tuntas.orgUnduh Gratis →
MTsKelas VIIFase DSemester 1

Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas VII
Teks Laporan Hasil Observasi

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Teks laporan hasil observasi adalah teks informatif yang menyajikan data faktual dari pengamatan secara objektif, lengkap, dan sistematis. Strukturnya meliputi definisi umum, deskripsi bagian, dan deskripsi manfaat. Kaidah kebahasaannya dominan menggunakan kata benda, verba, adjektiva, serta kalimat definisi dan deskripsi. Menulis laporan observasi melatih ketelitian dan kemampuan menyajikan informasi secara akurat.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Teks Laporan Hasil Observasi
Bahasa Indonesia · Kelas VII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Teks Laporan Hasil Observasi
Bahasa Indonesia · Fase D · Kelas VII · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Indonesia
Fase / KelasD / VII
Materi PokokTeks Laporan Hasil Observasi
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah memiliki kemampuan dasar dalam mengamati lingkungan sekitar dan menuliskan informasi sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak pribadi
    Mengamati fenomena alam dan sosial sebagai bentuk syukur serta menghargai kebesaran ciptaan Allah SWT dalam laporan observasi.
  2. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Menganalisis informasi dari hasil observasi untuk mengidentifikasi ciri-ciri dan struktur teks laporan hasil observasi.
  3. kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
    Mengembangkan ide-ide baru untuk menyusun teks laporan hasil observasi berdasarkan pengamatan yang unik dan detail.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenulis
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menulis berbagai jenis teks (naratif, deskripsi, eksposisi, argumentasi) untuk menyampaikan gagasan, perasaan, dan informasi secara logis, sistematis, dan efektif, serta menggunakan kaidah kebahasaan yang benar.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualTeks laporan hasil observasi sering ditemukan dalam artikel ilmiah, laporan penelitian, atau jurnal.
KonseptualTeks laporan hasil observasi adalah teks yang berisi penjabaran umum mengenai sesuatu berdasarkan hasil pengamatan.
ProseduralMenulis teks laporan hasil observasi melibatkan tahapan identifikasi objek, pengumpulan data, penyusunan kerangka, dan pengembangan menjadi teks utuh.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya ketelitian dalam mengamati dan keakuratan dalam melaporkan hasil observasi untuk menghasilkan informasi yang valid.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan video tentang suatu objek, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri teks laporan hasil observasi dengan tepat.
  2. Dengan membaca contoh teks laporan hasil observasi, peserta didik dapat menganalisis struktur teks laporan hasil observasi (definisi umum, deskripsi bagian, deskripsi manfaat) secara runtut.
  3. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menentukan kaidah kebahasaan teks laporan hasil observasi (kata benda, verba, adjektiva, kalimat definisi, kalimat deskripsi) dengan benar.
  4. Setelah melakukan observasi sederhana di lingkungan madrasah, peserta didik dapat menyusun kerangka teks laporan hasil observasi secara sistematis.
  5. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menulis teks laporan hasil observasi yang utuh berdasarkan kerangka yang dibuat dengan memperhatikan ciri-ciri, struktur, dan kaidah kebahasaan secara akurat.
Halaman 2 · Teks Laporan Hasil Observasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami teks laporan hasil observasi membantu peserta didik menyajikan informasi faktual secara sistematis dan objektif, penting untuk berbagai bidang ilmu dan kehidupan sehari-hari.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu melaporkan hasil pengamatan kita terhadap suatu objek atau peristiwa?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuIPA: Mengaplikasikan pengetahuan tentang objek alam (tumbuhan, hewan) dalam kegiatan observasi dan penyusunan laporan faktual.
IPS: Menerapkan keterampilan observasi untuk menganalisis fenomena sosial atau lingkungan sekitar madrasah.
Seni Budaya: Mengembangkan kemampuan deskripsi visual dan detail dalam laporan observasi.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berpartisipasi dengan meminta peserta didik menceritakan hasil observasi mereka di madrasah atau lingkungan rumah.
Lingkungan PembelajaranPembelajaran memanfaatkan lingkungan madrasah (halaman, kantin, perpustakaan) sebagai objek observasi langsung dan kelas sebagai ruang diskusi yang nyaman.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video edukasi dari YouTube sebagai stimulus awal dan penggunaan aplikasi pengolah kata untuk penulisan draf teks laporan.
Halaman 3 · Teks Laporan Hasil Observasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan video tentang suatu objek, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri teks laporan hasil observasi dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Observasi: Guru menyebutkan ciri-ciri objek tanpa menyebutkan nama objeknya, peserta didik menebak objek tersebut. Contoh: 'Berbulu, mengeong, suka ikan.'
