Modul Ajar & RPP IPA Kelas IX
Siklus Hidup Manusia
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPA |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Siklus Hidup Manusia |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep dasar sistem reproduksi manusia dan beberapa tahap perkembangan individu. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak kepada alam
Peserta didik menunjukkan sikap bersyukur atas anugerah Allah SWT berupa kesempurnaan siklus hidup manusia dengan menjaga kesehatan reproduksi. - penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Melalui analisis studi kasus, peserta didik mampu mengevaluasi faktor-faktor yang memengaruhi setiap tahapan siklus hidup manusia secara objektif. - kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik merancang infografis atau poster digital tentang tahapan siklus hidup manusia dengan informasi yang akurat dan desain menarik.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Sains |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis interaksi antara sistem organ pada manusia, serta memahami konsep-konsep dasar siklus hidup dan adaptasi makhluk hidup terhadap lingkungannya. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Manusia mengalami tahapan pertumbuhan dan perkembangan mulai dari bayi hingga lansia. |
| Konseptual | Siklus hidup manusia adalah serangkaian tahapan perubahan yang dialami individu dari lahir hingga meninggal, meliputi pertumbuhan dan perkembangan fisik serta psikologis. |
| Prosedural | Menganalisis data pertumbuhan dan perkembangan manusia pada berbagai tahapan siklus hidup. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya memahami siklus hidup manusia untuk menjaga kesehatan dan merencanakan masa depan. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menyadari setiap tahapan siklus hidup manusia sebagai anugerah Allah SWT dan mensyukurinya dengan menjaga diri. |
| 2. Cinta Ilmu | Mencari dan menganalisis informasi tentang siklus hidup manusia dari berbagai sumber untuk memperkaya wawasan ilmiah. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan kesehatan lingkungan sekitar sebagai bentuk kepedulian terhadap kualitas hidup manusia di setiap tahapan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menghargai setiap tahapan kehidupan diri sendiri dan sesama manusia, serta saling mendukung dalam menghadapi perubahan. |
| 5. Cinta Tanah Air | Membangun generasi penerus yang sehat dan berkualitas melalui pemahaman siklus hidup untuk kemajuan bangsa Indonesia. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok dan studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi tahapan-tahapan siklus hidup manusia dari lahir hingga meninggal dengan tepat.
- Dengan menganalisis berbagai sumber informasi, peserta didik mampu menjelaskan karakteristik fisik dan psikologis pada setiap tahapan siklus hidup manusia secara runtut.
- Setelah mengidentifikasi faktor-faktor internal dan eksternal, peserta didik dapat menganalisis pengaruh faktor-faktor tersebut terhadap pertumbuhan dan perkembangan manusia pada setiap tahapan siklus hidup dengan benar.
- Melalui penugasan proyek infografis, peserta didik dapat merancang media informasi visual tentang siklus hidup manusia yang akurat dan menarik secara kreatif.
- Dengan menyajikan hasil proyek, peserta didik mampu mengomunikasikan informasi mengenai siklus hidup manusia dan faktor-faktor yang memengaruhinya dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami siklus hidup manusia membantu kita menghargai setiap tahapan kehidupan, menjaga kesehatan reproduksi, dan merencanakan masa depan dengan lebih baik.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana setiap tahapan dalam siklus hidup kita saling berkaitan dan memengaruhi masa depan kita?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Memahami siklus hidup manusia sebagai tanda kebesaran Allah SWT dan tanggung jawab menjaga diri serta keturunan. Bahasa Indonesia: Mengembangkan keterampilan menulis laporan dan menyajikan informasi secara lisan dalam presentasi kelompok. Seni Budaya: Mengaplikasikan prinsip-prinsip desain grafis dalam pembuatan infografis yang informatif dan estetis. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang tahap perkembangan anak di rumah dan memberikan contoh nyata siklus hidup dalam keluarga. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memungkinkan diskusi kelompok yang interaktif dan akses mudah ke sumber belajar digital, serta menyediakan area pajang untuk infografis. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi desain grafis (misalnya Canva atau sejenisnya) untuk membuat infografis dan akses internet untuk mencari data serta referensi gambar. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok dan studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi tahapan-tahapan siklus hidup manusia dari lahir hingga meninggal dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Usia: Guru menampilkan beberapa gambar individu dari usia berbeda (bayi, anak, remaja, dewasa, lansia). Peserta didik menebak usia dan alasannya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menganalisis berbagai sumber informasi, peserta didik mampu menjelaskan karakteristik fisik dan psikologis pada setiap tahapan siklus hidup manusia secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rantai Kata: Guru menyebutkan satu tahapan siklus hidup (mis. 'bayi'). Peserta didik berikutnya menyebutkan karakteristiknya, lalu tahapan berikutnya, dan seterusnya secara berurutan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi tahapan siklus hidup manusia dan faktor-faktor yang memengaruhinya.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Setiap makhluk hidup, termasuk manusia, mengalami serangkaian perubahan sepanjang kehidupannya. Perubahan ini disebut siklus hidup.
