Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas VII
Mengidentifikasi Tujuan Ragam Teks Prosedur
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Mengidentifikasi Tujuan Ragam Teks Prosedur |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal jenis-jenis teks secara umum dan pernah membaca teks prosedur sederhana dalam kehidupan sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Membaca dan Memirsa |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami informasi dan gagasan dari teks narasi, deskripsi, eksposisi, dan prosedur, serta menganalisis tujuan komunikatif teks prosedur dalam berbagai konteks. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Ada beragam jenis teks prosedur yang kita temui sehari-hari, seperti resep masakan, petunjuk penggunaan alat, atau tata cara ibadah. |
| Konseptual | Tujuan utama teks prosedur adalah memberikan petunjuk langkah demi langkah untuk melakukan sesuatu atau mencapai suatu hasil. |
| Prosedural | Materi ini akan membahas cara mengenali tujuan spesifik dari setiap ragam teks prosedur berdasarkan ciri-ciri dan isinya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami tujuan teks prosedur agar dapat mengikuti petunjuk dengan benar dan mencapai hasil yang diharapkan. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Peserta didik menunjukkan rasa syukur kepada Allah SWT atas karunia akal dan kemampuan berbahasa untuk memahami petunjuk hidup yang baik, termasuk dalam tata cara ibadah. |
| 2. Cinta Ilmu | Peserta didik dengan sungguh-sungguh mencari tahu dan menganalisis tujuan dari berbagai teks prosedur, menunjukkan semangat belajar untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan berbahasa. |
| 3. Cinta Lingkungan | Peserta didik menerapkan pemahaman teks prosedur untuk menjaga kebersihan dan kesehatan diri serta lingkungan, misalnya melalui petunjuk mencuci tangan atau mengelola sampah. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Peserta didik berkolaborasi dalam kelompok untuk menganalisis teks prosedur, saling membantu dan menghargai pendapat teman demi mencapai tujuan pembelajaran bersama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Peserta didik menghargai dan melestarikan kekayaan budaya Indonesia yang tercermin dalam berbagai teks prosedur tradisional, seperti resep masakan daerah atau panduan upacara adat. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan berbagai contoh teks prosedur, peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan komunikatif teks prosedur dengan tepat.
- Dengan menganalisis struktur dan ciri kebahasaan teks prosedur, peserta didik dapat membandingkan tujuan berbagai ragam teks prosedur (misalnya, membuat, melakukan, atau menggunakan) secara runtut.
- Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menentukan jenis teks prosedur berdasarkan tujuannya dengan benar.
- Melalui praktik menyusun peta pikiran, peserta didik dapat mengelompokkan teks prosedur berdasarkan tujuan utamanya dengan jelas.
- Dengan mengerjakan LKPD, peserta didik dapat menganalisis perbedaan tujuan pada dua ragam teks prosedur yang berbeda dengan cermat.
Pemahaman bermakna: Memahami tujuan ragam teks prosedur membantu kita melaksanakan suatu kegiatan secara efektif dan efisien, serta menghindari kesalahan dalam prosesnya.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa penting bagi kita untuk mengetahui tujuan sebuah resep masakan sebelum mulai memasak?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | PAI (Fikih): Memahami tujuan tata cara ibadah (wudu, salat) sebagai teks prosedur untuk mencapai kesempurnaan ibadah dan rida Allah. IPA: Mengidentifikasi tujuan petunjuk praktikum atau percobaan ilmiah untuk mendapatkan hasil yang akurat. Prakarya: Mengaplikasikan pemahaman tujuan teks prosedur dalam membuat kerajinan tangan atau resep masakan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendorong peserta didik untuk mempraktikkan teks prosedur sederhana di rumah, seperti resep masakan atau tata cara ibadah, dan mendiskusikan tujuannya. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memungkinkan diskusi kelompok yang nyaman dan akses mudah ke bahan ajar cetak maupun digital, dengan pencahayaan yang cukup dan suasana kondusif. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan proyektor untuk menayangkan contoh teks prosedur dari internet, serta penggunaan aplikasi peta pikiran daring untuk menyusun pengelompokan tujuan teks prosedur. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan berbagai contoh teks prosedur, peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan komunikatif teks prosedur dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | PBL + praktik |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan mengerjakan LKPD, peserta didik dapat menganalisis perbedaan tujuan pada dua ragam teks prosedur yang berbeda dengan cermat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan menganalisis dua teks prosedur yang berbeda dan mengidentifikasi tujuan spesifiknya masing-masing.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Teks prosedur adalah jenis teks yang berisi langkah-langkah atau tahapan untuk melakukan atau membuat sesuatu.
