Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas IX
Going to a National Park
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Going to a National Park |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang kosakata terkait tempat wisata dan mampu menyusun kalimat sederhana dalam Bahasa Inggris. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Membaca dan Memirsa, Menulis dan Mempresentasikan |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase D, peserta didik mampu mengidentifikasi ide pokok dan informasi rinci dari teks recount tentang pengalaman di taman nasional, serta menyusun teks recount sederhana secara tertulis dan lisan dengan struktur dan unsur kebahasaan yang tepat. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Taman nasional seperti Taman Nasional Komodo atau Taman Nasional Ujung Kulon adalah contoh nyata tempat yang dapat dikunjungi. |
| Konseptual | Teks recount adalah jenis teks yang menceritakan kembali peristiwa atau pengalaman di masa lalu secara kronologis. |
| Prosedural | Langkah-langkah menyusun teks recount meliputi penentuan orientasi, urutan peristiwa, dan reorientasi, serta penggunaan past tense. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya memahami struktur teks recount untuk menceritakan pengalaman pribadi secara jelas dan menarik. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan teks recount sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur teks (orientasi, urutan peristiwa, reorientasi) dengan tepat.
- Melalui penugasan menulis, peserta didik dapat menyusun draf teks recount pendek tentang pengalaman di taman nasional dengan memperhatikan struktur dan unsur kebahasaan yang sesuai.
- Dengan mempresentasikan draf teks recount, peserta didik dapat menceritakan pengalaman di taman nasional secara lisan dengan percaya diri dan artikulasi yang jelas.
Pemahaman bermakna: Memahami struktur dan unsur kebahasaan teks recount membantu kita menceritakan pengalaman perjalanan secara efektif, sehingga orang lain dapat ikut merasakan petualangan kita.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kamu mengunjungi taman nasional? Bagaimana kamu akan menceritakan pengalamanmu itu kepada teman-temanmu?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Sosial: Mempelajari lokasi, keunikan, dan pentingnya konservasi taman nasional di Indonesia. Bahasa Indonesia: Membandingkan struktur dan ciri kebahasaan teks recount dalam Bahasa Inggris dengan teks narasi atau cerita pengalaman dalam Bahasa Indonesia. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendorong peserta didik untuk menceritakan pengalaman perjalanan mereka di rumah dan memberikan umpan balik positif. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memungkinkan diskusi kelompok kecil dan presentasi lisan, dengan akses ke papan tulis atau proyektor. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik dapat mencari contoh teks recount atau video presentasi perjalanan di internet sebagai referensi dan inspirasi. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan teks recount sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur teks (orientasi, urutan peristiwa, reorientasi) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan mempresentasikan draf teks recount, peserta didik dapat menceritakan pengalaman di taman nasional secara lisan dengan percaya diri dan artikulasi yang jelas. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Membantu kamu menulis dan mempresentasikan pengalamanmu di taman nasional.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Modul ini akan membimbingmu dalam memahami dan menyusun teks recount, khususnya tentang pengalaman berkesan di taman nasional. Kamu akan belajar bagaimana menceritakan kembali perjalananmu dengan detail yang menarik, sehingga pembaca atau pendengar dapat merasakan petualanganmu.
Alat & bahan: Kertas, pensil, kamus Bahasa Inggris-Indonesia
Langkah kerja:
- Look at the picture below and discuss with your group: What national park is it? What animals can you see? (Perhatikan gambar di bawah ini dan diskusikan dengan kelompokmu: Taman nasional apa ini? Hewan apa saja yang bisa kamu lihat?)
- Read the recount text about a trip to a national park. Underline the past tense verbs. (Bacalah teks recount tentang perjalanan ke taman nasional. Garis bawahi kata kerja past tense.)
- Identify the parts of the text: Orientation, Events, and Reorientation. Write them in the table. (Identifikasi bagian-bagian teks: Orientasi, Peristiwa, dan Reorientasi. Tulislah di tabel.)
Gambar 1. Tabel - Now, plan your own recount text about a national park visit. You can use a real experience or imagine one. Fill in the table with your ideas. (Sekarang, rencanakan teks recountmu sendiri tentang kunjungan taman nasional. Kamu bisa menggunakan pengalaman nyata atau membayangkannya. Isilah tabel dengan idemu.)
- Write a draft of your recount text based on your plan. Remember to use past tense verbs. (Tulislah draf teks recountmu berdasarkan rencanamu. Ingatlah untuk menggunakan kata kerja past tense.)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- What is your favorite place to visit for a holiday? (Apa tempat favoritmu untuk liburan?)
- Do you know any national parks in Indonesia? Name one. (Apakah kamu tahu taman nasional di Indonesia? Sebutkan satu.)
- Can you describe what you did last weekend using simple sentences? (Bisakah kamu menggambarkan apa yang kamu lakukan akhir pekan lalu menggunakan kalimat sederhana?)
Formatif (proses): Observasi kinerja peserta didik selama diskusi kelompok dan saat menyusun draf teks recount, serta umpan balik dari teman sebaya.