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Guru menanyakan pengalaman peserta didik saat mengamati sesuatu di lingkungan sekitar, misalnya hewan atau tumbuhan, dan meminta beberapa peserta didik berbagi cerita.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi ciri-ciri dan struktur teks laporan hasil observasi, serta menjelaskan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang fenomena alam atau objek menarik (misalnya, proses fotosintesis, siklus hidup kupu-kupu) dan meminta peserta didik mencatat hal-hal yang mereka amati.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan LKPD yang berisi pertanyaan panduan untuk mengidentifikasi ciri-ciri teks laporan hasil observasi dari video yang ditayangkan.
  3. Bimbingan penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk mengidentifikasi ciri-ciri umum yang ada pada video, seperti fokus pada fakta, bersifat objektif, dan disajikan secara sistematis.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menuliskan hasil identifikasi ciri-ciri teks laporan hasil observasi pada kertas plano atau papan tulis.
  2. Guru memberikan contoh teks laporan hasil observasi dan meminta setiap kelompok untuk membaca dan menganalisis struktur teks tersebut (definisi umum, deskripsi bagian, deskripsi manfaat).
  3. Peserta didik membandingkan hasil pengamatan mereka dari video dengan contoh teks laporan, mencari kesamaan dan perbedaan dalam penyajian informasi.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi ciri-ciri dan analisis struktur teks laporan hasil observasi.
  2. Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan terhadap presentasi, lalu guru memberikan umpan balik konstruktif.
  3. Guru menguatkan pemahaman peserta didik tentang ciri-ciri dan struktur teks laporan hasil observasi, serta meluruskan miskonsepsi yang mungkin muncul.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali poin-poin penting tentang ciri-ciri dan struktur teks laporan hasil observasi.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan menanyakan perasaan mereka setelah belajar materi ini, menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya yaitu kaidah kebahasaan dan menyusun kerangka teks laporan hasil observasi, kemudian menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Teks Laporan Hasil Observasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menulis teks laporan hasil observasi yang utuh berdasarkan kerangka yang dibuat dengan memperhatikan ciri-ciri, struktur, dan kaidah kebahasaan secara akurat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Kata Berantai Observasi: Setiap peserta didik menyebutkan satu kata yang berhubungan dengan observasi secara berurutan, dimulai dari kata sebelumnya. Contoh: 'Pohon - daun - hijau - rimbun - teduh.'
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Guru mengulang sedikit materi sebelumnya tentang ciri-ciri dan struktur teks laporan hasil observasi dengan pertanyaan singkat.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menentukan kaidah kebahasaan, menyusun kerangka, dan menulis teks laporan hasil observasi, serta menjelaskan relevansinya dengan kemampuan menyampaikan informasi secara tertulis.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa kalimat dari teks laporan hasil observasi dan meminta peserta didik mengidentifikasi jenis kata yang dominan (kata benda, verba, adjektiva) serta pola kalimat yang digunakan (kalimat definisi, kalimat deskripsi).
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik kembali ke kelompok yang sama dan dibagikan LKPD yang berisi latihan identifikasi kaidah kebahasaan pada teks laporan hasil observasi.
  3. Bimbingan penyelidikan: Dalam kelompok, peserta didik berdiskusi untuk menentukan kaidah kebahasaan teks laporan hasil observasi dengan berpedoman pada materi yang dijelaskan guru dan contoh yang diberikan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Guru mengajak peserta didik melakukan observasi singkat di lingkungan madrasah (misalnya, mengamati pohon mangga di halaman, kantin madrasah, atau perpustakaan) selama 15 menit dan mencatat hasil pengamatan mereka.
  2. Setelah observasi, peserta didik secara individu menyusun kerangka teks laporan hasil observasi berdasarkan hasil pengamatan mereka, dengan memperhatikan struktur yang telah dipelajari.
  3. Dengan menggunakan kerangka yang telah dibuat, peserta didik mulai menulis teks laporan hasil observasi secara utuh, dengan memperhatikan ciri-ciri, struktur, dan kaidah kebahasaan yang benar.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Beberapa peserta didik secara sukarela membacakan teks laporan hasil observasi yang telah mereka tulis.
  2. Guru dan teman sekelas memberikan umpan balik positif serta saran perbaikan terhadap teks yang dibacakan, fokus pada kejelasan, kelengkapan, dan kebahasaan.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya ketelitian dalam penulisan teks laporan hasil observasi dan menawarkan bimbingan individual bagi yang membutuhkan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan langkah-langkah dalam menulis teks laporan hasil observasi dari awal hingga akhir.
  2. Guru memberikan apresiasi atas usaha dan kreativitas peserta didik dalam menulis laporan, serta menanyakan manfaat yang mereka rasakan dari pembelajaran ini, menciptakan suasana yang menggembirakan dan memotivasi.
  3. Guru memberikan tugas untuk memperbaiki teks laporan hasil observasi berdasarkan masukan yang diterima, kemudian menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Teks Laporan Hasil Observasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKDetektif Observasi Lingkungan!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri teks laporan hasil observasi, menganalisis strukturnya, dan menyusun kerangka laporan berdasarkan pengamatan.

