Modul Ajar & RPP PJOK Kelas V
Komunitas Kesehatan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | PJOK |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Komunitas Kesehatan |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang pentingnya aktivitas fisik sederhana dan kebersihan diri. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak beragama
Peserta didik menunjukkan sikap bersyukur atas nikmat kesehatan dan menjaga kebersihan diri serta lingkungan sebagai bagian dari ibadah. - kolaborasi — elemen: kerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merencanakan dan melaksanakan aktivitas jasmani yang bermanfaat bagi komunitas. - kesehatan — elemen: memelihara kesehatan fisik dan mental
Peserta didik memahami pentingnya aktivitas fisik dalam komunitas untuk menjaga kesehatan fisik dan mental secara berkelanjutan.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Gerak Dasar dan Keterampilan Gerak |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menunjukkan keterampilan gerak dasar dan keterampilan gerak spesifik dalam berbagai aktivitas jasmani, serta memahami pentingnya menjaga kesehatan dan keselamatan diri serta lingkungan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Komunitas kesehatan dapat berupa kelompok masyarakat yang rutin berolahraga bersama di taman kota. |
| Konseptual | Komunitas kesehatan adalah kumpulan individu yang berinteraksi untuk mencapai tujuan kesehatan bersama melalui aktivitas fisik. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari cara mengidentifikasi jenis-jenis komunitas kesehatan dan merancang aktivitas jasmani yang sesuai. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa keterlibatan dalam komunitas kesehatan tidak hanya bermanfaat bagi fisik, tetapi juga mengembangkan kemampuan sosial dan tanggung jawab. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menjaga tubuh agar selalu sehat sebagai bentuk syukur atas nikmat karunia Allah SWT. |
| 2. Cinta Ilmu | Mempelajari berbagai manfaat aktivitas fisik dan cara berpartisipasi dalam komunitas kesehatan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Berpartisipasi dalam kegiatan membersihkan lingkungan sekitar sebagai bagian dari komunitas sehat. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Bekerja sama dan saling mendukung dalam aktivitas fisik komunitas untuk kebaikan bersama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mencintai tanah air dengan menjaga kesehatan diri agar dapat berkontribusi positif bagi bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan video, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri komunitas kesehatan dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan manfaat partisipasi dalam komunitas kesehatan bagi diri sendiri dan lingkungan secara runtut.
- Melalui praktik langsung, peserta didik dapat mendemonstrasikan gerak dasar aktivitas jasmani dalam komunitas dengan koordinasi yang baik.
- Setelah melakukan simulasi, peserta didik dapat menunjukkan sikap kerja sama dan tanggung jawab dalam kegiatan komunitas kesehatan dengan antusias.
Pemahaman bermakna: Keterlibatan aktif dalam komunitas kesehatan sangat penting untuk menjaga kebugaran fisik, meningkatkan interaksi sosial, dan membentuk gaya hidup sehat yang berkelanjutan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menjaga tubuh tetap sehat dan bugar bersama teman-teman di lingkungan sekitar?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Menjaga kesehatan tubuh sebagai bentuk syukur kepada Allah SWT dan ibadah. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan berkomunikasi untuk berinteraksi dalam kelompok dan menjelaskan manfaat kesehatan. Ilmu Pengetahuan Alam: Memahami fungsi organ tubuh saat melakukan aktivitas fisik dan pentingnya menjaga kebugaran. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berpartisipasi dalam kegiatan 'Jumat Sehat' di sekolah atau mengawasi anak melakukan aktivitas fisik di lingkungan rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan sekolah seperti lapangan olahraga dan taman dapat dimanfaatkan sebagai tempat praktik aktivitas jasmani yang aman dan nyaman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Video tutorial gerak dasar dan contoh aktivitas komunitas kesehatan dari platform digital dapat digunakan sebagai media belajar dan referensi bagi peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan video, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri komunitas kesehatan dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Ice breaking: Tepuk Sehat: Guru memimpin tepuk tangan dengan irama 'Sehat-Ku-at-Cerdas!', peserta didik mengikuti dengan semangat sambil menyebutkan kata-kata tersebut.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan manfaat partisipasi dalam komunitas kesehatan bagi diri sendiri dan lingkungan secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Ice breaking: Gerak Ikut Kata: Guru menyebutkan satu gerakan (misal: 'angkat tangan'), peserta didik hanya melakukan jika guru menambahkan kata 'ikut' di depannya (misal: 'ikut angkat tangan').
