Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas XI
Descriptive Text
Sudah jadi 10 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 10 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Descriptive Text |
| Alokasi Waktu | 1 Pertemuan (2 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mampu mengidentifikasi informasi umum dalam teks fungsional pendek dan memiliki dasar kosakata Bahasa Inggris terkait objek dan tempat. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak mulia
Peserta didik mengembangkan sikap jujur dan bertanggung jawab saat mengumpulkan informasi dan menyajikan deskripsi tentang fenomena alam atau sosial. - penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik secara aktif mencari, memilih, dan menganalisis informasi relevan untuk menyusun teks deskriptif yang akurat dan jelas. - kreativitas — elemen: menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
Peserta didik menciptakan teks deskriptif yang unik, menggunakan pilihan kata dan gaya bahasa yang menarik untuk menggambarkan objek atau tempat.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menulis dan Mempresentasikan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menulis berbagai jenis teks fungsional dan monolog, termasuk teks deskriptif, dengan struktur yang tepat dan kosakata yang kaya, serta mempresentasikannya secara lisan dengan lancar dan percaya diri. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Descriptive text adalah teks yang menggambarkan ciri-ciri suatu objek, tempat, atau orang secara detail agar pembaca dapat membayangkan atau merasakannya. |
| Konseptual | Konsep inti descriptive text meliputi struktur generic (identifikasi dan deskripsi) serta fitur kebahasaan (simple present tense, adjective, action verb, adverb). |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah dalam menyusun descriptive text, mulai dari menentukan objek, mengumpulkan detail, hingga menyusun kalimat dan paragraf yang koheren. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memilih kata yang tepat dan menyusun kalimat secara efektif untuk menyampaikan gambaran yang jelas dan menarik kepada pembaca. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mendeskripsikan keindahan alam dan ciptaan Allah SWT dengan rasa syukur, menunjukkan kekaguman atas kebesaran-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Mencari dan menganalisis informasi secara kritis untuk menyusun deskripsi yang akurat, menunjukkan semangat ingin tahu dan belajar. |
| 3. Cinta Lingkungan | Mendeskripsikan objek atau tempat di lingkungan sekitar dengan detail, menumbuhkan kesadaran akan pentingnya menjaga kebersihan dan keindahan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Bekerja sama dalam kelompok untuk menganalisis teks, menghargai setiap pendapat, dan saling membantu dalam proses belajar. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mendeskripsikan tempat-tempat bersejarah atau ikonik di Indonesia, menumbuhkan rasa bangga dan cinta terhadap warisan budaya bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur generik (identifikasi dan deskripsi) dan fitur kebahasaan (simple present tense, adjective, action verb) descriptive text dengan tepat.
- Dengan menganalisis contoh teks deskriptif, peserta didik dapat menemukan setidaknya tiga ciri kebahasaan yang digunakan untuk menggambarkan objek atau tempat secara detail.
- Dengan bimbingan guru dan penggunaan kamus, peserta didik dapat menyusun draf descriptive text yang koheren dan sesuai struktur generik dengan minimal empat paragraf.
- Setelah mendapatkan umpan balik, peserta didik dapat merevisi dan menyajikan descriptive text tentang objek atau tempat dengan penggunaan tata bahasa dan kosakata yang akurat.
Pemahaman bermakna: Memahami descriptive text membantu kita mengapresiasi keindahan detail dunia sekitar dan melatih kemampuan kita untuk mengkomunikasikan observasi secara efektif dan menarik.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita membuat orang lain bisa membayangkan suatu tempat atau benda yang belum pernah mereka lihat hanya dengan kata-kata?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Peserta didik dapat mengamati dan mendeskripsikan karya seni rupa atau arsitektur dengan menggunakan kosakata yang kaya. Geografi: Peserta didik dapat mendeskripsikan karakteristik fisik suatu tempat atau bentang alam dengan detail dan akurat. Pendidikan Agama Islam: Peserta didik dapat mendeskripsikan keindahan ciptaan Allah SWT atau tempat-tempat bersejarah Islam dengan penuh kekaguman. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendampingi peserta didik mencari objek menarik di lingkungan rumah untuk dideskripsikan, serta memberikan dukungan moral dalam proses belajar. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan madrasah (taman, perpustakaan, kantin) dan lingkungan digital (situs web pariwisata, blog pribadi) menjadi sumber inspirasi dan objek deskripsi yang aman dan nyaman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pendek, gambar dari internet, dan kamus daring akan membantu peserta didik dalam memahami contoh teks deskriptif dan memperkaya kosakata mereka. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur generik (identifikasi dan deskripsi) dan fitur kebahasaan (simple present tense, adjective, action verb) descriptive text dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Deskriptif: Guru menyebutkan 3-5 kata sifat (misal: 'tall', 'green', 'historical'). Peserta didik menebak objek atau tempat yang dideskripsikan, lalu guru menguatkan hubungan kata sifat dan deskripsi.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi struktur generik dan fitur kebahasaan descriptive text.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Descriptive text adalah jenis teks yang bertujuan untuk menggambarkan sesuatu secara detail, baik itu orang, tempat, hewan, maupun benda, agar pembaca dapat memiliki gambaran yang jelas dan seolah-olah melihat atau merasakannya sendiri.
