tuntas.orgUnduh Modul Ini →
MTs · Kelas IX · Fase D · Semester 1

Modul Ajar & RPP Qur'an Hadis Kelas IX
Hukum Bacaan Ra dan Lam

Modul ajar (RPP) Qur'an Hadis MTs kelas IX materi Hukum Bacaan Ra dan Lam, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai SK Dirjen Pendis No. 9941/2025.

Sampul modul ajar Qur'an Hadis kelas IX materi Hukum Bacaan Ra dan Lam — siap cetak A412 lembar A4✨ Bisa sampai 18 lembar lebih3 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓
Ringkasan: Hukum bacaan Ra dan Lam adalah bagian penting dalam ilmu tajwid. Ra dapat dibaca tafkhim (tebal) atau tarqiq (tipis) tergantung harakatnya atau huruf sebelumnya. Lam pada lafaz Allah (الله) juga bisa tafkhim atau tarqiq, dipengaruhi oleh harakat huruf sebelumnya. Menguasai hukum ini membantu membaca Al-Qur'an dengan benar, fasih, dan mendapatkan pahala yang sempurna.
📥 Unduh dengan Nama & Kop Sekolah Saya — GRATISIsi nama & sekolah dulu · ±1 menit · Word + PDF tanpa watermark

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Bukan Hukum Bacaan Ra dan Lam yang Anda cari? Materi Qur'an Hadis Kelas IX lainnya:

