Modul Ajar & RPP PJOK Kelas V
Menjadi Sehat dan Aktif
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | PJOK |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Menjadi Sehat dan Aktif |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengetahui beberapa jenis makanan sehat dan aktivitas fisik ringan yang biasa mereka lakukan sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- kesehatan — elemen: Menerapkan pola hidup sehat
Peserta didik dapat menerapkan pola hidup sehat dengan memahami pentingnya aktivitas fisik dan gizi seimbang untuk kesehatan diri. - penalaran kritis — elemen: Menganalisis informasi dan membuat keputusan
Peserta didik menganalisis informasi tentang gaya hidup sehat dan gizi untuk membuat keputusan yang tepat bagi kesehatan mereka. - keimanan dan ketakwaan — elemen: Menjaga kesehatan sebagai bentuk syukur
Peserta didik menyadari pentingnya menjaga kesehatan sebagai bentuk syukur atas nikmat yang diberikan Allah SWT.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Gaya Hidup Sehat |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menunjukkan kemampuan dalam menerapkan gaya hidup sehat dengan memahami pentingnya aktivitas fisik, gizi seimbang, dan istirahat yang cukup untuk menjaga kesehatan tubuh. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Gaya hidup anak-anak di era digital seringkali kurang aktif secara fisik dan cenderung mengonsumsi makanan instan. |
| Konseptual | Konsep utama adalah pentingnya keseimbangan antara aktivitas fisik yang cukup, asupan gizi seimbang, dan istirahat yang memadai untuk mencapai kesehatan optimal. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari cara membaca label gizi pada kemasan makanan dan merencanakan menu makanan sehat. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana pilihan gaya hidup mereka memengaruhi kesehatan dan kebugaran tubuh dalam jangka panjang. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Bersyukur atas nikmat kesehatan yang diberikan Allah SWT dengan menjaga tubuh melalui pola hidup sehat dan aktif. |
| 2. Cinta Ilmu | Menggali informasi tentang gizi dan aktivitas fisik dari berbagai sumber untuk meningkatkan pemahaman tentang kesehatan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan lingkungan sekitar sebagai bagian dari upaya menciptakan lingkungan yang sehat untuk beraktivitas. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menerapkan pola makan sehat dan aktif sebagai bentuk kasih sayang terhadap diri sendiri dan memotivasi teman sebaya untuk hidup sehat. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menjaga kesehatan dan kebugaran tubuh agar dapat berpartisipasi aktif dalam membangun bangsa dan negara. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri gaya hidup aktif dan sehat dengan tepat.
- Dengan mengamati contoh label gizi, peserta didik dapat membaca informasi gizi pada kemasan makanan dengan benar.
- Melalui kegiatan simulasi, peserta didik dapat menganalisis kandungan gizi pada berbagai jenis makanan dengan cermat.
- Setelah berdiskusi, peserta didik dapat merancang menu makanan sehat untuk satu hari dengan memperhatikan prinsip gizi seimbang secara mandiri.
- Melalui praktik sederhana, peserta didik dapat menunjukkan contoh aktivitas fisik yang dapat dilakukan di rumah dan sekolah dengan semangat.
Pemahaman bermakna: Menjadi sehat dan aktif bukan hanya tentang berolahraga, tetapi juga tentang memahami apa yang kita makan dan bagaimana kita menjalani hidup setiap hari, yang akan membentuk tubuh dan pikiran kita.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana makanan yang kamu makan dan aktivitas yang kamu lakukan setiap hari memengaruhi energimu saat belajar dan bermain?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Keterkaitan antara jenis makanan dengan sumber energi dan pertumbuhan tubuh manusia. Bahasa Indonesia: Mengidentifikasi informasi penting dari teks label gizi dan menyajikan hasil analisis secara lisan atau tulisan. Pendidikan Agama Islam: Mensyukuri nikmat sehat yang diberikan Allah SWT dengan menjaga tubuh melalui pola hidup sehat. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mendukung penerapan gaya hidup aktif dan sehat di rumah, termasuk dalam pemilihan makanan dan aktivitas fisik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang bersih dan nyaman, serta tersedianya area terbuka di sekolah untuk aktivitas fisik ringan akan mendukung pembelajaran. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi tentang gizi dan gaya hidup sehat, serta aplikasi sederhana untuk melacak aktivitas fisik dapat digunakan sebagai sumber belajar. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri gaya hidup aktif dan sehat dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Ice breaking: Tebak Gerakan: Guru memperagakan gerakan aktivitas fisik (misalnya melompat, berlari di tempat, bersepeda), peserta didik menebak nama gerakannya dan menirukan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan mengamati contoh label gizi, peserta didik dapat membaca informasi gizi pada kemasan makanan dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Ice breaking: Siapa Cepat, Dia Sehat!: Guru menyebutkan nama makanan (misal: 'nasi goreng'), peserta didik cepat-cepat mengangkat tangan dan menyebutkan apakah makanan itu 'sehat' atau 'kurang sehat' beserta alasannya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 40 menit
Tujuan: Kamu dapat merancang menu makanan sehat dan gizi seimbang untuk satu hari.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Menjadi sehat dan aktif adalah kunci untuk tumbuh kembang yang optimal. Di era serba digital ini, banyak anak-anak yang menghabiskan waktu di depan layar, sehingga aktivitas fisik berkurang.
