Modul Ajar & RPP IPS Kelas VII
Berkenalan dengan Lingkungan Sekitar
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPS |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Berkenalan dengan Lingkungan Sekitar |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (8 JP: 4 JP × 40 menit = 160 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang lingkungan tempat tinggal mereka dan berbagai aktivitas di dalamnya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Lingkungan dan Potensi Ekonomi |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami konsep dasar lingkungan sekitar, mengidentifikasi karakteristik fisik dan sosial, serta menganalisis interaksi manusia dengan lingkungan untuk memenuhi kebutuhan hidup. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Lingkungan sekitar kita terdiri dari berbagai unsur seperti rumah, sekolah, pasar, sungai, dan pegunungan. |
| Konseptual | Lingkungan adalah kesatuan ruang dengan semua benda, daya, keadaan, dan makhluk hidup, termasuk manusia dan perilakunya, yang memengaruhi kelangsungan perikehidupan dan kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lain. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi, mengamati, dan mendeskripsikan unsur-unsur lingkungan fisik dan sosial di sekitar mereka. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami lingkungan sekitar untuk menjaga kelestarian dan keberlanjutan hidup. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Bersyukur atas ciptaan Allah berupa lingkungan yang kaya akan sumber daya dan keindahan, serta menjaga amanah-Nya untuk merawat bumi. |
| 2. Cinta Ilmu | Mencari tahu tentang karakteristik lingkungan sekitar melalui observasi dan diskusi, serta haus akan pengetahuan tentang cara berinteraksi yang baik dengan alam dan masyarakat. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan sekolah dan rumah, serta berpartisipasi dalam kegiatan yang mendukung keberlanjutan alam. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berinteraksi positif dengan teman dan guru, menghargai perbedaan sosial, dan saling membantu dalam memahami lingkungan sekitar. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengenali potensi dan tantangan lingkungan daerah sendiri sebagai bagian dari tanah air, serta berupaya menjaga dan memajukannya. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan lingkungan sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan fisik dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menguraikan ciri-ciri lingkungan sosial di sekitar mereka secara runtut.
- Setelah melakukan wawancara singkat, peserta didik dapat mendeskripsikan interaksi manusia dengan lingkungan di daerahnya minimal tiga contoh.
- Melalui analisis data, peserta didik dapat membandingkan karakteristik lingkungan fisik dan sosial di dua lokasi berbeda dengan kriteria yang jelas.
- Dengan menyusun peta pikiran, peserta didik dapat menyajikan potensi dan tantangan lingkungan sekitar secara kreatif.
Pemahaman bermakna: Memahami lingkungan sekitar bukan hanya tentang mengetahui nama tempat, tetapi juga mengenali karakteristik, potensi, dan tantangan yang ada untuk dapat berinteraksi secara bijak dan bertanggung jawab.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu mengenali setiap sudut lingkungan tempat tinggal kita?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik mengembangkan keterampilan mendeskripsikan hasil observasi lingkungan secara tertulis dan lisan. Pendidikan Agama Islam: Peserta didik memahami pentingnya menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan sebagai bentuk ibadah dan tanggung jawab terhadap ciptaan Allah. Ilmu Pengetahuan Alam: Peserta didik mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik yang membentuk lingkungan fisik di sekitar mereka. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas dapat berperan dengan mengajak peserta didik mengamati lingkungan sekitar rumah dan menceritakan aktivitas sosial yang terjadi. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pembelajaran dilakukan di dalam kelas untuk diskusi dan di luar kelas (sekitar lingkungan sekolah) untuk observasi langsung, memastikan area aman dan nyaman untuk belajar. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pendek tentang berbagai jenis lingkungan dan gambar aktivitas sosial melalui proyektor atau gawai untuk menstimulasi pemahaman awal peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan lingkungan sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan fisik dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 50 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menguraikan ciri-ciri lingkungan sosial di sekitar mereka secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 50 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 50 menit
Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi dan mendeskripsikan unsur-unsur lingkungan fisik dan sosial di sekitar sekolah.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar kita, baik yang berupa makhluk hidup maupun benda mati.
Alat & bahan: Alat tulis, lembar LKPD, denah sederhana lingkungan sekolah
Langkah kerja:
- Amati denah lingkungan sekolah yang diberikan guru.
Gambar 1. Denah - Kelilingi beberapa area di lingkungan sekolah dan catat unsur-unsur fisik yang kamu temukan pada tabel.
- Diskusikan dengan kelompokmu ciri-ciri lingkungan sosial berdasarkan pengamatan dan gambar yang ditampilkan guru.
- Wawancarai 2-3 teman atau guru lain tentang kegiatan sosial atau norma yang ada di sekolah.
- Buatlah peta pikiran yang menghubungkan unsur fisik dan sosial, serta potensi dan tantangan lingkungan sekolah.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja yang ada di sekitar rumahmu?
- Menurutmu, apa itu lingkungan?
- Pernahkah kamu melihat orang berinteraksi dengan lingkungannya? Beri contoh!
- Apa perbedaan antara lingkungan alam dan lingkungan buatan?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian peta pikiran tentang potensi dan tantangan lingkungan sekitar serta presentasi kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan fisik dengan tepat. | Unsur-unsur lingkungan fisik (geografis, biologis, buatan). | 4 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menguraikan ciri-ciri lingkungan sosial secara runtut. | Ciri-ciri lingkungan sosial (interaksi, norma, budaya). | 4 JP | kolaborasi |
| 3 | Mendeskripsikan interaksi manusia dengan lingkungan di daerahnya minimal tiga contoh. | Bentuk-bentuk interaksi manusia dan lingkungan. | 4 JP | kewargaan |
Lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar kita, baik yang berupa makhluk hidup maupun benda mati. Memahami lingkungan sekitar sangat penting agar kita dapat berinteraksi dengan bijak, menjaga kelestariannya, dan memanfaatkannya secara optimal untuk memenuhi kebutuhan hidup. Mari kita kenali lebih dekat lingkungan tempat kita tinggal dan beraktivitas setiap hari.
