Modul Ajar & RPP Matematika Kelas I
Membandingkan Banyak Benda
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Membandingkan Banyak Benda |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik dapat membilang dan mengenal angka 1 sampai 10. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Bilangan |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase A, peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) sampai dengan 100, termasuk melakukan perbandingan banyak benda, serta melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan. Mereka dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan bilangan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Membandingkan banyak benda adalah kegiatan menentukan apakah suatu kelompok benda lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyak dengan kelompok benda lain. |
| Konseptual | Konsep inti dari membandingkan banyak benda adalah penggunaan hubungan 'lebih banyak dari', 'lebih sedikit dari', dan 'sama banyak dengan' berdasarkan kuantitas. |
| Prosedural | Langkah-langkah yang dipelajari meliputi menghitung jumlah benda pada setiap kelompok, lalu memasangkan atau mengamati selisihnya untuk menentukan perbandingan. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya ketelitian dalam menghitung dan membandingkan untuk menghindari kesalahan dalam membuat keputusan sehari-hari. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menghitung benda dengan teliti dan jujur adalah wujud syukur kepada Allah SWT atas karunia akal dan keberadaan benda-benda di sekitar kita. |
| 2. Cinta Ilmu | Semangat untuk terus belajar membandingkan banyak benda menunjukkan kecintaan terhadap ilmu pengetahuan yang akan berguna dalam kehidupan sehari-hari. |
| 3. Cinta Lingkungan | Membandingkan jumlah sampah organik dan anorganik di lingkungan sekolah dapat menumbuhkan kesadaran untuk menjaga kebersihan dan kelestarian alam. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berbagi mainan atau makanan dengan teman setelah membandingkan jumlahnya secara adil melatih rasa empati dan kebersamaan antar sesama manusia. |
| 5. Cinta Tanah Air | Memahami perbandingan jumlah penduduk antar daerah di Indonesia dapat menumbuhkan rasa bangga dan keinginan untuk berkontribusi bagi kemajuan tanah air. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui kegiatan mengamati kumpulan benda, peserta didik dapat menghitung banyak benda pada setiap kelompok dengan tepat.
- Dengan melakukan aktivitas membandingkan dua kelompok benda, peserta didik dapat menentukan hubungan 'lebih banyak dari' dengan benar.
- Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menentukan hubungan 'lebih sedikit dari' pada dua kelompok benda dengan tepat.
- Melalui praktik memasangkan benda, peserta didik dapat menentukan hubungan 'sama banyak dengan' pada dua kelompok benda dengan benar.
- Dengan mengerjakan LKPD, peserta didik dapat menuliskan hasil perbandingan banyak benda menggunakan kata 'lebih banyak dari', 'lebih sedikit dari', atau 'sama banyak dengan' dengan mandiri.
Pemahaman bermakna: Membandingkan banyak benda membantu kita membuat keputusan yang tepat dalam kehidupan sehari-hari, seperti saat berbagi atau memilih barang, dan melatih ketelitian dalam berhitung.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita tahu kelompok permen mana yang paling banyak, ya?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Membandingkan jumlah sedekah atau jumlah rakaat salat sebagai bentuk aplikasi bilangan. Bahasa Indonesia: Menggunakan kosakata 'lebih banyak', 'lebih sedikit', 'sama banyak' dalam kalimat perbandingan yang benar. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk membimbing peserta didik membandingkan jumlah barang belanjaan atau mainan di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan meja berkelompok dan tersedia kotak benda konkret (kelereng, stik es krim) agar peserta didik mudah berinteraksi dan berkolaborasi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Guru menggunakan proyektor atau papan tulis interaktif untuk menayangkan gambar-gambar benda yang akan dibandingkan dan video singkat tentang membandingkan jumlah. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui kegiatan mengamati kumpulan benda, peserta didik dapat menghitung banyak benda pada setiap kelompok dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan mengerjakan LKPD, peserta didik dapat menuliskan hasil perbandingan banyak benda menggunakan kata 'lebih banyak dari', 'lebih sedikit dari', atau 'sama banyak dengan' dengan mandiri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat membandingkan banyak benda menggunakan kata 'lebih banyak dari', 'lebih sedikit dari', atau 'sama banyak dengan' dengan tepat.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Hai anak-anak hebat! Hari ini kita akan belajar hal yang seru, yaitu membandingkan banyak benda.
Alat & bahan: Pensil, penghapus, krayon, benda konkret (kelereng, stik es krim)
Langkah kerja:
- Ada 18 permen pada gambar. Warnai semuanya sambil berhitung, lalu tulis lambang bilangannya.
Gambar 1. Benda - Amati kelompok benda berikut dengan cermat.
- Hitunglah banyak benda pada setiap kelompok, lalu tuliskan jumlahnya di bawah gambar.
- Bandingkan banyak benda di kelompok kiri dengan kelompok kanan.
- Tuliskan 'lebih banyak dari', 'lebih sedikit dari', atau 'sama banyak dengan' pada kotak yang tersedia.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Berapa banyak jarimu?
- Coba hitung ada berapa pensil di kotak ini?
- Mana yang lebih banyak, 3 kelereng atau 5 kelereng?
