tuntas.orgUnduh Modul Ini →
MTs · Kelas IX · Fase D · Semester 2

Modul Ajar & RPP Qur'an Hadis Kelas IX
Hadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan

Modul ajar (RPP) Qur'an Hadis MTs kelas IX materi Hadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai SK Dirjen Pendis No. 9941/2025.

Sampul modul ajar Qur'an Hadis kelas IX materi Hadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan — siap cetak A412 lembar A4✨ Bisa sampai 18 lembar lebih3 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓
Ringkasan: Hadis Nabi Muhammad SAW memberikan panduan komprehensif tentang pentingnya menjaga dan melestarikan lingkungan. Mulai dari anjuran menanam pohon sebagai sedekah, menjaga kebersihan sebagai bagian dari iman, hingga larangan merusak alam. Implementasi ajaran ini dalam kehidupan sehari-hari adalah wujud nyata dari ketaatan kepada Allah SWT dan tanggung jawab kita sebagai khalifah di bumi.
📥 Unduh dengan Nama & Kop Sekolah Saya — GRATISIsi nama & sekolah dulu · ±1 menit · Word + PDF tanpa watermark

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Bukan Hadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan yang Anda cari? Materi Qur'an Hadis Kelas IX lainnya:

Hukum Bacaan Ra dan LamWaqaf dan WashalKandungan Surah tentang Fenomena AlamHadis tentang Jujur dalam Muamalah
Lihat peta materi setahun9 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Hadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan
Qur'an Hadis · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Hadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan
Qur'an Hadis · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranQur'an Hadis
Fase / KelasD / IX
Materi PokokHadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang pentingnya menjaga kebersihan dan beberapa hadis terkait kebersihan.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak kepada alam
    Peserta didik mengembangkan kesadaran akan tanggung jawab menjaga lingkungan sebagai bentuk ibadah dan syukur kepada Allah SWT.
  2. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi
    Peserta didik menganalisis dampak kerusakan lingkungan dan merumuskan solusi berbasis ajaran hadis secara logis dan sistematis.
  3. kolaborasi — elemen: Kerja sama
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merencanakan dan melaksanakan aksi nyata pelestarian lingkungan di sekitar madrasah.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanSK Dirjen Pendis No. 9941/2025
Elemen / DomainHadis
Rumusan CP FasePeserta didik menganalisis dan mengimplementasikan hadis-hadis pilihan tentang menjaga dan melestarikan lingkungan, serta mengaitkannya dengan problematika kehidupan sehari-hari.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualHadis-hadis Nabi Muhammad SAW secara eksplisit menganjurkan umatnya untuk menjaga dan melestarikan lingkungan.
KonseptualKonsep menjaga lingkungan dalam Islam adalah bagian dari iman dan manifestasi khalifatullah fil ardh (wakil Allah di bumi).
ProseduralPeserta didik akan mempelajari langkah-langkah menafsirkan hadis tentang lingkungan dan merumuskan aksi nyata pelestarian lingkungan.
MetakognitifPeserta didik menyadari bagaimana pemahaman hadis dapat membimbing tindakan nyata dalam menjaga kelestarian alam dan lingkungan.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui kajian kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi lafaz hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan dengan benar.
  2. Setelah membaca terjemah hadis, peserta didik dapat menafsirkan makna kandungan hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan dengan tepat.
  3. Melalui diskusi, peserta didik dapat menganalisis relevansi pesan hadis tentang lingkungan dengan kondisi lingkungan sekitar secara kritis.
  4. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menyusun rencana aksi nyata pelestarian lingkungan di madrasah atau lingkungan sekitar secara kolaboratif.
  5. Setelah melaksanakan aksi, peserta didik dapat mempresentasikan hasil implementasi hadis tentang menjaga lingkungan dengan percaya diri.
Halaman 2 · Hadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Menjaga dan melestarikan lingkungan bukan hanya kewajiban sosial, tetapi juga perintah agama yang termaktub dalam hadis, sebagai bentuk syukur atas nikmat Allah dan tanggung jawab sebagai khalifah di bumi.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana ajaran Nabi Muhammad SAW melalui hadis dapat menjadi solusi konkret untuk masalah kerusakan lingkungan yang kita hadapi saat ini?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuIlmu Pengetahuan Alam (IPA): Memahami ekosistem, daur ulang, dan dampak pencemaran lingkungan secara ilmiah.
