Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas I
Mengenal Rukun Islam
Modul ajar (RPP) Pendidikan Agama Islam SD kelas I materi Mengenal Rukun Islam lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
Bukan Mengenal Rukun Islam yang Anda cari? Materi Pendidikan Agama Islam Kelas I lainnya:
Lihat peta materi setahun9 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Mengenal Rukun Islam |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah mengenal Allah SWT sebagai Tuhan dan Nabi Muhammad SAW sebagai utusan-Nya serta beberapa ibadah sederhana seperti sholat.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan Ketakwaan — elemen: Mengenal sifat dan perilaku Allah SWT
Peserta didik mengimani Allah SWT sebagai Tuhan pencipta dan satu-satunya yang berhak disembah melalui Rukun Islam. - Kewargaan — elemen: Mengenal norma dan aturan
Peserta didik memahami Rukun Islam sebagai aturan dasar dalam menjalankan ibadah dan berinteraksi dengan sesama Muslim. - Kemandirian — elemen: Mengenali potensi diri dan mengembangkan diri
Peserta didik menunjukkan inisiatif dalam melaksanakan praktik ibadah Rukun Islam sesuai kemampuan dan bimbingan.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Al-Qur'an Hadis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengenali rukun Islam sebagai pedoman dasar ibadah dan memiliki kesadaran untuk melaksanakannya dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Rukun Islam terdiri dari syahadat, sholat, zakat, puasa, dan haji yang merupakan lima tiang utama agama Islam. |
| Konseptual | Rukun Islam adalah pondasi ajaran agama Islam yang wajib diketahui dan dilaksanakan oleh setiap Muslim. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari cara mengucapkan syahadat, gerakan sholat, serta memahami konsep dasar zakat, puasa, dan haji. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya Rukun Islam sebagai panduan hidup dan termotivasi untuk terus belajar serta melaksanakannya. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik dapat menyebutkan lima Rukun Islam dengan benar.
- Peserta didik dapat melafalkan kalimat syahadat dengan fasih.
- Peserta didik dapat mencontohkan gerakan sholat dengan tepat.
- Peserta didik dapat menjelaskan makna dasar zakat, puasa, dan haji secara sederhana.
- Peserta didik dapat menunjukkan perilaku yang mencerminkan keyakinan terhadap Rukun Islam dalam kehidupan sehari-hari.
Pemahaman bermakna: Memahami Rukun Islam membantu kita menjadi Muslim yang taat, tahu apa yang harus dilakukan, dan mendekatkan diri kepada Allah SWT.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu mengetahui dan melaksanakan Rukun Islam?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengucapkan syahadat dengan fasih, menceritakan kembali cerita Islami tentang Rukun Islam. Seni Budaya: Membuat mini-poster Rukun Islam, menggambar kegiatan ibadah. Pendidikan Pancasila: Menghargai keberagaman keyakinan, menjalankan ibadah sebagai wujud nilai ketuhanan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk membimbing anak melafalkan syahadat dan mempraktikkan sholat dasar di rumah serta menjelaskan pentingnya berbagi (zakat) dan menahan diri (puasa). |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas dihias dengan poster Rukun Islam, sudut bacaan buku cerita Islami, dan area sholat sederhana untuk praktik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi singkat tentang Rukun Islam yang sesuai usia, aplikasi belajar doa dan gerakan sholat interaktif di tablet jika tersedia. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik dapat menyebutkan lima Rukun Islam dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Rukun Islam: Tepuk tangan sambil menyebutkan satu per satu Rukun Islam. Contoh: Tepuk Rukun Islam! Syahadat! Sholat! Zakat! Puasa! Haji! Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa, memeriksa kehadiran, melakukan apersepsi dengan bertanya tentang kegiatan ibadah yang biasa dilakukan, menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang Rukun Islam, dan melontarkan pertanyaan pemantik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati gambar-gambar yang berkaitan dengan Rukun Islam (orang sholat, orang berpuasa, Kakbah) dan mendiskusikan apa yang mereka lihat, kemudian guru memperkenalkan istilah 'Rukun Islam'. