tuntas.orgUnduh Gratis →
MTsKelas VIIIFase DSemester 1

Modul Ajar & RPP IPA Kelas VIII
Sistem Peredaran Darah

Sudah jadi 12 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Sistem peredaran darah manusia terdiri dari jantung sebagai pompa, pembuluh darah sebagai saluran, dan darah sebagai medium transportasi. Darah mengangkut oksigen, nutrisi, dan hormon ke seluruh tubuh, serta membawa limbah. Ada peredaran darah besar (sistemik) dan kecil (pulmonal). Menjaga kesehatan sistem ini melalui gaya hidup sehat sangat penting untuk fungsi tubuh yang optimal dan sebagai wujud syukur atas karunia Allah SWT.

Di bawah ini 12 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Sistem Peredaran Darah
IPA · Kelas VIII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Sistem Peredaran Darah
IPA · Fase D · Kelas VIII · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIPA
Fase / KelasD / VIII
Materi PokokSistem Peredaran Darah
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + Praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik mengetahui fungsi dasar organ tubuh manusia secara umum dan pentingnya menjaga kesehatan.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis, kesehatan.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman Sains
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami konsep-konsep dasar biologi, fisika, dan kimia, serta menerapkannya untuk menjelaskan fenomena alam dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualJantung manusia memompa sekitar 5 liter darah setiap menit untuk mengalirkan oksigen dan nutrisi ke seluruh tubuh.
KonseptualSistem peredaran darah adalah jaringan organ dan pembuluh darah yang berfungsi mengedarkan darah, oksigen, nutrisi, hormon, dan zat sisa ke seluruh tubuh.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari cara mengukur denyut nadi, memahami rute peredaran darah, dan menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi kesehatan sistem peredaran darah.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa mempelajari sistem peredaran darah membantu mereka memahami kompleksitas tubuh dan pentingnya menjaga kesehatan diri melalui gaya hidup sehat.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan model anatomi, peserta didik dapat mengidentifikasi komponen-komponen sistem peredaran darah (jantung, pembuluh darah, darah) dengan tepat.
  2. Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan fungsi masing-masing komponen sistem peredaran darah pada manusia secara runtut.
  3. Melalui percobaan sederhana, peserta didik dapat mengukur denyut nadi dan menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi denyut nadi dengan benar.
  4. Dengan menganalisis kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis gangguan pada sistem peredaran darah dan cara pencegahannya secara mandiri.
  5. Melalui presentasi hasil proyek, peserta didik dapat menyajikan karya edukasi tentang pentingnya menjaga kesehatan sistem peredaran darah dengan kreatif.
Halaman 2 · Sistem Peredaran Darah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami sistem peredaran darah membantu peserta didik menyadari keagungan ciptaan Allah SWT dalam tubuh manusia dan pentingnya merawatnya sebagai bentuk syukur, serta mampu mengidentifikasi masalah kesehatan yang berkaitan dengannya.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa jantung kita terus berdetak tanpa henti dan apa yang terjadi jika peredaran darah kita terganggu?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + Praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Agama Islam: Mensyukuri nikmat sehat dan menjaga tubuh sebagai amanah dari Allah SWT.
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Memahami hubungan antara aktivitas fisik dan kesehatan jantung serta peredaran darah.
Matematika: Mengolah dan menyajikan data hasil pengukuran denyut nadi dalam bentuk grafik atau tabel.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak untuk mendukung peserta didik dalam menerapkan pola hidup sehat di rumah dan mendiskusikan pentingnya menjaga kesehatan jantung.
Lingkungan PembelajaranPemanfaatan ruang kelas yang nyaman untuk diskusi kelompok dan halaman sekolah untuk percobaan aktivitas fisik ringan dalam pengukuran denyut nadi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPenggunaan video animasi, aplikasi stopwatch di ponsel, dan sumber belajar daring (e-book, artikel kesehatan) untuk mendukung pemahaman materi dan pelaksanaan proyek.
Halaman 3 · Sistem Peredaran Darah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan model anatomi, peserta didik dapat mengidentifikasi komponen-komponen sistem peredaran darah (jantung, pembuluh darah, darah) dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa bersama, dan melakukan presensi.
  2. Guru menayangkan video singkat tentang aktivitas jantung yang berdetak, kemudian bertanya: 'Apa yang kalian rasakan saat berolahraga? Mengapa jantung berdetak lebih cepat?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi komponen sistem peredaran darah dan menjelaskan pertanyaan pemantik: 'Organ apa saja yang berperan dalam mengedarkan darah di tubuh kita?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menunjukkan gambar sistem peredaran darah manusia dan meminta peserta didik mengamati dengan seksama.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil (3-4 orang) dan membagikan LKPD 1 yang berisi gambar sistem peredaran darah kosong untuk diisi labelnya.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok mengidentifikasi bagian-bagian jantung, pembuluh darah (arteri, vena, kapiler), dan komponen darah berdasarkan buku teks atau sumber digital yang disediakan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mengisi label pada gambar sistem peredaran darah di LKPD dengan nama komponennya masing-masing.
  2. Peserta didik berdiskusi tentang fungsi awal yang mereka ketahui dari setiap komponen tersebut.