Waqaf dan WashalKandungan Surah tentang Fenomena AlamHadis tentang Jujur dalam MuamalahHadis tentang Toleransi
Lihat peta materi setahun9 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Hukum Bacaan Ra dan Lam
Qur'an Hadis · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Hukum Bacaan Ra dan Lam
Qur'an Hadis · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranQur'an Hadis
Fase / KelasD / IX
Materi PokokHukum Bacaan Ra dan Lam
Alokasi Waktu3 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang hukum bacaan tajwid seperti mad dan nun mati/tanwin.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak beragama
    Peserta didik menunjukkan sikap menghargai dan melestarikan Al-Qur'an sebagai pedoman hidup melalui praktik membaca yang benar.
  2. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Peserta didik menganalisis dan mengidentifikasi hukum bacaan Ra dan Lam dalam ayat Al-Qur'an dengan cermat dan tepat.
  3. kolaborasi — elemen: bekerja sama dan berkomunikasi
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk mengidentifikasi dan mempraktikkan hukum bacaan Ra dan Lam dengan baik.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanSK Dirjen Pendis No. 9941/2025
Elemen / DomainAl-Qur'an Hadis
Rumusan CP FasePeserta didik menganalisis dan menerapkan hukum bacaan tajwid dalam Al-Qur'an serta mengidentifikasi dan mengamalkan isi kandungan hadis terkait akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualHukum bacaan Ra dan Lam sering ditemukan dalam setiap ayat Al-Qur'an, contohnya pada lafaz 'رَبِّكَ' (Rabbika) dan 'اللَّهِ' (Allahi).
KonseptualKonsep inti materi ini adalah memahami kondisi huruf Ra dan Lam yang menyebabkan perubahan hukum bacaannya menjadi tebal (tafkhim) atau tipis (tarqiq).
ProseduralPeserta didik akan mempelajari langkah-langkah mengidentifikasi huruf Ra dan Lam, lalu menerapkan kaidah tafkhim atau tarqiq sesuai harakat dan huruf sebelumnya/sesudahnya.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya membaca Al-Qur'an dengan benar sesuai kaidah tajwid sebagai bentuk penghormatan terhadap kalamullah.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis hukum bacaan Ra (tafkhim dan tarqiq) dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan sebab-sebab hukum bacaan Ra (tafkhim dan tarqiq) dengan benar.
  3. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis hukum bacaan Lam (tafkhim dan tarqiq) pada lafaz Allah (الله) dengan benar.
  4. Melalui praktik membaca ayat Al-Qur'an, peserta didik dapat menerapkan hukum bacaan Ra dan Lam dengan tartil dan fasih.
  5. Setelah melakukan simulasi, peserta didik dapat menyajikan hasil identifikasi dan praktik hukum bacaan Ra dan Lam di hadapan teman sebaya dengan percaya diri.
Halaman 2 · Hukum Bacaan Ra dan Lam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami hukum bacaan Ra dan Lam secara mendalam akan membantu peserta didik membaca Al-Qur'an dengan tartil dan benar, meningkatkan kualitas ibadah, serta mendekatkan diri kepada Allah SWT.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu memperhatikan tebal tipisnya suara 'Ra' dan 'Lam' saat membaca Al-Qur'an, padahal hurufnya sama?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengidentifikasi dan menganalisis struktur kalimat serta pemilihan kata dalam teks keagamaan.
Seni Budaya: Menghargai seni baca Al-Qur'an (tilawah) sebagai bentuk ekspresi budaya Islam yang indah dan harmonis.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota keluarga dapat diajak berperan aktif dalam menyimak dan memberikan motivasi kepada peserta didik saat berlatih membaca Al-Qur'an di rumah.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan praktik membaca, dengan akses ke mushaf Al-Qur'an fisik dan proyektor untuk menampilkan contoh ayat.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi Al-Qur'an digital di gawai atau situs web tajwid online untuk mencari contoh ayat, mendengarkan qari, dan memverifikasi hukum bacaan Ra dan Lam.
Halaman 3 · Hukum Bacaan Ra dan Lam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis hukum bacaan Ra (tafkhim dan tarqiq) dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Tajwid: Guru menyebutkan satu istilah tajwid (misal: 'mad thabi'i'), peserta didik menebak artinya atau memberikan contoh. Dilakukan bergantian.
  1. Guru mengucapkan salam, meminta salah satu peserta didik memimpin doa, dan melakukan presensi.
  2. Guru menanyakan pengalaman peserta didik saat mendengar bacaan Al-Qur'an yang indah dan mengaitkannya dengan pentingnya tajwid, khususnya hukum Ra.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi hukum bacaan Ra (tafkhim dan tarqiq) serta pertanyaan pemantik tentang pentingnya tebal tipis huruf Ra.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan beberapa potongan ayat Al-Qur'an yang mengandung huruf Ra dengan berbagai harakat dan posisi, meminta peserta didik mendengarkan dengan seksama.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu mencoba menirukan bacaan tersebut dan mengidentifikasi perbedaan suara huruf Ra pada setiap contoh yang ditampilkan.
  3. Pengumpulan data: Guru membagikan lembar kerja berisi ayat-ayat Al-Qur'an dan meminta peserta didik menandai huruf Ra, kemudian mencari tahu perbedaan pengucapannya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik dalam kelompok kecil mendiskusikan temuan mereka tentang perbedaan pengucapan Ra, mengelompokkan Ra yang dibaca tebal dan tipis.
  2. Pembuktian: Setiap kelompok membandingkan hasil pengelompokan mereka dengan kaidah dasar hukum bacaan Ra tafkhim dan tarqiq yang disediakan guru dalam bentuk infografis sederhana.
  3. Peserta didik mencoba membaca contoh-contoh ayat yang telah dikelompokkan sesuai kaidah yang ditemukan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi dan pengelompokan hukum bacaan Ra (tafkhim dan tarqiq) beserta contohnya.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi dan praktik bacaan peserta didik, mengoreksi bila ada kekeliruan.
  3. Guru memberikan penguatan konsep tentang hukum bacaan Ra tafkhim dan tarqiq serta kondisi-kondisi yang menyebabkannya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan poin-poin penting tentang hukum bacaan Ra.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka merenungi keindahan Al-Qur'an yang dibaca dengan tartil.
