Modul Ajar & RPP PJOK Kelas VII
Mencegah Bahaya Narkotika, Zat-zat Aditif (NAPZA), dan Berbahaya Lainnya
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | PJOK |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Mencegah Bahaya Narkotika, Zat-zat Aditif (NAPZA), dan Berbahaya Lainnya |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang pentingnya menjaga kesehatan dan bahaya beberapa zat yang tidak boleh dikonsumsi. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- kesehatan — elemen: Membangun kesehatan fisik dan mental
Peserta didik mengenali dan menghindari perilaku berisiko terhadap kesehatan fisik dan mental akibat penyalahgunaan NAPZA. - penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik menganalisis informasi tentang bahaya NAPZA dari berbagai sumber untuk mengambil keputusan yang tepat. - kewargaan — elemen: Berpartisipasi dalam pengambilan keputusan bersama
Peserta didik menyuarakan pendapat dan berperan aktif dalam upaya pencegahan penyalahgunaan NAPZA di lingkungan sekolah dan masyarakat.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Perilaku Hidup Sehat |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase D, peserta didik mampu mengidentifikasi dan menganalisis berbagai masalah kesehatan yang relevan dengan kehidupan remaja, serta menunjukkan keterampilan untuk mengambil keputusan yang tepat dalam menjaga kesehatan diri dan lingkungan, termasuk mencegah penyalahgunaan NAPZA. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Narkotika, psikotropika, dan zat adiktif lainnya (NAPZA) adalah zat berbahaya yang dapat merusak tubuh dan pikiran. |
| Konseptual | Penyalahgunaan NAPZA adalah tindakan penggunaan zat-zat tersebut tanpa indikasi medis atau di luar dosis yang dianjurkan, menyebabkan ketergantungan dan kerusakan organ. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari cara mengidentifikasi jenis NAPZA, memahami dampak buruknya, dan mengembangkan strategi efektif untuk menolak ajakan penyalahgunaan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya berpikir kritis dan mengambil keputusan yang bertanggung jawab untuk melindungi diri dari bahaya NAPZA. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui analisis kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis NAPZA dan karakteristiknya dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan dampak negatif penyalahgunaan NAPZA terhadap kesehatan fisik, mental, dan sosial secara runtut.
- Setelah menyaksikan video edukasi, peserta didik dapat menguraikan faktor-faktor penyebab penyalahgunaan NAPZA dengan benar.
- Dengan mengerjakan proyek poster, peserta didik dapat mengampanyekan pesan pencegahan NAPZA secara kreatif dan informatif.
Pemahaman bermakna: Memahami bahaya NAPZA dan cara mencegah penyalahgunaannya akan membekali kamu dengan kemampuan untuk membuat keputusan sehat dan melindungi masa depanmu.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa banyak remaja yang terjerumus dalam penyalahgunaan NAPZA, padahal mereka tahu bahayanya?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menyusun kalimat persuasif dan informatif untuk poster kampanye pencegahan NAPZA. Seni Budaya: Mendesain poster kampanye dengan estetika visual yang menarik dan efektif. Pendidikan Pancasila: Memahami pentingnya menjaga kesehatan sebagai bentuk tanggung jawab terhadap diri sendiri dan masyarakat. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk berdiskusi dengan anak tentang bahaya NAPZA di rumah dan mengawasi pergaulan anak, serta tokoh masyarakat/kepolisian dapat diundang sebagai narasumber. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, serta tersedia area untuk menempel poster kampanye pencegahan NAPZA di sekolah. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik dapat menggunakan internet untuk mencari informasi faktual tentang jenis dan dampak NAPZA, serta memanfaatkan aplikasi desain grafis sederhana untuk membuat poster digital. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui analisis kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis NAPZA dan karakteristiknya dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tepuk Anti NAPZA: Guru memimpin tepuk dengan irama 'Tepuk Pramuka', mengganti lirik menjadi 'Aku Sehat, Aku Kuat, Tanpa NAPZA'.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan mengerjakan proyek poster, peserta didik dapat mengampanyekan pesan pencegahan NAPZA secara kreatif dan informatif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Sehat: Guru menyebutkan ciri-ciri kata, misalnya 'Zat yang membuat ketagihan', peserta didik berebut menebak 'Adiktif'.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan menganalisis kasus penyalahgunaan NAPZA untuk mengidentifikasi jenis, karakteristik, dan dampaknya.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: NAPZA adalah masalah serius yang mengancam generasi muda. Modul ini akan membimbingmu memahami apa itu NAPZA, bahayanya, serta bagaimana cara melindungi diri dan orang-orang di sekitarmu dari penyalahgunaannya.
Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, bahan ajar, gawai (opsional)
Langkah kerja:
- Amati kasus penyalahgunaan NAPZA yang disajikan gurumu, lalu diskusikan apa yang kamu lihat.
- Baca skenario kasus penyalahgunaan NAPZA yang diberikan, identifikasi siapa saja yang terlibat dan zat apa yang mungkin digunakan.
- Berdasarkan hasil diskusi dan informasi dari bahan ajar, lengkapi tabel identifikasi NAPZA di bawah ini.
Gambar 1. Tabel - Diskusikan potensi dampak negatif yang mungkin terjadi pada korban dan lingkungannya akibat penyalahgunaan NAPZA tersebut.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang NAPZA?
- Menurutmu, mengapa seseorang bisa terjerumus menggunakan NAPZA?
- Bagaimana cara kamu menolak jika ada teman yang mengajak mencoba rokok atau minuman keras?
- Siapa saja yang berperan dalam mencegah penyalahgunaan NAPZA?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian terhadap kelengkapan dan keakuratan LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian terhadap poster kampanye pencegahan NAPZA yang dibuat, meliputi kreativitas, kejelasan pesan, dan kesesuaian materi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis NAPZA dan karakteristiknya. | Jenis-jenis NAPZA dan dampaknya. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan dampak negatif penyalahgunaan NAPZA. | Dampak fisik, mental, sosial NAPZA. | 2 JP | kesehatan |
| 3 | Mengampanyekan pesan pencegahan NAPZA. | Penyusunan poster kampanye. | 2 JP | kewargaan |
NAPZA adalah masalah serius yang mengancam generasi muda. Modul ini akan membimbingmu memahami apa itu NAPZA, bahayanya, serta bagaimana cara melindungi diri dan orang-orang di sekitarmu dari penyalahgunaannya. Mari kita belajar bersama untuk menciptakan lingkungan yang sehat dan bebas dari NAPZA.
1. Mengenal NAPZA
NAPZA adalah singkatan dari Narkotika, Psikotropika, dan Zat Adiktif lainnya. Narkotika adalah zat atau obat yang berasal dari tanaman atau bukan tanaman, baik sintetis maupun semi sintetis, yang dapat menyebabkan penurunan atau perubahan kesadaran, hilangnya rasa, mengurangi sampai menghilangkan rasa nyeri, dan dapat menimbulkan ketergantungan. Contohnya adalah morfin, heroin, dan ganja. Psikotropika adalah zat atau obat, baik alamiah maupun sintetis, yang berkhasiat psikoaktif melalui pengaruh selektif pada susunan saraf pusat yang menyebabkan perubahan khas pada aktivitas mental dan perilaku. Contohnya ekstasi dan sabu-sabu. Zat Adiktif lainnya adalah bahan lain yang bukan narkotika atau psikotropika yang dapat menimbulkan ketergantungan. Contohnya alkohol, nikotin (rokok), dan kafein.
