Modul Ajar & RPP PJOK Kelas II
Menirukan Gerak Berpindah Tempat
Modul ajar (RPP) PJOK SD kelas II materi Menirukan Gerak Berpindah Tempat lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
Bukan Menirukan Gerak Berpindah Tempat yang Anda cari? Materi PJOK Kelas II lainnya:
Lihat peta materi setahun7 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | PJOK |
| Fase / Kelas | A / II |
| Materi Pokok | Menirukan Gerak Berpindah Tempat |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah mampu melakukan beberapa gerak dasar seperti berjalan dan berlari dalam kehidupan sehari-hari.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: kesehatan, kolaborasi, kreativitas.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Keterampilan Gerak |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menunjukkan kemampuan menirukan berbagai bentuk gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Contoh gerak berpindah tempat adalah berjalan, berlari, melompat, dan meloncat. |
| Konseptual | Gerak berpindah tempat atau lokomotor adalah gerakan yang menyebabkan tubuh berpindah dari satu titik ke titik lain. |
| Prosedural | Mempelajari cara menirukan berbagai gerak berpindah tempat dengan koordinasi yang baik dan sesuai dengan contoh. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya menguasai gerak dasar berpindah tempat untuk aktivitas fisik sehari-hari dan permainan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai gerak dasar berpindah tempat dengan benar.
- Peserta didik mampu menirukan gerak berjalan dengan koordinasi yang baik.
- Peserta didik mampu menirukan gerak berlari dengan koordinasi yang baik.
- Peserta didik mampu menirukan gerak melompat dengan koordinasi yang baik.
- Peserta didik mampu menirukan gerak meloncat dengan koordinasi yang baik.
- Peserta didik mampu mempraktikkan kombinasi gerak berpindah tempat dalam permainan sederhana.
Pemahaman bermakna: Memahami dan menirukan gerak berpindah tempat yang benar akan meningkatkan kebugaran jasmani dan kemampuan berinteraksi dalam berbagai permainan.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu bergerak berpindah tempat saat bermain atau berolahraga?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menggunakan kosakata yang tepat untuk mendeskripsikan gerakan (misalnya, melompat, meloncat, berlari). Matematika: Menghitung jumlah lompatan atau langkah dalam suatu aktivitas gerak. Seni Budaya: Menirukan gerakan hewan yang berpindah tempat dengan irama atau musik. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mendukung anak melakukan aktivitas fisik di rumah seperti bermain lompat tali atau lari-lari di halaman. |
| Lingkungan Pembelajaran | Area lapangan sekolah atau aula yang luas, bersih, dan aman untuk praktik gerak berpindah tempat. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Penggunaan video singkat dari YouTube atau aplikasi edukasi untuk menunjukkan contoh gerak berpindah tempat yang benar dan menarik bagi anak. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai gerak dasar berpindah tempat dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa peserta didik dengan ceria, memimpin doa, mengecek kehadiran, dan mengajak melakukan peregangan ringan. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi dan mencoba gerak berpindah tempat, serta menanyakan 'Gerakan apa saja yang kalian lakukan saat bermain di taman?' untuk memantik semangat. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak mengamati video pendek atau peragaan guru tentang berbagai gerak berpindah tempat (berjalan, berlari, melompat, meloncat) dan mengidentifikasi perbedaan antar gerak tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik mencoba menirukan setiap gerak yang diamati dan mendiskusikan apa yang dirasakan saat melakukan gerakan tersebut. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan satu jenis gerak berpindah tempat yang paling mereka pahami, lalu guru memberikan umpan balik positif dan penguatan tentang nama-nama gerak dasar tersebut. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama jenis-jenis gerak berpindah tempat. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan memberikan motivasi untuk pertemuan selanjutnya. Pembelajaran diakhiri dengan pendinginan dan doa bersama. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Praktik Berbasis Masalah |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik mampu menirukan gerak berjalan, berlari, melompat, dan meloncat dengan koordinasi yang baik. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, dan mengecek kehadiran. Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya dan menyampaikan tujuan hari ini yaitu mempraktikkan gerak berjalan, berlari, melompat, dan meloncat. Guru bertanya, 'Bagaimana cara kita bergerak cepat saat dikejar teman?' untuk memicu pemikiran tentang aplikasi gerak. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengingat kembali perbedaan antara melompat (dengan dua kaki) dan meloncat (dengan satu kaki) melalui demonstrasi singkat dari guru atau teman. Mereka juga mengamati contoh gerakan berjalan dan berlari yang benar. