MTsKelas VIIIFase D📘 Bab 3.1Semester 1

Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas VIII
Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Peraturan adalah pedoman penting yang mengatur tingkah laku kita di berbagai lingkungan, mulai dari rumah, sekolah, masyarakat, hingga negara. Setiap jenis peraturan memiliki tujuan yang sama, yaitu menciptakan ketertiban, keamanan, dan kenyamanan. Dengan mematuhi peraturan, kita turut serta menciptakan lingkungan yang harmonis, adil, dan sejahtera, serta menjadi warga negara yang bertanggung jawab.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku
Pendidikan Pancasila · Kelas VIII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku
Pendidikan Pancasila · Fase D · Kelas VIII · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasD / VIII
Materi PokokPeraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang norma dan aturan yang berlaku di lingkungan terdekat mereka.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainUndang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami pentingnya peraturan di berbagai lingkungan hidup, mengidentifikasi jenis-jenis peraturan, serta menganalisis relevansinya dalam kehidupan berbangsa dan bernegara sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPeserta didik melihat berbagai peraturan tertulis dan tidak tertulis di rumah, sekolah, lingkungan masyarakat, dan negara.
KonseptualPeserta didik memahami konsep peraturan sebagai pedoman perilaku untuk menciptakan ketertiban dan keadilan.
ProseduralPeserta didik belajar mengidentifikasi, menganalisis, dan mematuhi peraturan sesuai konteksnya.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa pemahaman dan ketaatan terhadap peraturan adalah bagian penting dari menjadi warga negara yang bertanggung jawab.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMenyadari bahwa ketaatan pada peraturan adalah bagian dari ketaatan kepada Allah SWT yang memerintahkan kebaikan dan ketertiban.
2. Cinta IlmuMengembangkan rasa ingin tahu dan semangat belajar untuk memahami dasar serta tujuan setiap peraturan yang berlaku.
3. Cinta LingkunganMenumbuhkan kesadaran untuk menjaga kebersihan dan ketertiban lingkungan sebagai wujud nyata dari ketaatan terhadap aturan bersama.
4. Cinta Diri dan SesamaMembangun empati dan toleransi dengan memahami bahwa peraturan dibuat untuk kebaikan bersama dan menghindari konflik antar sesama manusia.
5. Cinta Tanah AirMenerapkan setiap peraturan sebagai bentuk tanggung jawab dan kecintaan terhadap tanah air untuk mewujudkan kehidupan bernegara yang tertib dan damai.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis peraturan yang berlaku di rumah dengan tepat.
  2. Melalui penayangan video singkat, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal dua contoh peraturan di tingkat negara yang relevan dengan kehidupan sehari-hari dengan tepat.
  3. Setelah mempresentasikan hasil analisis, peserta didik dapat menyimpulkan keterkaitan antara peraturan di berbagai lingkungan dengan terciptanya ketertiban umum secara logis.
Halaman 2 · Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Peraturan adalah pedoman hidup yang esensial untuk menciptakan ketertiban, keadilan, dan kerukunan di berbagai tingkatan lingkungan, mulai dari rumah hingga negara, serta memastikan hak dan kewajiban setiap individu terpenuhi.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita memerlukan peraturan di mana pun kita berada, dan apa dampaknya jika tidak ada peraturan?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Agama Islam: Kaitan peraturan dengan syariat Islam dan akhlak mulia dalam menjaga ketertiban.
Bahasa Indonesia: Keterampilan menyusun kalimat dan paragraf yang jelas saat merumuskan peraturan atau menjelaskan pentingnya peraturan.
Ilmu Pengetahuan Sosial: Memahami struktur masyarakat dan negara yang memerlukan peraturan untuk fungsi kelembagaannya.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak untuk mendukung penerapan peraturan di rumah dan mengawasi ketaatan peserta didik terhadap peraturan lingkungan.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas ditata agar nyaman untuk diskusi kelompok, serta disediakan akses ke area luar sekolah (misalnya kantin, taman) untuk observasi peraturan sederhana.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video pendek dari platform edukasi online untuk stimulus awal dan presentasi peta pikiran menggunakan aplikasi presentasi sederhana.
Halaman 3 · Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis peraturan yang berlaku di rumah dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman peserta didik terkait aturan di rumah atau sekolah, misalnya 'Siapa yang pernah dihukum karena melanggar aturan di rumah?'.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik: 'Mengapa peraturan itu penting di setiap tempat kita berada?' agar peserta didik memahami arah belajar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar denah rumah dengan beberapa aktivitas keluarga, lalu bertanya 'Apa saja aturan yang mungkin ada di rumah ini agar semua berjalan lancar?'.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (4-5 orang) dan diberikan LKPD 'Peraturan di Rumahku dan Sekolahku'.
  3. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok diminta untuk mengidentifikasi peraturan-peraturan yang ada di rumah mereka dan di lingkungan sekolah, serta mendiskusikan alasan keberadaan peraturan tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik menuangkan hasil diskusinya ke dalam LKPD, mencatat jenis peraturan dan alasannya.
  2. Setiap kelompok memilih satu perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas terkait peraturan di rumah dan sekolah.
  3. Kelompok lain memberikan tanggapan atau pertanyaan terhadap presentasi yang disampaikan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk membandingkan temuan antar kelompok, menyoroti persamaan dan perbedaan peraturan.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi dan hasil kerja kelompok, mengoreksi jika ada miskonsepsi.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya peraturan sebagai pedoman hidup yang menciptakan ketertiban dan kenyamanan di lingkungan rumah dan sekolah.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan jenis-jenis peraturan di rumah dan sekolah serta manfaatnya.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik atas partisipasi aktif dan kerja sama kelompok yang baik, menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas untuk mengamati peraturan di lingkungan sekitar rumah dan mempersiapkan materi untuk pertemuan berikutnya.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Setelah mempresentasikan hasil analisis, peserta didik dapat menyimpulkan keterkaitan antara peraturan di berbagai lingkungan dengan terciptanya ketertiban umum secara logis.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan menanyakan 'Apa saja peraturan yang kamu temukan di lingkungan sekitar rumahmu kemarin?'.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu menganalisis peraturan di lingkungan masyarakat dan negara, serta menyimpulkan keterkaitannya, agar peserta didik berkesadaran dalam belajar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang situasi di lingkungan masyarakat yang tertib dan yang tidak tertib, lalu bertanya 'Apa yang membuat kedua lingkungan ini berbeda?'.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik kembali dibagi dalam kelompok yang sama dan diberikan LKPD 'Peraturan di Lingkungan dan Negaraku'.
  3. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis peraturan yang berlaku di lingkungan masyarakat dan negara, mengidentifikasi dampaknya, dan mencari keterkaitan antarperaturan tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik mencatat hasil analisisnya ke dalam LKPD, termasuk contoh peraturan dan dampaknya.
  2. Setiap kelompok membuat peta pikiran sederhana yang menggambarkan keterkaitan antara peraturan di rumah, sekolah, lingkungan, dan negara.
  3. Perwakilan kelompok mempresentasikan peta pikiran dan hasil analisisnya di depan kelas.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memfasilitasi sesi tanya jawab dan diskusi untuk menyempurnakan pemahaman tentang keterkaitan peraturan.
  2. Guru memberikan umpan balik terhadap presentasi dan peta pikiran, serta menguatkan konsep bahwa semua peraturan saling mendukung untuk menciptakan ketertiban.
  3. Guru menguatkan pemahaman bahwa ketaatan terhadap peraturan merupakan wujud dari sikap cinta tanah air dan tanggung jawab sebagai warga negara.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pentingnya peraturan di semua tingkatan lingkungan dan keterkaitannya dalam menciptakan ketertiban umum.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik atas semangat belajar dan hasil karyanya, menciptakan suasana gembira dan memotivasi.
  3. Guru memberikan motivasi untuk selalu mematuhi peraturan di mana pun berada dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKDetektif Peraturan di Lingkunganku!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Menganalisis peraturan di berbagai lingkungan dan dampaknya.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Hidup kita tidak bisa lepas dari aturan. Setiap hari, di mana pun kita berada, selalu ada peraturan yang mengatur tingkah laku kita.