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 40 menit
Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi jenis aktivitas fisik dan manfaatnya dalam komunitas kesehatan.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Menjaga kesehatan adalah anugerah dari Allah SWT yang harus kita syukuri. Salah satu cara terbaik untuk menjaga kesehatan adalah dengan aktif bergerak dan bergabung dalam komunitas kesehatan.
Alat & bahan: Pensil, kertas, alat tulis, gambar aktivitas komunitas
Langkah kerja:
- Amati Gambar 1 yang menunjukkan berbagai aktivitas fisik dalam komunitas.
- Identifikasi minimal tiga jenis aktivitas fisik yang kamu lihat pada gambar.
- Tuliskan manfaat dari setiap aktivitas fisik tersebut bagi kesehatan tubuhmu.
- Diskusikan dengan teman kelompokmu, bagaimana aktivitas tersebut dapat mempererat hubungan dalam komunitas.
- Sajikan hasil diskusimu dalam bentuk tabel di bawah ini.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apakah kamu pernah berolahraga bersama teman atau keluarga?
- Menurutmu, mengapa kita perlu berolahraga?
- Apa saja kegiatan yang membuat tubuhmu sehat dan bugar?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik gerak dasar.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi dan demonstrasi gerak dasar aktivitas jasmani dalam komunitas.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri komunitas kesehatan. | Ciri-ciri komunitas kesehatan. | 4 JP | kolaborasi |
| 2 | Menjelaskan manfaat partisipasi dalam komunitas kesehatan. | Manfaat komunitas kesehatan. | 4 JP | kesehatan |
| 3 | Mendemonstrasikan gerak dasar aktivitas jasmani dalam komunitas. | Praktik gerak dasar komunitas. | 4 JP | kesehatan, kolaborasi |
Menjaga kesehatan adalah anugerah dari Allah SWT yang harus kita syukuri. Salah satu cara terbaik untuk menjaga kesehatan adalah dengan aktif bergerak dan bergabung dalam komunitas kesehatan. Mari kita pelajari bersama bagaimana komunitas ini dapat membantu kita hidup lebih sehat dan bahagia.
1. Partisipasi dalam Sebuah Komunitas
Partisipasi berarti ikut serta atau terlibat dalam suatu kegiatan. Dalam konteks kesehatan, partisipasi dalam komunitas berarti kita aktif bergabung dengan kelompok orang yang memiliki tujuan sama untuk menjaga kesehatan. Misalnya, ikut kerja bakti membersihkan lingkungan, senam pagi bersama di lapangan, atau bersepeda keliling kampung. Kegiatan ini tidak hanya membuat tubuh sehat, tetapi juga mempererat tali silaturahmi antar anggota komunitas. Dengan berpartisipasi, kita turut berkontribusi menciptakan lingkungan yang lebih sehat dan nyaman untuk semua. Partisipasi aktif juga melatih rasa tanggung jawab dan kepedulian sosial kita.
2. Aktivitas dalam Sebuah Komunitas
Berbagai aktivitas fisik dapat dilakukan dalam sebuah komunitas kesehatan. Contohnya, jalan santai bersama setiap hari Minggu pagi, lari ringan di sekitar kompleks perumahan, atau senam aerobik di balai desa. Selain itu, ada juga kegiatan seperti membersihkan selokan, menanam pohon, atau mengelola sampah bersama. Semua aktivitas ini bertujuan untuk menjaga kebugaran jasmani dan menciptakan lingkungan yang bersih. Melalui aktivitas ini, kita belajar bekerja sama, saling membantu, dan memotivasi satu sama lain untuk tetap aktif bergerak. Kegiatan ini juga bisa menjadi ajang untuk berbagi informasi kesehatan dan tips hidup sehat.
3. Komunitas Olahraga terhadap Kesehatan
Komunitas olahraga memiliki peran penting dalam meningkatkan kesehatan anggotanya. Ketika kita bergabung dengan komunitas olahraga, kita akan lebih termotivasi untuk berolahraga secara teratur. Misalnya, komunitas lari, komunitas bersepeda, atau klub bulutangkis. Dalam komunitas ini, kita mendapatkan dukungan dari teman-teman, berbagi pengalaman, dan bahkan bisa belajar teknik olahraga yang lebih baik. Dampaknya, kesehatan fisik kita akan meningkat, seperti jantung lebih sehat, otot lebih kuat, dan berat badan ideal terjaga. Selain itu, interaksi sosial dalam komunitas juga dapat mengurangi stres dan meningkatkan kesehatan mental. Rasa kebersamaan dan persahabatan yang terjalin membuat kita merasa lebih bahagia dan bersemangat.