Alat & bahan: Kemasan makanan kosong, alat tulis, lembar kerja, bahan ajar, gunting, lem
Langkah kerja:
- Amati label gizi pada kemasan makanan yang kamu bawa, lalu catat informasi pentingnya pada tabel di bawah.
Gambar 1. Tabel - Diskusikan dengan kelompokmu, bagaimana kandungan gizi dari makanan tersebut jika dikonsumsi berlebihan?
- Dengan mengacu pada prinsip gizi seimbang, rancanglah menu sarapan, makan siang, makan malam, dan dua selingan untuk satu hari.
- Tuliskan alasan mengapa kamu memilih setiap menu tersebut, kaitkan dengan kebutuhan gizi harianmu.
- Buatlah poster sederhana atau peta pikiran dari rancangan menu makanan sehatmu dan siapkan untuk presentasi.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja makanan favoritmu yang kamu anggap sehat?
- Apakah kamu sering berolahraga? Sebutkan jenis olahraganya!
- Menurutmu, apa itu gaya hidup sehat?
- Pernahkah kamu membaca label gizi pada kemasan makanan?
Formatif (proses): Penilaian observasi selama diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian hasil LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian unjuk kerja rancangan menu makanan sehat dan tes tertulis akhir.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri gaya hidup aktif dan sehat dengan tepat. | Gaya Hidup Anak di Era Serba Digital | 4 JP | kesehatan, penalaran kritis |
| 2 | Membaca informasi gizi pada kemasan makanan dengan benar dan menganalisis kandungan gizi. | Memahami Label Gizi | 4 JP | penalaran kritis, kesehatan |
| 3 | Merancang menu makanan sehat untuk satu hari dengan memperhatikan prinsip gizi seimbang. | Upaya Pemenuhan Kebutuhan Gizi | 4 JP | kesehatan, penalaran kritis, keimanan dan ketakwaan |
Menjadi sehat dan aktif adalah kunci untuk tumbuh kembang yang optimal. Di era serba digital ini, banyak anak-anak yang menghabiskan waktu di depan layar, sehingga aktivitas fisik berkurang. Modul ini akan membimbing kamu memahami pentingnya gaya hidup aktif, gizi seimbang, dan bagaimana membuat pilihan sehat setiap hari.
1. 1. Gaya Hidup Anak di Era Serba Digital
Gaya hidup aktif berarti tubuh kita banyak bergerak. Ini bisa berupa bermain di luar, berolahraga, atau membantu pekerjaan rumah. Sebaliknya, gaya hidup sedentari adalah banyak duduk atau berbaring, seperti terlalu lama menonton TV atau bermain gawai. Gaya hidup sedentari dapat menyebabkan berbagai masalah kesehatan seperti obesitas, penyakit jantung, dan kurangnya energi. Penting untuk menemukan keseimbangan antara waktu bermain digital dan aktivitas fisik agar tubuh tetap bugar dan sehat.
2. 2. Memahami Label Gizi
Label gizi adalah daftar informasi nutrisi yang tercantum pada kemasan makanan. Ini seperti kartu identitas makanan yang memberitahu kita apa saja kandungan di dalamnya. Bagian penting yang perlu diperhatikan adalah 'Takaran Saji', 'Jumlah Per Sajian', yang meliputi kalori, lemak total, kolesterol, protein, karbohidrat total (termasuk gula dan serat), serta vitamin dan mineral. Dengan membaca label gizi, kita bisa membuat pilihan makanan yang lebih sehat dan menghindari makanan dengan kandungan gula, garam, atau lemak yang tinggi.
3. 3. Nutrisi Makro dan Mikro
Nutrisi dibagi menjadi makro dan mikro. Nutrisi makro adalah yang dibutuhkan tubuh dalam jumlah besar untuk energi dan pertumbuhan, seperti karbohidrat (sumber energi utama), protein (untuk membangun dan memperbaiki sel), dan lemak (cadangan energi). Nutrisi mikro adalah yang dibutuhkan dalam jumlah kecil, tetapi sangat penting untuk fungsi tubuh, seperti vitamin (membantu berbagai proses tubuh) dan mineral (penting untuk tulang, darah, dan saraf). Keduanya harus ada dalam porsi seimbang.
