Modul Ajar & RPP PJOK Kelas VI
Menyesuaikan Gerak Dasar di Berbagai Kondisi Permainan Kompleks
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | PJOK |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Menyesuaikan Gerak Dasar di Berbagai Kondisi Permainan Kompleks |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | PjBL + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengalaman dasar dalam melakukan berbagai gerakan seperti berlari, melompat, melempar, dan menangkap dalam berbagai permainan sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Keterampilan Gerak |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase C, peserta didik mampu menunjukkan kemampuan dalam melakukan berbagai aktivitas fisik yang melibatkan gerak dasar, serta menunjukkan pemahaman tentang pentingnya gerak untuk kesehatan dan kebugaran. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Permainan kompleks seperti sepak bola atau basket memerlukan penyesuaian gerak dasar sesuai situasi pertandingan yang berubah-ubah. |
| Konseptual | Penyesuaian gerak dasar adalah kemampuan untuk mengubah pola gerak yang sudah dikuasai sesuai dengan tuntutan kondisi permainan yang dinamis. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari cara menganalisis situasi permainan dan memilih gerak dasar yang tepat untuk meresponsnya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan diajak untuk merefleksikan bagaimana mereka menyesuaikan gerak dan strategi dalam permainan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui simulasi permainan kompleks, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga situasi permainan yang memerlukan penyesuaian gerak dasar dengan tepat.
- Dengan bermain peran dalam skenario permainan, peserta didik dapat mendemonstrasikan minimal dua contoh penyesuaian gerak dasar (misalnya, mengubah arah lari atau kecepatan) sesuai kondisi permainan dengan benar.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya kolaborasi dalam menyesuaikan gerak dasar untuk mencapai tujuan tim dalam permainan kompleks secara lisan.
- Dengan mempraktikkan strategi permainan, peserta didik dapat menerapkan penyesuaian gerak dasar yang efektif dalam situasi permainan yang ditentukan dengan percaya diri.
- Melalui observasi dan umpan balik, peserta didik dapat mengevaluasi kemampuan mereka sendiri dan teman dalam menyesuaikan gerak dasar di berbagai kondisi permainan dengan objektif.
Pemahaman bermakna: Menyesuaikan gerak dasar dalam permainan kompleks sangat penting agar kita dapat bermain dengan efektif, bekerja sama dengan tim, dan meraih kemenangan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita bisa bergerak lebih baik saat bermain sepak bola atau basket ketika lawan berusaha merebut bola?"
| Praktik Pedagogis | PjBL + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik berlatih menyampaikan ide dan strategi permainan secara lisan dan tertulis saat diskusi kelompok dan presentasi. Matematika: Peserta didik dapat menganalisis pola gerakan, kecepatan, dan jarak dalam konteks permainan untuk membuat keputusan taktis. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak bekerja sama dengan mendorong anak untuk aktif bermain di lingkungan rumah atau taman, serta mendiskusikan strategi permainan sederhana yang melibatkan penyesuaian gerak. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan pembelajaran yang aman dan luas seperti lapangan olahraga atau aula sekolah sangat mendukung praktik langsung penyesuaian gerak dasar dalam permainan kompleks. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video permainan profesional atau simulasi gerak sederhana melalui aplikasi edukatif dapat membantu peserta didik memvisualisasikan dan memahami konsep penyesuaian gerak dasar. |
| Model Pembelajaran | PjBL |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui simulasi permainan kompleks, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga situasi permainan yang memerlukan penyesuaian gerak dasar dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Praktik dan Diskusi |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bermain peran dalam skenario permainan, peserta didik dapat mendemonstrasikan minimal dua contoh penyesuaian gerak dasar (misalnya, mengubah arah lari atau kecepatan) sesuai kondisi permainan dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mendemonstrasikan penyesuaian gerak dasar dalam berbagai situasi permainan sepak bola sederhana.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Halo para juara! Di kelas VI ini, kita akan belajar bagaimana menjadi pemain yang lebih hebat.
Alat & bahan: Bola sepak, kerucut/penanda, lapangan kecil
Langkah kerja:
- Amati lapangan bola basket berikut. Tuliskan jumlah pemain setiap regu, posisi pemain, dan satu teknik dasar permainannya.