Alat & bahan: Alat tulis, kertas, spidol warna
Langkah kerja:
- Lengkapi struktur teks prosedur pada gambar, lalu jelaskan isi setiap bagiannya.
Gambar 1. Alur - Amati dengan cermat gambar yang berisi dua teks prosedur berbeda: 'Cara Membuat Teh Manis' dan 'Panduan Mencuci Tangan dengan Benar'.
- Bacalah kedua teks prosedur tersebut secara teliti, perhatikan setiap langkah dan kata kunci yang digunakan.
- Identifikasi tujuan utama dari setiap teks prosedur dan tuliskan di kolom yang sesuai pada tabel.
- Tuliskan ciri-ciri kebahasaan (misalnya, kata kerja perintah, konjungsi) yang menonjol pada setiap teks prosedur.
- Buatlah peta pikiran sederhana untuk membandingkan kedua teks prosedur berdasarkan tujuannya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang teks prosedur?
- Sebutkan satu contoh teks prosedur yang pernah kamu baca!
- Menurutmu, apa kegunaan dari teks prosedur itu?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil analisis dan peta pikiran peserta didik pada LKPD serta presentasi kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks prosedur dengan tepat. | Pengertian dan fungsi teks prosedur. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Membandingkan tujuan berbagai ragam teks prosedur. | Ragam teks prosedur (membuat, melakukan, menggunakan). | 2 JP | Komunikasi |
| 3 | Menganalisis perbedaan tujuan pada dua ragam teks prosedur yang berbeda dengan cermat. | Ciri kebahasaan dan struktur teks prosedur. | 2 JP | Penalaran Kritis, Komunikasi |
Teks prosedur adalah jenis teks yang berisi langkah-langkah atau tahapan untuk melakukan atau membuat sesuatu. Teks ini sangat sering kita temui dalam kehidupan sehari-hari, mulai dari resep masakan, petunjuk penggunaan alat elektronik, hingga tata cara melakukan ibadah. Memahami tujuan teks prosedur sangat penting agar kita dapat mengikuti petunjuk dengan benar dan mencapai hasil yang diinginkan.
1. Mengenal Teks Prosedur
Teks prosedur adalah teks yang menjelaskan langkah-langkah untuk melakukan sesuatu atau membuat sesuatu secara berurutan. Tujuannya adalah untuk memberikan panduan yang jelas kepada pembaca atau pendengar agar dapat mencapai hasil yang diharapkan. Teks ini biasanya menggunakan kalimat perintah, kata kerja aktif, dan konjungsi yang menunjukkan urutan waktu atau langkah. Contohnya adalah petunjuk merakit sebuah mainan atau cara mengisi formulir pendaftaran.
2. Tujuan Umum Teks Prosedur
Secara umum, tujuan teks prosedur adalah untuk membantu pembaca atau pendengar memahami bagaimana cara melakukan atau membuat sesuatu dengan benar dan sistematis. Teks prosedur dirancang agar pembaca dapat mengikuti setiap instruksi tanpa kebingungan. Kejelasan dan ketepatan informasi menjadi kunci dalam teks prosedur, sehingga pembaca dapat mencapai hasil akhir yang sesuai dengan yang diinginkan oleh pembuat prosedur tersebut. Kesalahan kecil dalam mengikuti langkah bisa berdampak besar pada hasil akhirnya.
3. Ragam Teks Prosedur dan Tujuannya
Teks prosedur memiliki ragam tujuan yang berbeda tergantung pada konteksnya. Ada teks prosedur yang bertujuan 'untuk membuat sesuatu', seperti resep makanan atau minuman, atau petunjuk membuat kerajinan tangan. Ada juga yang bertujuan 'untuk melakukan suatu kegiatan', misalnya tata cara senam, cara menari, atau panduan shalat. Terakhir, ada teks prosedur yang bertujuan 'untuk menggunakan suatu alat', contohnya petunjuk mengoperasikan mesin cuci, cara menyalakan televisi, atau panduan penggunaan aplikasi tertentu.
