Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas III
Shalat Fardhu
Modul ajar (RPP) Pendidikan Agama Islam SD kelas III materi Shalat Fardhu lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.
Bukan Shalat Fardhu yang Anda cari? Materi Pendidikan Agama Islam Kelas III lainnya:
Lihat peta materi setahun9 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | Shalat Fardhu |
| Alokasi Waktu | 3 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah mengenal nama-nama shalat fardhu dan beberapa gerakan dasarnya, serta pernah melihat orang dewasa shalat.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak beragama
Peserta didik menunjukkan kesadaran pentingnya shalat sebagai ibadah utama kepada Allah Swt. dan menjaganya dengan istiqamah. - kemandirian — elemen: regulasi diri
Peserta didik mampu mengatur diri untuk melaksanakan shalat fardhu tepat waktu tanpa perlu diingatkan secara terus-menerus. - kolaborasi — elemen: komunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyusun panduan shalat fardhu dan mempraktikkannya secara bergantian.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Al-Qur'an, Hadis, dan Fikih |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik memahami dan mengamalkan rukun Islam, termasuk shalat fardhu, serta menunjukkan adab dan akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Shalat fardhu adalah ibadah wajib yang dilakukan lima kali sehari semalam oleh umat Islam dengan gerakan dan bacaan tertentu. |
| Konseptual | Shalat fardhu merupakan tiang agama (عمود الدين, 'amudud din) yang menghubungkan hamba dengan Tuhannya dan memiliki syarat, rukun, serta hal-hal yang membatalkan. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari dan mempraktikkan langkah-langkah shalat fardhu mulai dari niat hingga salam dengan tertib dan benar. |
| Metakognitif | Peserta didik akan merefleksikan pentingnya shalat fardhu dalam membentuk karakter disiplin dan ketaatan serta menyadari cara terbaik untuk mempelajarinya. |
Tujuan Pembelajaran:
- Menjelaskan pengertian shalat fardhu dan jumlah rakaatnya dengan benar.
- Mengidentifikasi syarat sah dan rukun shalat fardhu dengan tepat.
- Mendemonstrasikan gerakan shalat fardhu dengan tertib dan sesuai tuntunan.
- Melafalkan bacaan shalat fardhu dengan fasih dan benar.
- Menganalisis hal-hal yang membatalkan shalat fardhu.
- Membuat poster panduan shalat fardhu secara berkelompok.
Pemahaman bermakna: Shalat fardhu bukan hanya sekadar gerakan, tetapi sebuah bentuk komunikasi mendalam dengan Allah Swt. yang menumbuhkan kedisiplinan, ketenangan hati, dan rasa syukur dalam diri setiap muslim.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa shalat itu penting sekali bagi kita sebagai umat Islam?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Membaca teks panduan shalat, menyusun kalimat untuk poster, dan presentasi hasil kelompok. Seni Budaya: Mendesain dan membuat poster panduan shalat yang informatif dan menarik secara visual. Pendidikan Pancasila: Menumbuhkan nilai disiplin, tanggung jawab, dan gotong royong dalam belajar dan praktik shalat. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk membimbing dan mendampingi peserta didik dalam praktik shalat fardhu di rumah serta memberikan dukungan moral. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata agar nyaman untuk praktik shalat, dilengkapi sajadah, arah kiblat, dan area untuk memajang poster hasil proyek. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Video tutorial gerakan dan bacaan shalat yang diakses melalui proyektor atau tablet untuk membantu visualisasi dan pemahaman peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Menjelaskan pengertian shalat fardhu dan jumlah rakaatnya dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Ice breaking: Tepuk Shalat: Guru menyebutkan nama shalat, siswa tepuk tangan sejumlah rakaatnya. Misalnya, 'Subuh!' (tepuk 2x). Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, melakukan apersepsi tentang kegiatan ibadah sehari-hari, dan menyampaikan tujuan pembelajaran serta pertanyaan pemantik tentang pentingnya shalat. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik mengamati video pendek tentang aktivitas shalat di masjid, lalu berdiskusi tentang apa itu shalat fardhu dan mengapa ia wajib dilakukan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit | Peserta didik secara berkelompok mencatat nama shalat fardhu dan jumlah rakaatnya, kemudian mempresentasikan hasilnya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik menyimpulkan pengertian shalat fardhu dan jumlah rakaatnya, lalu guru memberikan penguatan dan koreksi. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit | Bersama-sama menyimpulkan materi, guru memberikan apresiasi, motivasi untuk menjaga shalat, dan menutup dengan doa serta salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Cooperative Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Mengidentifikasi syarat sah dan rukun shalat fardhu dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Ice breaking: Tebak Gerakan: Guru memperagakan satu gerakan shalat tanpa suara, siswa menebak nama gerakannya. Contoh: rukuk. Guru menyapa, memimpin doa, presensi, mengulas materi sebelumnya tentang shalat fardhu, dan menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik membaca teks singkat tentang syarat sah dan rukun shalat, kemudian menandai poin-poin penting di dalamnya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit | Dalam kelompok, peserta didik membuat peta konsep atau daftar poin-poin syarat sah dan rukun shalat, lalu membandingkannya dengan kelompok lain. