MTsKelas VIIFase DSemester 2

Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas VII
Norma dan UUD NRI Tahun 1945

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Norma adalah aturan yang mengatur perilaku manusia, terdiri dari norma agama, kesusilaan, kesopanan, dan hukum, yang berfungsi menciptakan ketertiban. UUD NRI Tahun 1945 adalah dasar hukum tertinggi negara yang menjadi landasan semua peraturan dan penyelenggaraan negara. Keduanya saling berkaitan erat, di mana UUD NRI Tahun 1945 menjadi payung hukum bagi norma-norma lainnya untuk mewujudkan masyarakat yang harmonis dan taat hukum.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Norma dan UUD NRI Tahun 1945
Pendidikan Pancasila · Kelas VII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Norma dan UUD NRI Tahun 1945
Pendidikan Pancasila · Fase D · Kelas VII · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasD / VII
Materi PokokNorma dan UUD NRI Tahun 1945
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pengetahuan awal tentang aturan yang berlaku di lingkungan rumah dan sekolah.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak Bernegara
    Peserta didik menunjukkan sikap patuh terhadap norma dan UUD NRI Tahun 1945 sebagai wujud ketaatan kepada Allah SWT.
  2. kewargaan — elemen: Persatuan dan Kesatuan
    Peserta didik berkontribusi aktif dalam menciptakan lingkungan yang tertib dan damai dengan mematuhi norma dan aturan.
  3. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
    Peserta didik mampu menganalisis kasus pelanggaran norma dan mengidentifikasi solusinya berdasarkan UUD NRI Tahun 1945.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainNorma dan Aturan
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami pentingnya norma dan aturan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta menganalisis peran UUD NRI Tahun 1945 sebagai dasar hukum tertinggi.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualNorma dan UUD NRI Tahun 1945 diterapkan dalam berbagai aspek kehidupan sehari-hari, seperti antrean, lalu lintas, dan hak-hak warga negara.
KonseptualNorma adalah aturan tidak tertulis dan tertulis yang mengatur tingkah laku manusia, sementara UUD NRI Tahun 1945 adalah dasar hukum tertinggi negara.
ProseduralPeserta didik akan belajar mengidentifikasi jenis-jenis norma, menganalisis fungsi UUD NRI Tahun 1945, serta mengaplikasikan kepatuhan terhadap hukum.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya refleksi diri terhadap kepatuhan norma dan UUD NRI Tahun 1945 untuk menciptakan ketertiban sosial.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMeningkatkan rasa syukur atas keberadaan norma dan UUD NRI Tahun 1945 sebagai pedoman hidup yang membawa kedamaian.
2. Cinta IlmuMendorong peserta didik untuk terus mencari ilmu tentang hukum dan tata negara demi menjadi warga negara yang bertanggung jawab.
3. Cinta LingkunganMenumbuhkan kesadaran akan pentingnya norma lingkungan untuk menjaga kebersihan dan kelestarian alam sekitar kita.
4. Cinta Diri dan SesamaMembangun empati terhadap sesama dengan mematuhi norma sosial untuk menciptakan kehidupan bermasyarakat yang harmonis dan saling menghargai.
5. Cinta Tanah AirMenguatkan rasa bangga dan cinta tanah air dengan memahami serta mematuhi UUD NRI Tahun 1945 sebagai dasar negara Indonesia.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis norma dengan tepat.
  2. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis fungsi norma dalam kehidupan bermasyarakat dengan benar.
  3. Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi contoh pelanggaran norma dan sanksinya dengan runtut.
  4. Dengan membaca bahan ajar, peserta didik dapat menjelaskan kedudukan dan fungsi UUD NRI Tahun 1945 sebagai dasar hukum dengan tepat.
  5. Melalui analisis kasus, peserta didik dapat mengaitkan kasus pelanggaran norma dengan pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945 yang relevan secara logis.
  6. Dengan kerja kelompok, peserta didik dapat merancang kampanye sederhana tentang pentingnya kepatuhan norma dan UUD NRI Tahun 1945 dengan kreatif.
Halaman 2 · Norma dan UUD NRI Tahun 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami norma dan UUD NRI Tahun 1945 membantu kamu menciptakan kehidupan yang tertib, adil, dan harmonis, baik di lingkungan pribadi maupun masyarakat luas.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita harus memiliki aturan dalam bermain sepak bola atau bahkan dalam hidup bermasyarakat?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Pengembangan keterampilan menulis teks kampanye, menyusun argumen, dan presentasi lisan yang efektif.
Seni Budaya: Perancangan visual poster, video pendek, atau penampilan drama singkat untuk kampanye yang menarik dan kreatif.
Sejarah: Memahami latar belakang pembentukan UUD NRI Tahun 1945 serta perkembangan norma dan hukum di Indonesia.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau komunitas dapat diajak berpartisipasi dengan mendukung kampanye kesadaran norma dan UUD NRI Tahun 1945 yang dirancang peserta didik.
Lingkungan PembelajaranLingkungan kelas yang kondusif untuk diskusi kelompok dan presentasi, serta akses ke area publik sekolah untuk simulasi kampanye sederhana.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan gawai atau komputer untuk mencari contoh kasus, membuat poster digital, atau mengedit video pendek kampanye.