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berkelompok menyusun kartu bergambar Rukun Islam secara berurutan dan menyebutkan nama-namanya dengan bimbingan guru. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil susunan kartu Rukun Islam, kelompok lain memberikan tanggapan, dan guru memberikan penguatan serta meluruskan pemahaman yang keliru. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi Rukun Islam, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, mengingatkan untuk mengulang pelajaran di rumah, dan mengakhiri dengan doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Direct Instruction + Praktik |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik dapat melafalkan kalimat syahadat dengan fasih dan mencontohkan gerakan sholat dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tiru Gerak: Guru mencontohkan gerakan sholat sederhana tanpa bacaan, peserta didik meniru. Contoh: Angkat tangan takbir, ruku, sujud. Guru mengucapkan salam, berdoa, presensi, mengulas kembali Rukun Islam yang telah dipelajari, menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mendalami syahadat dan sholat, serta bertanya 'Apa bunyi kalimat syahadat?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang makna syahadat dan pentingnya sholat, kemudian guru melafalkan kalimat syahadat (أَشْهَدُ أَنْ لَا إِلَٰهَ إِلَّا ٱللَّٰهُ وَأَشْهَدُ أَنَّ مُحَمَّدًا رَسُولُ ٱللَّٰهِ - Asyhadu an laa ilaaha illallaah wa asyhadu anna Muhammadar Rasuulullaah: Aku bersaksi tiada Tuhan selain Allah dan aku bersaksi Muhammad utusan Allah) dan gerakan sholat secara perlahan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berpasangan saling melafalkan syahadat dan mempraktikkan gerakan sholat yang telah dicontohkan secara bergantian, dengan bimbingan guru. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa peserta didik diminta maju untuk melafalkan syahadat dan menunjukkan gerakan sholat di depan kelas, teman-teman memberikan masukan positif, dan guru memberikan koreksi serta pujian. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik merangkum poin penting syahadat dan sholat, memberikan semangat untuk terus berlatih, menyampaikan kegiatan di pertemuan selanjutnya, dan menutup dengan salam serta doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (Sederhana) |
| Tujuan Pertemuan 3 | Peserta didik dapat menjelaskan makna dasar zakat, puasa, dan haji secara sederhana serta menunjukkan perilaku yang mencerminkan keyakinan terhadap Rukun Islam. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Kata Bergambar: Guru menunjukkan gambar orang memberi makanan (zakat), orang makan sahur (puasa), dan Kakbah (haji). Peserta didik menebak Rukun Islam apa itu. Guru mengucapkan salam, berdoa, presensi, mengulang kembali Rukun Islam pertama dan kedua, menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini untuk mengenal Rukun Islam ketiga, keempat, dan kelima, dan bertanya 'Selain sholat, ibadah apa lagi yang kita tahu?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik menyimak cerita bergambar atau video pendek tentang orang berzakat, berpuasa, dan berhaji, kemudian guru menjelaskan makna dasar masing-masing rukun tersebut dengan bahasa yang mudah dipahami anak kelas I. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik membuat 'mini-poster' sederhana Rukun Islam (gambar atau tulisan singkat) yang berisi nama Rukun Islam dan satu kata kunci penjelasnya (misal: Zakat - Berbagi, Puasa - Tidak Makan Minum, Haji - ke Mekkah). |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik memamerkan 'mini-poster' mereka di depan kelas, teman-teman saling melihat dan bertanya, guru memberikan umpan balik konstruktif dan menguatkan pemahaman tentang pentingnya melaksanakan Rukun Islam. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan seluruh materi Rukun Islam, memberikan apresiasi tinggi atas semangat belajar, memberikan tugas sederhana di rumah (misal: menceritakan Rukun Islam kepada orang tua), dan menutup pembelajaran dengan doa serta pesan positif. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mengurutkan Rukun Islam dengan benar.