Gambar 1. Lapangan - Baca skenario permainan yang diberikan.
- Diskusikan dalam kelompok penyesuaian gerak dasar apa yang paling tepat untuk skenario tersebut.
- Peragakan gerakan yang telah didiskusikan.
- Catat hasil pengamatanmu di tabel.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan minimal dua gerakan dasar yang biasa kamu lakukan saat bermain sepak bola!
- Menurutmu, apakah gerakanmu saat bermain sepak bola selalu sama atau bisa berubah-ubah tergantung situasi?
- Pernahkah kamu merasa kesulitan saat bermain karena tidak bisa bergerak sesuai keinginanmu?
Formatif (proses): Asesmen formatif dilakukan melalui observasi saat peserta didik melakukan praktik permainan, diskusi kelompok, dan tanya jawab untuk menilai pemahaman dan kemampuan mereka dalam menyesuaikan gerak dasar.
Sumatif (akhir): Asesmen sumatif berupa unjuk kerja praktik permainan sederhana dengan skenario yang ditentukan, serta presentasi singkat mengenai strategi penyesuaian gerak dasar yang digunakan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi minimal tiga situasi permainan yang memerlukan penyesuaian gerak dasar. | Situasi permainan kompleks dan penyesuaian gerak dasar. | 2 JP | Kesehatan, Kemandirian |
| 2 | Mendemonstrasikan minimal dua contoh penyesuaian gerak dasar sesuai kondisi permainan. | Praktik penyesuaian gerak dasar dalam permainan. | 2 JP | Kesehatan, Kemandirian, Kolaborasi |
| 3 | Menjelaskan pentingnya kolaborasi dalam menyesuaikan gerak dasar. | Diskusi dan presentasi tentang kolaborasi dalam permainan. | 1 JP | Kolaborasi, Komunikasi |
Halo para juara! Di kelas VI ini, kita akan belajar bagaimana menjadi pemain yang lebih hebat. Kita akan fokus pada bagaimana cara menyesuaikan gerakan kita saat bermain permainan yang seru dan menantang, seperti sepak bola atau basket. Siap untuk menjadi pemain yang cerdas dan terampil?
1. Apa Itu Menyesuaikan Gerak Dasar?
Menyesuaikan gerak dasar artinya kita bisa mengubah cara kita bergerak sesuai dengan apa yang terjadi di permainan. Misalnya, saat bermain sepak bola, kita tidak bisa berlari lurus terus. Kita harus bisa mengubah arah lari dengan cepat saat lawan mendekat atau saat kita ingin mengoper bola ke teman. Gerakan dasar seperti lari, lompat, lempar, dan tangkap perlu kita adaptasi agar sesuai dengan kondisi lapangan, posisi lawan, dan tujuan permainan.
2. Mengapa Penting dalam Permainan Kompleks?
Permainan kompleks seperti sepak bola, bola basket, atau futsal membutuhkan banyak penyesuaian. Kamu harus bisa membaca situasi, mengantisipasi gerakan lawan, dan bekerja sama dengan tim. Jika kamu bisa menyesuaikan gerak dasar, kamu akan lebih mudah mengontrol bola, menghindari lawan, menciptakan peluang gol, dan membantu timmu menang. Ini juga membuat permainanmu lebih menyenangkan karena kamu bisa bergerak lebih luwes dan efektif.
3. Contoh Penyesuaian Gerak
Bayangkan kamu sedang bermain basket dan ada lawan yang mencoba merebut bola. Kamu tidak bisa terus berlari lurus. Kamu harus bisa melakukan 'crossover dribble' (menggiring bola sambil menyilangkan tangan) untuk mengubah arah dan kecepatan. Atau saat bermain sepak bola, ketika kamu melihat ada celah di pertahanan lawan, kamu bisa mengubah arah larimu secara tiba-tiba untuk melewatinya. Bahkan saat melempar bola, kamu mungkin perlu menyesuaikan kekuatan lemparanmu tergantung jarak target.
