Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas VIII
Bentuk dan Kedaulatan Negara
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Bentuk dan Kedaulatan Negara |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang konsep negara dan pemerintahan di Indonesia. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
Peserta didik mengembangkan akhlak bernegara dengan memahami pentingnya kedaulatan untuk kemaslahatan umat. - kewargaan — elemen: memahami peran sebagai warga negara
Peserta didik memahami peran sebagai warga negara yang berdaulat melalui partisipasi aktif dalam diskusi dan simulasi. - penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik memperoleh dan memproses informasi tentang bentuk dan kedaulatan negara dari berbagai sumber terpercaya.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pancasila |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menganalisis bentuk dan kedaulatan negara, serta mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Negara Indonesia adalah negara kesatuan berbentuk republik dengan kedaulatan di tangan rakyat. |
| Konseptual | Konsep bentuk negara dan kedaulatan negara adalah dasar dalam memahami sistem pemerintahan suatu negara. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari cara menganalisis dan membandingkan bentuk-bentuk kedaulatan negara. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami struktur negara untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Meyakini bahwa kedaulatan adalah anugerah dari Allah SWT yang harus dijaga dan dilaksanakan sesuai syariat. |
| 2. Cinta Ilmu | Mengembangkan rasa ingin tahu untuk terus belajar tentang sistem pemerintahan dan kedaulatan negara. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan ketertiban lingkungan kelas saat berdiskusi dan melakukan simulasi. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menghargai setiap pendapat teman dalam diskusi dan bekerja sama untuk mencapai tujuan kelompok. |
| 5. Cinta Tanah Air | Berpartisipasi aktif dalam simulasi kedaulatan rakyat sebagai wujud cinta dan tanggung jawab terhadap bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui penayangan video, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai bentuk negara dengan tepat.
- Dengan membaca bahan ajar, peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan macam-macam kedaulatan negara secara runtut.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis perbedaan bentuk-bentuk kedaulatan negara dengan benar.
- Dengan mengerjakan LKPD, peserta didik dapat mengidentifikasi contoh penerapan kedaulatan rakyat dalam kehidupan sehari-hari minimal tiga contoh.
- Melalui simulasi, peserta didik dapat mempraktikkan perwujudan kedaulatan rakyat di lingkungan sekolah sesuai kaidah demokratis.
Pemahaman bermakna: Memahami bentuk dan kedaulatan negara sangat penting untuk menumbuhkan kesadaran sebagai warga negara yang berpartisipasi aktif dalam menjaga keutuhan dan keberlangsungan negara.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa negara kita memilih bentuk republik dan kedaulatan di tangan rakyat, bukan bentuk lain?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS): Memahami sistem pemerintahan dan sejarah perkembangan kedaulatan di Indonesia. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menyampaikan gagasan dan argumen dalam diskusi dan presentasi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berpartisipasi dengan menceritakan pengalaman mereka dalam pemilihan umum atau musyawarah di lingkungan tempat tinggal. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memungkinkan diskusi kelompok yang fleksibel, dengan akses ke perpustakaan atau sudut baca untuk mencari informasi tambahan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi dari YouTube atau platform belajar daring untuk visualisasi bentuk-bentuk negara dan contoh penerapan kedaulatan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui penayangan video, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai bentuk negara dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Bentuk Negara: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu bentuk negara, peserta didik menebak nama bentuk negaranya dengan cepat dan tepat.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan membaca bahan ajar, peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan macam-macam kedaulatan negara secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rantai Kedaulatan: Peserta didik secara bergiliran menyebutkan satu kata yang terkait dengan kedaulatan negara, membangun sebuah rantai kata yang bermakna.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu dapat menganalisis perbedaan bentuk dan kedaulatan negara serta penerapannya.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Negara adalah organisasi kekuasaan yang berdaulat dengan tata pemerintahan untuk mengurus kepentingan masyarakat. Setiap negara memiliki bentuk dan kedaulatan yang berbeda, mencerminkan nilai-nilai dan sejarahnya.
Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, buku teks, perangkat digital (opsional)
Langkah kerja:
- Amati gambar 1 tentang berbagai lambang negara dan diskusikan dengan kelompokmu, apa yang kamu ketahui tentang bentuk negara dari lambang tersebut.
- Bacalah dengan saksama bahan ajar tentang bentuk negara dan macam-macam kedaulatan.
- Identifikasi ciri-ciri utama dari bentuk negara kesatuan, federal, monarki, dan republik, lalu catatlah pada tabel yang disediakan.