Alat & bahan: Alat tulis, buku catatan, kertas plano, spidol, video tentang objek observasi, contoh teks laporan hasil observasi.

Langkah kerja:

  1. Lengkapi struktur laporan hasil observasi pada gambar, lalu jelaskan isi setiap bagiannya.
    Pernyataan umum123
    Gambar 1. Alur
  2. Amati video tentang 'Daur Hidup Kupu-kupu' yang ditayangkan guru dan catatlah informasi penting yang kalian dapatkan pada tabel berikut.
  3. Diskusikan dalam kelompok, apa saja ciri-ciri yang kalian temukan pada video tersebut yang menunjukkan bahwa itu adalah sebuah laporan hasil observasi.
  4. Baca contoh teks laporan hasil observasi yang diberikan guru, lalu identifikasi strukturnya (definisi umum, deskripsi bagian, deskripsi manfaat) pada lembar kerja.
  5. Lakukan observasi singkat terhadap objek di lingkungan madrasah (misalnya, tanaman di halaman) selama 10 menit dan catatlah hasil pengamatan kalian secara detail.
  6. Susunlah kerangka teks laporan hasil observasi berdasarkan hasil pengamatan kalian, dengan memperhatikan struktur yang benar dan kaidah kebahasaan yang sesuai.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Teks Laporan Hasil Observasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang 'observasi'?
  2. Pernahkah kamu melaporkan hasil pengamatanmu secara tertulis? Jika ya, tentang apa?
  3. Apa saja yang perlu diperhatikan saat mengamati suatu objek?
  4. Menurutmu, mengapa laporan harus ditulis secara objektif?

Formatif (proses): Asesmen formatif dilakukan melalui observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan catatan hasil observasi.

Sumatif (akhir): Asesmen sumatif dilakukan melalui penilaian teks laporan hasil observasi yang ditulis peserta didik secara individu.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Teks Laporan Hasil Observasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ciri-ciri teks laporan hasil observasiCiri-ciri teks laporan hasil observasi2 JPpenalaran kritis
2Menganalisis struktur teks laporan hasil observasiStruktur teks laporan hasil observasi2 JPpenalaran kritis
3Menentukan kaidah kebahasaan teks laporan hasil observasiKaidah kebahasaan teks laporan hasil observasi2 JPpenalaran kritis
4Menulis teks laporan hasil observasiPenyusunan kerangka dan penulisan teks laporan hasil observasi2 JPkreativitas

Integrasi Panca Cinta (KBC):