2. Dampak Fisik Penyalahgunaan NAPZA
Penyalahgunaan NAPZA memiliki dampak yang sangat merusak pada tubuh. Penggunaan jarum suntik yang tidak steril dapat menyebabkan penularan HIV/AIDS dan hepatitis. Zat-zat kimia dalam NAPZA dapat merusak organ vital seperti otak, jantung, paru-paru, hati, dan ginjal. Overdosis dapat menyebabkan kematian. Selain itu, pengguna NAPZA sering mengalami penurunan daya tahan tubuh, sehingga mudah terserang penyakit infeksi. Kulit menjadi pucat, berat badan menurun drastis, dan penampilan menjadi tidak terawat.
3. Dampak Mental dan Sosial Penyalahgunaan NAPZA
Secara mental, penyalahgunaan NAPZA dapat menyebabkan gangguan jiwa seperti depresi, kecemasan, halusinasi, paranoia, dan psikosis. Pengguna seringkali kehilangan motivasi, sulit berkonsentrasi, dan mengalami perubahan suasana hati yang drastis. Dampak sosialnya juga sangat luas, meliputi putus sekolah, kehilangan pekerjaan, dikucilkan keluarga dan masyarakat, serta terlibat dalam tindak kriminalitas untuk mendapatkan uang membeli NAPZA. Kehilangan masa depan cerah menjadi konsekuensi yang paling menyedihkan.
4. Faktor Penyebab Penyalahgunaan NAPZA
Ada berbagai faktor yang mendorong seseorang terjerumus dalam penyalahgunaan NAPZA. Faktor individu meliputi rasa ingin tahu yang tinggi, tekanan teman sebaya, kurangnya kepercayaan diri, masalah psikologis (depresi, stres), dan kurangnya pemahaman tentang bahaya NAPZA. Faktor lingkungan bisa berasal dari keluarga yang kurang harmonis, kurangnya pengawasan orang tua, lingkungan pergaulan yang negatif, serta ketersediaan NAPZA yang mudah dijangkau. Media massa dan internet juga bisa menjadi pemicu jika tidak disikapi secara bijak.
5. Strategi Menolak Ajakan Penyalahgunaan NAPZA
Menolak ajakan untuk menggunakan NAPZA membutuhkan keberanian dan strategi yang tepat. Kamu bisa menggunakan teknik 'menolak dengan tegas', seperti mengatakan 'Tidak, terima kasih, aku tidak tertarik'. Alasan yang kuat juga bisa membantu, misalnya 'Aku ingin sehat dan punya masa depan cerah'. Hindari tempat dan teman yang berpotensi mengajakmu menggunakan NAPZA. Perkuat diri dengan kegiatan positif seperti olahraga, seni, atau bergabung dengan komunitas yang mendukung gaya hidup sehat. Penting untuk selalu berkomunikasi dengan orang tua atau guru jika kamu merasa tertekan.
6. Upaya Pencegahan dan Penanggulangan NAPZA
Pencegahan NAPZA melibatkan berbagai pihak. Di sekolah, upaya dilakukan melalui edukasi, sosialisasi, dan kegiatan positif. Keluarga berperan penting dalam memberikan kasih sayang, pengawasan, dan pendidikan karakter. Masyarakat juga harus aktif menciptakan lingkungan yang aman dan mendukung. Bagi mereka yang sudah terlanjur terjerumus, ada program rehabilitasi yang bertujuan memulihkan fisik dan mental pengguna agar bisa kembali berfungsi normal di masyarakat. Penegakan hukum oleh pihak berwajib juga sangat penting untuk memberantas peredaran NAPZA.