- Diskusikan dalam kelompokmu, apa perbedaan mendasar antara kedaulatan Tuhan, kedaulatan Raja, kedaulatan Negara, kedaulatan Hukum, dan kedaulatan Rakyat.
- Berikan minimal tiga contoh penerapan kedaulatan rakyat yang kamu temukan di lingkungan sekitarmu, lalu catatlah pada kolom yang tersedia.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang negara Indonesia?
- Menurutmu, siapa yang memiliki kekuasaan tertinggi dalam suatu negara?
- Pernahkah kamu mendengar tentang kedaulatan?
- Apa bedanya 'negara' dengan 'pemerintahan'?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi simulasi kedaulatan rakyat dan jawaban tes tulis akhir.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi berbagai bentuk negara. | Bentuk Negara (Kesatuan, Federal, Monarki, Republik) | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan pengertian dan macam-macam kedaulatan negara. | Pengertian dan Macam-macam Kedaulatan (Tuhan, Raja, Negara, Hukum, Rakyat) | 2 JP | kewargaan |
| 3 | Menganalisis perbedaan bentuk-bentuk kedaulatan negara. | Perbandingan Bentuk-bentuk Kedaulatan dan Implikasinya | 2 JP | penalaran kritis |
| 4 | Mempraktikkan perwujudan kedaulatan rakyat di lingkungan sekolah. | Simulasi Penerapan Kedaulatan Rakyat | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, kewargaan |
Negara adalah organisasi kekuasaan yang berdaulat dengan tata pemerintahan untuk mengurus kepentingan masyarakat. Setiap negara memiliki bentuk dan kedaulatan yang berbeda, mencerminkan nilai-nilai dan sejarahnya. Memahami konsep-konsep ini akan membantu kamu menjadi warga negara yang lebih cerdas dan bertanggung jawab dalam menjaga kedaulatan bangsa.
1. Bentuk Negara
Bentuk negara merujuk pada susunan organisasi negara secara keseluruhan, terutama terkait dengan pembagian kekuasaan antara pemerintah pusat dan daerah. Secara umum, ada dua bentuk negara utama: negara kesatuan dan negara federal. Negara kesatuan adalah negara yang kekuasaan tertingginya berada di tangan pemerintah pusat, dan daerah memiliki otonomi yang terbatas. Contohnya Indonesia. Sedangkan negara federal adalah negara yang terdiri dari beberapa negara bagian yang memiliki otonomi luas, dengan kekuasaan pusat yang terbatas pada urusan tertentu. Contohnya Amerika Serikat dan Malaysia.
2. Monarki dan Republik
Selain itu, bentuk pemerintahan juga sering dikaitkan dengan bentuk negara. Monarki adalah bentuk pemerintahan yang kepala negaranya seorang raja atau ratu yang berkuasa seumur hidup atau turun-temurun. Monarki bisa absolut (kekuasaan tak terbatas) atau konstitusional (kekuasaan dibatasi konstitusi). Republik adalah bentuk pemerintahan yang kepala negaranya dipilih oleh rakyat untuk masa jabatan tertentu. Indonesia menganut bentuk negara kesatuan dengan bentuk pemerintahan republik. Ini berarti kedaulatan tertinggi berada di tangan rakyat dan dijalankan berdasarkan undang-undang.
3. Pengertian Kedaulatan
Kedaulatan adalah kekuasaan tertinggi dalam suatu negara untuk membuat undang-undang dan melaksanakannya dengan semua cara yang tersedia. Kedaulatan merupakan ciri hakiki dari sebuah negara merdeka. Tanpa kedaulatan, suatu negara tidak dapat mengatur dirinya sendiri dan akan tunduk pada kekuasaan asing. Kedaulatan memiliki sifat-sifat pokok, yaitu asli (tidak berasal dari kekuasaan lain), permanen (tetap ada selama negara berdiri), tunggal (hanya ada satu kekuasaan tertinggi), dan tidak terbatas (tidak ada yang membatasi kekuasaan tersebut).
4. Macam-macam Kedaulatan
Ada beberapa teori tentang macam-macam kedaulatan, antara lain kedaulatan Tuhan, kedaulatan Raja, kedaulatan Negara, kedaulatan Hukum, dan kedaulatan Rakyat. Kedaulatan Tuhan menganggap kekuasaan berasal dari Tuhan. Kedaulatan Raja menempatkan raja sebagai pemegang kekuasaan tertinggi. Kedaulatan Negara menganggap negara adalah sumber kedaulatan. Kedaulatan Hukum menyatakan hukum adalah kekuasaan tertinggi yang mengatur negara. Kedaulatan Rakyat, yang dianut Indonesia, menyatakan kekuasaan tertinggi berada di tangan rakyat dan dilaksanakan berdasarkan konstitusi.
