sekitar mereka. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
Peserta didik menunjukkan rasa syukur atas keindahan ciptaan Allah SWT melalui keberagaman warna di lingkungan sekitar. - kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik menghasilkan ide-ide baru dalam mengidentifikasi dan mengelompokkan benda berdasarkan warnanya. - komunikasi — elemen: menyimak dan menanggapi
Peserta didik menyimak instruksi guru dan menanggapi pertanyaan tentang warna dalam bahasa Inggris sederhana.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak-Berbicara |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu merespons instruksi sederhana dan berinteraksi dalam bahasa Inggris mengenai identitas diri, keluarga, dan lingkungan terdekat, termasuk menyebutkan nama benda dan warnanya. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Warna-warna seperti merah, biru, kuning, hijau, dan lain-lain dapat ditemukan pada berbagai benda di sekitar kita. |
| Konseptual | Setiap benda memiliki warna yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi, mengelompokkan, dan mendeskripsikannya. |
| Prosedural | Peserta didik belajar cara mengidentifikasi warna, menyebutkan nama-nama warna dalam Bahasa Inggris, dan mengaitkannya dengan benda-benda. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya mengenal warna untuk memahami dan mendeskripsikan dunia di sekitar mereka serta berkomunikasi dalam bahasa Inggris. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mengekspresikan rasa syukur atas keindahan ciptaan Allah SWT melalui keberagaman warna di alam semesta. |
| 2. Cinta Ilmu | Menunjukkan semangat belajar yang tinggi dalam mengenal kosakata warna baru dalam bahasa Inggris. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan kerapian alat mewarnai serta lingkungan belajar saat mengerjakan proyek. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berinteraksi dan berkolaborasi dengan teman dalam kelompok saat mengidentifikasi dan menyajikan warna benda. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mencintai keindahan lingkungan sekitar sebagai bagian dari identitas bangsa yang kaya akan keanekaragaman. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan benda-benda di sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal lima warna dasar dengan tepat.
- Setelah mendengarkan dan menirukan, peserta didik dapat mengucapkan nama-nama warna dasar dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mengaitkan nama warna dalam bahasa Inggris dengan benda-benda di sekitar mereka secara lisan.
- Melalui kegiatan mewarnai dan menempel, peserta didik dapat membuat karya sederhana yang menunjukkan pemahaman tentang warna dalam bahasa Inggris dengan rapi.
- Setelah berdiskusi dalam kelompok, peserta didik dapat menyajikan hasil identifikasi warna benda di kelas secara percaya diri.
Pemahaman bermakna: Mengenal dan menyebutkan warna dalam bahasa Inggris membantu peserta didik mendeskripsikan lingkungan, memahami instruksi, dan berkomunikasi secara efektif dalam kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Coba lihat sekeliling, warna apa saja yang kamu lihat di kelas kita hari ini?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Peserta didik mengidentifikasi dan menggunakan warna dalam karya seni sederhana seperti mewarnai dan kolase. Matematika: Peserta didik mengelompokkan benda berdasarkan warna dan menghitung jumlah benda pada setiap kelompok warna. Pendidikan Agama Islam: Peserta didik mensyukuri keindahan ciptaan Allah SWT melalui keberagaman warna di alam semesta. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik mencari benda-benda berwarna di rumah untuk proyek 'Buku Warna-warni' dan melatih pengucapan nama warna dalam bahasa Inggris. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memiliki beragam benda berwarna yang mudah diakses dan diamati, serta dilengkapi poster warna-warni untuk stimulasi visual. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan tayangan gambar dan video interaktif tentang warna dari internet untuk memperkenalkan kosakata dan contoh penggunaan warna dalam bahasa Inggris. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan benda-benda di sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal lima warna dasar dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Warna: Guru memegang benda berwarna dan peserta didik menebak warnanya dalam bahasa Indonesia. Lalu guru menyebutkan nama benda dan warnanya dalam bahasa Inggris.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mengaitkan nama warna dalam bahasa Inggris dengan benda-benda di sekitar mereka secara lisan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Lingkaran Warna: Peserta didik membentuk lingkaran, guru menyebutkan warna, dan peserta didik yang memiliki benda berwarna itu maju ke tengah.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi, mewarnai, dan menempel gambar benda sesuai warnanya dalam bahasa Inggris.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Selamat datang di dunia warna! Materi 'Colors around Me' akan mengajakmu menjelajahi berbagai warna indah yang ada di sekitar kita.