  3. Guru berkeliling membimbing dan memastikan setiap kelompok aktif berdiskusi.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil identifikasi komponen sistem peredaran darah di depan kelas.
  2. Kelompok lain memberikan tanggapan atau pertanyaan terkait presentasi.
  3. Guru memberikan penguatan konsep tentang struktur dan fungsi dasar jantung, pembuluh darah, dan darah.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan komponen-komponen utama sistem peredaran darah manusia.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan menanyakan perasaan mereka setelah belajar materi ini.
  3. Guru memberikan tugas membaca materi tentang peredaran darah besar dan kecil untuk pertemuan berikutnya, lalu menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Sistem Peredaran Darah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan fungsi masing-masing komponen sistem peredaran darah pada manusia secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan menanyakan kabar peserta didik.
  2. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan pertanyaan: 'Setelah kita tahu bagian-bagiannya, bagaimana darah bisa bergerak dari jantung ke seluruh tubuh dan kembali lagi?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu memahami fungsi setiap komponen dan jalur peredaran darah, serta mengajukan pertanyaan pemantik: 'Apakah ada perbedaan antara darah yang pergi dan darah yang kembali ke jantung?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan animasi atau video tentang mekanisme peredaran darah besar dan kecil pada manusia.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik diminta untuk mencatat hal-hal penting atau pertanyaan yang muncul dari video tersebut, seperti 'Bagaimana darah bisa sampai ke paru-paru?' atau 'Apa perbedaan arteri dan vena?'
  3. Pengumpulan data: Peserta didik secara berkelompok membaca dan menganalisis informasi dari buku teks atau bahan ajar digital tentang fungsi jantung, pembuluh darah (arteri, vena, kapiler), dan komponen darah (sel darah merah, putih, keping darah, plasma).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Setiap kelompok membuat skema sederhana jalur peredaran darah besar dan kecil, serta menuliskan fungsi utama dari setiap komponen yang terlibat.
  2. Pembuktian: Peserta didik saling membandingkan skema dan penjelasan fungsi antar kelompok, serta mengidentifikasi persamaan dan perbedaan yang ditemukan.
  3. Guru membimbing diskusi untuk memastikan pemahaman konsep peredaran darah.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Perwakilan kelompok mempresentasikan skema dan penjelasan fungsi komponen sistem peredaran darah.
  2. Guru memberikan umpan balik dan meluruskan konsep yang mungkin masih kurang tepat.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya setiap komponen sistem peredaran darah untuk kelangsungan hidup.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan jalur dan fungsi sistem peredaran darah secara menyeluruh.
  2. Guru mengapresiasi kerja keras peserta didik dan mengajak mereka merenungkan kebesaran Allah SWT dalam menciptakan tubuh manusia.
  3. Guru memberikan pengantar untuk materi denyut nadi pada pertemuan berikutnya dan menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Sistem Peredaran Darah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + Praktik
Tujuan Pertemuan 3Melalui percobaan sederhana, peserta didik dapat mengukur denyut nadi dan menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi denyut nadi dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengajak peserta didik melakukan peregangan ringan.
  2. Guru mengaitkan materi dengan pertanyaan: 'Kita sudah tahu darah beredar, bagaimana kita bisa merasakan peredaran darah itu di tubuh kita?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu melakukan percobaan mengukur denyut nadi dan memahami faktor yang memengaruhinya, serta pertanyaan pemantik: 'Mengapa denyut nadi seseorang bisa berbeda-beda?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru mengajak peserta didik merumuskan pertanyaan: 'Bagaimana cara mengukur denyut nadi secara akurat dan faktor apa saja yang memengaruhinya?'
  2. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik secara berkelompok merancang prosedur percobaan pengukuran denyut nadi setelah beraktivitas fisik ringan (misalnya, berjalan, berlari kecil) dan dalam kondisi istirahat.
  3. Peserta didik menentukan alat dan bahan yang dibutuhkan (stopwatch/hp, lembar data).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Setiap kelompok menyusun jadwal pelaksanaan percobaan dan pembagian tugas anggota kelompok.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik melaksanakan percobaan pengukuran denyut nadi pada teman sekelompok dan mencatat hasilnya di lembar data.
  3. Guru berkeliling memantau dan memberikan bimbingan selama percobaan berlangsung.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok menganalisis data denyut nadi yang terkumpul, membandingkan hasil sebelum dan sesudah aktivitas, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil percobaan dan analisis mereka.
  3. Guru memberikan umpan balik konstruktif dan menguatkan pemahaman tentang denyut nadi sebagai indikator kesehatan jantung.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pentingnya menjaga kesehatan sistem peredaran darah melalui gaya hidup sehat.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja sama dan hasil proyek yang telah dicapai, serta mengajak peserta didik untuk selalu bersyukur atas kesehatan yang diberikan Allah SWT.
  3. Guru menutup pelajaran dengan doa dan pesan untuk selalu menjaga kesehatan.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Sistem Peredaran Darah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKDetak Jantungku, Detak Hidupku!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengukur denyut nadi dan menganalisis faktor-faktor yang memengaruhinya.