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan peta konsepnya, kelompok lain memberikan tanggapan, dan guru meluruskan serta memberikan penekanan pada setiap syarat dan rukun. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit | Guru meminta peserta didik merangkum secara lisan materi yang dipelajari, memberikan semangat untuk selalu shalat, dan menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Direct Instruction + Praktik |
| Tujuan Pertemuan 3 | Mendemonstrasikan gerakan shalat fardhu dengan tertib dan sesuai tuntunan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Ice breaking: Gerakan Berantai: Satu siswa melakukan satu gerakan shalat, siswa berikutnya melanjutkan gerakan shalat berikutnya secara berantai. Guru menyapa, memimpin doa, presensi, mengaitkan pentingnya gerakan shalat yang benar dengan rukun shalat, dan menyampaikan tujuan praktik hari ini. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Guru mendemonstrasikan setiap gerakan shalat fardhu secara perlahan dan jelas, diikuti oleh peserta didik secara klasikal. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit | Peserta didik berlatih gerakan shalat fardhu secara berpasangan atau berkelompok kecil, saling mengoreksi dan membantu. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Guru mengamati praktik peserta didik, memberikan umpan balik langsung secara individu dan klasikal, serta mengulang gerakan yang masih sulit. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit | Guru memberikan pujian atas usaha peserta didik, mengingatkan untuk terus berlatih di rumah, dan menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Membantu peserta didik mengidentifikasi dan mengurutkan rukun shalat fardhu serta bacaannya.
Alat & bahan: kertas LKPD, alat tulis, gunting, lem
Langkah kerja:
- Gunting potongan-potongan gambar gerakan shalat dan teks bacaannya.
- Tempelkan gambar gerakan shalat secara berurutan pada kolom 'Gerakan'.
- Tempelkan teks bacaan yang sesuai di samping setiap gambar gerakan.
- Tuliskan nama gerakan shalat di bawah setiap gambar.
- Presentasikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja nama shalat fardhu yang kamu ketahui?
- Berapa rakaat shalat Subuh?
- Pernahkah kamu melihat orang shalat? Gerakan apa saja yang kamu ingat?
- Mengapa kita harus shalat?
Formatif (proses): Observasi guru selama diskusi kelompok dan praktik shalat, serta penilaian produk poster panduan shalat.
Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk pengetahuan dan praktik shalat individu untuk keterampilan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan pengertian shalat fardhu dan jumlah rakaatnya. | Pengertian shalat fardhu, nama dan jumlah rakaat shalat fardhu. | 4 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 2 | Mengidentifikasi syarat sah dan rukun shalat fardhu. | Syarat sah shalat, rukun shalat. | 4 JP | penalaran kritis |
| 3 | Mendemonstrasikan gerakan shalat fardhu dengan tertib dan sesuai tuntunan. | Praktik gerakan shalat fardhu. | 8 JP | kemandirian |
| 4 | Melafalkan bacaan shalat fardhu dengan fasih dan benar. | Bacaan shalat fardhu (niat, takbir, Al-Fatihah, tasyahud, salam dll). | 8 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 5 | Menganalisis hal-hal yang membatalkan shalat fardhu. | Pembatal shalat. | 4 JP | penalaran kritis |
| 6 | Membuat poster panduan shalat fardhu secara berkelompok. | Desain dan isi poster panduan shalat. | 4 JP | kolaborasi, kreativitas |
Integrasi Panca Cinta (KBC):
| Nilai Cinta | Wujud dalam Pembelajaran |
|---|---|
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menunjukkan ketaatan dan rasa syukur kepada Allah Swt. dengan melaksanakan shalat fardhu secara rutin dan ikhlas, menyadari bahwa shalat adalah bentuk komunikasi dengan-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Bersemangat mempelajari setiap gerakan dan bacaan shalat fardhu dengan sungguh-sungguh, serta mencari tahu lebih banyak tentang hikmah di baliknya. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan tempat shalat dan lingkungan sekitar, serta memastikan pakaian yang dikenakan saat shalat bersih dan suci dari najis. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Membantu teman yang kesulitan dalam praktik shalat, mengingatkan sesama untuk shalat tepat waktu, dan saling menasihati dalam kebaikan. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menjadi warga negara yang baik dengan menjaga disiplin waktu shalat, yang mencerminkan nilai-nilai luhur agama dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. |
Anak-anak yang saleh dan salihah, shalat fardhu adalah ibadah yang sangat istimewa bagi umat Islam. Setiap hari, lima kali sehari semalam, kita diajak untuk bertemu dengan Allah Swt. melalui shalat. Yuk, kita belajar bersama bagaimana cara shalat yang benar agar ibadah kita diterima dan hati kita menjadi tenang!
