Modul Ajar & RPP Matematika Kelas VII
Memahami Bilangan Bulat
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Memahami Bilangan Bulat |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal bilangan cacah dan bilangan asli serta dapat melakukan operasi hitung sederhana pada bilangan tersebut. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
Peserta didik menunjukkan sikap jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas, mencerminkan nilai-nilai agama. - penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik menganalisis informasi tentang bilangan bulat dari berbagai sumber untuk menyelesaikan masalah kontekstual. - kolaborasi — elemen: komunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk memecahkan masalah terkait bilangan bulat dan menyajikan hasilnya secara efektif.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Bilangan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan menggunakan berbagai jenis bilangan (bilangan bulat, rasional, dan irasional) dan sifat-sifat operasi hitung, serta menerapkan konsep perbandingan dan skala dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Bilangan bulat digunakan untuk menyatakan suhu di bawah nol, kedalaman laut, atau utang. |
| Konseptual | Bilangan bulat terdiri dari bilangan bulat positif, nol, dan bilangan bulat negatif yang dapat direpresentasikan pada garis bilangan. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari cara membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat serta menentukan nilai mutlaknya. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa pemahaman bilangan bulat penting untuk menyelesaikan masalah sehari-hari dan sebagai dasar konsep matematika selanjutnya. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mensyukuri karunia Allah SWT atas keberadaan alam semesta yang diatur oleh sistem bilangan, termasuk bilangan bulat. |
| 2. Cinta Ilmu | Menunjukkan semangat ingin tahu dan ketekunan dalam mempelajari konsep bilangan bulat yang menjadi dasar banyak ilmu pengetahuan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menggunakan konsep bilangan bulat untuk memahami fenomena lingkungan seperti perubahan suhu atau kedalaman laut. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Membangun kolaborasi yang baik dengan teman sekelompok dalam menyelesaikan masalah matematika, saling membantu dan menghargai perbedaan. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menggunakan pemahaman bilangan bulat untuk menganalisis data sederhana yang berkaitan dengan kondisi sosial atau ekonomi di Indonesia. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik bilangan bulat positif, negatif, dan nol dengan tepat.
- Dengan menggunakan garis bilangan, peserta didik dapat merepresentasikan bilangan bulat secara visual dan benar.
- Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat membandingkan dua bilangan bulat menggunakan tanda <, >, atau = dengan benar.
- Melalui latihan soal, peserta didik dapat mengurutkan beberapa bilangan bulat dari yang terkecil hingga terbesar atau sebaliknya secara runtut.
- Dengan bantuan contoh kasus, peserta didik dapat menjelaskan konsep nilai mutlak suatu bilangan bulat dengan tepat.
Pemahaman bermakna: Memahami bilangan bulat membantu kita menjelaskan fenomena alam dan situasi kehidupan sehari-hari yang melibatkan nilai di bawah nol atau posisi relatif.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa termometer menunjukkan suhu -5°C, bukan hanya 5°C?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Kaitan dengan suhu, kedalaman laut, atau ketinggian tempat yang menggunakan bilangan bulat negatif dan positif. Pendidikan Agama Islam: Konsep jujur dan amanah dalam berinteraksi sosial yang mencerminkan nilai positif dan negatif dalam kehidupan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota keluarga dapat diajak berdiskusi tentang penggunaan bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari, seperti membaca suhu kulkas atau laporan keuangan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok, dengan akses ke papan tulis dan area untuk menempel hasil kerja. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi simulasi garis bilangan interaktif di tablet atau komputer untuk memvisualisasikan perbandingan bilangan bulat. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik bilangan bulat positif, negatif, dan nol dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Angka: Guru menyebutkan ciri-ciri bilangan (misal: lebih kecil dari nol), dan peserta didik menebak bilangan bulat yang dimaksud.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menggunakan garis bilangan, peserta didik dapat merepresentasikan bilangan bulat secara visual dan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Aku Lebih Besar: Guru menyebutkan dua bilangan bulat, peserta didik dengan cepat membentuk lingkaran besar jika bilangan pertama lebih besar, dan lingkaran kecil jika lebih kecil.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Memahami karakteristik, representasi, perbandingan, dan pengurutan bilangan bulat.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Bilangan adalah fondasi matematika. Kita sering menggunakan bilangan dalam kehidupan sehari-hari, seperti menghitung uang, mengukur waktu, atau menentukan suhu.