Alat & bahan: Stopwatch (atau aplikasi di HP), alat tulis, lembar kerja

Langkah kerja:

  1. Lengkapi urutan peredaran darah besar berikut, lalu jelaskan perbedaannya dengan peredaran darah kecil.
    12Seluruh tubuh3Vena kava4Serambi kanan5
    Gambar 1. Alur
  2. Siapkan stopwatch dan lembar kerja untuk mencatat data.
  3. Cari denyut nadi pada pergelangan tangan atau leher temanmu (gunakan jari telunjuk dan tengah). Lihat 1 untuk bantuan.
  4. Hitung denyut nadi selama 15 detik saat temanmu dalam kondisi istirahat, lalu kalikan 4 untuk mendapatkan denyut per menit. Catat di tabel.
  5. Minta temanmu melakukan aktivitas fisik ringan (misalnya, lari di tempat) selama 1 menit, lalu segera hitung kembali denyut nadinya selama 15 detik dan kalikan 4. Catat di tabel.
  6. Ulangi langkah 3 dan 4 untuk 2-3 teman lainnya.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Sistem Peredaran Darah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan minimal 3 organ tubuh yang kamu ketahui!
  2. Menurutmu, apa fungsi utama darah dalam tubuh?
  3. Apa yang terjadi jika jantung berhenti berdetak?
  4. Pernahkah kamu merasakan denyut nadi? Di mana?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi proyek dan tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Sistem Peredaran Darah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi komponen-komponen sistem peredaran darah (jantung, pembuluh darah, darah) dengan tepat.Struktur dan fungsi jantung, pembuluh darah, dan darah.2 JPpenalaran kritis
2Menjelaskan fungsi masing-masing komponen sistem peredaran darah pada manusia secara runtut.Mekanisme peredaran darah besar dan kecil.2 JPpenalaran kritis, kesehatan
3Mengukur denyut nadi dan menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi denyut nadi dengan benar.Pengukuran denyut nadi dan faktor-faktor yang memengaruhinya.2 JPkesehatan, kolaborasi

Integrasi Panca Cinta (KBC):

