Modul Ajar & RPP Qur'an Hadis Kelas IX
Hadis tentang Toleransi
Modul ajar (RPP) Qur'an Hadis MTs kelas IX materi Hadis tentang Toleransi, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai SK Dirjen Pendis No. 9941/2025.
Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
Bukan Hadis tentang Toleransi yang Anda cari? Materi Qur'an Hadis Kelas IX lainnya:
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Qur'an Hadis |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Hadis tentang Toleransi |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang pentingnya persatuan dan kerukunan dalam Islam dari materi sebelumnya.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak mulia
Menginternalisasi nilai-nilai toleransi berdasarkan hadis sebagai bentuk implementasi akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari. - kewargaan — elemen: partisipasi aktif
Berpartisipasi aktif dalam menciptakan lingkungan yang toleran dan damai di madrasah maupun masyarakat sekitar. - kolaborasi — elemen: kerja sama
Bekerja sama dengan teman dan berbagai pihak untuk menyelesaikan masalah sosial terkait perbedaan dengan sikap toleran.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | SK Dirjen Pendis No. 9941/2025 |
| Elemen / Domain | Hadis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menganalisis hadis-hadis pilihan tentang toleransi, persatuan, dan kerukunan, serta mengaplikasikan nilai-nilai tersebut dalam konteks kehidupan bermasyarakat majemuk secara kontemporer. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas hadis-hadis Nabi Muhammad ﷺ tentang pentingnya toleransi dalam berinteraksi sosial. |
| Konseptual | Toleransi adalah sikap saling menghormati dan menghargai perbedaan, baik dalam keyakinan, pendapat, suku, ras, maupun budaya. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi, menganalisis, dan mengimplementasikan nilai-nilai toleransi dari hadis dalam kehidupan sehari-hari. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana pemahaman hadis tentang toleransi dapat membentuk karakter diri dan cara berinteraksi dengan orang lain secara lebih baik. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati video kasus intoleransi, peserta didik dapat mengidentifikasi hadis-hadis tentang toleransi dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan makna dan kandungan hadis-hadis tentang toleransi dengan runtut.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mengaitkan isi hadis tentang toleransi dengan konteks kehidupan nyata di Indonesia secara relevan.
- Setelah menganalisis studi kasus, peserta didik dapat merumuskan solusi atas permasalahan intoleransi berdasarkan nilai-nilai hadis dengan logis.
- Melalui proyek poster digital, peserta didik dapat mengampanyekan pentingnya toleransi sesuai ajaran hadis dengan kreatif dan menarik.
Pemahaman bermakna: Memahami dan mengimplementasikan nilai-nilai toleransi dari hadis akan membantu peserta didik membangun hubungan harmonis di tengah keberagaman masyarakat, sesuai ajaran Islam.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa Nabi Muhammad ﷺ sangat menganjurkan kita untuk bersikap toleran dalam berinteraksi dengan sesama?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Pancasila: Mengaitkan nilai toleransi dalam hadis dengan nilai-nilai Pancasila, khususnya sila ketiga dan kelima. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam menyusun kalimat persuasif dan argumen yang kuat untuk kampanye toleransi. Seni Budaya: Mendorong kreativitas peserta didik dalam mendesain poster digital yang menarik dan komunikatif. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berpartisipasi dengan menceritakan pengalaman mereka dalam menerapkan toleransi di lingkungan keluarga atau masyarakat. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok, dilengkapi pojok baca berisi buku-buku tentang keberagaman dan toleransi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi desain grafis seperti Canva atau sejenisnya untuk membuat poster digital kampanye toleransi. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati video kasus intoleransi, peserta didik dapat mengidentifikasi hadis-hadis tentang toleransi dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Toleransi: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu sikap toleran, peserta didik menebak kata yang dimaksud. Misal: 'Sikap menghargai perbedaan'.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan makna dan kandungan hadis-hadis tentang toleransi dengan runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Gambar Emosi: Guru menunjukkan gambar ekspresi wajah (senang, sedih, marah, netral), peserta didik menebak emosi dan menyebutkan bagaimana sikap toleran dapat memengaruhi emosi tersebut.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 3 | Melalui proyek poster digital, peserta didik dapat mengampanyekan pentingnya toleransi sesuai ajaran hadis dengan kreatif dan menarik. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rantai Kata Toleransi: Setiap peserta didik menyebutkan satu kata yang terkait dengan toleransi secara berurutan. Peserta didik yang tidak bisa menyebutkan dalam 3 detik akan 'keluar'.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menjelaskan makna hadis-hadis tentang toleransi serta merumuskan solusi atas permasalahan intoleransi.