4. Peran Kolaborasi dan Komunikasi
Dalam permainan tim, menyesuaikan gerak dasar tidak hanya tentang kemampuan individu, tapi juga tentang kerja sama. Kamu perlu berkomunikasi dengan teman satu timmu. Misalnya, kamu bisa memberi isyarat kepada temanmu untuk mengoper bola, atau kamu bisa bergerak ke posisi yang tepat untuk menerima umpan. Saat semua pemain bisa menyesuaikan gerak dan berkomunikasi dengan baik, tim akan bermain lebih solid dan peluang untuk menang semakin besar.
Rangkuman: Menyesuaikan gerak dasar adalah kunci sukses dalam permainan kompleks. Dengan mengubah pola gerak dasar sesuai situasi, kamu bisa bermain lebih efektif dan membantu tim. Ingatlah untuk selalu berkomunikasi dan bekerja sama dengan teman satu tim agar permainan semakin seru dan penuh strategi!
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Gerak Dasar | Gerakan fundamental yang menjadi dasar bagi gerakan yang lebih kompleks, seperti lari, lompat, lempar, tangkap. |
| Permainan Kompleks | Permainan yang melibatkan banyak pemain, aturan yang lebih rumit, dan membutuhkan strategi serta taktik. |
| Penyesuaian Gerak | Kemampuan untuk mengubah atau mengadaptasi pola gerak dasar sesuai dengan tuntutan situasi permainan. |
| Kolaborasi | Kerja sama antara beberapa orang untuk mencapai tujuan bersama. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Menyesuaikan Gerak Dasar di Berbagai Kondisi Permainan Kompleks" mata pelajaran PJOK Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 1 · Jago Bergerak: Taktik Juara
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 1Jago Bergerak: Taktik JuaraModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.1Menyesuaikan Gerak Dasar di Berbagai Kondisi Permainan KompleksSedang Anda buka1.2Mentransfer Strategi Gerak secara Efektif1.3Investigasi Konsep GerakBukan Menyesuaikan Gerak Dasar di Berbagai Kondisi Permainan Kompleks yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi PJOK Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Jago Bergerak: Taktik JuaraModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSahabat Lapangan: Serunya Main Adil dan Kompak!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAEnergi Super: Rahasia Tubuh Sehat dan KuatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Makanan Sehat: Bahan Bakar untuk BergerakBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPahlawan Cilik: Siap Menolong dan Jaga DiriBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul PJOK lain yang sudah tersedia
Aktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor Non-lokomotor dan Manipulatif Permainan InovasiPJOK Kelas VI SDPola Gerak Dasar Lokomotor. Non-lokomotor, dan ManipulatifPJOK Kelas VI SDKreativitas dan Inovasi dalam Permainan LapanganPJOK Kelas VI SDPermainan Bola Besar LanjutanPJOK Kelas VI SDLihat semua Modul Ajar PJOK Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar PJOK kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Menyesuaikan Gerak Dasar di Berbagai Kondisi Permainan Kompleks pada PJOK SD, Fase C, elemen Keterampilan Gerak.
Modul Menyesuaikan Gerak Dasar di Berbagai Kondisi Permainan Kompleks ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi PJOK kelas VI SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar PJOK materi Menyesuaikan Gerak Dasar di Berbagai Kondisi Permainan Kompleks ini gratis?
Ya. Modul Menyesuaikan Gerak Dasar di Berbagai Kondisi Permainan Kompleks untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Menyesuaikan Gerak Dasar di Berbagai Kondisi Permainan Kompleks ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas PJOK kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul PJOK kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Menyesuaikan Gerak Dasar di Berbagai Kondisi Permainan Kompleks ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Menyesuaikan Gerak Dasar di Berbagai Kondisi Permainan Kompleks dapat Anda sesuaikan dengan murid PJOK kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar PJOK kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Menyesuaikan Gerak Dasar di Berbagai Kondisi Permainan Kompleks ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Menyesuaikan Gerak Dasar di Berbagai Kondisi Permainan Kompleks tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Menyesuaikan Gerak Dasar di Berbagai Kondisi Permainan Kompleks untuk PJOK kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Menyesuaikan Gerak Dasar di Berbagai Kondisi Permainan Kompleks ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh PJOK kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Menyesuaikan Gerak Dasar di Berbagai Kondisi Permainan Kompleks beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap PJOK kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul PJOK ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Menyesuaikan Gerak Dasar di Berbagai Kondisi Permainan Kompleks yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman PJOK MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.