Modul Ajar & RPP Qur'an Hadis Kelas IX
Waqaf dan Washal
Modul ajar (RPP) Qur'an Hadis MTs kelas IX materi Waqaf dan Washal, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai SK Dirjen Pendis No. 9941/2025.
Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
Bukan Waqaf dan Washal yang Anda cari? Materi Qur'an Hadis Kelas IX lainnya:
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Qur'an Hadis |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Waqaf dan Washal |
| Alokasi Waktu | 3 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah memiliki kemampuan dasar membaca Al-Qur'an dengan tajwid sederhana dan mengenal beberapa tanda baca Al-Qur'an.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak Beragama
Peserta didik menunjukkan sikap hormat terhadap Al-Qur'an sebagai pedoman hidup dengan mempelajari kaidah waqaf dan washal. - penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi
Peserta didik menganalisis berbagai jenis waqaf dan washal serta dampaknya pada makna ayat Al-Qur'an secara cermat. - kolaborasi — elemen: Kerja Sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk mengidentifikasi dan mempraktikkan waqaf dan washal dengan baik.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | SK Dirjen Pendis No. 9941/2025 |
| Elemen / Domain | Al-Qur'an dan Hadis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan menerapkan kaidah ilmu tajwid dalam membaca Al-Qur'an, termasuk hukum waqaf dan washal, serta mengidentifikasi kandungan hadis terkait akhlak mulia. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Al-Qur'an mengandung berbagai tanda waqaf seperti mim (م), laa (لا), dan jim (ج) yang memiliki fungsi berbeda dalam bacaan. |
| Konseptual | Waqaf adalah berhenti sejenak saat membaca Al-Qur'an, sedangkan washal adalah melanjutkan bacaan tanpa berhenti, keduanya memiliki kaidah dan implikasi makna. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara mengidentifikasi jenis-jenis waqaf dan washal serta mempraktikkannya dalam bacaan Al-Qur'an dengan benar. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami waqaf dan washal untuk menjaga kesahihan makna dan keindahan bacaan Al-Qur'an. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan dan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian waqaf dan washal serta jenis-jenisnya dengan tepat.
- Setelah menganalisis contoh ayat, peserta didik dapat mengklasifikasikan tanda-tanda waqaf dan washal sesuai kaidah tajwid secara mandiri.
- Dengan bimbingan guru dan praktik berkelompok, peserta didik dapat mempraktikkan bacaan waqaf dan washal pada ayat-ayat pilihan Al-Qur'an dengan fasih.
- Melalui demonstrasi dan umpan balik, peserta didik dapat menunjukkan adab membaca Al-Qur'an yang benar terkait waqaf dan washal dengan penuh penghayatan.
- Setelah menyimak penjelasan, peserta didik dapat menganalisis dampak kesalahan waqaf dan washal terhadap makna ayat Al-Qur'an dengan kritis.
Pemahaman bermakna: Memahami kaidah waqaf dan washal sangat penting untuk membaca Al-Qur'an secara benar dan menjaga makna ayat agar tidak berubah atau salah tafsir.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian merasa bingung saat membaca Al-Qur'an, kapan harus berhenti dan kapan harus melanjutkan bacaan?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Memahami struktur kalimat dan tanda baca yang mirip dengan kaidah waqaf untuk menjaga kejelasan makna. Seni Budaya: Menghargai keindahan seni baca Al-Qur'an (qira'ah) yang salah satunya ditentukan oleh ketepatan waqaf dan washal. Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak): Menumbuhkan rasa cinta dan hormat terhadap Al-Qur'an sebagai kalamullah yang harus dibaca dengan benar. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berperan aktif dengan mendampingi dan memotivasi peserta didik untuk berlatih membaca Al-Qur'an di rumah setiap hari. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang kondusif, bersih, dan dilengkapi dengan mushaf Al-Qur'an yang memadai untuk praktik membaca. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi Al-Qur'an digital atau video qari/qariah di YouTube sebagai referensi dan alat bantu belajar mandiri. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan dan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian waqaf dan washal serta jenis-jenisnya dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Makna Gerakan: Guru membuat gerakan tangan 'berhenti' dan 'lanjut', lalu peserta didik menebak maknanya. Ini mengaitkan konsep berhenti dan lanjut dengan materi.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah menganalisis contoh ayat, peserta didik dapat mengklasifikasikan tanda-tanda waqaf dan washal sesuai kaidah tajwid secara mandiri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rantai Kata Tajwid: Guru menyebut satu istilah tajwid (misal: 'idgham'), peserta didik berikutnya menyebut istilah lain yang berhubungan (misal: 'nun mati'), dan seterusnya. Melatih fokus dan ingatan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 3 | Dengan bimbingan guru dan praktik berkelompok, peserta didik dapat mempraktikkan bacaan waqaf dan washal pada ayat-ayat pilihan Al-Qur'an dengan fasih. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Bisik Berantai Ayat: Peserta didik berbisik membacakan potongan ayat Al-Qur'an yang mengandung waqaf dan washal. Melatih pendengaran dan keakuratan bacaan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mengklasifikasikan tanda waqaf serta washal pada ayat Al-Qur'an dengan tepat.