4. Mengidentifikasi Tujuan Spesifik
Untuk mengidentifikasi tujuan spesifik sebuah teks prosedur, kita perlu memperhatikan beberapa hal. Pertama, judul teks seringkali sudah memberikan petunjuk tentang tujuannya (misalnya, 'Cara Membuat Kue Bolu'). Kedua, kata kerja yang digunakan di awal setiap langkah juga bisa menjadi indikator (misalnya, 'siapkan', 'masukkan', 'aduk'). Ketiga, hasil akhir yang diharapkan dari prosedur tersebut akan sangat membantu dalam menentukan tujuan. Dengan menganalisis ketiga aspek ini, kita dapat dengan cermat merumuskan tujuan dari sebuah teks prosedur.
Rangkuman: Teks prosedur berfungsi sebagai panduan langkah demi langkah untuk melakukan atau membuat sesuatu. Tujuannya beragam, bisa untuk membuat (resep), melakukan (tata cara ibadah), atau menggunakan (petunjuk alat). Mengidentifikasi tujuan ini penting agar kita dapat mengikuti instruksi dengan benar dan mencapai hasil yang diinginkan, serta menghindari kesalahan dalam prosesnya.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Prosedur | Urutan tindakan atau langkah-langkah untuk mencapai suatu tujuan. |
| Ragam | Jenis atau macam yang berbeda-beda. |
| Komunikatif | Bersifat menyampaikan pesan atau informasi secara efektif. |
| Indikator | Sesuatu yang menunjukkan atau menjadi petunjuk. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Mengidentifikasi Tujuan Ragam Teks Prosedur" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 3 · Hal yang Baik bagi Tubuh
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 3Hal yang Baik bagi TubuhModul siap unduh · Word + PDF ber-kop3.1Mengidentifikasi Karakteristik Teks Prosedur3.2Mengidentifikasi Tujuan Ragam Teks ProsedurSedang Anda buka3.3Mengenali Unsur Kebahasaan dalam Teks Prosedur3.4Menyajikan Teks Prosedur Melalui Berbagai MediaBukan Mengidentifikasi Tujuan Ragam Teks Prosedur yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Jelajah NusantaraModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBerkelana di Dunia ImajinasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopHal yang Baik bagi TubuhModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 3 siap unduh
Aksi Nyata Para Pelindung BumiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYAMembuka Gerbang DuniaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSampaikan Melalui SuratBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Teks ProsedurBahasa Indonesia Kelas VII MTsMembuat Teks Laporan Hasil Observasi Berdasarkan Peristiwa yang DiamatiBahasa Indonesia Kelas VII MTsMengenal dan Mengidentifikasi Unsur Puisi RakyatBahasa Indonesia Kelas VII MTsTeks DeskripsiBahasa Indonesia Kelas VII MTsLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas VII →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Mengidentifikasi Tujuan Ragam Teks Prosedur masuk ASAS Bahasa Indonesia Kelas VII Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Bahasa Indonesia Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mengidentifikasi Tujuan Ragam Teks Prosedur pada Bahasa Indonesia MTs, Fase D, elemen Membaca dan Memirsa.
Modul Mengidentifikasi Tujuan Ragam Teks Prosedur ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Indonesia kelas VII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Mengidentifikasi Tujuan Ragam Teks Prosedur ini gratis?
Ya. Modul Mengidentifikasi Tujuan Ragam Teks Prosedur untuk kelas VII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Mengidentifikasi Tujuan Ragam Teks Prosedur ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Mengidentifikasi Tujuan Ragam Teks Prosedur ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mengidentifikasi Tujuan Ragam Teks Prosedur dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Mengidentifikasi Tujuan Ragam Teks Prosedur ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mengidentifikasi Tujuan Ragam Teks Prosedur tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mengidentifikasi Tujuan Ragam Teks Prosedur untuk Bahasa Indonesia kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Mengidentifikasi Tujuan Ragam Teks Prosedur ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas VII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mengidentifikasi Tujuan Ragam Teks Prosedur beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Mengidentifikasi Tujuan Ragam Teks Prosedur yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.