Sumatif (akhir): Penilaian teks recount tertulis (draf) dan presentasi lisan peserta didik menggunakan rubrik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi struktur teks recount | Struktur teks recount (orientasi, urutan peristiwa, reorientasi) | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menemukan informasi spesifik dalam teks recount | Informasi spesifik dalam teks recount tentang taman nasional | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menyusun draf teks recount | Draf teks recount tentang pengalaman di taman nasional | 2 JP | kreativitas |
| 4 | Mempresentasikan teks recount secara lisan | Presentasi lisan teks recount | 2 JP | komunikasi |
Modul ini akan membimbingmu dalam memahami dan menyusun teks recount, khususnya tentang pengalaman berkesan di taman nasional. Kamu akan belajar bagaimana menceritakan kembali perjalananmu dengan detail yang menarik, sehingga pembaca atau pendengar dapat merasakan petualanganmu. Mari kita mulai menjelajahi keindahan taman nasional melalui cerita-cerita yang kamu buat!
1. Mengenal Taman Nasional
Taman nasional adalah kawasan pelestarian alam yang memiliki ekosistem asli, dikelola dengan sistem zonasi, dan dimanfaatkan untuk tujuan penelitian, ilmu pengetahuan, pendidikan, menunjang budidaya, pariwisata, dan rekreasi. Indonesia memiliki banyak taman nasional yang menakjubkan, seperti Taman Nasional Komodo dengan komodonya yang endemik, Taman Nasional Tanjung Puting dengan orangutannya, atau Taman Nasional Bromo Tengger Semeru dengan lanskap gunung berapinya. Mengunjungi taman nasional seringkali menjadi pengalaman yang tak terlupakan.
2. Apa itu Teks Recount?
Teks recount adalah jenis teks dalam Bahasa Inggris yang berfungsi untuk menceritakan kembali peristiwa atau pengalaman yang terjadi di masa lampau secara kronologis. Tujuannya adalah untuk memberikan informasi atau menghibur pembaca/pendengar. Contohnya adalah cerita perjalanan liburan, biografi, atau laporan kecelakaan. Ciri khas teks ini adalah penggunaan kata kerja bentuk lampau (past tense) dan konjungsi waktu untuk menunjukkan urutan kejadian.
3. Struktur Teks Recount
Teks recount umumnya memiliki tiga bagian utama. Pertama, 'Orientation' (Orientasi) yang memperkenalkan siapa yang terlibat, apa yang terjadi, di mana, dan kapan peristiwa itu berlangsung. Kedua, 'Events' (Peristiwa) yang menceritakan serangkaian kejadian secara berurutan, seringkali menggunakan penanda waktu seperti 'first', 'then', 'next', 'after that', dan 'finally'. Ketiga, 'Reorientation' (Reorientasi) yang berisi komentar pribadi penulis tentang peristiwa tersebut atau kesimpulan dari cerita. Bagian ini bersifat opsional.
4. Unsur Kebahasaan dalam Teks Recount
Untuk menyusun teks recount yang baik, ada beberapa unsur kebahasaan yang perlu diperhatikan. Yang paling utama adalah penggunaan 'past tense' (simple past tense, past continuous tense, atau past perfect tense) untuk menggambarkan kejadian yang sudah berlalu. Selain itu, digunakan 'action verbs' (kata kerja tindakan) seperti 'went', 'saw', 'climbed', dan 'swam'. 'Adverbs of time and place' (keterangan waktu dan tempat) seperti 'yesterday', 'last week', 'in the morning', 'at the beach' juga penting untuk memberikan detail.
Rangkuman: Teks recount adalah cerita tentang pengalaman masa lalu yang disusun secara kronologis. Struktur utamanya meliputi orientasi, urutan peristiwa, dan reorientasi. Unsur kebahasaan penting yang digunakan adalah past tense dan kata kerja tindakan. Dengan memahami ini, kamu dapat menceritakan pengalaman di taman nasional dengan jelas dan menarik, berbagi petualanganmu kepada orang lain secara efektif.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Recount text | Teks yang menceritakan kembali peristiwa atau pengalaman di masa lalu. |
| National Park | Kawasan pelestarian alam yang dilindungi. |
| Orientation | Bagian awal teks recount yang memperkenalkan latar belakang cerita. |
| Events | Serangkaian peristiwa yang diceritakan secara berurutan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Going to a National Park" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Chapter 2 · Taking Trips
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di chapter ini, atau seluruh chapter dalam satu modul:
Chapter 2Taking TripsModul siap unduh · Word + PDF ber-kop2.1Going to a National ParkSedang Anda buka2.2What an Experience!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kop2.3My Underwater AdventureModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBukan Going to a National Park yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Exploring Fauna of IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTaking TripsModul siap unduh · Word + PDF ber-kopJourneys to the Fantasy WorldsModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYASemester 2 / Genap1 dari 2 siap unduh
Upcycling Used MaterialsModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDigital LifeBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
ADVERTISEMENT TEXT AND LABELBahasa Inggris Kelas IX SMPAdvice & Rules (Must/Should)Bahasa Inggris Kelas IX SMPCongratulations, Hopes, & WishesBahasa Inggris Kelas IX SMPExpressing Agreement & DisagreementBahasa Inggris Kelas IX SMPLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas IX →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Going to a National Park masuk ASAS Bahasa Inggris Kelas IX Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Bahasa Inggris Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Going to a National Park pada Bahasa Inggris SMP, Fase D, elemen Membaca dan Memirsa, Menulis dan Mempresentasikan.
Modul Going to a National Park ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas IX SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Going to a National Park ini gratis?
Ya. Modul Going to a National Park untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Going to a National Park ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Going to a National Park ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Going to a National Park dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Going to a National Park ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Going to a National Park tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Going to a National Park untuk Bahasa Inggris kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Going to a National Park ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Going to a National Park beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Going to a National Park yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.