Alat & bahan: Lembar kerja, pulpen, kamus Bahasa Inggris-Indonesia
Langkah kerja:
- Look at the picture of Borobudur Temple carefully. (Lihatlah gambar Candi Borobudur dengan seksama.)
- Read the descriptive text about Borobudur Temple below. (Bacalah teks deskriptif tentang Candi Borobudur di bawah ini.)
- Identify the 'Identification' part and the 'Description' part of the text. Write them in the table. (Identifikasi bagian 'Identification' dan 'Description' dari teks. Tuliskan di tabel.)
- Find at least five adjectives and three action verbs from the text. Write them in the table. (Temukan setidaknya lima kata sifat dan tiga kata kerja dari teks. Tuliskan di tabel.)
- Discuss with your group how these words help to describe Borobudur Temple. (Diskusikan dengan kelompokmu bagaimana kata-kata ini membantu mendeskripsikan Candi Borobudur.)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Can you name three famous places in Indonesia?
- What is your favorite object? How would you describe it in one word?
- What is the difference between a noun and an adjective?
- Have you ever written a short description of something in English?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kelengkapan dan ketepatan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian terhadap descriptive text yang disusun peserta didik berdasarkan rubrik penilaian (struktur, kebahasaan, kosakata, koherensi).
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi struktur generik dan fitur kebahasaan descriptive text. | Struktur dan fitur kebahasaan descriptive text. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mengumpulkan detail deskriptif tentang objek atau tempat. | Teknik observasi dan pencatatan detail. | 2 JP | penalaran kritis, kreativitas |
| 3 | Menyusun dan merevisi descriptive text yang koheren dan akurat. | Langkah-langkah penulisan dan revisi teks deskriptif. | 4 JP | kreativitas, keimanan dan ketakwaan |
Descriptive text adalah jenis teks yang bertujuan untuk menggambarkan sesuatu secara detail, baik itu orang, tempat, hewan, maupun benda, agar pembaca dapat memiliki gambaran yang jelas dan seolah-olah melihat atau merasakannya sendiri. Teks ini sangat penting dalam kehidupan sehari-hari dan juga dalam berbagai bidang ilmu, mulai dari sastra hingga laporan ilmiah. Mari kita selami lebih jauh bagaimana menyusun teks deskriptif yang efektif.
1. Pengertian Descriptive Text
Descriptive text adalah teks yang menggambarkan ciri-ciri seseorang, tempat, atau benda tertentu secara rinci. Tujuannya adalah untuk memberikan gambaran yang jelas dan hidup kepada pembaca, sehingga pembaca dapat 'melihat' atau 'merasakan' apa yang dideskripsikan. Berbeda dengan narrative text yang menceritakan urutan peristiwa, descriptive text fokus pada penggambaran karakteristik. Misalnya, mendeskripsikan keindahan Candi Borobudur dengan menyebutkan arsitektur, relief, dan suasana di sekitarnya.
2. Struktur Generik Descriptive Text
Descriptive text umumnya memiliki dua bagian utama: Identification dan Description. Identification (identifikasi) berfungsi sebagai pengenalan objek, tempat, atau orang yang akan dideskripsikan. Bagian ini biasanya menjawab pertanyaan 'what is being described?' (apa yang dideskripsikan). Description (deskripsi) adalah bagian inti yang berisi penjelasan detail tentang ciri-ciri khusus objek tersebut, seperti ukuran, warna, bentuk, fungsi, atau karakteristik lainnya. Bagian ini menjawab pertanyaan 'how it is described?' (bagaimana ia dideskripsikan).