Formatif (proses): Observasi saat peserta didik menghitung dan membandingkan benda konkret serta penilaian hasil diskusi kelompok pada LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa soal pilihan ganda dan esai untuk membandingkan banyak benda.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menghitung banyak benda pada setiap kelompok dengan tepat. | Konsep bilangan, membilang | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menentukan hubungan 'lebih banyak dari', 'lebih sedikit dari', dan 'sama banyak dengan'. | Perbandingan kuantitas | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menuliskan hasil perbandingan banyak benda. | Penulisan perbandingan | 2 JP | komunikasi |
Hai anak-anak hebat! Hari ini kita akan belajar hal yang seru, yaitu membandingkan banyak benda. Kita akan mencari tahu apakah suatu kelompok benda lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyak dengan kelompok benda lainnya. Ini akan sangat membantu kita dalam kehidupan sehari-hari, lho! Yuk, kita mulai petualangan berhitung kita!
1. Mengenal Banyak Benda
Sebelum membandingkan, kita harus tahu dulu berapa banyak benda yang ada di setiap kelompok. Caranya mudah, yaitu dengan menghitungnya satu per satu. Misalnya, jika ada sekelompok apel, kita hitung: satu, dua, tiga, dan seterusnya sampai semua apel terhitung. Pastikan kamu menghitungnya dengan teliti agar tidak ada yang terlewat atau terhitung dua kali. Setelah selesai menghitung, kita akan tahu jumlah benda pada kelompok tersebut.
2. Membandingkan 'Lebih Banyak Dari'
Coba perhatikan dua kelompok benda. Kelompok pertama ada 5 buah jeruk, dan kelompok kedua ada 3 buah jeruk. Jika kita pasangkan satu per satu, kelompok pertama akan memiliki sisa jeruk. Ini berarti kelompok jeruk pertama 'lebih banyak dari' kelompok jeruk kedua. Kita menggunakan kata 'lebih banyak dari' ketika jumlah benda di satu kelompok melebihi jumlah benda di kelompok lain. Ingat, sisa benda menunjukkan jumlah yang lebih banyak!
3. Membandingkan 'Lebih Sedikit Dari'
Sekarang, bayangkan ada 2 buah permen di satu kelompok dan 4 buah permen di kelompok lain. Jika kita memasangkan permen dari kedua kelompok, kelompok pertama akan habis lebih dulu, sedangkan kelompok kedua masih memiliki sisa permen. Ini menunjukkan bahwa kelompok permen pertama 'lebih sedikit dari' kelompok permen kedua. Jadi, kita menggunakan 'lebih sedikit dari' ketika jumlah benda di satu kelompok kurang dari jumlah benda di kelompok lainnya.
4. Membandingkan 'Sama Banyak Dengan'
Bagaimana jika kedua kelompok benda memiliki jumlah yang sama? Misalnya, ada 6 buah pensil di kelompok A dan 6 buah pensil di kelompok B. Ketika kita memasangkan pensil satu per satu, tidak ada pensil yang tersisa di kedua kelompok. Ini berarti jumlah pensil di kelompok A 'sama banyak dengan' jumlah pensil di kelompok B. Jadi, kita menggunakan 'sama banyak dengan' ketika kedua kelompok memiliki jumlah benda yang persis sama.
Rangkuman: Untuk membandingkan banyak benda, pertama kita hitung jumlah benda di setiap kelompok. Kemudian, kita tentukan apakah satu kelompok 'lebih banyak dari', 'lebih sedikit dari', atau 'sama banyak dengan' kelompok lainnya. Ini membantu kita memahami kuantitas dan membuat perbandingan yang tepat dalam berbagai situasi sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Membandingkan | Menentukan persamaan atau perbedaan antara dua hal. |
| Lebih banyak dari | Menunjukkan jumlah yang lebih besar. |
| Lebih sedikit dari | Menunjukkan jumlah yang lebih kecil. |
| Sama banyak dengan | Menunjukkan jumlah yang setara atau sama. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Membandingkan Banyak Benda" mata pelajaran Matematika Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 1 · Ayo Membilang sampai dengan 10
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 1Ayo Membilang sampai dengan 10Modul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.1Menghitung, Membaca, dan Menulis Bilangan1.2Membandingkan Banyak BendaSedang Anda buka1.3Menghitung Maju dan Mundur1.4Pasangan BilanganBukan Membandingkan Banyak Benda yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas I Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Ayo Membilang sampai dengan 10Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPenjumlahan sampai dengan 10Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAPengurangan sampai dengan 10Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengenal BentukModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 4 siap unduh
Ayo Membilang sampai dengan 20Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPenjumlahan dan Pengurangan sampai dengan 20Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengukur Panjang BendaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengenal DiagramModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Matematika lain yang sudah tersedia
Mendeskripsikan Benda Berdasarkan BentukMatematika Kelas I MIBangun Datar, Pola Bilangan, dan Pengukuran Panjang serta BeratMatematika Kelas I MIBilangan sampai 20Matematika Kelas I MICerita PenguranganMatematika Kelas I MILihat semua Modul Ajar Matematika Kelas I →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Membandingkan Banyak Benda pada Matematika MI, Fase A, elemen Bilangan.
Modul Membandingkan Banyak Benda ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Matematika kelas I MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Matematika materi Membandingkan Banyak Benda ini gratis?
Ya. Modul Membandingkan Banyak Benda untuk kelas I MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Membandingkan Banyak Benda ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Membandingkan Banyak Benda ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Membandingkan Banyak Benda dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Membandingkan Banyak Benda ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas I MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Membandingkan Banyak Benda tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Membandingkan Banyak Benda untuk Matematika kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Membandingkan Banyak Benda ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas I MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Membandingkan Banyak Benda beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Membandingkan Banyak Benda yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.