Nilai CintaWujud dalam Pembelajaran
1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMengamati keindahan ciptaan Allah SWT dalam setiap objek observasi sebagai wujud syukur dan cinta kepada-Nya.
2. Cinta IlmuMencari informasi akurat dan menyusun laporan observasi dengan teliti untuk mengembangkan pengetahuan dan cinta ilmu.
3. Cinta LingkunganMelakukan observasi terhadap lingkungan sekitar madrasah untuk menumbuhkan kesadaran dan cinta terhadap lingkungan alam.
4. Cinta Diri dan SesamaBerdiskusi aktif dalam kelompok untuk saling membantu dan menghargai pendapat teman sebagai bentuk cinta sesama manusia.
5. Cinta Tanah AirMenyajikan laporan hasil observasi yang bermanfaat bagi masyarakat dan ilmu pengetahuan, sebagai wujud cinta tanah air.
Halaman 8 · Teks Laporan Hasil Observasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Teks laporan hasil observasi membantu kita menyajikan informasi faktual dari pengamatan secara sistematis dan objektif. Kemampuan ini sangat penting untuk berbagai bidang ilmu pengetahuan dan kehidupan sehari-hari, melatih kita berpikir kritis dan teliti dalam mengamati.

1. Pengertian Teks Laporan Hasil Observasi
Teks laporan hasil observasi adalah teks yang berisi penjabaran umum atau pelaporan tentang sesuatu berdasarkan hasil pengamatan. Tujuan teks ini adalah memberikan informasi secara objektif dan faktual tentang suatu objek, tempat, atau peristiwa. Informasi yang disampaikan harus sesuai dengan kenyataan yang diamati, tanpa adanya opini atau pandangan pribadi penulis. Contohnya, laporan tentang jenis-jenis hewan di kebun binatang atau deskripsi sebuah desa.

2. Ciri-Ciri Teks Laporan Hasil Observasi
Teks laporan hasil observasi memiliki beberapa ciri khas. Pertama, bersifat objektif dan universal, artinya tidak memihak dan berlaku umum. Kedua, ditulis berdasarkan fakta yang ditemukan saat observasi. Ketiga, disajikan secara lengkap dan sistematis, mencakup semua aspek yang diamati. Keempat, tidak mengandung opini atau pandangan pribadi penulis. Kelima, menggunakan bahasa yang jelas, baku, dan mudah dipahami. Misalnya, laporan tentang 'Bunga Mawar' akan menjelaskan fakta-fakta tentang bunga mawar secara umum.

3. Struktur Teks Laporan Hasil Observasi
Teks laporan hasil observasi umumnya memiliki tiga struktur utama. Pertama, Definisi Umum, berisi pembukaan atau pengertian tentang hal yang dilaporkan. Kedua, Deskripsi Bagian, menjelaskan detail atau bagian-bagian dari objek yang diamati. Ketiga, Deskripsi Manfaat, menjelaskan fungsi atau manfaat dari objek yang dilaporkan. Misalnya, laporan tentang 'Pohon Kelapa' akan diawali dengan definisi umum kelapa, diikuti deskripsi bagian-bagian pohon, dan diakhiri dengan manfaat kelapa.

4. Kaidah Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi
Dalam menulis teks laporan hasil observasi, terdapat beberapa kaidah kebahasaan yang perlu diperhatikan. Penggunaan kata benda (nomina) sangat dominan untuk menamai objek yang diamati. Verba (kata kerja) digunakan untuk menjelaskan tindakan atau keadaan. Adjektiva (kata sifat) digunakan untuk mendeskripsikan ciri-ciri objek. Teks ini juga banyak menggunakan kalimat definisi (misalnya, 'Kucing adalah...') dan kalimat deskripsi (misalnya, 'Kucing memiliki bulu halus...'). Konjungsi (kata hubung) digunakan untuk menghubungkan antar kalimat atau paragraf agar laporan menjadi padu.

5. Langkah-Langkah Menulis Teks Laporan Hasil Observasi
Menulis teks laporan hasil observasi memerlukan beberapa langkah. Pertama, tentukan objek yang akan diobservasi. Kedua, lakukan pengamatan secara cermat dan sistematis, catat semua data dan informasi yang relevan. Ketiga, susunlah kerangka teks laporan berdasarkan struktur yang telah dipelajari (definisi umum, deskripsi bagian, deskripsi manfaat). Keempat, kembangkan kerangka tersebut menjadi teks laporan yang utuh dengan memperhatikan kaidah kebahasaan. Kelima, periksa kembali teks yang telah ditulis untuk memastikan keakuratan data dan kebenaran kaidah kebahasaan.