Rangkuman: NAPZA adalah zat berbahaya yang merusak fisik, mental, dan sosial. Penyalahgunaannya dapat menyebabkan ketergantungan dan kematian. Faktor penyebabnya beragam, mulai dari individu hingga lingkungan. Penting untuk memiliki strategi menolak yang kuat dan aktif dalam upaya pencegahan. Rehabilitasi dan penegakan hukum juga berperan vital dalam penanggulangan masalah NAPZA.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| NAPZA | Narkotika, Psikotropika, dan Zat Adiktif lainnya. |
| Narkotika | Zat yang dapat mengurangi rasa nyeri dan menimbulkan ketergantungan. |
| Psikotropika | Zat yang memengaruhi susunan saraf pusat dan mengubah mental serta perilaku. |
| Zat Adiktif | Bahan selain narkotika dan psikotropika yang menimbulkan ketergantungan. |
| Rehabilitasi | Proses pemulihan fisik dan mental bagi pecandu NAPZA. |
| Overdosis | Penggunaan dosis zat yang melebihi batas aman, berpotensi fatal. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Mencegah Bahaya Narkotika, Zat-zat Aditif (NAPZA), dan Berbahaya Lainnya" mata pelajaran PJOK Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Mencegah Bahaya Narkotika, Zat-zat Aditif (NAPZA), dan Berbahaya Lainnya yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi PJOK Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Meningkatkan Keterampilan GerakModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMemperagakan Strategi GerakModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBelajar Melalui GerakModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 3 siap unduh
Kerja Sama dalam Sebuah TimBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMembugarkan TubuhModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMemilih Hidup SehatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul PJOK lain yang sudah tersedia
Aktivitas Gerak BeriramaPJOK Kelas VII SMPAtletik (Jalan Cepat, Lari, Lompat, Lempar)PJOK Kelas VII SMPAtletik (Lari Jarak Pendek)PJOK Kelas VII SMPAtletik nomor lari (lari jarak pendek, menengah dan jauh)PJOK Kelas VII SMPLihat semua Modul Ajar PJOK Kelas VII →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Mencegah Bahaya Narkotika, Zat-zat Aditif (NAPZA), dan Berbahaya Lainnya masuk ujian semester PJOK Kelas VII. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal PJOK Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar PJOK kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mencegah Bahaya Narkotika, Zat-zat Aditif (NAPZA), dan Berbahaya Lainnya pada PJOK SMP, Fase D, elemen Perilaku Hidup Sehat.
Modul Mencegah Bahaya Narkotika, Zat-zat Aditif (NAPZA), dan Berbahaya Lainnya ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Mencegah Bahaya Narkotika, Zat-zat Aditif (NAPZA), dan Berbahaya Lainnya untuk PJOK kelas VII.
Apakah modul ajar PJOK materi Mencegah Bahaya Narkotika, Zat-zat Aditif (NAPZA), dan Berbahaya Lainnya ini gratis?
Ya. Modul Mencegah Bahaya Narkotika, Zat-zat Aditif (NAPZA), dan Berbahaya Lainnya untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Mencegah Bahaya Narkotika, Zat-zat Aditif (NAPZA), dan Berbahaya Lainnya ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas PJOK kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul PJOK kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Mencegah Bahaya Narkotika, Zat-zat Aditif (NAPZA), dan Berbahaya Lainnya ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mencegah Bahaya Narkotika, Zat-zat Aditif (NAPZA), dan Berbahaya Lainnya dapat Anda sesuaikan dengan murid PJOK kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar PJOK kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Mencegah Bahaya Narkotika, Zat-zat Aditif (NAPZA), dan Berbahaya Lainnya ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mencegah Bahaya Narkotika, Zat-zat Aditif (NAPZA), dan Berbahaya Lainnya tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mencegah Bahaya Narkotika, Zat-zat Aditif (NAPZA), dan Berbahaya Lainnya untuk PJOK kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Mencegah Bahaya Narkotika, Zat-zat Aditif (NAPZA), dan Berbahaya Lainnya ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh PJOK kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mencegah Bahaya Narkotika, Zat-zat Aditif (NAPZA), dan Berbahaya Lainnya beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap PJOK kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul PJOK ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Mencegah Bahaya Narkotika, Zat-zat Aditif (NAPZA), dan Berbahaya Lainnya yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman PJOK MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.