Halaman 3 · Norma dan UUD NRI Tahun 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis norma dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tepuk Norma: Guru menyebutkan jenis norma (agama, kesusilaan, kesopanan, hukum), peserta didik menepuk tangan sesuai jumlah suku kata jenis norma tersebut. Ini melatih konsentrasi dan pengenalan awal.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa bersama, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali aturan-aturan yang ada di rumah dan sekolah, lalu bertanya mengapa aturan itu penting.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang jenis-jenis norma dan pertanyaan pemantik: 'Apa yang terjadi jika tidak ada aturan di kelas kita?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar atau video singkat tentang situasi di masyarakat yang menunjukkan adanya atau tidak adanya aturan (misalnya, antrean yang tertib vs. antrean yang kacau).
  2. Guru meminta peserta didik mengidentifikasi masalah yang muncul dari tayangan tersebut dan mencatatnya di buku catatan masing-masing.
  3. Guru memfasilitasi diskusi singkat tentang masalah yang teridentifikasi, mengarahkan pada konsep 'aturan' atau 'norma'.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan LKPD 1 yang berisi beberapa studi kasus singkat tentang penerapan atau pelanggaran norma.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis studi kasus di LKPD, mengidentifikasi jenis norma yang relevan (agama, kesusilaan, kesopanan, hukum), dan mencatat sanksi yang mungkin timbul.
  3. Peserta didik dalam kelompok mencari informasi tambahan dari bahan ajar atau sumber lain yang disediakan guru untuk memperdalam pemahaman tentang jenis-jenis norma.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis studi kasus dan identifikasi jenis norma di depan kelas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan umpan balik dan pertanyaan, serta guru memberikan penguatan terhadap konsep jenis-jenis norma yang telah dipelajari.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya norma dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi tentang jenis-jenis norma dan pentingnya mematuhi aturan.
  2. Peserta didik melakukan refleksi singkat tentang pembelajaran hari ini dan guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif mereka.
  3. Guru memberikan tugas membaca materi tentang UUD NRI Tahun 1945 untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Norma dan UUD NRI Tahun 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis fungsi norma dalam kehidupan bermasyarakat dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Gerak Norma: Guru memeragakan sebuah tindakan (misal, membuang sampah pada tempatnya, mencontek), peserta didik menebak norma apa yang terkait. Ini melatih observasi dan pemahaman norma.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya tentang jenis-jenis norma dengan meminta beberapa peserta didik menyebutkan contohnya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang fungsi norma dan pertanyaan pemantik: 'Mengapa norma diperlukan untuk menjaga ketertiban masyarakat?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan sebuah video dokumenter singkat yang menunjukkan dampak positif dari kepatuhan norma dan dampak negatif dari pelanggaran norma di masyarakat.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu mengidentifikasi berbagai fungsi norma yang dapat mereka lihat dari tayangan video tersebut dan menuliskannya di buku catatan.
  3. Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk mengumpulkan berbagai fungsi norma yang diidentifikasi peserta didik.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengumpulan data: Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil. Setiap kelompok mendapatkan beberapa kartu berisi situasi atau masalah sosial.
  2. Pengolahan data: Setiap kelompok menganalisis situasi tersebut dan mengaitkannya dengan fungsi norma yang telah dipelajari, kemudian mencatat bagaimana norma dapat menyelesaikan atau mencegah masalah tersebut.
  3. Pembuktian: Kelompok menyajikan hasil analisis mereka, menjelaskan fungsi norma yang relevan, dan memberikan argumen mengapa norma tersebut penting dalam situasi yang diberikan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap kelompok menyimpulkan fungsi-fungsi utama norma dalam kehidupan bermasyarakat.
  2. Guru memberikan umpan balik terhadap kesimpulan kelompok dan menguatkan pemahaman peserta didik tentang fungsi norma sebagai pengendali sosial.
  3. Guru menugaskan peserta didik untuk mencari berita atau artikel tentang pelanggaran norma dan sanksinya sebagai persiapan pertemuan berikutnya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik merangkum fungsi-fungsi norma yang telah dibahas.
  2. Peserta didik melakukan refleksi tentang manfaat memahami fungsi norma dan guru memberikan pujian atas kerja sama kelompok yang baik.
  3. Guru mengingatkan tugas untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Norma dan UUD NRI Tahun 1945 — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKAnalisis Norma dan UUD NRI
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Kamu akan menganalisis kasus nyata dan mengaitkannya dengan norma serta pasal UUD NRI Tahun 1945.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Selamat datang di modul Norma dan UUD NRI Tahun 1945! Kamu akan diajak memahami pentingnya aturan dalam hidup bermasyarakat dan bernegara.