Alat & bahan: Al-Qur'an, alat tulis, buku tajwid
Langkah kerja:
- Amati Gambar 1 di bawah ini, lalu diskusikan dengan kelompokmu apa saja tanda-tanda waqaf dan washal yang kalian kenali.
Waqaf dan Washal Pengertian Jenis Waqaf Tanda Waqaf Kaidah Washal - Bacalah surah Al-Baqarah ayat 1-5 dengan cermat, lalu identifikasi setiap tanda waqaf dan washal yang ada.
- Catatlah tanda-tanda tersebut pada Tabel Analisis di bawah ini, lengkap dengan jenis dan cara membacanya.
- Diskusikan dengan kelompokmu, apakah ada tanda yang belum kalian pahami, lalu tanyakan kepada guru.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang berhenti saat membaca Al-Qur'an?
- Sebutkan satu tanda waqaf yang kamu kenal!
- Menurutmu, mengapa penting untuk tahu kapan harus berhenti membaca Al-Qur'an?
- Pernahkah kamu mendengar istilah 'washal' dalam membaca Al-Qur'an?
Formatif (proses): Observasi guru selama diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian hasil LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep dan praktik membaca Al-Qur'an dengan waqaf dan washal.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi pengertian waqaf dan washal serta jenis-jenisnya. | Pengertian dan jenis waqaf dan washal. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis |
| 2 | Mengklasifikasikan tanda-tanda waqaf dan washal sesuai kaidah tajwid. | Tanda-tanda waqaf dan washal. | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 3 | Mempraktikkan bacaan waqaf dan washal pada ayat-ayat pilihan Al-Qur'an dengan fasih. | Praktik bacaan waqaf dan washal. | 2 JP | kolaborasi, keimanan dan ketakwaan |
| 4 | Menganalisis dampak kesalahan waqaf dan washal terhadap makna ayat Al-Qur'an dengan kritis. | Dampak kesalahan waqaf dan washal. | 2 JP | penalaran kritis, keimanan dan ketakwaan |
Integrasi Panca Cinta (KBC):
| Nilai Cinta | Wujud dalam Pembelajaran |
|---|---|
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mempelajari waqaf dan washal adalah wujud cinta kepada Allah dengan membaca Al-Qur'an sesuai kaidah-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Mendalami ilmu tajwid waqaf dan washal menunjukkan semangat tinggi untuk terus menuntut ilmu agama yang bermanfaat. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan kerapian mushaf Al-Qur'an yang digunakan untuk praktik waqaf dan washal di kelas. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Saling membantu dan mengoreksi bacaan waqaf dan washal antar teman merupakan bentuk kepedulian sesama muslim. |
| 5. Cinta Tanah Air | Membaca Al-Qur'an dengan benar melalui waqaf dan washal adalah bagian dari melestarikan budaya Islam di Indonesia. |
Waqaf dan washal adalah dua kaidah penting dalam ilmu tajwid yang mengatur cara berhenti dan melanjutkan bacaan Al-Qur'an. Mempelajari keduanya akan membantu kita membaca Al-Qur'an dengan benar, menjaga makna ayat, dan merasakan keindahan setiap lafaz yang diucapkan.
1. Pengertian Waqaf dan Washal
Waqaf (الوقف) secara bahasa berarti berhenti atau menahan. Dalam ilmu tajwid, waqaf adalah menghentikan bacaan sejenak dengan memutuskan suara dan napas pada akhir suatu kata atau kalimat dalam Al-Qur'an, dengan niat untuk melanjutkan bacaan kembali. Sementara itu, washal (الوصل) berarti menyambung atau melanjutkan. Washal adalah terus melanjutkan bacaan tanpa berhenti pada suatu tempat yang seharusnya diwaqafkan, atau menyambung bacaan antara dua ayat atau dua surah. Keduanya memiliki peran krusial dalam menjaga keutuhan makna Al-Qur'an.
2. Jenis-jenis Waqaf
Waqaf memiliki beberapa jenis utama, yaitu: 1. Waqaf Tam (الوقف التام): Berhenti pada kalimat yang sempurna maknanya dan tidak berhubungan dengan kalimat sesudahnya secara lafaz maupun makna. 2. Waqaf Kafi (الوقف الكافي): Berhenti pada kalimat yang sempurna maknanya tetapi masih berhubungan dengan kalimat sesudahnya secara makna, bukan lafaz. 3. Waqaf Hasan (الوقف الحسن): Berhenti pada kalimat yang maknanya baik dan sempurna, namun masih berhubungan dengan kalimat sesudahnya secara lafaz dan makna. 4. Waqaf Qabih (الوقف القبيح): Berhenti pada kalimat yang maknanya belum sempurna atau bahkan merusak makna, sehingga tidak boleh dilakukan kecuali dalam keadaan darurat.