Alat & bahan: Kertas, pensil warna/spidol, gunting, lem, gambar-gambar benda berwarna (atau benda kecil), kertas HVS.
Langkah kerja:
- 1. Color the pictures below with the correct colors. (Warnai gambar di bawah ini dengan warna yang benar.)
Gambar 1. Mewarnai - 2. Cut out the colored pictures carefully. (Gunting gambar yang sudah diwarnai dengan hati-hati.)
- 3. Paste each picture on the correct color page in your 'My Colorful Book!'. (Tempelkan setiap gambar pada halaman warna yang benar di 'Buku Warna-warniku!'.)
- 4. Write the name of the color and the object in English under each picture. (Tulis nama warna dan nama benda dalam bahasa Inggris di bawah setiap gambar.)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 warna yang kamu tahu!
- Warna apa ini? (sambil menunjuk benda berwarna merah)
- Bisakah kamu menyebutkan nama benda ini? (sambil menunjuk pensil)
Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan keaktifan saat mengerjakan proyek 'Buku Warna-warni'.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek 'Buku Warna-warni' dan kemampuan presentasi lisan tentang warna benda.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi minimal lima warna dasar | Pengenalan warna dasar melalui benda konkret | 2 JP | kreativitas |
| 2 | Mengucapkan nama-nama warna dasar dalam bahasa Inggris | Latihan pengucapan nama warna | 2 JP | komunikasi |
| 3 | Mengaitkan nama warna dalam bahasa Inggris dengan benda-benda | Proyek 'Buku Warna-warni' | 2 JP | kreativitas |
| 4 | Membuat karya sederhana yang menunjukkan pemahaman tentang warna | Penyelesaian dan presentasi proyek | 2 JP | komunikasi |
Selamat datang di dunia warna! Materi 'Colors around Me' akan mengajakmu menjelajahi berbagai warna indah yang ada di sekitar kita. Kita akan belajar mengenal nama-nama warna dalam bahasa Inggris dan bagaimana menggunakannya untuk mendeskripsikan benda-benda favoritmu. Mari kita mulai petualangan warna yang seru ini!
1. Mengenal Warna Dasar
Warna dasar adalah warna-warna utama yang menjadi cikal bakal warna lainnya. Dalam bahasa Inggris, warna dasar yang sering kita temui adalah 'red' (merah), 'blue' (biru), dan 'yellow' (kuning). Bayangkan buah apel yang merah, langit yang biru, atau bunga matahari yang kuning. Warna-warna ini sangat mudah ditemukan di kehidupan sehari-hari dan menjadi pondasi untuk belajar warna-warna lainnya. Dengan mengenal warna dasar, kita bisa mulai mendeskripsikan banyak benda.
2. Warna Lainnya di Sekitar Kita
Selain warna dasar, ada banyak warna lain yang juga penting untuk kita ketahui. Misalnya, 'green' (hijau) seperti daun pohon, 'black' (hitam) seperti malam hari, dan 'white' (putih) seperti awan. Ada juga 'orange' (jingga) seperti buah jeruk, 'purple' (ungu) seperti terong, dan 'brown' (cokelat) seperti batang pohon. Setiap warna memiliki keunikan dan memberikan keindahan tersendiri pada benda-benda di sekitar kita. Semakin banyak warna yang kita tahu, semakin kaya deskripsi kita.
