Modul Ajar & RPP PJOK Kelas X
Kesehatan Pribadi dan Sosial
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | PJOK |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Kesehatan Pribadi dan Sosial |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang kebersihan diri dan pentingnya menjaga kesehatan. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak pribadi
Peserta didik menunjukkan sikap bersyukur atas nikmat kesehatan dengan menjaga kebersihan diri dan lingkungan sebagai bentuk ibadah. - kesehatan — elemen: kesehatan fisik dan mental
Peserta didik mampu mengidentifikasi risiko kesehatan, menerapkan P3K, dan mengadopsi gaya hidup sehat untuk kesejahteraan fisik dan mental. - kolaborasi — elemen: kerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menganalisis kasus kesehatan dan menyusun rencana tindakan pertolongan pertama secara efektif.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Keterampilan Gerak dan Pengetahuan Gerak |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menganalisis, mengevaluasi, dan menyusun strategi untuk meningkatkan kesehatan pribadi dan sosial, termasuk mengidentifikasi risiko, menerapkan pertolongan pertama, dan mempromosikan gaya hidup sehat. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas fakta-fakta terkait risiko kesehatan seperti penyakit menular dan tidak menular, serta jenis-jenis cedera ringan yang umum terjadi. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah pentingnya kesadaran akan kesehatan pribadi dan sosial, pencegahan penyakit, serta tindakan pertolongan pertama yang tepat. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari prosedur pertolongan pertama pada cedera ringan dan langkah-langkah dalam menerapkan gaya hidup sehat. |
| Metakognitif | Materi ini mendorong peserta didik untuk merefleksikan pentingnya menjaga kesehatan sebagai anugerah Tuhan dan tanggung jawab diri serta sosial. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menjaga kesehatan tubuh sebagai bentuk syukur atas nikmat karunia Allah SWT dan menjalankan ajaran agama tentang kebersihan. |
| 2. Cinta Ilmu | Mencari dan mempelajari informasi akurat tentang kesehatan, risiko penyakit, dan cara pertolongan pertama untuk meningkatkan pengetahuan diri. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menerapkan gaya hidup sehat yang juga peduli terhadap lingkungan, seperti mengurangi sampah makanan dan memilih transportasi ramah lingkungan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menjaga kebersihan diri, menerapkan pola hidup sehat, serta peduli dan siap menolong sesama yang membutuhkan pertolongan pertama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menjadi warga negara yang sehat dan produktif, berkontribusi pada kesehatan masyarakat, serta berpartisipasi dalam upaya pencegahan penyakit di lingkungan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui studi kasus dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengevaluasi berbagai risiko kesehatan pribadi dan sosial dengan tepat.
- Dengan simulasi dan praktik, peserta didik dapat menerapkan prinsip dan prosedur pertolongan pertama pada cedera ringan sesuai standar.
- Melalui analisis informasi, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis makanan sehat dan bergizi seimbang untuk mendukung gaya hidup aktif.
- Setelah melakukan observasi dan presentasi, peserta didik dapat menyusun rencana gaya hidup sehat, aktif, dan berkelanjutan secara mandiri.
Pemahaman bermakna: Menjaga kesehatan pribadi dan sosial adalah bentuk syukur atas karunia Tuhan serta investasi penting untuk kualitas hidup yang optimal dan produktif.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu memahami risiko kesehatan dan bagaimana pertolongan pertama dapat menyelamatkan nyawa?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Biologi: Mempelajari sistem organ tubuh, nutrisi, dan mekanisme penularan penyakit. Pendidikan Agama Islam: Menghayati ajaran agama tentang menjaga kebersihan, kesehatan, dan pentingnya bersyukur atas nikmat sehat. Sosiologi: Menganalisis faktor sosial dan budaya yang memengaruhi gaya hidup sehat masyarakat. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua/wali dapat dilibatkan dalam memantau dan mendukung penerapan rencana gaya hidup sehat peserta didik di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Penyediaan ruang kelas yang bersih, sirkulasi udara baik, serta akses ke area olahraga atau taman sekolah akan mendukung pembelajaran kesehatan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi pencatat kalori, video tutorial P3K, atau situs web informasi gizi sebagai sumber belajar mandiri peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui studi kasus dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengevaluasi berbagai risiko kesehatan pribadi dan sosial dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Sehat: Guru membacakan definisi singkat tentang istilah kesehatan, lalu peserta didik menebak kata tersebut secara cepat dan bergantian.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan simulasi dan praktik, peserta didik dapat menerapkan prinsip dan prosedur pertolongan pertama pada cedera ringan sesuai standar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Pesan Berantai P3K: Peserta didik berbaris, guru membisikkan satu instruksi P3K ke peserta didik pertama, lalu ia membisikkan ke berikutnya hingga pesan sampai ke akhir, lalu dicek kebenarannya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Menganalisis kasus risiko kesehatan dan merancang tindakan pertolongan pertama yang tepat.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Kesehatan adalah anugerah tak ternilai dari Allah SWT yang wajib kita syukuri dan jaga.