3. Tanda-tanda Waqaf dalam Al-Qur'an
Dalam mushaf Al-Qur'an, terdapat berbagai tanda yang mengindikasikan tempat waqaf atau washal. Beberapa tanda waqaf yang umum antara lain: Mim (م): Waqaf Lazim (harus berhenti). Laa (لا): Tidak boleh berhenti. Jim (ج): Waqaf Jaiz (boleh berhenti atau lanjut). Qaf Lam Ya' (قلى): Waqaf Aula (berhenti lebih utama). Shad Lam Ya' (صلى): Washal Aula (melanjutkan lebih utama). Titik tiga (...) disebut Waqaf Mu'anaqah atau Waqaf Murakabah (berhenti di salah satu dari dua tanda tersebut). Memahami tanda-tanda ini sangat penting untuk praktik membaca yang benar.
4. Kaidah Washal dan Implikasinya
Washal adalah melanjutkan bacaan tanpa berhenti. Meskipun waqaf memiliki kaidah yang ketat, washal juga memiliki implikasi penting. Terkadang, melanjutkan bacaan (washal) pada tempat yang seharusnya diwaqafkan dapat mengubah makna atau menyulitkan pembaca. Namun, pada beberapa tempat, washal justru dianjurkan (seperti tanda صلى). Penting untuk diingat bahwa washal tidak berarti mengabaikan tanda waqaf, melainkan memahami konteks dan kaidah yang berlaku. Washal yang tidak tepat dapat menyebabkan terputusnya makna atau bahkan kesalahan pemahaman.
5. Dampak Kesalahan Waqaf dan Washal
Kesalahan dalam menerapkan waqaf dan washal dapat berakibat fatal pada makna ayat Al-Qur'an. Sebagai contoh, jika seseorang berhenti pada kata yang belum sempurna maknanya (Waqaf Qabih), ia dapat menimbulkan keraguan atau bahkan kesalahpahaman. Begitu juga, jika seseorang melanjutkan bacaan pada tempat yang seharusnya berhenti (washal yang tidak tepat), makna ayat bisa menjadi rancu atau bertentangan dengan maksud sebenarnya. Oleh karena itu, ketelitian dalam waqaf dan washal adalah wujud penghormatan terhadap kemuliaan Al-Qur'an dan upaya menjaga kesahihan maknanya.
Rangkuman: Waqaf dan washal adalah kaidah tajwid yang mengatur berhenti dan melanjutkan bacaan Al-Qur'an. Ada berbagai jenis waqaf seperti tam, kafi, hasan, dan qabih, serta tanda-tandanya seperti mim, laa, dan jim. Memahami dan menerapkan kaidah ini sangat penting untuk membaca Al-Qur'an dengan benar, menjaga makna ayat, dan menghayati keindahan kalamullah.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Waqaf | Berhenti sejenak saat membaca Al-Qur'an dengan memutuskan suara dan napas. |
| Washal | Melanjutkan bacaan tanpa berhenti. |
| Tajwid | Ilmu yang mempelajari cara membaca Al-Qur'an dengan benar. |
| Waqaf Lazim | Harus berhenti (ditandai dengan huruf م). |
| Waqaf Jaiz | Boleh berhenti atau melanjutkan (ditandai dengan huruf ج). |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Waqaf dan Washal" mata pelajaran Qur'an Hadis Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Peta Materi Qur'an Hadis Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 dari 5 siap unduh
Hukum Bacaan Ra dan LamModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 dari 4 siap unduh
Tajwid (Mad Lazim)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopHadis Menjaga dan Melestarikan LingkunganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopFenomena Alam dalam Al-Qur'anModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAdab Bermedia Sosial menurut HadisModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Qur'an Hadis kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Waqaf dan Washal pada Qur'an Hadis MTs, Fase D, elemen Al-Qur'an dan Hadis.
Modul Waqaf dan Washal ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Qur'an Hadis kelas IX MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Qur'an Hadis materi Waqaf dan Washal ini gratis?
Ya. Modul Waqaf dan Washal untuk kelas IX MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Waqaf dan Washal ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Qur'an Hadis kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Qur'an Hadis kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Waqaf dan Washal ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Waqaf dan Washal dapat Anda sesuaikan dengan murid Qur'an Hadis kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Qur'an Hadis kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Waqaf dan Washal ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941/2025, pada Fase D untuk kelas IX MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Waqaf dan Washal tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Waqaf dan Washal untuk Qur'an Hadis kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Waqaf dan Washal ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Qur'an Hadis kelas IX MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Waqaf dan Washal beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Qur'an Hadis kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Qur'an Hadis ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Waqaf dan Washal yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.