Bahasa Indonesia: Menyusun laporan proyek, membuat poster kampanye, dan mempresentasikan hasil aksi nyata dengan bahasa yang efektif.
Pendidikan Pancasila: Mengimplementasikan nilai-nilai gotong royong dan tanggung jawab sosial dalam menjaga lingkungan.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat mendukung dengan mendorong anak mempraktikkan kebiasaan ramah lingkungan di rumah dan berpartisipasi dalam kegiatan lingkungan komunitas.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar kondusif untuk diskusi kelompok, serta memanfaatkan area luar madrasah sebagai lokasi praktik aksi nyata pelestarian lingkungan.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPeserta didik menggunakan internet untuk mencari informasi hadis, referensi tafsir, dan ide-ide aksi lingkungan, serta membuat laporan digital atau video dokumentasi proyek.
Halaman 3 · Hadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui kajian kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi lafaz hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Lingkungan: Guru menyebutkan ciri-ciri benda atau aktivitas terkait lingkungan, peserta didik menebak kata yang dimaksud secara cepat dan tepat.
  1. Guru mengucapkan salam, meminta salah satu peserta didik memimpin doa, dan melakukan presensi.
  2. Guru menayangkan gambar atau video tentang kondisi lingkungan yang beragam (indah dan rusak) dan bertanya: 'Apa perasaan kalian melihat gambar ini? Apa yang menyebabkan kondisi tersebut?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan menjelaskan bahwa melalui hadis, mereka akan menemukan solusi untuk permasalahan lingkungan, serta memperkenalkan pertanyaan pemantik.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan berita singkat atau infografis mengenai permasalahan lingkungan di Indonesia (misalnya sampah plastik, polusi udara) dan meminta peserta didik mengidentifikasi masalah-masalah utama yang terlihat.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan LKPD yang berisi potongan lafaz hadis tentang lingkungan tanpa terjemahan serta daftar masalah lingkungan.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok mengamati potongan lafaz hadis, berusaha mengidentifikasi kata kunci yang mungkin berkaitan dengan lingkungan, dan mencoba mencari tahu sumber hadis tersebut (dengan bantuan kamus Arab atau internet jika memungkinkan).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menuliskan lafaz hadis yang berhasil diidentifikasi, beserta perkiraan tema lingkungannya, pada lembar kerja yang disediakan.
  2. Membimbing penyelidikan: Peserta didik membandingkan hasil identifikasi mereka dengan kelompok lain, mencari kesamaan dan perbedaan dalam pemahaman awal mereka terhadap hadis yang disajikan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi lafaz hadis dan tema lingkungan yang mereka temukan.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi setiap kelompok, mengoreksi jika ada kesalahan dalam identifikasi lafaz atau tema.
  3. Guru memberikan penguatan dengan menampilkan lafaz hadis yang benar beserta terjemahannya, serta menjelaskan konteks singkat hadis tersebut.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum poin-poin penting tentang identifikasi hadis lingkungan yang telah dipelajari.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas partisipasi aktif mereka dan menanyakan: 'Apa yang paling berkesan dari pembelajaran hari ini?'
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Hadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Setelah membaca terjemah hadis, peserta didik dapat menafsirkan makna kandungan hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Rantai Kata Lingkungan: Guru memulai dengan satu kata (misal: 'pohon'), peserta didik berikutnya menyebutkan kata lain yang berhubungan dengan lingkungan dan kata sebelumnya (misal: 'pohon-oksigen', 'oksigen-udara').
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengingatkan kembali hadis yang telah diidentifikasi pada pertemuan sebelumnya dan menanyakan: 'Apa saja yang kalian ingat tentang hadis tersebut?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu menafsirkan makna hadis, dan menghubungkannya dengan pentingnya pemahaman mendalam untuk bertindak.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan kembali lafaz hadis beserta terjemahan lengkapnya (misalnya hadis tentang menanam pohon atau menjaga kebersihan) dan meminta peserta didik membaca secara cermat.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu mengidentifikasi kata-kata kunci atau frasa penting dalam terjemahan hadis yang menurut mereka mengandung pesan utama.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik mencari referensi tambahan (misalnya buku tafsir hadis sederhana, artikel online terpercaya) untuk memahami konteks dan makna lebih dalam dari kata-kata kunci yang telah diidentifikasi.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Dalam kelompok, peserta didik berdiskusi untuk menyusun tafsiran makna hadis, mengaitkan setiap kata kunci dengan pesan moral atau ajaran yang terkandung di dalamnya.