Alat & bahan: Alat tulis, penggaris, kertas HVS, pensil warna
Langkah kerja:
- Mulai dari 1 pada garis bilangan, lalu mundur 6 langkah. Tandai tempat kamu berhenti.
Gambar 1. Garis bilangan - Amati termometer dan garis bilangan di bawah ini, lalu diskusikan apa yang kamu lihat.
- Tuliskan minimal tiga contoh penggunaan bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari di kolom yang disediakan.
- Gambarkan garis bilangan dari -10 hingga 10 pada kertas HVS-mu, lalu tandai bilangan-bilangan yang kamu temukan di langkah 2.
- Bandingkan pasangan bilangan bulat berikut menggunakan tanda <, >, atau =.
- Urutkan bilangan bulat berikut dari yang terkecil hingga terbesar.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan tiga bilangan yang lebih besar dari nol!
- Apakah 0 termasuk bilangan asli? Mengapa?
- Jika kamu punya 5 kelereng, lalu hilang 2, berapa sisanya?
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai tentang identifikasi, representasi, perbandingan, dan pengurutan bilangan bulat.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi karakteristik bilangan bulat positif, negatif, dan nol. | Pengenalan Bilangan Bulat | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Merepresentasikan bilangan bulat pada garis bilangan. | Representasi Garis Bilangan | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat. | Perbandingan dan Pengurutan | 2 JP | penalaran kritis |
Bilangan adalah fondasi matematika. Kita sering menggunakan bilangan dalam kehidupan sehari-hari, seperti menghitung uang, mengukur waktu, atau menentukan suhu. Salah satu jenis bilangan yang akan kita pelajari adalah bilangan bulat, yang sangat penting untuk memahami banyak konsep di dunia sekitar kita.
1. Pengertian Bilangan Bulat
Bilangan bulat adalah himpunan bilangan yang terdiri dari bilangan bulat positif, bilangan nol, dan bilangan bulat negatif. Bilangan bulat tidak memiliki pecahan atau desimal. Contoh bilangan bulat adalah -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, dan seterusnya. Ini berbeda dengan bilangan asli (1, 2, 3, ...) dan bilangan cacah (0, 1, 2, 3, ...) yang hanya mencakup nol dan bilangan positif.
2. Bilangan Bulat Positif
Bilangan bulat positif adalah bilangan bulat yang nilainya lebih besar dari nol. Contohnya adalah 1, 2, 3, 4, 5, dan seterusnya. Bilangan ini sering digunakan untuk menyatakan jumlah benda, keuntungan, atau ketinggian di atas permukaan laut. Dalam garis bilangan, bilangan bulat positif terletak di sebelah kanan angka nol.
3. Bilangan Bulat Negatif
Bilangan bulat negatif adalah bilangan bulat yang nilainya lebih kecil dari nol. Contohnya adalah -1, -2, -3, -4, -5, dan seterusnya. Bilangan ini digunakan untuk menyatakan suhu di bawah nol, kedalaman di bawah permukaan laut, atau kerugian. Dalam garis bilangan, bilangan bulat negatif terletak di sebelah kiri angka nol.
4. Angka Nol
Angka nol (0) adalah bilangan bulat yang bukan positif dan bukan negatif. Nol berfungsi sebagai titik tengah atau acuan pada garis bilangan. Dalam banyak konteks, nol menunjukkan ketiadaan atau titik awal, seperti suhu 0°C atau permukaan laut.
5. Garis Bilangan
Garis bilangan adalah representasi visual dari bilangan bulat. Pada garis bilangan, bilangan nol berada di tengah, bilangan positif berada di sebelah kanan nol, dan bilangan negatif berada di sebelah kiri nol. Semakin ke kanan suatu bilangan pada garis bilangan, nilainya semakin besar, dan semakin ke kiri, nilainya semakin kecil. Ini sangat membantu dalam membandingkan bilangan bulat.