1. Pengertian Lingkungan Sekitar
Lingkungan sekitar adalah kesatuan ruang dengan semua benda, daya, keadaan, dan makhluk hidup, termasuk manusia dan perilakunya, yang memengaruhi kelangsungan perikehidupan dan kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lain. Ini mencakup segala hal yang ada di sekitar kita, mulai dari rumah, sekolah, jalan, hingga sungai dan gunung. Lingkungan tidak hanya dilihat dari aspek fisik, tetapi juga aspek sosial dan budaya yang membentuk kehidupan masyarakat di dalamnya.
2. Unsur-unsur Lingkungan Fisik
Lingkungan fisik terdiri dari unsur-unsur yang bersifat alami dan buatan. Unsur alami meliputi tanah, air, udara, iklim, tumbuhan, dan hewan. Contohnya, sungai yang mengalir, pohon-pohon rindang, atau sawah yang membentang. Sementara itu, unsur buatan adalah segala sesuatu yang dibuat oleh manusia, seperti bangunan rumah, jalan raya, jembatan, atau taman kota. Kedua unsur ini saling berinteraksi dan membentuk karakteristik fisik suatu daerah.
3. Ciri-ciri Lingkungan Sosial
Lingkungan sosial mengacu pada interaksi dan hubungan antarmanusia dalam suatu komunitas. Ciri-cirinya meliputi adanya norma dan aturan yang berlaku, nilai-nilai budaya, lembaga sosial (seperti keluarga, sekolah, pasar), serta berbagai aktivitas kemasyarakatan (misalnya gotong royong, musyawarah, perayaan adat). Lingkungan sosial sangat dinamis dan terus berkembang seiring dengan perubahan perilaku dan kebutuhan masyarakat di dalamnya.
4. Interaksi Manusia dengan Lingkungan
Manusia selalu berinteraksi dengan lingkungannya, baik lingkungan fisik maupun sosial. Interaksi ini bisa bersifat positif, seperti menanam pohon untuk menjaga kelestarian alam atau kerja bakti membersihkan lingkungan. Namun, bisa juga bersifat negatif, seperti membuang sampah sembarangan atau merusak fasilitas umum. Memahami interaksi ini penting agar kita dapat bertindak bertanggung jawab dan menjaga keseimbangan lingkungan untuk keberlanjutan hidup.
Rangkuman: Lingkungan sekitar mencakup unsur fisik dan sosial yang saling terkait. Unsur fisik meliputi alam dan buatan manusia, sedangkan unsur sosial melibatkan interaksi, norma, dan budaya masyarakat. Memahami lingkungan adalah kunci untuk berinteraksi secara positif, menjaga kelestarian, dan memanfaatkan potensi yang ada demi kesejahteraan bersama serta keberlanjutan kehidupan di masa depan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Lingkungan | Segala sesuatu yang mengelilingi dan memengaruhi makhluk hidup |
| Lingkungan fisik | Unsur-unsur lingkungan yang bersifat materi atau benda, baik alami maupun buatan |
| Lingkungan sosial | Interaksi, hubungan, dan norma yang berlaku antarmanusia dalam suatu komunitas |
| Interaksi | Hubungan timbal balik antara dua pihak atau lebih |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Berkenalan dengan Lingkungan Sekitar" mata pelajaran IPS Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Tema 2 · Keberagaman Lingkungan Sekitar
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di tema ini, atau seluruh tema dalam satu modul:
Tema 2Keberagaman Lingkungan Sekitar2.1Berkenalan dengan Lingkungan SekitarSedang Anda buka2.2Pembiasaan Diri untuk Melestarikan Lingkungan2.3Pembiasaan Diri dalam KebutuhanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBukan Berkenalan dengan Lingkungan Sekitar yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPS Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh
Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeberagaman Lingkungan SekitarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 2 siap unduh
Potensi Ekonomi LingkunganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAPemberdayaan MasyarakatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPS lain yang sudah tersedia
Ekonomi di Lingkungan SekitarIPS Kelas VII MTsInteraksi SosialIPS Kelas VII MTsInteraksi Sosial dan SosialisasiIPS Kelas VII MTsKehidupan pada Masa PraaksaraIPS Kelas VII MTsLihat semua Modul Ajar IPS Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPS kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Berkenalan dengan Lingkungan Sekitar pada IPS MTs, Fase D, elemen Pemahaman Lingkungan dan Potensi Ekonomi.
Modul Berkenalan dengan Lingkungan Sekitar ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPS kelas VII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPS materi Berkenalan dengan Lingkungan Sekitar ini gratis?
Ya. Modul Berkenalan dengan Lingkungan Sekitar untuk kelas VII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Berkenalan dengan Lingkungan Sekitar ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPS kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPS kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Berkenalan dengan Lingkungan Sekitar ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Berkenalan dengan Lingkungan Sekitar dapat Anda sesuaikan dengan murid IPS kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPS kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Berkenalan dengan Lingkungan Sekitar ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Berkenalan dengan Lingkungan Sekitar tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Berkenalan dengan Lingkungan Sekitar untuk IPS kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Berkenalan dengan Lingkungan Sekitar ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPS kelas VII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Berkenalan dengan Lingkungan Sekitar beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPS kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPS ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Berkenalan dengan Lingkungan Sekitar yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPS SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.