Alat & bahan: Alat tulis, lembar LKPD, akses internet (opsional)
Langkah kerja:
- Lengkapi daur hidup katak pada gambar, lalu jelaskan perubahan pada setiap tahap.
Gambar 1. Siklus - Perhatikan berbagai usia manusia, lalu diskusikan dengan kelompokmu tahapan-tahapan yang terlihat.
- Berdasarkan hasil diskusi, tuliskan tahapan siklus hidup manusia secara berurutan dari lahir hingga meninggal pada tabel yang tersedia.
- Carilah informasi dari buku teks atau sumber lain tentang karakteristik utama (fisik dan psikologis) pada setiap tahapan siklus hidup yang telah kamu identifikasi.
- Diskusikan faktor-faktor internal (genetik, hormonal) dan eksternal (gizi, lingkungan, sosial) yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada setiap tahapan tersebut.
- Catat hasil diskusimu pada tabel dengan jelas dan lengkap.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang tahap pertumbuhan dari bayi menjadi dewasa?
- Sebutkan beberapa perubahan yang terjadi pada tubuh manusia seiring bertambahnya usia!
- Menurutmu, apa saja yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan seseorang?
- Pernahkah kamu mendengar istilah siklus hidup manusia? Apa yang kamu pahami?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan bimbingan saat pengerjaan proyek infografis.
Sumatif (akhir): Penilaian infografis dan presentasi kelompok mengenai siklus hidup manusia.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi tahapan siklus hidup manusia | Tahapan siklus hidup manusia | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan karakteristik fisik dan psikologis | Karakteristik setiap tahapan siklus hidup | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menganalisis pengaruh faktor-faktor | Faktor internal dan eksternal siklus hidup | 2 JP | penalaran kritis |
| 4 | Merancang dan mengomunikasikan infografis | Infografis siklus hidup manusia | 2 JP | kreativitas, komunikasi |
Setiap makhluk hidup, termasuk manusia, mengalami serangkaian perubahan sepanjang kehidupannya. Perubahan ini disebut siklus hidup. Memahami siklus hidup manusia tidak hanya tentang pertumbuhan fisik, tetapi juga perkembangan mental, emosional, dan sosial. Pengetahuan ini penting untuk menghargai setiap fase kehidupan dan mempersiapkan diri menghadapi masa depan.
1. Pengertian Siklus Hidup Manusia
Siklus hidup manusia adalah serangkaian tahapan perubahan yang dialami individu dari saat lahir hingga meninggal dunia. Tahapan ini melibatkan proses pertumbuhan (peningkatan ukuran fisik) dan perkembangan (peningkatan kompleksitas fungsi tubuh dan mental). Meskipun urutan tahapan umumnya sama, durasi dan pengalaman setiap individu dapat bervariasi karena dipengaruhi oleh berbagai faktor.
2. Tahapan Siklus Hidup Manusia
Siklus hidup manusia umumnya dibagi menjadi beberapa tahapan utama: bayi (0-1 tahun), balita (1-5 tahun), anak-anak (6-12 tahun), remaja (13-19 tahun), dewasa muda (20-40 tahun), dewasa madya (40-60 tahun), dan lansia (60 tahun ke atas). Setiap tahapan memiliki karakteristik unik dalam aspek fisik, kognitif, emosional, dan sosial.
3. Karakteristik Tahap Bayi dan Balita
Tahap bayi ditandai dengan pertumbuhan fisik yang sangat cepat, perkembangan motorik dasar (merangkak, berjalan), dan kemampuan komunikasi non-verbal. Balita melanjutkan pertumbuhan fisik, mulai belajar berbicara, berjalan lebih lancar, dan mengembangkan kemandirian awal. Pada kedua tahap ini, nutrisi dan stimulasi lingkungan sangat penting untuk perkembangan optimal organ tubuh dan otak.
4. Karakteristik Tahap Anak-anak dan Remaja
Pada tahap anak-anak, pertumbuhan fisik melambat, keterampilan motorik halus dan kasar semakin terkoordinasi, serta kemampuan kognitif meningkat pesat untuk belajar di sekolah. Remaja adalah masa transisi dari anak-anak ke dewasa, ditandai dengan pubertas (perubahan hormonal dan fisik), pencarian identitas diri, serta peningkatan pengaruh teman sebaya. Dukungan emosional dan bimbingan sangat dibutuhkan pada fase ini.