  2. Pembuktian: Setiap kelompok menyajikan hasil tafsiran mereka, menjelaskan argumentasi di balik penafsiran tersebut berdasarkan data yang telah dikumpulkan.
  3. Menarik kesimpulan: Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan kesimpulan bersama mengenai makna kandungan hadis yang telah ditafsirkan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Setiap kelompok mempresentasikan tafsiran hadis yang telah mereka susun.
  2. Guru memberikan umpan balik dan penguatan, menjelaskan tafsiran yang komprehensif dan relevan serta mengaitkannya dengan nilai-nilai Islam.
  3. Guru memastikan peserta didik memahami makna hadis secara mendalam dan siap untuk mengaplikasikannya dalam kehidupan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan makna-makna penting dari hadis tentang lingkungan yang telah ditafsirkan.
  2. Guru memberikan apresiasi atas semangat belajar peserta didik dan menanyakan: 'Bagaimana pemahaman hadis ini mengubah pandangan kalian tentang lingkungan?'
  3. Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu mencari contoh kasus kerusakan lingkungan di sekitar mereka, dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Hadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 3Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menyusun rencana aksi nyata pelestarian lingkungan di madrasah atau lingkungan sekitar secara kolaboratif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tepuk Hijau: Guru memimpin tepuk tangan dengan irama tertentu yang diiringi kata-kata 'Lingkungan Bersih, Hati Senang, Bumi Lestari!'.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi.
  2. Guru mengulas kembali pemahaman tentang hadis lingkungan dan menanyakan: 'Apa saja dampak negatif jika kita tidak menjaga lingkungan?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu merencanakan dan melaksanakan aksi nyata, serta menekankan bahwa ini adalah puncak dari pemahaman hadis yang telah dipelajari.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru memfasilitasi diskusi tentang permasalahan lingkungan yang paling mendesak di sekitar madrasah atau tempat tinggal peserta didik, misalnya 'Bagaimana kita bisa menerapkan hadis tentang menjaga lingkungan untuk mengatasi masalah sampah di madrasah?'
  2. Mendesain perencanaan proyek: Dalam kelompok, peserta didik merumuskan ide-ide aksi nyata pelestarian lingkungan yang relevan dengan masalah yang diidentifikasi dan sesuai dengan pesan hadis (misal: kampanye pilah sampah, penanaman pohon, hemat energi).
  3. Menyusun jadwal: Setiap kelompok menyusun proposal proyek aksi nyata yang mencakup tujuan, langkah-langkah kegiatan, penanggung jawab, waktu pelaksanaan, dan alat/bahan yang dibutuhkan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik mulai mengimplementasikan rencana aksi mereka di lingkungan madrasah atau sekitar, dengan bimbingan dan pengawasan guru (misalnya: membuat poster, menyiapkan bibit tanaman, mengumpulkan sampah anorganik).
  2. Menguji hasil: Peserta didik mengumpulkan data atau bukti pelaksanaan proyek (foto, video, catatan kegiatan) sebagai bahan evaluasi keberhasilan aksi mereka.
  3. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling untuk memantau pelaksanaan proyek setiap kelompok, memberikan arahan, dan memastikan kegiatan berjalan sesuai rencana.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok mempresentasikan laporan hasil proyek aksi nyata mereka, menunjukkan bukti pelaksanaan, dan menjelaskan tantangan serta solusi yang dihadapi.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Peserta didik secara bersama-sama menganalisis dan mengevaluasi efektivitas aksi nyata yang telah dilakukan, serta merumuskan pembelajaran yang didapat.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya konsistensi dalam menjaga lingkungan sebagai bentuk ibadah dan implementasi ajaran hadis.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan tentang pentingnya aksi nyata dalam menjaga lingkungan berdasarkan hadis Nabi.
  2. Guru memberikan apresiasi setinggi-tingginya atas seluruh upaya dan karya peserta didik, serta menanyakan: 'Apa yang kalian rasakan setelah berhasil melakukan aksi ini?'
  3. Guru mendorong peserta didik untuk terus menjaga lingkungan dalam kehidupan sehari-hari dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Hadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Peserta didik dapat menyusun rencana aksi nyata pelestarian lingkungan berdasarkan pemahaman hadis.