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara individu atau berpasangan mempraktikkan gerak berjalan, berlari, melompat, dan meloncat secara bergantian, dengan bimbingan dan koreksi dari guru. Mereka mencoba menirukan gerakan sesuai contoh yang diberikan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik secara berpasangan saling mengamati dan memberikan umpan balik sederhana mengenai gerakan teman. Guru memberikan penguatan tentang teknik yang benar dan pentingnya koordinasi dalam setiap gerakan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru mengajak peserta didik melakukan peregangan ringan dan menyimpulkan hasil praktik hari ini. Guru memberikan pujian atas usaha dan peningkatan yang ditunjukkan peserta didik, serta mengingatkan untuk terus berlatih. Pembelajaran diakhiri dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Proyek Mini dan Bermain |
| Tujuan Pertemuan 3 | Peserta didik mampu mempraktikkan kombinasi gerak berpindah tempat dalam permainan sederhana. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, dan mengecek kehadiran. Guru menyampaikan tujuan pertemuan terakhir yaitu mengaplikasikan gerak berpindah tempat dalam permainan. Guru bertanya, 'Permainan apa yang paling kalian suka yang banyak bergerak?' untuk membangun antusiasme. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak memahami aturan permainan sederhana seperti 'Balap Katak' (meloncat) atau 'Lari Estafet Sederhana' (berlari dan berjalan) yang akan mereka mainkan, fokus pada bagaimana gerak berpindah tempat digunakan dalam permainan tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan memainkan permainan 'Lintasan Gerak Berpindah' yang sudah disiapkan guru (misalnya: mulai dengan berjalan, lalu berlari, melompati rintangan, dan meloncat melewati garis finish). |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setelah bermain, setiap kelompok menceritakan pengalaman mereka saat melakukan kombinasi gerak berpindah tempat dalam permainan. Guru mengamati dan memberikan penilaian formatif serta umpan balik tentang kerjasama dan koordinasi gerakan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru memberikan apresiasi setinggi-tingginya kepada seluruh peserta didik atas semangat dan kerjasama mereka dalam permainan. Guru dan peserta didik bersama-sama melakukan pendinginan dan menyimpulkan pentingnya gerak berpindah tempat dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran diakhiri dengan doa penutup yang ceria. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mempraktikkan gerak berpindah tempat.
Alat & bahan: Kertas LKPD, pensil warna, gambar hewan, kerucut penanda
Langkah kerja:
- Amati gambar hewan yang diberikan guru.
- Diskusikan dengan temanmu, bagaimana cara hewan-hewan itu berpindah tempat?
- Tuliskan nama gerakannya di kolom yang tersedia.
- Praktikkan gerakan hewan tersebut di lapangan bersama teman.
- Beri tanda centang pada gerakan yang sudah kamu kuasai.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Siapa yang suka berlari?
- Bagaimana cara katak bergerak?
- Apa perbedaan antara melompat dan meloncat?
- Bisakah kamu menunjukkan gerakan berjalan di tempat?
Formatif (proses): Observasi guru selama praktik gerak berpindah tempat dan partisipasi dalam diskusi kelompok.
Sumatif (akhir): Penilaian performa saat mempraktikkan kombinasi gerak berpindah tempat dalam permainan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi gerak dasar berpindah tempat. | Berbagai jenis gerak lokomotor. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menirukan gerak berjalan, berlari, melompat, meloncat. | Praktik gerak lokomotor. | 2 JP | Kesehatan |
| 3 | Mempraktikkan kombinasi gerak berpindah tempat dalam permainan. | Aplikasi gerak lokomotor dalam permainan. | 2 JP | Kolaborasi, Kreativitas |
Halo anak-anak hebat! Pernahkah kalian melihat kelinci melompat atau ikan berenang? Semua makhluk hidup bergerak, termasuk kita. Gerak adalah cara kita berpindah dari satu tempat ke tempat lain. Dalam PJOK, kita akan belajar berbagai cara tubuh kita bergerak dan berpindah tempat. Mari kita eksplorasi bersama gerak-gerak seru ini!
1. Apa Itu Gerak Berpindah Tempat?
Gerak berpindah tempat, atau sering disebut gerak lokomotor, adalah gerakan yang membuat seluruh tubuh kita berpindah posisi dari satu titik ke titik lain. Contoh paling mudah adalah saat kita berjalan dari rumah ke sekolah atau berlari mengejar bola. Gerakan ini sangat penting untuk kehidupan sehari-hari kita. Dengan bergerak, kita bisa mencapai tempat yang kita inginkan, bermain, dan berolahraga. Setiap gerak berpindah tempat punya caranya sendiri dan melibatkan banyak bagian tubuh kita untuk bekerja sama.
2. Berjalan dan Berlari
Berjalan adalah gerak berpindah tempat yang paling sering kita lakukan. Saat berjalan, satu kaki selalu menyentuh tanah. Langkahnya teratur dan kecepatan sedang. Berlari itu seperti berjalan, tapi lebih cepat! Saat berlari, ada saatnya kedua kaki tidak menyentuh tanah. Berlari membutuhkan tenaga lebih besar dan membuat jantung kita berdetak lebih cepat. Baik berjalan maupun berlari, kita harus menjaga keseimbangan agar tidak terjatuh. Latihan berjalan dan berlari akan membuat kaki kita semakin kuat.