  3. Guru memberikan tugas membaca surah pendek yang banyak mengandung Ra, serta menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Hukum Bacaan Ra dan Lam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis hukum bacaan Lam (tafkhim dan tarqiq) pada lafaz Allah (الله) dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Rantai Kata Tajwid: Satu peserta didik menyebutkan satu kata dengan hukum Ra, peserta didik berikutnya menyebutkan kata lain yang memiliki hukum Ra yang berbeda, dan seterusnya.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengulas singkat materi sebelumnya tentang hukum Ra dan bertanya apakah ada tantangan dalam mempraktikkannya, lalu mengaitkan dengan huruf Lam dalam lafaz Allah.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu mengidentifikasi hukum bacaan Lam pada lafaz Allah dan mempraktikkannya, serta menyajikan pertanyaan pemantik tentang keunikan Lam pada lafaz Allah.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video rekaman qari membaca ayat-ayat yang mengandung lafaz Allah (الله) dalam kondisi yang berbeda (sebelumnya berharakat fathah/dammah dan kasrah), meminta peserta didik mendengarkan perbedaan pengucapan Lam.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok dan meminta mereka mencatat perbedaan pengucapan Lam pada lafaz Allah yang mereka dengar.
  3. Peserta didik menerima lembar kerja yang berisi potongan ayat dengan lafaz Allah (الله) yang bervariasi konteksnya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Dalam kelompok, peserta didik menganalisis harakat huruf sebelum lafaz Allah (الله) dan mencoba mengaitkannya dengan tebal/tipisnya bacaan Lam.
  2. Peserta didik mencari referensi dari buku tajwid atau sumber digital yang relevan untuk memvalidasi hipotesis mereka tentang hukum bacaan Lam pada lafaz Allah (الله).
  3. Setiap kelompok menyusun daftar contoh dan kaidah hukum Lam tafkhim dan tarqiq pada lafaz Allah (الله).
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis dan temuan mereka tentang hukum bacaan Lam pada lafaz Allah (الله) disertai contoh praktik bacaannya.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru dan peserta didik lain memberikan tanggapan dan masukan terhadap presentasi, mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan.
  3. Guru memberikan penguatan dan meluruskan konsep yang kurang tepat, menegaskan kaidah hukum Lam pada lafaz Allah (الله) yang dibaca tafkhim dan tarqiq.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru merumuskan kesimpulan tentang hukum bacaan Lam pada lafaz Allah (الله).
  2. Guru memberikan pujian atas kerja sama dan semangat belajar peserta didik, serta mengingatkan pentingnya mengaplikasikan dalam setiap bacaan Al-Qur'an.
  3. Guru memberikan tugas mandiri untuk mencari 5 contoh lain hukum Lam pada lafaz Allah (الله) dan menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Hukum Bacaan Ra dan Lam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 3Melalui praktik membaca ayat Al-Qur'an, peserta didik dapat menerapkan hukum bacaan Ra dan Lam dengan tartil dan fasih.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Sambung Ayat: Guru memulai dengan satu ayat pendek, peserta didik bergantian melanjutkan ayat berikutnya, fokus pada bacaan Ra dan Lam.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menanyakan kesiapan peserta didik untuk mempraktikkan hukum Ra dan Lam secara terintegrasi dan menantang mereka untuk membuat 'Jurnal Tilawahku'.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu menerapkan hukum bacaan Ra dan Lam secara terintegrasi dalam membaca Al-Qur'an melalui proyek Jurnal Tilawahku.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru mengajukan pertanyaan 'Bagaimana cara kita memastikan bacaan Al-Qur'an kita sudah benar dan fasih sesuai kaidah Ra dan Lam?'
  2. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik dalam kelompok merancang 'Jurnal Tilawahku' yang berisi kumpulan ayat-ayat Al-Qur'an pilihan dengan penandaan hukum Ra dan Lam, serta catatan praktik bacaan.
  3. Setiap kelompok menentukan pembagian tugas dan ayat-ayat yang akan menjadi fokus dalam jurnal mereka (misalnya, Surah Al-Kahfi ayat 1-10).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Peserta didik membuat jadwal kerja kelompok untuk mencari ayat, mengidentifikasi hukum Ra dan Lam, serta berlatih membaca secara mandiri dan bersama.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling mengamati dan membimbing setiap kelompok dalam proses identifikasi dan praktik bacaan, memberikan koreksi dan saran yang diperlukan.
  3. Peserta didik secara aktif berlatih membaca ayat-ayat yang telah dipilih, saling menyimak dan memberikan masukan antaranggota kelompok.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok mempresentasikan sebagian isi 'Jurnal Tilawahku' mereka, termasuk contoh ayat yang telah ditandai hukum Ra dan Lam, serta demonstrasi bacaannya.
  2. Guru dan kelompok lain memberikan umpan balik terhadap praktik bacaan dan kelengkapan jurnal, fokus pada ketepatan penerapan hukum Ra dan Lam.
  3. Guru memberikan penguatan dan motivasi untuk terus melatih bacaan Al-Qur'an agar semakin baik dan benar.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik merefleksikan proses pembuatan jurnal dan praktik membaca yang telah dilakukan, menyoroti peningkatan kemampuan.
  2. Guru mengapresiasi kerja keras dan kreativitas peserta didik dalam proyek 'Jurnal Tilawahku' dan mengingatkan untuk melanjutkan proyek ini di rumah.
  3. Guru memberikan tugas untuk menyelesaikan 'Jurnal Tilawahku' dan bersiap untuk presentasi final di pertemuan berikutnya, kemudian menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Hukum Bacaan Ra dan Lam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Detektif Hukum Ra dan LamNama: ................................ Kelas: ....... Tanggal: ...........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mengelompokkan hukum bacaan Ra dan Lam pada lafaz Allah (الله) dengan benar.