Alat & bahan: Kertas A4, alat tulis, bahan ajar, gawai (opsional)

Langkah kerja:

  1. Lengkapi sanksi setiap jenis norma pada tabel berikut, lalu berikan contoh pelanggarannya.
    Norma dan sanksinyaJenis normaSanksiNorma kesopananNorma hukumNorma agamaNorma kesusilaan
    Gambar 1. Tabel
  2. Amati situasi di lingkungan masyarakat yang menunjukkan adanya norma atau pelanggaran norma.
  3. Diskusikan dalam kelompokmu, jenis norma apa yang terkait dengan gambar tersebut dan apa sanksi yang mungkin timbul jika dilanggar.
  4. Bacalah kasus-kasus pelanggaran norma yang diberikan guru, lalu identifikasi pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945 yang relevan dengan kasus tersebut.
  5. Catat hasil analisis kelompokmu pada tabel yang disediakan.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Norma dan UUD NRI Tahun 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang aturan di rumah?
  2. Mengapa kita perlu mematuhi aturan di sekolah?
  3. Menurutmu, apa itu norma?
  4. Apa pentingnya UUD NRI Tahun 1945 bagi negara kita?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil rancangan kampanye dan tes tertulis tentang pemahaman norma dan UUD NRI Tahun 1945.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Norma dan UUD NRI Tahun 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi jenis-jenis norma dengan tepat.Jenis-jenis norma (agama, kesusilaan, kesopanan, hukum) dan sanksinya.2 JPkeimanan dan ketakwaan, penalaran kritis
2Menganalisis fungsi norma dalam kehidupan bermasyarakat dengan benar.Fungsi norma sebagai pengendali sosial, penentu perilaku, dan penjaga ketertiban.2 JPkewargaan, penalaran kritis
3Menjelaskan kedudukan dan fungsi UUD NRI Tahun 1945 sebagai dasar hukum dengan tepat.Kedudukan UUD NRI Tahun 1945 sebagai dasar hukum tertinggi dan fungsinya.2 JPkewargaan, penalaran kritis
4Merancang kampanye sederhana tentang pentingnya kepatuhan norma dan UUD NRI Tahun 1945 dengan kreatif.Pentingnya kepatuhan norma dan UUD NRI Tahun 1945, serta strategi kampanye.2 JPkewargaan, kreativitas, komunikasi
Halaman 8 · Norma dan UUD NRI Tahun 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Selamat datang di modul Norma dan UUD NRI Tahun 1945! Kamu akan diajak memahami pentingnya aturan dalam hidup bermasyarakat dan bernegara. Dengan memahami materi ini, kamu akan menjadi warga negara yang lebih baik, patuh pada hukum, dan berkontribusi menciptakan lingkungan yang tertib dan adil.