3. Fitur Kebahasaan Descriptive Text
Ada beberapa fitur kebahasaan yang khas dalam descriptive text. Pertama, penggunaan Simple Present Tense, karena teks ini menggambarkan fakta atau kebenaran umum tentang objek. Contoh: 'The temple is magnificent.' Kedua, penggunaan banyak Adjectives (kata sifat) untuk memperjelas gambaran. Contoh: 'beautiful, ancient, massive.' Ketiga, penggunaan Action Verbs (kata kerja aksi) untuk menunjukkan kegiatan atau keadaan. Contoh: 'stands, surrounds, attracts.' Keempat, penggunaan Adverbs (kata keterangan) untuk memberikan detail tambahan, seperti 'beautifully carved' atau 'peacefully located'.
4. Langkah-langkah Menulis Descriptive Text
Menulis descriptive text yang baik memerlukan beberapa langkah. Pertama, pilih objek atau tempat yang ingin kamu deskripsikan dan tentukan tujuan deskripsimu. Kedua, kumpulkan detail sebanyak mungkin melalui observasi langsung, wawancara, atau riset. Catat semua indera yang terlibat: apa yang terlihat, terdengar, tercium, terasa, atau bahkan dirasakan. Ketiga, buat kerangka tulisan (identification dan description). Keempat, mulailah menulis draf dengan menggunakan Simple Present Tense, kata sifat, dan kata kerja aksi yang tepat. Terakhir, revisi tulisanmu untuk memastikan kejelasan, koherensi, dan akurasi kebahasaan.
5. Contoh Descriptive Text: 'My Hometown, Yogyakarta'
Yogyakarta is a special region in Indonesia, well-known for its rich Javanese culture and historical heritage. It is often called the 'City of Culture' or 'Student City' due to its numerous universities and vibrant arts scene. The city is located on Java island and is surrounded by beautiful landscapes, including Mount Merapi and the southern coast.
Yogyakarta offers various attractions. The Kraton (Sultan's Palace) stands as the heart of Javanese culture, where visitors can witness traditional ceremonies and arts. Malioboro Street is a bustling shopping street, famous for its batik, handicrafts, and street food. The city also boasts ancient temples like Prambanan and Borobudur, which are magnificent examples of historical architecture. The people of Yogyakarta are known for their hospitality and gentle demeanor, making every visit a pleasant experience.
Rangkuman: Descriptive text bertujuan menggambarkan objek, tempat, atau orang secara rinci agar pembaca dapat membayangkannya. Strukturnya terdiri dari Identification (pengenalan) dan Description (detail ciri-ciri). Fitur kebahasaannya mencakup Simple Present Tense, banyak kata sifat (adjectives), kata kerja aksi (action verbs), dan kata keterangan (adverbs). Menulisnya melibatkan pemilihan objek, pengumpulan detail, penyusunan kerangka, penulisan draf, dan revisi untuk menghasilkan teks yang jelas dan menarik.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Descriptive Text | Teks yang menggambarkan ciri-ciri sesuatu secara detail. |
| Identification | Bagian pengenalan objek yang dideskripsikan. |
| Description | Bagian detail ciri-ciri objek yang dideskripsikan. |
| Adjective | Kata sifat yang menjelaskan kata benda. |
| Simple Present Tense | Bentuk waktu untuk menyatakan fakta atau kebiasaan. |
| Action Verb | Kata kerja yang menunjukkan suatu tindakan. |
| Adverb | Kata keterangan yang menjelaskan kata kerja, kata sifat, atau kata keterangan lain. |
| Coherent | Tersusun secara logis dan mudah dipahami. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Descriptive Text" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Descriptive Text yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 dari 5 siap unduh
Digital Literacies and My IdentitiesModul siap unduh · Word + PDF ber-kopLove Your EnvironmentModul siap unduh · Word + PDF ber-kopHealthy Life for a Healthy FutureModul siap unduh · Word + PDF ber-kopIndonesian Environmental FiguresModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPersonal Money ManagementModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 dari 4 siap unduh
Are We Connected to Nature?Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopDiscovering OurselvesModul siap unduh · Word + PDF ber-kopWhy is Water Important?Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopWhy Should We Live a Healthy Life?Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Analytical Exposition TextBahasa Inggris Kelas XI MANarrative TextBahasa Inggris Kelas XI MAProcedure TextBahasa Inggris Kelas XI MALihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Descriptive Text pada Bahasa Inggris MA, Fase F, elemen Menulis dan Mempresentasikan.
Modul Descriptive Text ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Descriptive Text untuk Bahasa Inggris kelas XI.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Descriptive Text ini gratis?
Ya. Modul Descriptive Text untuk kelas XI MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Descriptive Text ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Descriptive Text ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Descriptive Text dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Descriptive Text ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Descriptive Text tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Descriptive Text untuk Bahasa Inggris kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Descriptive Text ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas XI MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Descriptive Text beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Descriptive Text yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.