Alat & bahan: Lembar kerja, pensil warna, gunting, lem.
Langkah kerja:
- Gunting gambar-gambar Rukun Islam yang tersedia.
- Tempelkan gambar sesuai urutan Rukun Islam di kolom yang tepat.
- Tuliskan nama Rukun Islam di bawah setiap gambar.
- Warnai gambar agar lebih menarik.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja ibadah yang biasa kamu lakukan?
- Siapa yang menciptakan kita?
- Apa nama tempat ibadah umat Islam?
- Pernahkah kamu mendengar kata 'syahadat'?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik melafalkan syahadat serta gerakan sholat.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil LKPD Rukun Islam dan presentasi mini-poster.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Peserta didik dapat menyebutkan lima Rukun Islam dengan benar. | Pengenalan Rukun Islam | 2 JP | Keimanan dan Ketakwaan, Kewargaan |
| 2 | Peserta didik dapat melafalkan kalimat syahadat dengan fasih dan mencontohkan gerakan sholat dengan tepat. | Syahadat dan Sholat | 2 JP | Keimanan dan Ketakwaan, Kemandirian |
| 3 | Peserta didik dapat menjelaskan makna dasar zakat, puasa, dan haji secara sederhana serta menunjukkan perilaku yang mencerminkan keyakinan terhadap Rukun Islam. | Zakat, Puasa, dan Haji | 2 JP | Keimanan dan Ketakwaan, Kemandirian |
Integrasi Panca Cinta (KBC):
| Nilai Cinta | Wujud dalam Pembelajaran |
|---|---|
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Meyakini Rukun Islam sebagai perintah Allah SWT dan ajaran Nabi Muhammad SAW, serta bersemangat melaksanakannya. |
| 2. Cinta Ilmu | Menunjukkan rasa ingin tahu tentang makna setiap Rukun Islam dan berusaha menghafal urutannya. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan tempat ibadah dan lingkungan sekitar saat praktik sholat atau kegiatan lain. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berbagi dengan teman atau orang yang membutuhkan sebagai wujud pemahaman zakat, serta menghormati sesama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mencintai Indonesia sebagai negara mayoritas Muslim yang menjunjung tinggi nilai-nilai keagamaan. |
Anak-anak hebat, tahukah kamu bahwa agama Islam itu punya tiang-tiang atau pondasi yang sangat penting? Tiang-tiang ini disebut Rukun Islam. Ada lima tiang yang harus kita ketahui dan coba laksanakan agar menjadi Muslim yang baik dan disayang Allah SWT.
1. Apa Itu Rukun Islam?
Rukun Islam adalah lima pokok ajaran Islam yang wajib diyakini dan diamalkan oleh setiap Muslim. Ibarat sebuah rumah, Rukun Islam adalah tiang-tiang utamanya. Jika tiang-tiangnya kokoh, maka rumahnya akan berdiri tegak. Begitu juga dengan keislaman kita, jika Rukun Islam kita laksanakan dengan baik, maka keislaman kita akan kuat.
2. Rukun Islam Pertama: Syahadat
Rukun Islam yang pertama adalah mengucapkan dua kalimat syahadat. Syahadat artinya persaksian. Kita bersaksi dengan hati dan lisan bahwa 'Tiada Tuhan selain Allah dan Nabi Muhammad adalah utusan Allah'. Kalimatnya adalah أَشْهَدُ أَنْ لَا إِلَٰهَ إِلَّا ٱللَّٰهُ وَأَشْهَدُ أَنَّ مُحَمَّدًا رَسُولُ ٱللَّٰهِ (Asyhadu an laa ilaaha illallaah wa asyhadu anna Muhammadar Rasuulullaah). Ini adalah kunci masuk Islam.