Alat & bahan: Al-Qur'an dan terjemah, buku hadis, perangkat digital (laptop/ponsel), aplikasi desain grafis.
Langkah kerja:
- Amati gambar (1) kasus intoleransi di bawah ini, lalu diskusikan penyebab dan dampaknya dalam kelompok.
Intoleransi Penyebab Dampak Sosial Dampak Ekonomi Dampak Keagamaan - Bacalah hadis-hadis pilihan tentang toleransi yang disediakan, lalu identifikasi kata kunci dan maknanya.
- Analisis kasus-kasus intoleransi yang diberikan, lalu kaitkan dengan hadis yang relevan dan rumuskan solusi.
- Buatlah poster digital sederhana yang mengampanyekan pentingnya toleransi berdasarkan hadis.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang toleransi?
- Mengapa toleransi penting dalam hidup bermasyarakat?
- Pernahkah kamu mendengar atau melihat contoh perilaku tidak toleran?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi.
Sumatif (akhir): Penilaian poster digital kampanye toleransi dan lembar kerja peserta didik (LKPD).
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi hadis-hadis tentang toleransi | Pengenalan konsep toleransi dan hadis terkait | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, kewargaan |
| 2 | Menjelaskan makna dan kandungan hadis tentang toleransi | Analisis mendalam makna hadis dan penerapannya | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis |
| 3 | Mengampanyekan toleransi sesuai ajaran hadis | Proyek poster digital kampanye toleransi | 2 JP | kolaborasi, kreativitas, komunikasi |
Integrasi Panca Cinta (KBC):
| Nilai Cinta | Wujud dalam Pembelajaran |
|---|---|
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mengamalkan ajaran Nabi Muhammad ﷺ tentang toleransi sebagai wujud kecintaan kepada Allah dan Rasul-Nya dalam berinteraksi sosial. |
| 2. Cinta Ilmu | Mempelajari dan menganalisis hadis-hadis tentang toleransi dengan sungguh-sungguh untuk memperkaya pemahaman agama. |
| 3. Cinta Lingkungan | Membangun lingkungan madrasah dan masyarakat yang damai serta harmonis melalui sikap toleransi dan saling menghargai. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menghargai setiap individu dengan segala perbedaan sebagai sesama manusia, serta membangun persaudaraan yang kuat. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menerapkan nilai-nilai toleransi dari hadis untuk menjaga persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia yang beragam. |
Toleransi adalah salah satu pilar penting dalam membangun masyarakat yang harmonis dan damai. Dalam Islam, sikap toleransi sangat ditekankan, sebagaimana dicontohkan oleh Nabi Muhammad ﷺ melalui sabda dan perilakunya. Modul ini akan mengajak kita menyelami hadis-hadis pilihan tentang toleransi, memahami maknanya, dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
1. Pengertian Toleransi dalam Islam
Toleransi secara etimologi berasal dari bahasa Latin 'tolerare' yang berarti sabar membiarkan sesuatu. Dalam konteks Islam, toleransi atau tasamuh adalah sikap saling menghargai, menghormati, dan menerima perbedaan keyakinan, pendapat, suku, ras, maupun budaya tanpa mengorbankan prinsip agama. Islam mengajarkan umatnya untuk berinteraksi dengan non-muslim secara adil dan damai selama mereka tidak memerangi Islam. Allah Swt. berfirman, 'Untukmu agamamu, dan untukku agamaku' (QS. Al-Kafirun: 6), menunjukkan batas toleransi dalam hal akidah.
2. Hadis tentang Menghormati Perbedaan
Nabi Muhammad ﷺ bersabda, 'Barangsiapa yang menipu kami, maka ia bukan dari golongan kami.' (HR. Muslim). Hadis ini meskipun tidak secara langsung tentang toleransi agama, namun menekankan pentingnya kejujuran dan tidak merugikan orang lain, yang merupakan fondasi dari hubungan toleran. Dalam riwayat lain, Nabi ﷺ juga mengajarkan untuk tidak mencela sesembahan kaum lain. Hadis ini mengajarkan agar kita tidak mencampuri urusan ibadah orang lain, serta menjaga lisan dan tindakan agar tidak menyakiti perasaan mereka yang berbeda keyakinan.