Alat & bahan: Al-Qur'an, alat tulis, kartu hukum bacaan Ra dan Lam, lembar kerja.

Langkah kerja:

  1. Tuliskan hukum bacaan lafaz Allah pada setiap bacaan di tabel berikut, lalu jelaskan harakat huruf sebelumnya.
    Bacaan lafaz AllahBacaanHukum lafaz Allahنَصْرُ اللّٰهِاَلْحَمْدُ لِلّٰهِمِنَ اللّٰهِ
  2. Perhatikan gambar 1 yang berisi potongan ayat Al-Qur'an. Bacalah dengan cermat dan dengarkan perbedaan bunyi Ra dan Lam.
  3. Identifikasi semua huruf Ra dan Lam pada lafaz Allah (الله) yang terdapat dalam potongan ayat tersebut dan lingkari dengan pensil.
  4. Tuliskan ayat dan huruf Ra atau Lam yang sudah dilingkari pada tabel di bawah, kemudian tentukan apakah Ra tersebut tafkhim atau tarqiq, serta Lam pada lafaz Allah (الله) tersebut tafkhim atau tarqiq.
  5. Diskusikan hasil identifikasi Anda dengan kelompok dan pastikan setiap anggota memahami alasannya.
  6. Presentasikan hasil identifikasi kelompok Anda di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Hukum Bacaan Ra dan Lam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang Anda ketahui tentang huruf Ra dalam Al-Qur'an?
  2. Pernahkah Anda mendengar tentang bacaan Ra yang tebal atau tipis?
  3. Sebutkan satu contoh lafaz yang mengandung huruf Ra!
  4. Bagaimana bunyi Lam pada lafaz Allah (الله) jika sebelumnya berharakat kasrah?

Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik membaca selama kegiatan pembelajaran.

Sumatif (akhir): Penilaian unjuk kerja praktik membaca Al-Qur'an dengan menerapkan hukum bacaan Ra dan Lam serta tes tertulis.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Hukum Bacaan Ra dan Lam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi jenis hukum bacaan Ra (tafkhim dan tarqiq) dengan tepat.Hukum Bacaan Ra (Tafkhim dan Tarqiq)2 JPpenalaran kritis
2Mengidentifikasi jenis hukum bacaan Lam (tafkhim dan tarqiq) pada lafaz Allah (الله) dengan benar.Hukum Bacaan Lam pada Lafaz Allah (الله)2 JPpenalaran kritis
3Menerapkan hukum bacaan Ra dan Lam dengan tartil dan fasih.Praktik Terpadu Hukum Ra dan Lam2 JPkolaborasi
4Menyajikan hasil identifikasi dan praktik hukum bacaan Ra dan Lam di hadapan teman sebaya dengan percaya diri.Presentasi dan Evaluasi Hukum Ra dan Lam2 JPkomunikasi

Integrasi Panca Cinta (KBC):

Nilai CintaWujud dalam Pembelajaran
1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMeningkatkan kualitas bacaan Al-Qur'an sebagai bentuk cinta dan penghormatan kepada kalamullah, serta meneladani Rasulullah SAW.
2. Cinta IlmuMempelajari kaidah tajwid hukum Ra dan Lam secara mendalam untuk meraih kefasihan dalam membaca Al-Qur'an.
3. Cinta LingkunganMenjaga kebersihan dan kerapian mushaf Al-Qur'an serta lingkungan belajar sebagai bentuk syukur atas nikmat ilmu.
4. Cinta Diri dan SesamaSaling menyimak dan memberikan umpan balik konstruktif antar teman untuk membantu meningkatkan kualitas bacaan Al-Qur'an.
5. Cinta Tanah AirMembiasakan membaca Al-Qur'an dengan tartil dan benar sebagai bagian dari upaya menjaga tradisi keilmuan Islam di Indonesia.
Halaman 9 · Hukum Bacaan Ra dan Lam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Membaca Al-Qur'an adalah ibadah yang mulia. Agar ibadah kita sempurna dan mendapatkan pahala yang besar, kita harus membacanya dengan benar dan tartil. Salah satu aspek penting dalam tajwid adalah hukum bacaan Ra dan Lam, yang seringkali menjadi tantangan bagi sebagian orang. Modul ini akan membimbing Anda memahami dan mempraktikkan hukum-hukum tersebut.