6. Membandingkan Bilangan Bulat
Untuk membandingkan dua bilangan bulat, kita bisa menggunakan garis bilangan. Bilangan yang terletak di sebelah kanan pada garis bilangan selalu lebih besar dari bilangan yang terletak di sebelah kirinya. Tanda yang digunakan adalah '>' (lebih besar dari), '<' (lebih kecil dari), dan '=' (sama dengan). Misalnya, 5 > 2, dan -3 < 1.
7. Mengurutkan Bilangan Bulat
Mengurutkan bilangan bulat berarti menempatkannya dalam urutan naik (dari terkecil ke terbesar) atau urutan turun (dari terbesar ke terkecil). Proses ini juga dapat dibantu dengan garis bilangan. Pertama, tempatkan semua bilangan pada garis bilangan, lalu baca urutannya sesuai permintaan. Contoh: urutan naik dari -4, 0, 2, -1 adalah -4, -1, 0, 2.
8. Nilai Mutlak
Nilai mutlak suatu bilangan bulat adalah jarak bilangan tersebut dari nol pada garis bilangan, tanpa memperhatikan arah. Nilai mutlak selalu bernilai positif atau nol. Simbol nilai mutlak adalah dua garis vertikal, misalnya |x|. Contoh: |5| = 5, dan |-5| = 5. Nilai mutlak membantu kita memahami 'ukuran' suatu bilangan terlepas dari tanda positif atau negatifnya.
Rangkuman: Bilangan bulat mencakup bilangan positif, negatif, dan nol. Garis bilangan adalah alat visual untuk merepresentasikan, membandingkan, dan mengurutkan bilangan bulat. Semakin ke kanan pada garis bilangan, nilai semakin besar. Nilai mutlak menunjukkan jarak suatu bilangan dari nol dan selalu positif atau nol. Pemahaman ini penting untuk aplikasi matematika dan kehidupan sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Bilangan Bulat | Himpunan bilangan yang terdiri dari bilangan bulat positif, nol, dan bilangan bulat negatif. |
| Garis Bilangan | Representasi visual bilangan bulat pada sebuah garis lurus. |
| Nilai Mutlak | Jarak suatu bilangan dari nol pada garis bilangan, selalu bernilai positif atau nol. |
| Bilangan Negatif | Bilangan yang nilainya kurang dari nol. |
| Bilangan Positif | Bilangan yang nilainya lebih dari nol. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Memahami Bilangan Bulat" mata pelajaran Matematika Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 1 · Bilangan Bulat
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 1Bilangan BulatModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.1Memahami Bilangan BulatSedang Anda buka1.2Operasi Hitung Bilangan Bulat1.3Faktor Bilangan BulatBukan Memahami Bilangan Bulat yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Bilangan BulatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBilangan RasionalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYARasioModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Bentuk AljabarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKesebangunanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisData dan DiagramBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Matematika lain yang sudah tersedia
Bilangan Bulat dan OperasinyaMatematika Kelas VII MTsKonsep RasioMatematika Kelas VII MTsPerbandingan Senilai dan Sebalik NilaiMatematika Kelas VII MTsPersamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu VariabelMatematika Kelas VII MTsLihat semua Modul Ajar Matematika Kelas VII →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Memahami Bilangan Bulat masuk ASAS Matematika Kelas VII Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Matematika Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Memahami Bilangan Bulat pada Matematika MTs, Fase D, elemen Bilangan.
Modul Memahami Bilangan Bulat ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Matematika kelas VII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Matematika materi Memahami Bilangan Bulat ini gratis?
Ya. Modul Memahami Bilangan Bulat untuk kelas VII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Memahami Bilangan Bulat ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Memahami Bilangan Bulat ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Memahami Bilangan Bulat dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Memahami Bilangan Bulat ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Memahami Bilangan Bulat tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Memahami Bilangan Bulat untuk Matematika kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Memahami Bilangan Bulat ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas VII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Memahami Bilangan Bulat beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Memahami Bilangan Bulat yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.