Alat & bahan: Kertas plano, spidol warna, gunting, lem, gambar kondisi lingkungan

Langkah kerja:

  1. Amati gambar kondisi lingkungan yang disajikan oleh guru, lalu identifikasi minimal 3 masalah lingkungan yang terlihat.
  2. Diskusikan dalam kelompok, hadis-hadis apa saja yang relevan untuk mengatasi masalah lingkungan tersebut.
  3. Susunlah sebuah rencana aksi nyata untuk mengatasi salah satu masalah lingkungan yang paling mendesak di sekitar madrasah atau tempat tinggalmu.
  4. Tuliskan rencana aksimu pada tabel yang tersedia, meliputi tujuan, langkah-langkah, penanggung jawab, dan alat/bahan yang diperlukan.
  5. Presentasikan rencana aksi kelompokmu di depan kelas dan bersiaplah untuk menerima masukan.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Hadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kalian ketahui tentang pentingnya menjaga lingkungan?
  2. Pernahkah kalian mendengar hadis tentang menjaga kebersihan atau lingkungan? Sebutkan jika ada!
  3. Menurut kalian, apa saja masalah lingkungan yang paling sering terjadi di sekitar kita?
  4. Bagaimana agama Islam mengajarkan kita untuk memperlakukan alam?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kemampuan mengidentifikasi dan menafsirkan hadis, serta kolaborasi dalam menyusun rencana aksi.

Sumatif (akhir): Penilaian terhadap laporan proyek aksi nyata pelestarian lingkungan dan presentasi hasil implementasi hadis.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Hadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi lafaz hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan.Lafaz hadis tentang lingkungan dan terjemahannya.2 JPkeimanan dan ketakwaan, penalaran kritis
2Menafsirkan makna kandungan hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan.Tafsir makna hadis, konteks, dan relevansinya.2 JPpenalaran kritis, kolaborasi
3Menyusun dan mempresentasikan rencana aksi nyata pelestarian lingkungan.Rencana aksi nyata pelestarian lingkungan.2 JPkolaborasi, keimanan dan ketakwaan

Integrasi Panca Cinta (KBC):

Nilai CintaWujud dalam Pembelajaran
1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMeningkatkan rasa syukur kepada Allah dan Rasul-Nya atas nikmat alam dengan menjaga kelestariannya sebagai bentuk ibadah.
2. Cinta IlmuMeningkatkan semangat mencari ilmu tentang hadis dan aplikasinya dalam pelestarian lingkungan untuk kebaikan bersama.
3. Cinta LingkunganMenumbuhkan kepedulian dan tindakan nyata dalam menjaga kebersihan serta kelestarian lingkungan sekitar madrasah dan tempat tinggal.
4. Cinta Diri dan SesamaMendorong kerja sama dan gotong royong antarpeserta didik dalam melaksanakan aksi nyata pelestarian lingkungan.
5. Cinta Tanah AirMenumbuhkan rasa cinta dan tanggung jawab terhadap lingkungan Indonesia sebagai bagian dari kekayaan yang harus dijaga.
Halaman 9 · Hadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Lingkungan adalah anugerah tak ternilai dari Allah SWT yang harus kita jaga. Islam, melalui ajaran Al-Qur'an dan Hadis, sangat menekankan pentingnya pelestarian alam sebagai bentuk ibadah dan tanggung jawab. Modul ini akan membimbing kita memahami hadis-hadis Nabi Muhammad SAW yang mendorong umatnya untuk menjadi agen perubahan dalam menjaga kelestarian bumi.