6. Contoh Teks Laporan Hasil Observasi Sederhana
Mari kita lihat contoh sederhana: 'Kucing adalah hewan mamalia karnivora dari keluarga Felidae. Kucing domestik memiliki ukuran tubuh yang bervariasi, dengan panjang sekitar 46 cm dan berat 4-5 kg. Mereka memiliki cakar yang tajam dan dapat ditarik masuk, serta kumis yang berfungsi sebagai sensor. Kucing memiliki manfaat sebagai hewan peliharaan yang dapat mengurangi stres dan membantu mengendalikan populasi tikus di rumah.' Contoh ini menunjukkan penerapan struktur dan kaidah kebahasaan yang benar.

Rangkuman: Teks laporan hasil observasi adalah teks informatif yang menyajikan data faktual dari pengamatan secara objektif, lengkap, dan sistematis. Strukturnya meliputi definisi umum, deskripsi bagian, dan deskripsi manfaat. Kaidah kebahasaannya dominan menggunakan kata benda, verba, adjektiva, serta kalimat definisi dan deskripsi. Menulis laporan observasi melatih ketelitian dan kemampuan menyajikan informasi secara akurat.

Halaman 9 · Teks Laporan Hasil Observasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
ObservasiPengamatan langsung terhadap suatu objek atau peristiwa.
ObjektifBerdasarkan fakta, tidak dipengaruhi pandangan pribadi.
FaktualBerdasarkan kenyataan atau data yang sebenarnya.
SistematisDisajikan secara teratur dan berurutan.
NominaKata benda.
VerbaKata kerja.
AdjektivaKata sifat.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Teks Laporan Hasil Observasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Teks Laporan Hasil Observasi" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Teks Laporan Hasil Observasi — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Teks Laporan Hasil Observasi ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIIPeta Konsep
Teks Laporan Hasil ObservasiPengertian Teks Laporan Hasil ObservasiCiri-Ciri Teks Laporan Hasil ObservasiStruktur Teks Laporan Hasil ObservasiKaidah Kebahasaan Teks Laporan Hasil ObservasiLangkah-Langkah Menulis Teks Laporan Hasil Observasi
Dari sub-bab Teks Laporan Hasil ObservasiHalaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKreativitas
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Teks Laporan Hasil Observasi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 7 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Teks Laporan Hasil Observasi pada Bahasa Indonesia MTs, Fase D, elemen Menulis.

Modul Teks Laporan Hasil Observasi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Indonesia kelas VII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Teks Laporan Hasil Observasi ini gratis?

Ya. Modul Teks Laporan Hasil Observasi untuk kelas VII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Teks Laporan Hasil Observasi ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Teks Laporan Hasil Observasi ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Teks Laporan Hasil Observasi dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Teks Laporan Hasil Observasi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Teks Laporan Hasil Observasi tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Teks Laporan Hasil Observasi untuk Bahasa Indonesia kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Teks Laporan Hasil Observasi ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas VII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Teks Laporan Hasil Observasi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?

Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Teks Laporan Hasil Observasi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas VIIModul Ajar Bahasa Indonesia MTs Semua KelasModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas VIIIModul Ajar MTs Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 7 MTs masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di MTs

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Akidah Akhlak MTsBahasa Arab MTsBahasa Inggris MTsFikih MTsInformatika MTsIPA MTsIPS MTsKoding dan Kecerdasan Artifisial MTsMatematika MTsPendidikan Agama Islam MTsPendidikan Pancasila MTsPJOK MTsPrakarya MTsQur'an Hadis MTsSeni Budaya MTsSKI MTs

Bahasa Indonesia di Jenjang Lain

Materi Bahasa Indonesia untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Indonesia SDBahasa Indonesia MIBahasa Indonesia SMPBahasa Indonesia SMABahasa Indonesia MABahasa Indonesia SMKBahasa Indonesia Paket ABahasa Indonesia Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Indonesia MTsSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.