5. Kedaulatan Rakyat di Indonesia
Indonesia menganut kedaulatan rakyat, yang berarti rakyat adalah pemegang kekuasaan tertinggi. Kedaulatan ini dilaksanakan melalui perwakilan (Dewan Perwakilan Rakyat, Dewan Perwakilan Daerah) dan juga secara langsung (pemilihan umum). Prinsip kedaulatan rakyat ini ditegaskan dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Ini menjamin bahwa setiap kebijakan dan keputusan negara harus mencerminkan kehendak dan kepentingan rakyat. Partisipasi aktif warga negara dalam pemilihan umum, musyawarah, dan penyampaian aspirasi adalah wujud nyata dari kedaulatan rakyat.
6. Penerapan Kedaulatan Rakyat
Penerapan kedaulatan rakyat dapat dilihat dalam berbagai aspek kehidupan. Contohnya adalah pemilihan umum untuk memilih presiden dan wakil rakyat. Selain itu, musyawarah untuk mufakat dalam pengambilan keputusan di tingkat RT/RW, desa, hingga parlemen juga merupakan wujud kedaulatan rakyat. Kebebasan berpendapat dan menyampaikan aspirasi melalui demonstrasi damai atau petisi juga merupakan bagian dari pelaksanaan kedaulatan rakyat. Setiap warga negara memiliki hak dan kewajiban untuk berpartisipasi dalam menjaga dan melaksanakan kedaulatan rakyat demi kemajuan bangsa.
Rangkuman: Bentuk negara meliputi kesatuan dan federal, sementara bentuk pemerintahan ada monarki dan republik. Indonesia adalah negara kesatuan berbentuk republik. Kedaulatan adalah kekuasaan tertinggi negara, dengan macam-macam teori seperti kedaulatan Tuhan, Raja, Negara, Hukum, dan Rakyat. Indonesia menganut kedaulatan rakyat, yang diwujudkan melalui partisipasi aktif warga negara dalam pengambilan keputusan dan pemilihan umum.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Kedaulatan | Kekuasaan tertinggi dalam suatu negara untuk membuat undang-undang dan melaksanakannya. |
| Republik | Bentuk pemerintahan yang kepala negaranya dipilih oleh rakyat untuk masa jabatan tertentu. |
| Monarki | Bentuk pemerintahan yang kepala negaranya seorang raja atau ratu yang berkuasa seumur hidup. |
| Negara Kesatuan | Negara yang kekuasaan tertingginya berada di tangan pemerintah pusat. |
| Negara Federal | Negara yang terdiri dari beberapa negara bagian dengan otonomi luas. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Bentuk dan Kedaulatan Negara" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Bentuk dan Kedaulatan Negara yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Pancasila Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Pancasila dalam Kehidupan BangsakuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPedoman NegarakuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPeraturan di NegarakuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
Melestarikan Budaya BangsakuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMerawat Keutuhan Bangsa dan NegarakuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Pendidikan Pancasila lain yang sudah tersedia
Bentuk Kedaulatan NegaraPendidikan Pancasila Kelas VIII MTsPancasila sebagai Dasar NegaraPendidikan Pancasila Kelas VIII MTsTata Negara dan PemerintahanPendidikan Pancasila Kelas VIII MTsKEDUDUKAN DAN FUNGSI PANCASILAPendidikan Pancasila Kelas VIII MTsLihat semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Bentuk dan Kedaulatan Negara pada Pendidikan Pancasila MTs, Fase D, elemen Pancasila.
Modul Bentuk dan Kedaulatan Negara ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Bentuk dan Kedaulatan Negara untuk Pendidikan Pancasila kelas VIII.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Bentuk dan Kedaulatan Negara ini gratis?
Ya. Modul Bentuk dan Kedaulatan Negara untuk kelas VIII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Bentuk dan Kedaulatan Negara ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Bentuk dan Kedaulatan Negara ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Bentuk dan Kedaulatan Negara dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Bentuk dan Kedaulatan Negara ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Bentuk dan Kedaulatan Negara tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Bentuk dan Kedaulatan Negara untuk Pendidikan Pancasila kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Bentuk dan Kedaulatan Negara ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas VIII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Bentuk dan Kedaulatan Negara beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun dan Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Bentuk dan Kedaulatan Negara yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.