Nilai CintaWujud dalam Pembelajaran
1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMempelajari kesempurnaan sistem peredaran darah sebagai bukti kebesaran Allah SWT dan keagungan ciptaan-Nya, menumbuhkan rasa syukur dan ketaatan.
2. Cinta IlmuMengembangkan rasa ingin tahu dan semangat belajar melalui eksplorasi struktur dan fungsi sistem peredaran darah, serta mencari solusi untuk menjaga kesehatannya.
3. Cinta LingkunganMemahami dampak pencemaran lingkungan terhadap kesehatan sistem peredaran darah dan mendorong tindakan nyata untuk menjaga kebersihan lingkungan sekitar.
4. Cinta Diri dan SesamaMenyadari pentingnya menjaga kesehatan diri sendiri dan sesama melalui pola hidup sehat, serta peduli terhadap teman yang mungkin mengalami masalah kesehatan.
5. Cinta Tanah AirMenghargai keberagaman cara hidup sehat di Indonesia dan berkontribusi aktif dalam menyebarkan informasi kesehatan untuk kemajuan bangsa.
Halaman 9 · Sistem Peredaran Darah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Sistem peredaran darah adalah salah satu sistem organ vital dalam tubuh manusia. Ia bertanggung jawab mengangkut oksigen, nutrisi, hormon, dan zat penting lainnya ke sel-sel tubuh, serta membawa produk limbah metabolik dari sel. Memahami bagaimana sistem ini bekerja sangat penting untuk menjaga kesehatan dan mencegah berbagai penyakit. Mari kita selami lebih dalam keajaiban sistem peredaran darah.

1. Jantung: Pusat Pompa Kehidupan
Jantung adalah organ berotot seukuran kepalan tangan yang terletak di rongga dada, sedikit ke kiri. Fungsinya adalah memompa darah ke seluruh tubuh. Jantung memiliki empat ruang: dua atrium (serambi) di atas dan dua ventrikel (bilik) di bawah. Atrium menerima darah, sedangkan ventrikel memompa darah keluar. Katup jantung memastikan darah mengalir dalam satu arah, mencegah aliran balik. Kerja jantung yang terus-menerus menunjukkan kebesaran Allah SWT dalam menciptakan sistem yang sempurna dan tanpa henti menopang kehidupan kita.

2. Pembuluh Darah: Jalan Tol Sirkulasi
Pembuluh darah adalah saluran yang mengangkut darah ke seluruh tubuh. Ada tiga jenis utama: arteri, vena, dan kapiler. Arteri membawa darah kaya oksigen dari jantung ke seluruh tubuh (kecuali arteri pulmonalis). Vena membawa darah miskin oksigen kembali ke jantung (kecuali vena pulmonalis). Kapiler adalah pembuluh darah terkecil, tempat pertukaran oksigen, nutrisi, dan limbah antara darah dan sel-sel tubuh terjadi. Jaringan pembuluh darah ini sangat luas, menjangkau setiap sudut tubuh.

3. Darah: Cairan Kehidupan
Darah adalah cairan jaringan ikat khusus yang mengalir dalam pembuluh darah, terdiri dari plasma darah dan sel-sel darah. Plasma darah adalah bagian cair yang mengandung air, protein, hormon, dan nutrisi. Sel-sel darah meliputi: sel darah merah (eritrosit) yang mengangkut oksigen, sel darah putih (leukosit) yang melawan infeksi, dan keping darah (trombosit) yang berperan dalam pembekuan darah. Setiap komponen darah memiliki peran penting, bekerja sama menjaga tubuh tetap sehat dan berfungsi optimal.

4. Peredaran Darah Besar dan Kecil
Sistem peredaran darah manusia terdiri dari dua jalur utama: peredaran darah besar (sistemik) dan peredaran darah kecil (pulmonal). Peredaran darah besar dimulai dari bilik kiri jantung, memompa darah kaya oksigen ke seluruh tubuh, lalu kembali ke serambi kanan jantung membawa darah miskin oksigen. Peredaran darah kecil dimulai dari bilik kanan jantung, memompa darah miskin oksigen ke paru-paru untuk mengambil oksigen, lalu kembali ke serambi kiri jantung membawa darah kaya oksigen. Kedua jalur ini bekerja sinergis untuk memastikan seluruh tubuh mendapatkan pasokan oksigen yang cukup.