Alat & bahan: Kertas, pulpen, buku teks, alat peraga P3K (kain kasa, perban, plester), es batu
Langkah kerja:
- Amati kasus cedera ringan di bawah ini dan identifikasi jenis cederanya.
- Diskusikan dalam kelompok, apa saja faktor risiko yang mungkin menyebabkan cedera tersebut.
- Rancang langkah-langkah pertolongan pertama yang tepat untuk cedera tersebut, tuliskan secara berurutan.
- Simulasikan tindakan pertolongan pertama yang telah dirancang di depan kelompok lain.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang pentingnya menjaga kebersihan diri?
- Sebutkan dua contoh risiko kesehatan yang sering terjadi pada remaja!
- Apa yang akan kamu lakukan jika melihat teman jatuh dan terluka ringan?
- Menurutmu, mengapa pola makan sehat itu penting?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik simulasi P3K.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi 'Rencana Aksi Gaya Hidup Sehat' dan tes tertulis.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengevaluasi risiko kesehatan pribadi dan sosial | Risiko kesehatan, pencegahan penyakit | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, kesehatan |
| 2 | Menerapkan prinsip dan prosedur pertolongan pertama | Prinsip P3K, penanganan cedera ringan | 2 JP | kesehatan, kolaborasi |
| 3 | Menyusun rencana gaya hidup sehat, aktif, dan berkelanjutan | Makanan sehat, aktivitas fisik, pola hidup sehat | 2 JP | kesehatan, kemandirian |
Kesehatan adalah anugerah tak ternilai dari Allah SWT yang wajib kita syukuri dan jaga. Modul ini akan membimbing kamu memahami pentingnya menjaga kesehatan pribadi dan sosial, mengidentifikasi berbagai risiko kesehatan yang mungkin mengancam, serta membekali kamu dengan keterampilan dasar pertolongan pertama. Kamu juga akan belajar merancang gaya hidup sehat yang berkelanjutan.
1. 1. Mengevaluasi Risiko Kesehatan Pribadi
Risiko kesehatan pribadi adalah potensi bahaya yang mengancam kondisi fisik atau mental individu, seringkali berkaitan dengan pilihan gaya hidup atau faktor genetik. Contohnya termasuk pola makan tinggi gula dan lemak, kurangnya aktivitas fisik, kebiasaan merokok, atau paparan stres berlebihan. Mengenali risiko ini sangat penting untuk mengambil tindakan pencegahan. Misalnya, remaja yang sering mengonsumsi makanan cepat saji berisiko mengalami obesitas dan masalah jantung di kemudian hari. Evaluasi risiko memungkinkan kita untuk membuat keputusan yang lebih baik demi kesehatan jangka panjang.
2. 2. Risiko Kesehatan Sosial dan Lingkungan
Selain risiko pribadi, kesehatan juga dipengaruhi oleh faktor sosial dan lingkungan. Risiko kesehatan sosial mencakup penyebaran penyakit menular di komunitas, kurangnya akses terhadap layanan kesehatan, atau tekanan teman sebaya yang mendorong perilaku tidak sehat. Risiko lingkungan bisa berupa polusi udara, air, atau sanitasi yang buruk. Misalnya, tinggal di lingkungan padat penduduk dengan sanitasi kurang baik meningkatkan risiko penyebaran penyakit seperti diare atau demam berdarah. Memahami interaksi antara individu, sosial, dan lingkungan membantu kita menjaga kesehatan secara holistik.
3. 3. Prinsip Dasar Pertolongan Pertama (P3K)
Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan (P3K) adalah tindakan awal yang diberikan kepada korban cedera atau sakit mendadak untuk mencegah kondisi memburuk sebelum bantuan medis profesional tiba. Prinsip utamanya adalah menjaga keselamatan diri penolong dan korban (Danger), menilai respons korban (Response), memastikan jalan napas terbuka (Airway), memeriksa pernapasan (Breathing), dan memeriksa sirkulasi darah (Circulation) atau dikenal sebagai DRABC. Selain itu, ada prinsip RICE (Rest, Ice, Compression, Elevation) untuk penanganan cedera otot dan sendi.
4. 4. Prosedur Penanganan Cedera Ringan
Menguasai prosedur penanganan cedera ringan sangat penting dalam P3K. Untuk luka gores, langkahnya adalah membersihkan luka dengan air mengalir dan sabun, mengoleskan antiseptik, lalu menutup dengan plester atau kain kasa steril. Pada memar, kompres dingin dapat mengurangi pembengkakan. Untuk terkilir, gunakan prinsip RICE: istirahatkan area yang cedera, kompres es, berikan tekanan dengan perban elastis, dan tinggikan bagian yang cedera. Selalu pantau kondisi korban dan segera cari bantuan medis jika cedera serius atau kondisi tidak membaik.
5. 5. Makanan Sehat dan Gizi Seimbang
Pola makan sehat dan gizi seimbang adalah fondasi utama kesehatan. Gizi seimbang berarti tubuh mendapatkan semua nutrisi esensial—karbohidrat, protein, lemak sehat, vitamin, dan mineral—dalam proporsi yang tepat. Karbohidrat kompleks (nasi merah, roti gandum) memberikan energi, protein (ikan, ayam, telur, tempe) penting untuk pertumbuhan dan perbaikan jaringan, sedangkan lemak sehat (alpukat, kacang-kacangan) mendukung fungsi otak dan hormon. Konsumsi buah dan sayuran yang kaya vitamin dan serat sangat dianjurkan, sementara makanan tinggi gula, garam, dan lemak jenuh harus dibatasi.