1. Pengertian dan Jenis-jenis Norma
Norma adalah seperangkat aturan atau kaidah yang mengatur perilaku manusia dalam kehidupan bermasyarakat. Norma berfungsi untuk menciptakan ketertiban, keharmonisan, dan keadilan. Terdapat empat jenis norma utama: Norma Agama (berasal dari Tuhan, sanksi dosa), Norma Kesusilaan (dari hati nurani, sanksi penyesalan), Norma Kesopanan (dari pergaulan, sanksi dikucilkan), dan Norma Hukum (dari negara, sanksi tegas oleh aparat). Contoh norma agama adalah beribadah, norma kesusilaan adalah jujur, norma kesopanan adalah menghormati orang tua, dan norma hukum adalah larangan mencuri. Memahami jenis-jenis norma ini penting agar kita dapat bertindak sesuai dengan harapan masyarakat.

2. Fungsi Norma dalam Kehidupan Bermasyarakat
Norma memiliki beberapa fungsi krusial dalam masyarakat. Pertama, sebagai pengendali sosial, norma mengatur perilaku individu agar tidak menyimpang. Kedua, norma menciptakan ketertiban dan keteraturan sosial, sehingga kehidupan berjalan harmonis. Ketiga, norma berfungsi sebagai petunjuk arah atau pedoman bagi setiap individu dalam bertindak. Keempat, norma juga berperan dalam menjaga keutuhan masyarakat dengan meminimalisir konflik. Bayangkan jika tidak ada norma, setiap orang akan bertindak sesuka hati, yang tentu akan menimbulkan kekacauan. Oleh karena itu, kepatuhan terhadap norma adalah kunci terciptanya masyarakat yang damai dan sejahtera.

3. Pengertian dan Kedudukan UUD NRI Tahun 1945
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 (UUD NRI Tahun 1945) adalah hukum dasar tertulis yang menjadi sumber hukum tertinggi di Indonesia. Kedudukannya sangat fundamental karena menjadi landasan bagi pembentukan peraturan perundang-undangan lainnya. Semua peraturan di bawahnya, seperti undang-undang, peraturan pemerintah, dan peraturan daerah, tidak boleh bertentangan dengan UUD NRI Tahun 1945. Ini berarti UUD NRI Tahun 1945 adalah acuan utama bagi penyelenggaraan negara dan seluruh aspek kehidupan berbangsa dan bernegara. Ketaatan terhadap UUD NRI Tahun 1945 adalah cerminan ketaatan terhadap negara.

4. Fungsi UUD NRI Tahun 1945
UUD NRI Tahun 1945 memiliki beberapa fungsi penting. Pertama, sebagai hukum dasar, ia mengatur segala aspek kehidupan bernegara, mulai dari bentuk negara, sistem pemerintahan, hak dan kewajiban warga negara, hingga pembagian kekuasaan. Kedua, UUD NRI Tahun 1945 berfungsi sebagai alat kontrol, yaitu mengontrol apakah norma hukum yang lebih rendah sesuai atau tidak dengan norma hukum yang lebih tinggi. Ketiga, sebagai pengatur kehidupan berbangsa dan bernegara, ia menjadi pedoman bagi setiap warga negara dan penyelenggara negara. Keempat, UUD NRI Tahun 1945 juga berfungsi sebagai pembatas kekuasaan agar tidak terjadi penyalahgunaan wewenang. Dengan demikian, UUD NRI Tahun 1945 menjamin tegaknya prinsip negara hukum.