5. Menjaga Kesehatan Sistem Peredaran Darah
Banyak faktor yang dapat memengaruhi kesehatan sistem peredaran darah, termasuk pola makan, aktivitas fisik, dan gaya hidup. Penyakit seperti hipertensi (tekanan darah tinggi), aterosklerosis (penyempitan pembuluh darah), anemia, dan stroke merupakan beberapa contoh gangguan. Untuk menjaga kesehatan sistem peredaran darah, penting untuk mengonsumsi makanan bergizi seimbang, rutin berolahraga, menghindari rokok dan alkohol, serta mengelola stres. Dengan menjaga kesehatan, kita bersyukur atas anugerah tubuh yang sempurna ini.

Rangkuman: Sistem peredaran darah manusia terdiri dari jantung sebagai pompa, pembuluh darah sebagai saluran, dan darah sebagai medium transportasi. Darah mengangkut oksigen, nutrisi, dan hormon ke seluruh tubuh, serta membawa limbah. Ada peredaran darah besar (sistemik) dan kecil (pulmonal). Menjaga kesehatan sistem ini melalui gaya hidup sehat sangat penting untuk fungsi tubuh yang optimal dan sebagai wujud syukur atas karunia Allah SWT.

Halaman 10 · Sistem Peredaran Darah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
AtriumRuang jantung bagian atas yang menerima darah.
VentrikelRuang jantung bagian bawah yang memompa darah keluar.
ArteriPembuluh darah yang membawa darah dari jantung.
VenaPembuluh darah yang membawa darah menuju jantung.
KapilerPembuluh darah terkecil tempat pertukaran zat.
EritrositSel darah merah, mengangkut oksigen.
LeukositSel darah putih, melawan infeksi.
TrombositKeping darah, berperan dalam pembekuan darah.
Denyut NadiGelombang tekanan darah yang terasa di pembuluh arteri.
HipertensiKondisi tekanan darah tinggi.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Sistem Peredaran Darah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Sistem Peredaran Darah" mata pelajaran IPA Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 12 · Sistem Peredaran Darah — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 13–18

Modul Sistem Peredaran Darah ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIIPeta Konsep
Sistem Peredaran DarahJantung: Pusat Pompa KehidupanPembuluh Darah: Jalan Tol SirkulasiDarah: Cairan KehidupanPeredaran Darah Besar dan KecilMenjaga Kesehatan Sistem Peredaran Darah
Dari sub-bab Sistem Peredaran DarahHalaman 13
Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKesehatan
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Sistem Peredaran Darah yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar IPA kelas 8 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Sistem Peredaran Darah pada IPA MTs, Fase D, elemen Pemahaman Sains.

Modul Sistem Peredaran Darah ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPA kelas VIII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar IPA materi Sistem Peredaran Darah ini gratis?

Ya. Modul Sistem Peredaran Darah untuk kelas VIII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Sistem Peredaran Darah ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPA kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPA kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Sistem Peredaran Darah ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Sistem Peredaran Darah dapat Anda sesuaikan dengan murid IPA kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar IPA kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Sistem Peredaran Darah ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Sistem Peredaran Darah tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Sistem Peredaran Darah untuk IPA kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Sistem Peredaran Darah ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPA kelas VIII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Sistem Peredaran Darah beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPA kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul IPA ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?

Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Sistem Peredaran Darah yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPA SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar IPA Kelas VIIIModul Ajar IPA MTs Semua KelasModul Ajar IPA Kelas IXModul Ajar MTs Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 8 MTs masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di MTs

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Akidah Akhlak MTsBahasa Arab MTsBahasa Indonesia MTsBahasa Inggris MTsFikih MTsInformatika MTsIPS MTsKoding dan Kecerdasan Artifisial MTsMatematika MTsPendidikan Agama Islam MTsPendidikan Pancasila MTsPJOK MTsPrakarya MTsQur'an Hadis MTsSeni Budaya MTsSKI MTs

IPA di Jenjang Lain

Materi IPA untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

IPA SMPIPA Paket BIPA SMPLB
Semua Modul Ajar IPA MTsSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.