6. 6. Aktivitas Fisik Teratur
Aktivitas fisik teratur adalah komponen krusial dari gaya hidup sehat. Remaja disarankan melakukan aktivitas fisik moderat hingga intens minimal 60 menit setiap hari, seperti berjalan cepat, bersepeda, berenang, atau olahraga tim. Aktivitas fisik membantu menjaga berat badan ideal, memperkuat jantung dan paru-paru, membangun tulang dan otot yang kuat, meningkatkan suasana hati, dan mengurangi risiko penyakit kronis. Penting untuk memilih aktivitas yang disukai agar dapat dilakukan secara konsisten dan menjadi bagian dari rutinitas harian.
7. 7. Istirahat Cukup dan Pengelolaan Stres
Selain pola makan dan aktivitas fisik, istirahat yang cukup dan pengelolaan stres yang efektif juga vital. Remaja membutuhkan sekitar 8-10 jam tidur berkualitas setiap malam untuk mendukung pertumbuhan, pemulihan energi, dan fungsi kognitif optimal. Kurang tidur dapat menyebabkan penurunan konsentrasi, mood yang buruk, dan melemahnya sistem kekebalan tubuh. Pengelolaan stres melalui hobi, meditasi, atau bersosialisasi membantu menjaga kesehatan mental. Keseimbangan antara aktivitas dan istirahat adalah kunci untuk menjaga kesejahteraan fisik dan mental secara menyeluruh.
8. 8. Merancang Gaya Hidup Sehat Berkelanjutan
Gaya hidup sehat berkelanjutan adalah komitmen jangka panjang untuk menjaga kebiasaan sehat secara konsisten. Ini melibatkan penetapan tujuan yang realistis, membuat rencana aksi yang terukur, dan memantau kemajuan. Contohnya, menetapkan target minum air putih 8 gelas sehari atau berjalan kaki 30 menit setiap sore. Berkelanjutan juga berarti mempertimbangkan dampak pilihan gaya hidup terhadap lingkungan, seperti mengurangi konsumsi daging berlebihan atau memilih produk lokal. Dengan perencanaan dan komitmen, gaya hidup sehat dapat menjadi bagian tak terpisahkan dari kehidupan sehari-hari.
Rangkuman: Kesehatan pribadi dan sosial adalah fondasi kehidupan berkualitas. Memahami risiko kesehatan, menguasai keterampilan P3K, dan menerapkan gaya hidup sehat—termasuk pola makan bergizi serta aktivitas fisik teratur—adalah langkah krusial. Ini bukan hanya tanggung jawab individu, melainkan juga bagian dari kontribusi kita terhadap kesejahteraan bersama, sejalan dengan ajaran agama untuk menjaga amanah tubuh.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| P3K | Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan |
| RICE | Rest, Ice, Compression, Elevation untuk cedera otot |
| DRABC | Danger, Response, Airway, Breathing, Circulation untuk penilaian korban |
| Nutrisi | Zat makanan yang dibutuhkan tubuh |
| Faktor Risiko | Kondisi yang meningkatkan kemungkinan terjadinya penyakit atau cedera |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Kesehatan Pribadi dan Sosial" mata pelajaran PJOK Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Kesehatan Pribadi dan Sosial yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi PJOK Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Menyempurnakan Keterampilan GerakModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMendalami Konsep GerakModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeterampilan TaktisModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Meningkatkan dan Menjaga Kebugaran DiriModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerilaku Etis dalam OlahragaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul PJOK lain yang sudah tersedia
Beradaptasi dengan Situasi Gerak yang MenantangPJOK Kelas X MAKonsep Gerak (Movement Concepts)PJOK Kelas X MAMemahami Keterampilan TaktisPJOK Kelas X MALihat semua Modul Ajar PJOK Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar PJOK kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Kesehatan Pribadi dan Sosial pada PJOK MA, Fase E, elemen Keterampilan Gerak dan Pengetahuan Gerak.
Modul Kesehatan Pribadi dan Sosial ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi PJOK kelas X MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar PJOK materi Kesehatan Pribadi dan Sosial ini gratis?
Ya. Modul Kesehatan Pribadi dan Sosial untuk kelas X MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Kesehatan Pribadi dan Sosial ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas PJOK kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul PJOK kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Kesehatan Pribadi dan Sosial ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Kesehatan Pribadi dan Sosial dapat Anda sesuaikan dengan murid PJOK kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar PJOK kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Kesehatan Pribadi dan Sosial ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Kesehatan Pribadi dan Sosial tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Kesehatan Pribadi dan Sosial untuk PJOK kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Kesehatan Pribadi dan Sosial ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh PJOK kelas X MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Kesehatan Pribadi dan Sosial beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap PJOK kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul PJOK ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Kesehatan Pribadi dan Sosial yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman PJOK SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.