3. Menyebutkan Warna dalam Bahasa Inggris
Untuk menyebutkan warna dalam bahasa Inggris, kita cukup mengatakan nama warnanya. Contohnya, jika kita melihat bola berwarna merah, kita bisa bilang 'red ball'. Jika kita melihat tas berwarna biru, kita bisa bilang 'blue bag'. Penting untuk berlatih pengucapan agar teman-teman atau gurumu bisa memahami apa yang kamu maksud. Mari kita coba berlatih menyebutkan warna-warna yang kita temui setiap hari.
4. Benda-benda Berwarna
Dunia ini penuh dengan benda-benda berwarna! Di kelas, kamu bisa melihat 'whiteboard' (papan tulis putih), 'brown table' (meja cokelat), atau 'yellow pencil' (pensil kuning). Di rumah, mungkin ada 'red car' (mobil merah) atau 'green plant' (tanaman hijau). Mengamati benda-benda dan menyebutkan warnanya dalam bahasa Inggris adalah cara yang menyenangkan untuk belajar dan mengingat kosakata baru. Ini juga melatih kita untuk lebih peka terhadap lingkungan sekitar.
5. Mengelompokkan Benda Berdasarkan Warna
Setelah mengenal berbagai warna, kita bisa mulai mengelompokkan benda-benda berdasarkan warnanya. Misalnya, kita bisa membuat satu kelompok untuk semua benda berwarna merah, satu kelompok untuk benda berwarna biru, dan seterusnya. Kegiatan ini membantu kita melatih kemampuan mengidentifikasi dan mengkategorikan. Selain itu, mengelompokkan benda berdasarkan warna juga bisa menjadi cara yang kreatif untuk menata atau mendekorasi ruangan.
6. Warna dan Perasaan
Tahukah kamu, warna juga bisa dikaitkan dengan perasaan? Misalnya, warna 'red' sering dikaitkan dengan semangat atau keberanian. Warna 'blue' bisa memberikan kesan tenang atau damai. Sedangkan 'yellow' sering dihubungkan dengan keceriaan dan kebahagiaan. Meskipun ini bukan aturan baku, banyak orang yang merasakan hal serupa. Memahami kaitan antara warna dan perasaan bisa membuat kita lebih menghargai keberagaman warna di dunia ini.
Rangkuman: Materi 'Colors around Me' telah mengajarkan kita mengenal berbagai warna dalam bahasa Inggris, mulai dari warna dasar seperti 'red', 'blue', 'yellow' hingga warna lainnya seperti 'green', 'black', dan 'white'. Kita belajar cara menyebutkan nama warna dan mengaitkannya dengan benda-benda di sekitar kita. Dengan berlatih mengamati dan menyebutkan warna, kamu akan semakin terampil dalam berbahasa Inggris dan lebih peka terhadap keindahan dunia.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Red | Merah |
| Blue | Biru |
| Yellow | Kuning |
| Green | Hijau |
| Black | Hitam |
| White | Putih |
| Orange | Jingga |
| Purple | Ungu |
| Brown | Cokelat |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Colors around Me" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Colors around Me yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas I Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 dari 5 siap unduh
Alphabet and NumbersModul siap unduh · Word + PDF ber-kopColorsModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMy BodyModul siap unduh · Word + PDF ber-kopGreetingsModul siap unduh · Word + PDF ber-kopGreetings and IntroductionModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 dari 4 siap unduh
Numbers 1-10Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Colors around Me pada Bahasa Inggris MI, Fase A, elemen Menyimak-Berbicara.
Modul Colors around Me ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas I MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Colors around Me ini gratis?
Ya. Modul Colors around Me untuk kelas I MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Colors around Me ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Colors around Me ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Colors around Me dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Colors around Me ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas I MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Colors around Me tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Colors around Me untuk Bahasa Inggris kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Colors around Me ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas I MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Colors around Me beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Colors around Me yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.