4. Manfaat Komunitas Kesehatan
Bergabung dalam komunitas kesehatan memberikan banyak manfaat. Pertama, meningkatkan kebugaran fisik karena kita jadi lebih rutin berolahraga. Kedua, mempererat tali persaudaraan dan interaksi sosial dengan tetangga atau teman baru. Ketiga, mengurangi risiko penyakit karena tubuh menjadi lebih aktif dan imun lebih kuat. Keempat, meningkatkan pengetahuan tentang kesehatan karena sering berbagi informasi dengan anggota lain. Kelima, membentuk kebiasaan hidup sehat yang berkelanjutan. Semua manfaat ini saling berkaitan dan berkontribusi pada kualitas hidup yang lebih baik. Komunitas kesehatan menjadi wadah yang positif untuk mencapai gaya hidup sehat bersama-sama.
5. Membangun Komunitas Kesehatan di Madrasah
Madrasah juga bisa menjadi tempat yang ideal untuk membangun komunitas kesehatan. Misalnya, dengan membentuk klub olahraga seperti futsal, bulutangkis, atau voli. Bisa juga dengan mengadakan kegiatan 'Jumat Sehat' yang diisi dengan senam pagi bersama seluruh warga madrasah. Kegiatan ini dapat melibatkan guru, peserta didik, dan staf madrasah. Tujuannya adalah menumbuhkan kesadaran akan pentingnya aktivitas fisik sejak dini. Selain itu, madrasah dapat menggalakkan program kebersihan lingkungan secara rutin. Dengan begitu, madrasah tidak hanya menjadi tempat belajar ilmu agama dan umum, tetapi juga menjadi pusat pengembangan gaya hidup sehat bagi seluruh komunitasnya.
Rangkuman: Komunitas kesehatan adalah kelompok individu yang berinteraksi untuk mencapai tujuan kesehatan bersama melalui aktivitas fisik. Partisipasi aktif dalam komunitas ini penting untuk menjaga kebugaran fisik, meningkatkan interaksi sosial, dan membentuk gaya hidup sehat berkelanjutan. Berbagai aktivitas seperti jalan santai, senam, atau membersihkan lingkungan dapat dilakukan. Manfaatnya meliputi peningkatan kebugaran, persaudaraan erat, pengurangan risiko penyakit, dan pengetahuan kesehatan yang lebih baik. Madrasah juga dapat membentuk komunitas kesehatan untuk menumbuhkan kesadaran hidup sehat.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Komunitas | Kelompok orang yang hidup bersama dan berinteraksi. |
| Kesehatan | Keadaan sehat jasmani, rohani, dan sosial. |
| Partisipasi | Keikutsertaan atau keterlibatan dalam suatu kegiatan. |
| Aktivitas Fisik | Setiap gerakan tubuh yang menggunakan energi. |
| Kebugaran | Kemampuan tubuh untuk melakukan aktivitas sehari-hari tanpa kelelahan berlebihan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Komunitas Kesehatan" mata pelajaran PJOK Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Komunitas Kesehatan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi PJOK Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 3 siap unduh
Eksplorasi GerakBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBerpikir Cerdas, Bergerak TaktisModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAturan Baru, Permainan SeruModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
Modul PJOK lain yang sudah tersedia
Aktivitas Lokomotor dan Non LokomotorPJOK Kelas V MIBAB.5 Atletik,Jalan CepatPJOK Kelas V MIEksplorasi Gerakan Jalan, Berlari, Melompat, dan MeloncatPJOK Kelas V MIKombinasi Gerak Dasar dalam AtletikPJOK Kelas V MILihat semua Modul Ajar PJOK Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar PJOK kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Komunitas Kesehatan pada PJOK MI, Fase C, elemen Gerak Dasar dan Keterampilan Gerak.
Modul Komunitas Kesehatan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi PJOK kelas V MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar PJOK materi Komunitas Kesehatan ini gratis?
Ya. Modul Komunitas Kesehatan untuk kelas V MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Komunitas Kesehatan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas PJOK kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul PJOK kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Komunitas Kesehatan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Komunitas Kesehatan dapat Anda sesuaikan dengan murid PJOK kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar PJOK kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Komunitas Kesehatan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas V MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Komunitas Kesehatan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Komunitas Kesehatan untuk PJOK kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Komunitas Kesehatan ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh PJOK kelas V MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Komunitas Kesehatan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap PJOK kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul PJOK ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Komunitas Kesehatan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman PJOK SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.