1. Pengertian Hukum Bacaan Ra
Huruf Ra (ر) dalam Al-Qur'an memiliki dua hukum bacaan utama: tafkhim (tebal) dan tarqiq (tipis). Perubahan hukum ini tergantung pada harakat huruf Ra itu sendiri atau harakat huruf sebelumnya. Memahami perbedaan ini sangat penting untuk mencapai bacaan yang benar dan indah, sesuai dengan kaidah tajwid yang telah ditetapkan oleh para ulama.

2. Ra Tafkhim (Tebal)
Ra dibaca tafkhim (tebal) dalam beberapa kondisi. Pertama, jika Ra berharakat fathah (رَ) atau dammah (رُ), baik di awal, tengah, atau akhir kata. Contoh: رَبُّنَا (Rabbuna). Kedua, jika Ra sukun (رْ) dan huruf sebelumnya berharakat fathah atau dammah. Contoh: مَرْيَمَ (Maryam). Ketiga, jika Ra sukun dan huruf sebelumnya berharakat kasrah 'aridh (bukan asli) yang diikuti huruf isti'la. Contoh: ارْجِعِي (Irji'i).

3. Ra Tarqiq (Tipis)
Ra dibaca tarqiq (tipis) juga dalam beberapa kondisi. Pertama, jika Ra berharakat kasrah (رِ). Contoh: رِزْقًا (Rizqan). Kedua, jika Ra sukun dan huruf sebelumnya berharakat kasrah asli, dan setelah Ra sukun bukan huruf isti'la. Contoh: فِرْعَوْنَ (Fir'auna). Ketiga, jika Ra sukun karena waqaf (berhenti) dan sebelumnya ada Ya sukun. Contoh: خَيْرٌ menjadi خَيْرْ (Khair).

4. Pengertian Hukum Bacaan Lam pada Lafaz Allah
Huruf Lam (ل) secara umum dibaca tipis, kecuali pada lafaz Allah (الله). Lam pada lafaz Allah memiliki hukum khusus yang bisa dibaca tafkhim (tebal) atau tarqiq (tipis), tergantung pada harakat huruf sebelumnya. Hukum ini dikenal dengan istilah Lam Jalalah. Pemahaman yang benar akan membantu menjaga keagungan lafaz Allah dalam setiap tilawah.

5. Lam Tafkhim (Tebal) pada Lafaz Allah
Lam pada lafaz Allah (الله) dibaca tafkhim (tebal) jika huruf sebelumnya berharakat fathah (فَتْحَة) atau dammah (ضَمَّة). Contoh: قَالَ اللَّهُ (Qaalallah) karena sebelum lafaz Allah ada huruf Lam yang berharakat fathah. Contoh lain: عَبْدُ اللَّهِ (Abdullah) karena sebelum lafaz Allah ada huruf Dal yang berharakat dammah. Pembacaan tebal ini memberikan kesan agung dan megah.

6. Lam Tarqiq (Tipis) pada Lafaz Allah
Lam pada lafaz Allah (الله) dibaca tarqiq (tipis) jika huruf sebelumnya berharakat kasrah (كَسْرَة). Contoh: بِسْمِ اللَّهِ (Bismillahi) karena sebelum lafaz Allah ada huruf Mim yang berharakat kasrah. Contoh lain: لِلَّهِ (Lillahi). Pembacaan tipis ini juga harus dilakukan dengan cermat agar tidak mengubah makna dan tetap menjaga keindahan bacaan Al-Qur'an.

7. Perbedaan Ra dan Lam dalam Praktik
Meskipun keduanya memiliki hukum tafkhim dan tarqiq, ada perbedaan mendasar dalam kondisi penerapannya. Ra memiliki lebih banyak kondisi yang memengaruhinya, termasuk harakat kasrah 'aridh dan huruf isti'la, serta kondisi waqaf. Sementara Lam yang dibahas secara khusus hanya pada lafaz Allah (الله) dan hanya dipengaruhi oleh harakat huruf sebelumnya. Latihan yang konsisten adalah kunci untuk menguasai keduanya.