3. Melompat dan Meloncat
Melompat adalah gerak berpindah tempat dengan tolakan dua kaki dan mendarat dengan dua kaki. Bayangkan saat kamu melompati genangan air. Kedua kakimu mendorong bersamaan dan mendarat bersamaan. Sementara itu, meloncat adalah gerak berpindah tempat dengan tolakan satu kaki dan mendarat dengan satu kaki atau dua kaki. Contohnya saat kamu meloncat dengan satu kaki seperti bermain engklek. Kedua gerakan ini melatih kekuatan otot kaki dan keseimbangan tubuh kita.
4. Manfaat Gerak Berpindah Tempat
Melakukan gerak berpindah tempat secara rutin punya banyak manfaat lho! Pertama, tubuh kita jadi sehat dan kuat. Otot-otot kaki dan tangan menjadi terlatih. Kedua, kita jadi lebih lincah dan tidak mudah lelah. Ketiga, melatih keseimbangan tubuh agar tidak mudah jatuh. Keempat, kita jadi lebih percaya diri saat bermain bersama teman-teman. Dengan banyak bergerak, kita juga bisa mengeluarkan energi dan merasa lebih senang. Jadi, jangan malas bergerak ya!
5. Menirukan Gerak Berpindah Tempat Hewan
Banyak hewan yang melakukan gerak berpindah tempat dengan cara unik. Misalnya, kelinci melompat, katak meloncat, dan kuda berlari. Kita bisa menirukan gerakan hewan-hewan ini untuk melatih gerak berpindah tempat kita. Menirukan gerak hewan tidak hanya menyenangkan, tetapi juga membantu kita memahami berbagai pola gerakan yang ada di alam. Kita bisa berlatih menirukan gerakan seperti monyet berayun (meskipun bukan lokomotor murni, bisa diadaptasi), burung terbang (dengan tangan), atau ular melata (dengan tubuh).
Rangkuman: Gerak berpindah tempat (lokomotor) adalah gerakan yang membuat tubuh berpindah posisi. Contohnya berjalan, berlari, melompat, dan meloncat. Berjalan melibatkan satu kaki selalu di tanah, sedangkan berlari ada saat kedua kaki melayang. Melompat menggunakan tolakan dua kaki, sementara meloncat menggunakan tolakan satu kaki. Latihan gerak ini penting untuk kekuatan otot, keseimbangan, dan kebugaran jasmani. Menirukan gerak hewan juga bisa jadi cara seru untuk berlatih.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Lokomotor | Gerakan yang menyebabkan tubuh berpindah tempat. |
| Melompat | Gerak berpindah tempat dengan tolakan dua kaki dan mendarat dua kaki. |
| Meloncat | Gerak berpindah tempat dengan tolakan satu kaki dan mendarat satu atau dua kaki. |
| Koordinasi | Kemampuan berbagai bagian tubuh bekerja sama secara harmonis. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Menirukan Gerak Berpindah Tempat" mata pelajaran PJOK Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Peta Materi PJOK Kelas II Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh
Variasi Gerak LokomotorModul siap unduh · Word + PDF ber-kopVariasi Gerak Non-lokomotorModul siap unduh · Word + PDF ber-kopVariasi Gerak ManipulatifModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSenam Ketangkasan DasarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Gerak Berirama SederhanaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMenjaga Kebersihan LingkunganBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPermainan TradisionalBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri PJOK di kelas lain
AKTIVITAS POLA GERAK DASAR LOKOMOTORPJOK Kelas II SDGerak ManipulatifPJOK Kelas II SDGerak Dasar LokomotorPJOK Kelas I SDLihat semua Modul Ajar PJOK Kelas II →2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar PJOK Menirukan Gerak Berpindah Tempat ini gratis?
Ya. Modul Menirukan Gerak Berpindah Tempat untuk kelas II SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul PJOK kelas II langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah modul ajar PJOK kelas II ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Menirukan Gerak Berpindah Tempat ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas II SD.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Menirukan Gerak Berpindah Tempat untuk PJOK kelas II di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Menirukan Gerak Berpindah Tempat ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh PJOK kelas II SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah ini modul ajar PJOK kelas 2 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Menirukan Gerak Berpindah Tempat pada PJOK SD, Fase A, elemen Keterampilan Gerak.
Bisakah modul Menirukan Gerak Berpindah Tempat ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Menirukan Gerak Berpindah Tempat dapat Anda sesuaikan dengan murid PJOK kelas II di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.