Alat & bahan: Kertas A3, spidol warna, pensil, penggaris

Langkah kerja:

  1. Amati gambar denah rumah ini dan identifikasi minimal 3 kegiatan yang memerlukan aturan, lalu tuliskan aturannya di kolom 'Peraturan di Rumah'.
    RumahSekolahU
    Gambar 1. Denah
  2. Diskusikan dengan kelompokmu, apa saja peraturan yang berlaku di sekolah kita, dan tuliskan minimal 4 contoh di kolom 'Peraturan di Sekolah'.
  3. Setelah itu, pergilah ke area sekitar sekolah (misalnya kantin atau taman) dan catatlah minimal 3 peraturan tertulis atau tidak tertulis yang kamu temukan di lingkungan masyarakat sekitar, lalu tuliskan di kolom 'Peraturan di Lingkungan'.
  4. Identifikasi minimal 2 peraturan tingkat negara yang paling dekat dengan kehidupanmu sehari-hari (misalnya aturan lalu lintas atau pembayaran pajak), dan tuliskan di kolom 'Peraturan di Negara'.
  5. Diskusikan mengapa setiap peraturan itu penting dan apa akibatnya jika peraturan tersebut dilanggar, lalu catat di kolom 'Dampak'.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu pahami tentang kata 'aturan'?
  2. Berikan satu contoh aturan yang ada di rumahmu!
  3. Menurutmu, mengapa kita perlu aturan di sekolah?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi kelompok dan peta pikiran tentang keterkaitan peraturan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi jenis peraturan di rumahPeraturan di rumah2 JPkewargaan
2Menjelaskan pentingnya peraturan di sekolahPeraturan di sekolah2 JPpenalaran kritis
3Mengelompokkan peraturan di lingkungan masyarakatPeraturan di lingkungan masyarakat2 JPkewargaan
4Menyimpulkan keterkaitan peraturan antar lingkunganKeterkaitan peraturan2 JPpenalaran kritis
Halaman 8 · Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Hidup kita tidak bisa lepas dari aturan. Setiap hari, di mana pun kita berada, selalu ada peraturan yang mengatur tingkah laku kita. Peraturan ini dibuat agar kehidupan berjalan tertib, aman, dan nyaman. Mari kita jelajahi berbagai peraturan yang ada di sekitar kita, mulai dari lingkungan terdekat hingga negara tercinta.