Rangkuman: Hukum bacaan Ra dan Lam adalah bagian penting dalam ilmu tajwid. Ra dapat dibaca tafkhim (tebal) atau tarqiq (tipis) tergantung harakatnya atau huruf sebelumnya. Lam pada lafaz Allah (الله) juga bisa tafkhim atau tarqiq, dipengaruhi oleh harakat huruf sebelumnya. Menguasai hukum ini membantu membaca Al-Qur'an dengan benar, fasih, dan mendapatkan pahala yang sempurna.

Halaman 10 · Hukum Bacaan Ra dan Lam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
TafkhimMembaca huruf dengan suara tebal.
TarqiqMembaca huruf dengan suara tipis.
HarakatTanda baca pada huruf Arab yang menunjukkan bunyi vokal.
Isti'laHuruf-huruf tertentu yang dibaca dengan mengangkat pangkal lidah ke langit-langit mulut.
WaqafBerhenti sejenak saat membaca Al-Qur'an.
Lam JalalahHukum khusus pada huruf Lam yang terdapat dalam lafaz Allah (الله).
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Hukum Bacaan Ra dan Lam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Hukum Bacaan Ra dan Lam" mata pelajaran Qur'an Hadis Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 12 · Hukum Bacaan Ra dan Lam — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama & sekolah · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembarLembar 13–18

Modul Hukum Bacaan Ra dan Lam ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaQur'an Hadis · Kelas IXPeta Konsep
Hukum Bacaan Ra dan LamPengertian Hukum Bacaan RaRa Tafkhim (Tebal)Ra Tarqiq (Tipis)Pengertian Hukum Bacaan Lam pada Lafaz AllahLam Tafkhim (Tebal) pada Lafaz Allah
Dari sub-bab Hukum Bacaan Ra dan LamHalaman 13
Nama sekolah AndaQur'an Hadis · Kelas IXIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaQur'an Hadis · Kelas IXLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaQur'an Hadis · Kelas IXRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaQur'an Hadis · Kelas IXRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaQur'an Hadis · Kelas IXProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Hukum Bacaan Ra dan Lam1Waqaf dan Washal1Kandungan Surah tentang Fenomena Alam1Hadis tentang Jujur dalam Muamalah1Hadis tentang Toleransi…+4 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDHukum Bacaan Ra dan LamWaqaf dan WashalKandungan Surah tentang Fenomena AlamHadis tentang Jujur dalam Muamalah
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Daftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul.

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Qur'an Hadis kelas 9 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Hukum Bacaan Ra dan Lam pada Qur'an Hadis MTs, Fase D, elemen Al-Qur'an Hadis.

Modul Hukum Bacaan Ra dan Lam ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Qur'an Hadis kelas IX MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Qur'an Hadis materi Hukum Bacaan Ra dan Lam ini gratis?

Ya. Modul Hukum Bacaan Ra dan Lam untuk kelas IX MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Hukum Bacaan Ra dan Lam ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Qur'an Hadis kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Qur'an Hadis kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Hukum Bacaan Ra dan Lam ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Hukum Bacaan Ra dan Lam dapat Anda sesuaikan dengan murid Qur'an Hadis kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Qur'an Hadis kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Hukum Bacaan Ra dan Lam ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941/2025, pada Fase D untuk kelas IX MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Hukum Bacaan Ra dan Lam tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Hukum Bacaan Ra dan Lam untuk Qur'an Hadis kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Hukum Bacaan Ra dan Lam ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Qur'an Hadis kelas IX MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Hukum Bacaan Ra dan Lam beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Qur'an Hadis kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Qur'an Hadis ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?

Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Hukum Bacaan Ra dan Lam yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Qur'an Hadis Kelas IXModul Ajar Qur'an Hadis MTs Semua KelasModul Ajar Qur'an Hadis Kelas VIIIModul Ajar MTs Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 9 MTs masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di MTs

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Akidah Akhlak MTsBahasa Arab MTsBahasa Indonesia MTsBahasa Inggris MTsFikih MTsInformatika MTsIPA MTsIPS MTsKoding dan Kecerdasan Artifisial MTsMatematika MTsPendidikan Agama Islam MTsPendidikan Pancasila MTsPJOK MTsPrakarya MTsSeni Budaya MTsSKI MTs

Qur'an Hadis di Jenjang Lain

Materi Qur'an Hadis untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Qur'an Hadis MIQur'an Hadis MA
Semua Modul Ajar Qur'an Hadis MTsSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.