1. Urgensi Menjaga Lingkungan dalam Islam
Islam memandang alam semesta sebagai ciptaan Allah SWT yang sempurna dan memiliki keseimbangan. Manusia diberi amanah sebagai khalifah di bumi, yaitu pemimpin yang bertanggung jawab untuk mengelola dan memelihara alam, bukan merusaknya. Allah berfirman: وَلَا تُفْسِدُوا فِي الْأَرْضِ بَعْدَ إِصْلَاحِهَا 'Dan janganlah kamu membuat kerusakan di muka bumi, setelah (Allah) memperbaikinya.' (QS. Al-A'raf: 56). Hadis Nabi SAW juga banyak memberikan arahan konkret tentang bagaimana umat Islam seharusnya berinteraksi dengan lingkungan.

2. Hadis tentang Menanam Pohon dan Penghijauan
Nabi Muhammad SAW sangat menganjurkan umatnya untuk menanam pohon. Beliau bersabda: مَا مِنْ مُسْلِمٍ يَغْرِسُ غَرْسًا أَوْ يَزْرَعُ زَرْعًا فَيَأْكُلُ مِنْهُ طَيْرٌ أَوْ إِنْسَانٌ أَوْ بَهِيمَةٌ إِلَّا كَانَ لَهُ بِهِ صَدَقَةٌ 'Tidaklah seorang muslim menanam pohon atau menanam tanaman, lalu (hasilnya) dimakan burung, manusia, atau hewan, melainkan itu menjadi sedekah baginya.' (HR. Bukhari dan Muslim). Hadis ini menunjukkan bahwa menanam pohon bukan hanya bermanfaat secara ekologis, tetapi juga bernilai ibadah dan sedekah yang pahalanya terus mengalir.

3. Hadis tentang Kebersihan Lingkungan
Kebersihan adalah sebagian dari iman. Nabi SAW bersabda: الطُّهُورُ شَطْرُ الْإِيمَانِ 'Kesucian (kebersihan) itu sebagian dari iman.' (HR. Muslim). Hadis ini tidak hanya berlaku untuk kebersihan diri, tetapi juga kebersihan lingkungan. Membuang sampah sembarangan atau mencemari air adalah tindakan yang bertentangan dengan ajaran Islam. Menjaga kebersihan jalan dan fasilitas umum juga termasuk sedekah, sebagaimana hadis: إِمَاطَةُ الْأَذَى عَنِ الطَّرِيقِ صَدَقَةٌ 'Menyingkirkan gangguan dari jalan adalah sedekah.' (HR. Bukhari).

4. Hadis tentang Larangan Merusak Lingkungan
Islam melarang segala bentuk perusakan lingkungan, termasuk pembakaran hutan, pemborosan air, dan perburuan berlebihan. Nabi SAW sangat menekankan pentingnya menjaga keseimbangan alam. Beliau melarang umatnya untuk menebang pohon tanpa alasan yang syar'i, bahkan dalam kondisi perang sekalipun. Hal ini menunjukkan betapa Islam sangat menghargai setiap elemen kehidupan di alam semesta dan memerintahkan untuk melestarikannya.

