Modul Ajar & RPP PJOK Kelas XII
Evaluasi Taktik Permainan Bola Besar
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | PJOK |
| Fase / Kelas | F / XII |
| Materi Pokok | Evaluasi Taktik Permainan Bola Besar |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (6 JP: 3 JP × 45 menit = 135 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang teknik dan taktik dasar dalam permainan bola besar serta mampu mengaplikasikannya dalam situasi permainan sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Keterampilan Gerak |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase F, peserta didik menunjukkan kemampuan mengidentifikasi, menganalisis, dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam berbagai bentuk aktivitas jasmani, serta mampu merancang dan menerapkan solusi untuk peningkatan kinerja gerak. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Dalam pertandingan sepak bola, tim sering kali mengubah formasi dan strategi serangan atau pertahanan untuk merespons lawan. |
| Konseptual | Evaluasi taktik permainan bola besar melibatkan analisis kekuatan dan kelemahan strategi yang digunakan untuk mencapai tujuan permainan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah sistematis untuk menganalisis rekaman pertandingan, mengidentifikasi pola taktik, dan memberikan masukan perbaikan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana proses berpikir kritis dalam menganalisis taktik dapat meningkatkan pemahaman mereka tentang permainan dan kemampuan pengambilan keputusan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui analisis rekaman pertandingan sepak bola, peserta didik dapat mengidentifikasi pola taktik serangan dan pertahanan dengan tepat.
- Dengan berdiskusi dalam kelompok, peserta didik dapat menganalisis efektivitas taktik yang digunakan suatu tim dalam permainan bola basket secara kritis.
- Setelah melakukan praktik permainan bola voli, peserta didik dapat mengevaluasi penerapan taktik yang telah direncanakan dengan akurat.
- Melalui observasi langsung, peserta didik dapat merumuskan rekomendasi perbaikan taktik untuk permainan futsal berdasarkan hasil evaluasi secara runtut.
Pemahaman bermakna: Evaluasi taktik permainan bola besar bukan hanya tentang melihat kesalahan, tetapi juga memahami mengapa taktik tertentu berhasil atau gagal, serta bagaimana hal tersebut dapat dikembangkan untuk mencapai performa tim yang lebih baik.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa tim sepak bola yang sama bisa menang telak di satu pertandingan, tetapi kalah di pertandingan berikutnya meskipun pemainnya sama?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Analisis statistik performa pemain dan tim untuk mengevaluasi efektivitas taktik. Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menyusun laporan evaluasi taktik secara sistematis dan komunikatif. Teknologi Informasi dan Komunikasi: Penggunaan perangkat lunak atau aplikasi untuk merekam dan menganalisis gerakan pemain dalam pertandingan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendorong peserta didik untuk menonton pertandingan olahraga bersama dan mendiskusikan taktik yang digunakan tim favorit mereka. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan belajar yang aman dan nyaman disediakan di lapangan olahraga sekolah untuk praktik, serta ruang kelas dengan proyektor untuk analisis video. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan rekaman video pertandingan olahraga dari platform daring dan aplikasi analisis taktik sederhana untuk mengidentifikasi pola pergerakan pemain. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui analisis rekaman pertandingan sepak bola, peserta didik dapat mengidentifikasi pola taktik serangan dan pertahanan dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan berdiskusi dalam kelompok, peserta didik dapat menganalisis efektivitas taktik yang digunakan suatu tim dalam permainan bola basket secara kritis. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 40 menit
Tujuan: Memandu kamu mengidentifikasi dan menganalisis pola taktik serangan dan pertahanan dalam permainan bola besar.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Evaluasi taktik dalam permainan bola besar adalah kunci untuk meningkatkan performa tim. Ini bukan sekadar mencari kesalahan, tetapi memahami mengapa sebuah strategi berhasil atau gagal, dan bagaimana kita dapat mengoptimalkannya.
Alat & bahan: Rekaman video pertandingan sepak bola, alat tulis, LKPD
Langkah kerja:
- Amati lapangan futsal berikut. Tuliskan jumlah pemain setiap regu, posisi pemain, dan satu teknik dasar permainannya.
Gambar 1. Lapangan - Amati dengan cermat rekaman video pertandingan sepak bola yang ditayangkan guru.
- Identifikasi pola taktik serangan dan pertahanan yang digunakan oleh kedua tim.
- Catat taktik yang kamu temukan pada Tabel 1, lalu diskusikan efektivitasnya dalam kelompokmu.
- Diskusikan kelebihan dan kekurangan dari setiap taktik yang kamu identifikasi.
- Rumuskan rekomendasi perbaikan taktik untuk tim yang kamu amati.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang taktik dalam permainan bola besar?
- Sebutkan dua contoh taktik serangan dalam sepak bola!
- Bagaimana sebuah taktik dapat dikatakan efektif?
- Pernahkah kamu menganalisis taktik dalam pertandingan yang kamu tonton?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kelengkapan dan ketepatan isi LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian laporan evaluasi taktik permainan bola besar yang disusun secara individu atau kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi pola taktik serangan dan pertahanan dengan tepat. | Konsep dasar taktik serangan dan pertahanan. | 3 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis efektivitas taktik secara kritis. | Kriteria evaluasi taktik dan implementasinya. | 3 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 3 | Merumuskan rekomendasi perbaikan taktik secara runtut. | Prinsip-prinsip pengembangan taktik dan perbaikan kinerja. | 3 JP | kreativitas, penalaran kritis |
Evaluasi taktik dalam permainan bola besar adalah kunci untuk meningkatkan performa tim. Ini bukan sekadar mencari kesalahan, tetapi memahami mengapa sebuah strategi berhasil atau gagal, dan bagaimana kita dapat mengoptimalkannya. Modul ini akan membimbing kamu untuk menjadi analis taktik yang handal, mampu melihat lebih dari sekadar permainan di lapangan, dan memberikan masukan konstruktif untuk kemajuan tim.