3. Hadis tentang Persatuan dan Persaudaraan
Nabi Muhammad ﷺ bersabda, 'Perumpamaan orang-orang mukmin dalam hal saling mencintai, menyayangi, dan mengasihi adalah seperti satu tubuh. Apabila salah satu anggotanya sakit, maka seluruh tubuh akan ikut merasakan sakit dengan tidak bisa tidur dan demam.' (HR. Bukhari dan Muslim). Meskipun hadis ini berbicara tentang persaudaraan sesama mukmin, semangat kebersamaan dan empati di dalamnya dapat diperluas untuk membangun persatuan di tengah masyarakat yang lebih luas, termasuk dengan mereka yang berbeda keyakinan, dalam bingkai kemanusiaan. Persatuan adalah kunci untuk menciptakan lingkungan yang toleran.
4. Hadis tentang Larangan Berbuat Zalim
Rasulullah ﷺ bersabda, 'Janganlah kamu berbuat zalim, dan janganlah kamu dizalimi.' (HR. Muslim). Kezaliman adalah lawan dari keadilan dan toleransi. Berbuat zalim berarti melanggar hak orang lain, baik hak individu maupun kelompok. Sikap intoleran seringkali berawal dari kezaliman, yaitu memaksakan kehendak atau merasa paling benar sendiri. Hadis ini mengajarkan pentingnya menjaga hak-hak setiap individu, termasuk hak untuk berbeda, sebagai dasar terciptanya masyarakat yang toleran dan adil.
5. Penerapan Toleransi dalam Kehidupan Sehari-hari
Penerapan toleransi dalam kehidupan sehari-hari dapat diwujudkan dalam berbagai bentuk, seperti menghargai pendapat teman yang berbeda, tidak mengganggu ibadah pemeluk agama lain, berinteraksi dengan tetangga beda agama secara baik, serta tidak menyebarkan ujaran kebencian. Di lingkungan madrasah, toleransi dapat diwujudkan dengan menghargai perbedaan latar belakang teman, tidak membeda-bedakan dalam pergaulan, dan bekerja sama dalam kegiatan positif. Toleransi bukan berarti mencampuradukkan akidah, melainkan menghormati hak orang lain untuk menjalankan keyakinannya.
Rangkuman: Toleransi, atau tasamuh, adalah sikap saling menghargai perbedaan yang diajarkan dalam Islam. Hadis-hadis Nabi Muhammad ﷺ menekankan pentingnya menghormati hak orang lain, menjaga persatuan, dan menghindari kezaliman. Mengamalkan toleransi berarti menciptakan masyarakat yang damai dan harmonis, tanpa mengorbankan prinsip agama. Implementasi nilai-nilai ini dapat dimulai dari lingkungan terdekat, seperti keluarga dan madrasah, hingga masyarakat luas.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Toleransi | Sikap saling menghargai dan menghormati perbedaan. |
| Tasamuh | Istilah Arab untuk toleransi. |
| Intoleransi | Sikap tidak mau menghargai atau menerima perbedaan. |
| Hadis | Ucapan, perbuatan, atau ketetapan Nabi Muhammad ﷺ. |
| Akidah | Keyakinan atau kepercayaan dasar dalam agama. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Hadis tentang Toleransi" mata pelajaran Qur'an Hadis Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Peta Materi Qur'an Hadis Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 dari 5 siap unduh
Hukum Bacaan Ra dan LamModul siap unduh · Word + PDF ber-kopWaqaf dan WashalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKandungan Surah tentang Fenomena AlamModul siap unduh · Word + PDF ber-kopHadis tentang Jujur dalam MuamalahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 dari 4 siap unduh
Tajwid (Mad Lazim)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAHadis Menjaga dan Melestarikan LingkunganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopFenomena Alam dalam Al-Qur'anModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAdab Bermedia Sosial menurut HadisModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Qur'an Hadis kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Hadis tentang Toleransi pada Qur'an Hadis MTs, Fase D, elemen Hadis.
Modul Hadis tentang Toleransi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Qur'an Hadis kelas IX MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Qur'an Hadis materi Hadis tentang Toleransi ini gratis?
Ya. Modul Hadis tentang Toleransi untuk kelas IX MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Hadis tentang Toleransi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Qur'an Hadis kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Qur'an Hadis kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Hadis tentang Toleransi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Hadis tentang Toleransi dapat Anda sesuaikan dengan murid Qur'an Hadis kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Qur'an Hadis kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Hadis tentang Toleransi ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941/2025, pada Fase D untuk kelas IX MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Hadis tentang Toleransi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Hadis tentang Toleransi untuk Qur'an Hadis kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Hadis tentang Toleransi ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Qur'an Hadis kelas IX MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Hadis tentang Toleransi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Qur'an Hadis kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Qur'an Hadis ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Hadis tentang Toleransi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.