5. Implementasi Hadis dalam Kehidupan Sehari-hari
Memahami hadis tentang lingkungan berarti mengimplementasikannya dalam tindakan nyata. Ini bisa berupa memilah sampah, mengurangi penggunaan plastik sekali pakai, menghemat air dan listrik, menanam pohon di pekarangan rumah, atau berpartisipasi dalam kegiatan bersih-bersih lingkungan. Setiap Muslim memiliki tanggung jawab untuk menjadi pelopor dalam menjaga kelestarian alam, dimulai dari diri sendiri dan lingkungan terdekat.

Rangkuman: Hadis Nabi Muhammad SAW memberikan panduan komprehensif tentang pentingnya menjaga dan melestarikan lingkungan. Mulai dari anjuran menanam pohon sebagai sedekah, menjaga kebersihan sebagai bagian dari iman, hingga larangan merusak alam. Implementasi ajaran ini dalam kehidupan sehari-hari adalah wujud nyata dari ketaatan kepada Allah SWT dan tanggung jawab kita sebagai khalifah di bumi.

Halaman 10 · Hadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
KhalifahWakil atau pemimpin yang diberi amanah untuk mengelola.
SedekahPemberian sukarela yang mendatangkan pahala.
EkologisBerkaitan dengan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan lingkungannya.
ImplementasiPenerapan atau pelaksanaan sesuatu.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Hadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Hadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan" mata pelajaran Qur'an Hadis Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 12 · Hadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama & sekolah · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembarLembar 13–18

Modul Hadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaQur'an Hadis · Kelas IXPeta Konsep
Hadis Menjaga dan Melestarikan LingkunganUrgensi Menjaga Lingkungan dalam IslamHadis tentang Menanam Pohon dan PenghijauanHadis tentang Kebersihan LingkunganHadis tentang Larangan Merusak LingkunganImplementasi Hadis dalam Kehidupan Sehari-hari
Dari sub-bab Hadis Menjaga dan Melestarikan LingkunganHalaman 13
Nama sekolah AndaQur'an Hadis · Kelas IXIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaQur'an Hadis · Kelas IXLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaQur'an Hadis · Kelas IXRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaQur'an Hadis · Kelas IXRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaQur'an Hadis · Kelas IXProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Hukum Bacaan Ra dan Lam1Waqaf dan Washal1Kandungan Surah tentang Fenomena Alam1Hadis tentang Jujur dalam Muamalah1Hadis tentang Toleransi…+4 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDHukum Bacaan Ra dan LamWaqaf dan WashalKandungan Surah tentang Fenomena AlamHadis tentang Jujur dalam Muamalah
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Daftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul.

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Qur'an Hadis kelas 9 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Hadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan pada Qur'an Hadis MTs, Fase D, elemen Hadis.

Modul Hadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 2 (genap), menurut urutan materi Qur'an Hadis kelas IX MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Qur'an Hadis materi Hadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan ini gratis?

Ya. Modul Hadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan untuk kelas IX MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Hadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Qur'an Hadis kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Qur'an Hadis kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Hadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Hadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan dapat Anda sesuaikan dengan murid Qur'an Hadis kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Qur'an Hadis kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Hadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941/2025, pada Fase D untuk kelas IX MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Hadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Hadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan untuk Qur'an Hadis kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Hadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Qur'an Hadis kelas IX MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Hadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Qur'an Hadis kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Qur'an Hadis ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?

Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Hadis Menjaga dan Melestarikan Lingkungan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Qur'an Hadis Kelas IXModul Ajar Qur'an Hadis MTs Semua KelasModul Ajar Qur'an Hadis Kelas VIIIModul Ajar MTs Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 9 MTs masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di MTs

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Akidah Akhlak MTsBahasa Arab MTsBahasa Indonesia MTsBahasa Inggris MTsFikih MTsInformatika MTsIPA MTsIPS MTsKoding dan Kecerdasan Artifisial MTsMatematika MTsPendidikan Agama Islam MTsPendidikan Pancasila MTsPJOK MTsPrakarya MTsSeni Budaya MTsSKI MTs

Qur'an Hadis di Jenjang Lain

Materi Qur'an Hadis untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Qur'an Hadis MIQur'an Hadis MA
Semua Modul Ajar Qur'an Hadis MTsSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.