3. Rukun Islam Kedua: Sholat
Sholat adalah ibadah paling penting setelah syahadat. Kita sholat lima waktu dalam sehari semalam, yaitu Subuh, Dzuhur, Ashar, Maghrib, dan Isya. Sholat adalah cara kita berkomunikasi dengan Allah SWT, berterima kasih, dan memohon pertolongan-Nya. Dengan sholat, hati kita menjadi tenang dan bersih.
4. Rukun Islam Ketiga: Zakat
Zakat artinya membersihkan atau menyucikan. Zakat adalah sebagian harta yang kita berikan kepada orang yang membutuhkan, seperti fakir miskin. Dengan berzakat, harta kita menjadi berkah dan kita membantu sesama yang kurang beruntung. Allah sangat suka orang yang suka berbagi.
5. Rukun Islam Keempat: Puasa
Puasa adalah menahan diri dari makan dan minum serta hal-hal yang membatalkan puasa, mulai dari terbit fajar hingga terbenam matahari, di bulan Ramadhan. Puasa mengajarkan kita kesabaran, disiplin, dan merasakan bagaimana rasanya lapar dan haus agar kita peduli pada sesama.
6. Rukun Islam Kelima: Haji
Haji adalah berkunjung ke Baitullah (Kakbah) di Mekkah untuk melaksanakan ibadah tertentu. Ibadah haji wajib bagi Muslim yang mampu, baik secara fisik maupun finansial. Haji adalah puncak ibadah seorang Muslim dan merupakan impian banyak orang.
Rangkuman: Rukun Islam adalah lima pondasi utama agama kita: Syahadat, Sholat, Zakat, Puasa, dan Haji. Setiap rukun memiliki makna dan cara pelaksanaannya sendiri. Dengan memahami dan berusaha melaksanakannya, kita akan menjadi Muslim yang taat dan disayang Allah SWT.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Rukun Islam | Pondasi atau tiang utama agama Islam. |
| Syahadat | Persaksian bahwa tiada Tuhan selain Allah dan Nabi Muhammad utusan Allah. |
| Sholat | Ibadah wajib berupa gerakan dan bacaan tertentu yang dilakukan 5 waktu sehari. |
| Zakat | Memberikan sebagian harta kepada yang berhak sebagai ibadah. |
| Puasa | Menahan diri dari makan, minum, dan hawa nafsu dari fajar hingga maghrib. |
| Haji | Ibadah berkunjung ke Kakbah di Mekkah bagi yang mampu. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Mengenal Rukun Islam" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Peta Materi Pendidikan Agama Islam Kelas I Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 dari 5 siap unduh
Rukun IslamModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKisah Nabi AdamModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBersuciModul siap unduh · Word + PDF ber-kopHuruf HijaiahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSurah Al-Fatihah dan Al-IkhlasModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Mengenal Rukun ImanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKasih Sayang Allah (Ar-Rahman Ar-Rahim)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBersuci itu Bersih dan SehatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKisah Nabi Adam a.s.Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Pendidikan Agama Islam di kelas lain
Rukun ImanPendidikan Agama Islam Kelas I SDAkhlak Terhadap Allah dengan MenyucikannyaPendidikan Agama Islam Kelas I SDAku Cinta Al - Qur'anPendidikan Agama Islam Kelas I SDAku Cinta Al Qur'anPendidikan Agama Islam Kelas I SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas I →2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam Mengenal Rukun Islam ini gratis?
Ya. Modul Mengenal Rukun Islam untuk kelas I SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Mengenal Rukun Islam ini mengikuti Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase A untuk kelas I SD.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mengenal Rukun Islam untuk Pendidikan Agama Islam kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Mengenal Rukun Islam ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas I SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mengenal Rukun Islam pada Pendidikan Agama Islam SD, Fase A, elemen Al-Qur'an Hadis.
Bisakah modul Mengenal Rukun Islam ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mengenal Rukun Islam dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.