1. Pengertian dan Waktu Shalat Fardhu
Shalat fardhu adalah shalat wajib yang harus kita lakukan setiap hari. Ada lima shalat fardhu, yaitu Subuh (2 rakaat), Zuhur (4 rakaat), Asar (4 rakaat), Magrib (3 rakaat), dan Isya (4 rakaat). Allah Swt. telah menentukan waktu-waktu khusus untuk setiap shalat agar kita disiplin. Menjaga shalat fardhu adalah tanda ketaatan kita kepada Allah Swt. dan Insya Allah akan mendatangkan banyak kebaikan bagi kita di dunia dan akhirat.
2. Syarat Sah Shalat Fardhu
Agar shalat kita sah di mata Allah Swt., ada beberapa syarat yang harus dipenuhi. Pertama, kita harus beragama Islam. Kedua, sudah baligh dan berakal sehat. Ketiga, suci dari hadas besar dan kecil dengan berwudu atau mandi wajib. Keempat, suci badan, pakaian, dan tempat shalat dari najis. Kelima, menutup aurat. Keenam, menghadap kiblat. Ketujuh, sudah masuk waktu shalat. Jika salah satu syarat ini tidak terpenuhi, shalat kita tidak sah.
3. Rukun Shalat Fardhu
Rukun shalat adalah bagian-bagian penting yang wajib dilakukan dalam shalat. Jika salah satu rukun ini tidak dikerjakan, shalat kita batal. Contoh rukun shalat adalah niat, takbiratul ihram (mengucapkan Allahu Akbar sambil mengangkat tangan), berdiri bagi yang mampu, membaca surat Al-Fatihah, rukuk, iktidal, sujud, duduk di antara dua sujud, tasyahud akhir, membaca shalawat atas Nabi Muhammad saw., dan salam. Setiap rukun harus dilakukan dengan tuma'ninah, yaitu tenang sejenak.
4. Gerakan dan Bacaan Shalat Fardhu
Setiap gerakan shalat memiliki bacaan khusus. Setelah niat dalam hati, kita takbiratul ihram (اللهُ أَكْبَرُ, Allahu Akbar). Lalu membaca doa iftitah (sunnah), Al-Fatihah, dan surat pendek. Saat rukuk, kita membaca tasbih rukuk (سُبْحَانَ رَبِّيَ الْعَظِيمِ, Subhana Rabbiyal 'Azhim). Saat sujud, membaca tasbih sujud (سُبْحَانَ رَبِّيَ الأَعْلَى, Subhana Rabbiyal A'la). Ada juga bacaan saat iktidal, duduk di antara dua sujud, dan tasyahud. Semua bacaan ini adalah bentuk pujian dan doa kepada Allah Swt.
5. Hal-hal yang Membatalkan Shalat
Kita harus berhati-hati agar shalat kita tidak batal. Beberapa hal yang membatalkan shalat antara lain: berbicara dengan sengaja, tertawa terbahak-bahak, makan atau minum, bergerak terlalu banyak di luar gerakan shalat, berhadas (kentut, buang air), berbalik arah dari kiblat, dan hilangnya akal (pingsan atau gila). Jika shalat batal, kita wajib mengulanginya dari awal. Oleh karena itu, mari kita fokus dan khusyuk saat shalat.
Rangkuman: Shalat fardhu adalah ibadah wajib lima waktu yang menjadi tiang agama. Agar sah, shalat harus memenuhi syarat sah seperti suci dari hadas dan najis, serta melaksanakan semua rukun shalat seperti niat, takbiratul ihram, rukuk, sujud, dan salam dengan tuma'ninah. Kita juga perlu menghindari hal-hal yang membatalkan shalat agar ibadah kita diterima Allah Swt. Menjaga shalat akan membuat kita menjadi pribadi yang disiplin dan taat.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Fardhu | Wajib; sesuatu yang harus dilaksanakan. |
| Rakaat | Satu rangkaian gerakan shalat yang diawali takbiratul ihram dan diakhiri dengan sujud kedua. |
| Tuma'ninah | Tenang sejenak di setiap gerakan shalat. |
| Hadas | Keadaan tidak suci yang menghalangi seseorang untuk beribadah. |
| Kiblat | Arah Ka'bah di Mekah yang menjadi arah umat Islam shalat. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Shalat Fardhu" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Peta Materi Pendidikan Agama Islam Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 dari 5 siap unduh
Iman kepada AllahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKisah Nabi IbrahimModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Iman kepada MalaikatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPerilaku Tawaduk dan PeduliBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisShalat Fardhu dan ZikirModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKisah Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Pendidikan Agama Islam di kelas lain
Adzan dan IqamahPendidikan Agama Islam Kelas III SDAsyiknya Belajar Surah Al-'AlaqPendidikan Agama Islam Kelas III SDAyo Mengenal Tuhan KitaPendidikan Agama Islam Kelas III SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas III →2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam Shalat Fardhu ini gratis?
Ya. Modul Shalat Fardhu untuk kelas III SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Shalat Fardhu ini mengikuti Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase B untuk kelas III SD.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Shalat Fardhu untuk Pendidikan Agama Islam kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Shalat Fardhu ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas III SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Shalat Fardhu pada Pendidikan Agama Islam SD, Fase B, elemen Al-Qur'an, Hadis, dan Fikih.
Bisakah modul Shalat Fardhu ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Shalat Fardhu dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.