1. Peraturan di Rumahku
Rumah adalah lingkungan pertama tempat kita belajar tentang aturan. Peraturan di rumah biasanya dibuat oleh orang tua atau kesepakatan keluarga. Contohnya, waktu tidur, jadwal membersihkan kamar, atau cara berbicara dengan anggota keluarga. Adanya peraturan ini bertujuan agar semua anggota keluarga merasa nyaman, terhindar dari konflik, dan tercipta suasana yang harmonis. Ketaatan terhadap peraturan rumah melatih kita untuk disiplin dan bertanggung jawab sejak dini.

2. Peraturan di Sekolahku
Sekolah adalah tempat kita menuntut ilmu dan berinteraksi dengan banyak teman serta guru. Untuk menjaga ketertiban proses belajar mengajar dan menciptakan lingkungan yang kondusif, sekolah memiliki berbagai peraturan. Contohnya, larangan terlambat, kewajiban memakai seragam, atau aturan penggunaan gawai. Peraturan sekolah membantu membentuk karakter disiplin, menghargai waktu, dan menghormati hak orang lain. Melanggar peraturan sekolah dapat mengganggu proses belajar dan merugikan diri sendiri serta orang lain.

3. Peraturan di Lingkunganku
Di luar rumah dan sekolah, kita juga hidup di tengah masyarakat yang lebih luas. Lingkungan masyarakat memiliki peraturan tertulis dan tidak tertulis (norma). Peraturan tertulis bisa berupa peraturan RT/RW tentang jam bertamu atau kebersihan lingkungan. Peraturan tidak tertulis misalnya saling menghormati tetangga atau menjaga ketenangan di malam hari. Adanya peraturan ini penting untuk menciptakan kerukunan, keamanan, dan ketertiban sosial. Partisipasi aktif dalam menjaga peraturan lingkungan menunjukkan sikap peduli terhadap sesama.

4. Peraturan di Negaraku
Sebagai warga negara Indonesia, kita terikat pada peraturan yang lebih tinggi, yaitu peraturan perundang-undangan negara. Peraturan ini dibuat oleh pemerintah dan DPR untuk mengatur kehidupan berbangsa dan bernegara. Contohnya, Undang-Undang Lalu Lintas, Undang-Undang Pendidikan, atau peraturan tentang perpajakan. Peraturan negara bertujuan untuk mewujudkan keadilan, kesejahteraan, dan ketertiban seluruh rakyat. Memahami dan mematuhi peraturan negara adalah wujud dari cinta tanah air dan tanggung jawab sebagai warga negara yang baik.

Rangkuman: Peraturan adalah pedoman penting yang mengatur tingkah laku kita di berbagai lingkungan, mulai dari rumah, sekolah, masyarakat, hingga negara. Setiap jenis peraturan memiliki tujuan yang sama, yaitu menciptakan ketertiban, keamanan, dan kenyamanan. Dengan mematuhi peraturan, kita turut serta menciptakan lingkungan yang harmonis, adil, dan sejahtera, serta menjadi warga negara yang bertanggung jawab.

Halaman 9 · Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
PeraturanAturan atau ketentuan yang dibuat untuk mengatur tingkah laku atau tindakan.
DisiplinKetaatan terhadap aturan atau tata tertib.
NormaAturan tidak tertulis yang berlaku di masyarakat, biasanya berdasarkan kebiasaan atau nilai-nilai luhur.
KonflikPertentangan atau perselisihan antara individu atau kelompok.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIIPeta Konsep
Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan NegarakuPeraturan di RumahkuPeraturan di SekolahkuPeraturan di LingkungankuPeraturan di Negaraku
Dari sub-bab Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan NegarakuHalaman 12
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIIProfil Lulusan
KewargaanPenalaran kritisKeimanan dan ketakwaan
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bagian dari Bab 3 · Peraturan di Negaraku

Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:

Bab 3Peraturan di NegarakuModul siap unduh · Word + PDF ber-kop3.1Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan NegarakuSedang Anda buka3.2Pengertian Tata Urutan Perundang-undangan3.3Jenis dan Tata Urutan Peraturan Perundang-undangan3.4Implementasi Peraturan Perundang-undangan3.5Komitmen Penerapan Tata Urutan Peraturan Perundang-undangan di Indonesia

Bukan Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 8 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku pada Pendidikan Pancasila MTs, Fase D, elemen Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

Modul Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas VIII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku ini gratis?

Ya. Modul Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku untuk kelas VIII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku untuk Pendidikan Pancasila kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas VIII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?

Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila MTsSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.