4. 4. Prinsip Gizi Seimbang
Gizi seimbang adalah pola makan yang menyediakan semua nutrisi yang dibutuhkan tubuh dalam jumlah yang tepat. Ini berarti mengonsumsi berbagai jenis makanan dari semua kelompok: makanan pokok (nasi, roti, kentang), lauk pauk (daging, ikan, telur, tahu, tempe), sayur-sayuran, buah-buahan, dan sedikit lemak atau minyak. Penting juga untuk minum air putih yang cukup dan membatasi konsumsi gula, garam, dan lemak berlebihan. 'Isi Piringku' adalah panduan sederhana untuk memastikan porsi makanan kita seimbang.
5. 5. Merancang Menu Makanan Sehat
Merancang menu makanan sehat berarti kita merencanakan apa yang akan kita makan untuk sarapan, makan siang, makan malam, dan camilan, agar gizi seimbang terpenuhi. Misalnya, untuk sarapan bisa oatmeal dengan buah, makan siang nasi dengan ayam panggang dan sayuran, serta makan malam sup ikan dengan nasi. Camilan sehat bisa berupa buah atau yogurt. Perencanaan ini membantu kita menghindari makanan tidak sehat dan memastikan tubuh mendapatkan semua nutrisi yang diperlukan untuk beraktivitas sepanjang hari.
6. 6. Pentingnya Aktivitas Fisik Teratur
Selain gizi seimbang, aktivitas fisik teratur juga sangat penting. Aktivitas fisik membantu memperkuat otot dan tulang, menjaga berat badan ideal, meningkatkan suasana hati, dan membuat tidur lebih nyenyak. Anak-anak disarankan untuk melakukan aktivitas fisik sedang hingga berat setidaknya 60 menit setiap hari. Ini bisa berupa bermain sepak bola, bersepeda, berenang, atau bahkan sekadar berjalan kaki ke sekolah. Menjadikan aktivitas fisik sebagai bagian dari rutinitas harian sangat bermanfaat bagi kesehatan.
Rangkuman: Menjadi sehat dan aktif melibatkan gaya hidup yang seimbang antara aktivitas fisik dan asupan gizi yang baik. Memahami label gizi membantu kita membuat pilihan makanan yang tepat. Dengan merancang menu sehat dan melakukan aktivitas fisik secara teratur, kita dapat menjaga tubuh tetap bugar, berenergi, dan terhindar dari berbagai masalah kesehatan. Ini adalah bentuk syukur atas nikmat sehat dari Allah SWT.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Gaya Hidup Aktif | Pola hidup yang melibatkan banyak gerakan dan aktivitas fisik. |
| Gaya Hidup Sedentari | Pola hidup yang melibatkan sedikit gerakan atau aktivitas fisik, banyak duduk atau berbaring. |
| Label Gizi | Informasi nutrisi pada kemasan makanan yang menunjukkan kandungan zat gizi. |
| Gizi Seimbang | Pola makan yang menyediakan semua nutrisi yang dibutuhkan tubuh dalam jumlah yang tepat. |
| Nutrisi Makro | Zat gizi yang dibutuhkan tubuh dalam jumlah besar (karbohidrat, protein, lemak). |
| Nutrisi Mikro | Zat gizi yang dibutuhkan tubuh dalam jumlah kecil (vitamin, mineral). |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Menjadi Sehat dan Aktif" mata pelajaran PJOK Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Menjadi Sehat dan Aktif yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi PJOK Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 3 siap unduh
Eksplorasi GerakBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBerpikir Cerdas, Bergerak TaktisModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAturan Baru, Permainan SeruModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
Komunitas KesehatanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul PJOK lain yang sudah tersedia
Aktivitas Lokomotor dan Non LokomotorPJOK Kelas V MIBAB.5 Atletik,Jalan CepatPJOK Kelas V MIEksplorasi Gerakan Jalan, Berlari, Melompat, dan MeloncatPJOK Kelas V MIKombinasi Gerak Dasar dalam AtletikPJOK Kelas V MILihat semua Modul Ajar PJOK Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar PJOK kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Menjadi Sehat dan Aktif pada PJOK MI, Fase C, elemen Gaya Hidup Sehat.
Modul Menjadi Sehat dan Aktif ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi PJOK kelas V MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar PJOK materi Menjadi Sehat dan Aktif ini gratis?
Ya. Modul Menjadi Sehat dan Aktif untuk kelas V MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Menjadi Sehat dan Aktif ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas PJOK kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul PJOK kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Menjadi Sehat dan Aktif ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Menjadi Sehat dan Aktif dapat Anda sesuaikan dengan murid PJOK kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar PJOK kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Menjadi Sehat dan Aktif ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas V MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Menjadi Sehat dan Aktif tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Menjadi Sehat dan Aktif untuk PJOK kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Menjadi Sehat dan Aktif ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh PJOK kelas V MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Menjadi Sehat dan Aktif beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap PJOK kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul PJOK ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Menjadi Sehat dan Aktif yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman PJOK SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.