1. Pengertian Taktik Permainan Bola Besar
Taktik dalam permainan bola besar adalah suatu siasat atau strategi yang dilakukan oleh individu, kelompok, atau tim untuk memenangkan pertandingan secara sportif. Taktik melibatkan pengambilan keputusan cepat, koordinasi tim, dan pemanfaatan ruang serta waktu. Taktik bisa bersifat ofensif (menyerang) untuk mencetak poin, atau defensif (bertahan) untuk mencegah lawan mencetak poin. Pemilihan taktik sangat bergantung pada kekuatan dan kelemahan tim sendiri serta tim lawan, kondisi lapangan, dan skor pertandingan.
2. Jenis-jenis Taktik dalam Bola Besar
Taktik dalam permainan bola besar sangat beragam. Dalam sepak bola, ada taktik serangan balik cepat, tiki-taka (umpan pendek cepat), atau parkir bus (bertahan total). Dalam bola basket, ada taktik fast break, set play, atau zone defense. Sedangkan dalam bola voli, dikenal taktik smash kombinasi, block ganda, atau servis jump float. Setiap taktik memiliki tujuan dan cara pelaksanaan yang spesifik, serta membutuhkan pemahaman dan latihan yang mendalam dari setiap pemain untuk dapat diterapkan secara efektif dalam pertandingan.
3. Langkah-langkah Evaluasi Taktik
Evaluasi taktik dimulai dengan pengamatan cermat terhadap pertandingan, baik secara langsung maupun melalui rekaman video. Kemudian, identifikasi taktik yang digunakan oleh kedua tim, baik dalam serangan maupun pertahanan. Setelah itu, analisis efektivitas setiap taktik dengan mempertimbangkan keberhasilan mencapai tujuan, efisiensi, dan dampak terhadap lawan. Terakhir, rumuskan rekomendasi perbaikan taktik yang realistis dan dapat diimplementasikan untuk meningkatkan performa tim di pertandingan berikutnya. Proses ini memerlukan penalaran kritis dan objektivitas.
4. Kriteria Keberhasilan Taktik
Sebuah taktik dapat dikatakan berhasil jika mampu mencapai tujuan yang diharapkan, misalnya mencetak gol, mempertahankan gawang agar tidak kebobolan, atau menguasai bola. Kriteria lain adalah efisiensi, yaitu seberapa efektif taktik tersebut dengan sumber daya yang ada (energi pemain, waktu). Adaptasi terhadap lawan juga penting; taktik yang baik adalah yang bisa disesuaikan dengan perubahan strategi lawan. Hasil akhir pertandingan memang penting, namun evaluasi taktik juga harus mempertimbangkan proses dan implementasi taktik itu sendiri, bukan hanya skor.
Rangkuman: Evaluasi taktik permainan bola besar adalah proses penting untuk mengidentifikasi, menganalisis, dan memperbaiki strategi tim. Ini melibatkan pengamatan, identifikasi jenis taktik (serangan/pertahanan), analisis efektivitas berdasarkan kriteria seperti tujuan dan efisiensi, serta perumusan rekomendasi perbaikan. Pemahaman mendalam tentang taktik dan kemampuan analisis kritis sangat diperlukan untuk meningkatkan performa tim secara berkelanjutan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Taktik | Siasat atau strategi yang digunakan dalam permainan untuk mencapai tujuan. |
| Serangan | Upaya tim untuk mencetak poin atau gol. |
| Pertahanan | Upaya tim untuk mencegah lawan mencetak poin atau gol. |
| Formasi | Susunan posisi pemain di lapangan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Evaluasi Taktik Permainan Bola Besar" mata pelajaran PJOK Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Evaluasi Taktik Permainan Bola Besar yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi PJOK Kelas XII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh
Semester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Merancang Program KebugaranBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSenam RangkaianBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAktivitas Ritmik PenampilanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopGaya Hidup Aktif Sepanjang HayatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul PJOK lain yang sudah tersedia
Perwasitan dalam Permainan Sepak BolaPJOK Kelas XII SMAKebugaran Jasmani - Identifikasi Kondisi Fisik dan Kebutuhan KebugaranPJOK Kelas XII SMAThrow-in (Lemparan ke Dalam)PJOK Kelas XII SMAPermainan Bola Besar Voli Teknik DasarPJOK Kelas XI SMALihat semua Modul Ajar PJOK Kelas XII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar PJOK kelas 12 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Evaluasi Taktik Permainan Bola Besar pada PJOK SMA, Fase F, elemen Keterampilan Gerak.
Modul Evaluasi Taktik Permainan Bola Besar ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi PJOK kelas XII SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar PJOK materi Evaluasi Taktik Permainan Bola Besar ini gratis?
Ya. Modul Evaluasi Taktik Permainan Bola Besar untuk kelas XII SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Evaluasi Taktik Permainan Bola Besar ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas PJOK kelas XII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul PJOK kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Evaluasi Taktik Permainan Bola Besar ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Evaluasi Taktik Permainan Bola Besar dapat Anda sesuaikan dengan murid PJOK kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar PJOK kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Evaluasi Taktik Permainan Bola Besar ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XII SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Evaluasi Taktik Permainan Bola Besar tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Evaluasi Taktik Permainan Bola Besar untuk PJOK kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Evaluasi Taktik Permainan Bola Besar ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh PJOK kelas XII SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Evaluasi Taktik Permainan Bola Besar beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap PJOK kelas XII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul PJOK ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Evaluasi Taktik Permainan Bola Besar yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman PJOK MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.