5. Hubungan Norma dan UUD NRI Tahun 1945
Norma dan UUD NRI Tahun 1945 memiliki hubungan yang erat dan saling melengkapi. UUD NRI Tahun 1945 merupakan norma hukum tertinggi yang menjadi payung bagi semua norma hukum lainnya. Norma-norma sosial seperti agama, kesusilaan, dan kesopanan, meskipun tidak tertulis dalam UUD, sering kali menjadi inspirasi atau dasar moral bagi pembentukan norma hukum. Misalnya, nilai-nilai kejujuran (norma kesusilaan) tercermin dalam hukum tentang tindak pidana korupsi. Kepatuhan terhadap UUD NRI Tahun 1945 berarti juga kepatuhan terhadap prinsip-prinsip keadilan dan ketertiban yang mendasari semua norma. Keduanya bekerja sama untuk menciptakan masyarakat yang beradab dan taat hukum.

Rangkuman: Norma adalah aturan yang mengatur perilaku manusia, terdiri dari norma agama, kesusilaan, kesopanan, dan hukum, yang berfungsi menciptakan ketertiban. UUD NRI Tahun 1945 adalah dasar hukum tertinggi negara yang menjadi landasan semua peraturan dan penyelenggaraan negara. Keduanya saling berkaitan erat, di mana UUD NRI Tahun 1945 menjadi payung hukum bagi norma-norma lainnya untuk mewujudkan masyarakat yang harmonis dan taat hukum.

Halaman 9 · Norma dan UUD NRI Tahun 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
NormaAturan atau kaidah yang mengatur perilaku manusia.
SanksiHukuman atau konsekuensi atas pelanggaran norma.
UUD NRI Tahun 1945Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, hukum dasar tertinggi negara.
HierarkiTingkatan atau urutan.
KonstitusiHukum dasar suatu negara.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Norma dan UUD NRI Tahun 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Norma dan UUD NRI Tahun 1945" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Norma dan UUD NRI Tahun 1945 — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Norma dan UUD NRI Tahun 1945 ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIPeta Konsep
Norma dan UUD NRI Tahun 1945Pengertian dan Jenis-jenis NormaFungsi Norma dalam Kehidupan BermasyarakatPengertian dan Kedudukan UUD NRI Tahun 1945Fungsi UUD NRI Tahun 1945Hubungan Norma dan UUD NRI Tahun 1945
Dari sub-bab Norma dan UUD NRI Tahun 1945Halaman 12
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKewargaanPenalaran kritis
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Norma dan UUD NRI Tahun 1945 yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 7 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Norma dan UUD NRI Tahun 1945 pada Pendidikan Pancasila MTs, Fase D, elemen Norma dan Aturan.

Modul Norma dan UUD NRI Tahun 1945 ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 2 (genap), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas VII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Norma dan UUD NRI Tahun 1945 ini gratis?

Ya. Modul Norma dan UUD NRI Tahun 1945 untuk kelas VII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Norma dan UUD NRI Tahun 1945 ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Norma dan UUD NRI Tahun 1945 ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Norma dan UUD NRI Tahun 1945 dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Norma dan UUD NRI Tahun 1945 ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Norma dan UUD NRI Tahun 1945 tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Norma dan UUD NRI Tahun 1945 untuk Pendidikan Pancasila kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Norma dan UUD NRI Tahun 1945 ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas VII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Norma dan UUD NRI Tahun 1945 beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun dan Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?

Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Norma dan UUD NRI Tahun 1945 yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila MTsSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.