5. Karakteristik Tahap Dewasa
Tahap dewasa dibagi menjadi dewasa muda dan dewasa madya. Dewasa muda adalah puncak kematangan fisik, masa produktif untuk karir dan membangun keluarga. Dewasa madya seringkali mengalami perubahan fisik seperti penurunan metabolisme, namun kematangan emosional dan pengalaman hidup mencapai puncaknya. Pada tahap ini, individu cenderung fokus pada stabilitas dan kontribusi sosial.
6. Karakteristik Tahap Lansia
Tahap lansia dimulai sekitar usia 60 tahun ke atas. Tahap ini ditandai dengan penurunan fungsi organ tubuh secara bertahap, perubahan fisik seperti rambut memutih dan kulit mengeriput, serta risiko penyakit degeneratif yang lebih tinggi. Secara psikologis, lansia seringkali merefleksikan kembali kehidupan mereka dan mencari makna. Dukungan sosial dan kesehatan sangat vital untuk menjaga kualitas hidup lansia.
7. Faktor-faktor yang Memengaruhi Siklus Hidup
Siklus hidup manusia dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi genetik (keturunan) dan hormonal yang menentukan potensi pertumbuhan dan perkembangan. Faktor eksternal mencakup nutrisi (asupan gizi), lingkungan (sanitasi, polusi), sosial ekonomi (akses pendidikan dan kesehatan), serta gaya hidup (olahraga, istirahat, kebiasaan merokok/alkohol). Interaksi kompleks dari faktor-faktor ini membentuk perjalanan hidup setiap individu.
Rangkuman: Siklus hidup manusia adalah serangkaian tahapan perubahan dari lahir hingga meninggal, meliputi bayi, balita, anak-anak, remaja, dewasa muda, dewasa madya, dan lansia. Setiap tahapan memiliki karakteristik fisik dan psikologis yang unik. Pertumbuhan dan perkembangan dipengaruhi oleh faktor genetik, hormonal, nutrisi, lingkungan, sosial ekonomi, dan gaya hidup. Memahami siklus ini penting untuk menjaga kesehatan dan merencanakan kehidupan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Siklus Hidup | Serangkaian tahapan perubahan yang dialami makhluk hidup dari lahir hingga meninggal. |
| Pertumbuhan | Peningkatan ukuran fisik (tinggi, berat) yang bersifat kuantitatif. |
| Perkembangan | Peningkatan kompleksitas fungsi tubuh dan mental, bersifat kualitatif. |
| Pubertas | Masa transisi remaja yang ditandai perubahan hormonal dan kematangan organ reproduksi. |
| Lansia | Tahap kehidupan di mana individu mengalami penurunan fungsi organ dan fisik, umumnya di atas 60 tahun. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Siklus Hidup Manusia" mata pelajaran IPA Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 3 · Sistem Reproduksi Manusia
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 3Sistem Reproduksi ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop3.1Sistem Reproduksi Laki-Laki dan PerempuanModul siap unduh · Word + PDF ber-kop3.2Siklus MenstruasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kop3.3Siklus Hidup ManusiaSedang Anda buka3.4Keluarga BerencanaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBukan Siklus Hidup Manusia yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPA Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Sistem Koordinasi dan Homeostasis Tubuh ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopZat Aditif dan Zat AdiktifModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSistem Reproduksi ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Pewarisan Sifat dan BioteknologiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAListrik, Magnet, dan Energi AlternatifModul siap unduh · Word + PDF ber-kopIsu-Isu LingkunganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul IPA lain yang sudah tersedia
Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk HidupIPA Kelas IX MTsPertumbuhan dan Perkembangan pada makhluk hidupIPA Kelas IX MTsSiklus MenstruasiIPA Kelas IX MTsSistem Koordinasi ManusiaIPA Kelas IX MTsLihat semua Modul Ajar IPA Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPA kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Siklus Hidup Manusia pada IPA MTs, Fase D, elemen Pemahaman Sains.
Modul Siklus Hidup Manusia ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPA kelas IX MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPA materi Siklus Hidup Manusia ini gratis?
Ya. Modul Siklus Hidup Manusia untuk kelas IX MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Siklus Hidup Manusia ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPA kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPA kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Siklus Hidup Manusia ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Siklus Hidup Manusia dapat Anda sesuaikan dengan murid IPA kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPA kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Siklus Hidup Manusia ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Siklus Hidup Manusia tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Siklus Hidup Manusia untuk IPA kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Siklus Hidup Manusia ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPA kelas IX MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Siklus Hidup Manusia beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPA kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPA ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Siklus Hidup Manusia yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPA SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.