MTs · Kelas IX · Fase D · Semester 1

Modul Ajar & RPP Qur'an Hadis Kelas IX
Waqaf dan Washal

Modul ajar (RPP) Qur'an Hadis MTs kelas IX materi Waqaf dan Washal, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai SK Dirjen Pendis No. 9941/2025.

Sampul modul ajar Qur'an Hadis kelas IX materi Waqaf dan Washal — siap cetak A412 lembar A4✨ Bisa sampai 18 lembar lebih3 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓
Ringkasan: Waqaf dan washal adalah kaidah tajwid yang mengatur berhenti dan melanjutkan bacaan Al-Qur'an. Ada berbagai jenis waqaf seperti tam, kafi, hasan, dan qabih, serta tanda-tandanya seperti mim, laa, dan jim. Memahami dan menerapkan kaidah ini sangat penting untuk membaca Al-Qur'an dengan benar, menjaga makna ayat, dan menghayati keindahan kalamullah.
📥 Unduh dengan Nama & Kop Sekolah Saya — GRATISIsi nama & sekolah dulu · ±1 menit · Word + PDF tanpa watermark

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Waqaf dan Washal
Qur'an Hadis · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Waqaf dan Washal
Qur'an Hadis · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranQur'an Hadis
Fase / KelasD / IX
Materi PokokWaqaf dan Washal
Alokasi Waktu3 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah memiliki kemampuan dasar membaca Al-Qur'an dengan tajwid sederhana dan mengenal beberapa tanda baca Al-Qur'an.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak Beragama
    Peserta didik menunjukkan sikap hormat terhadap Al-Qur'an sebagai pedoman hidup dengan mempelajari kaidah waqaf dan washal.
  2. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi
    Peserta didik menganalisis berbagai jenis waqaf dan washal serta dampaknya pada makna ayat Al-Qur'an secara cermat.
  3. kolaborasi — elemen: Kerja Sama
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk mengidentifikasi dan mempraktikkan waqaf dan washal dengan baik.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanSK Dirjen Pendis No. 9941/2025
Elemen / DomainAl-Qur'an dan Hadis
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami dan menerapkan kaidah ilmu tajwid dalam membaca Al-Qur'an, termasuk hukum waqaf dan washal, serta mengidentifikasi kandungan hadis terkait akhlak mulia.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualAl-Qur'an mengandung berbagai tanda waqaf seperti mim (م), laa (لا), dan jim (ج) yang memiliki fungsi berbeda dalam bacaan.
KonseptualWaqaf adalah berhenti sejenak saat membaca Al-Qur'an, sedangkan washal adalah melanjutkan bacaan tanpa berhenti, keduanya memiliki kaidah dan implikasi makna.
ProseduralPeserta didik akan belajar cara mengidentifikasi jenis-jenis waqaf dan washal serta mempraktikkannya dalam bacaan Al-Qur'an dengan benar.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memahami waqaf dan washal untuk menjaga kesahihan makna dan keindahan bacaan Al-Qur'an.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan dan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian waqaf dan washal serta jenis-jenisnya dengan tepat.
  2. Setelah menganalisis contoh ayat, peserta didik dapat mengklasifikasikan tanda-tanda waqaf dan washal sesuai kaidah tajwid secara mandiri.
  3. Dengan bimbingan guru dan praktik berkelompok, peserta didik dapat mempraktikkan bacaan waqaf dan washal pada ayat-ayat pilihan Al-Qur'an dengan fasih.
  4. Melalui demonstrasi dan umpan balik, peserta didik dapat menunjukkan adab membaca Al-Qur'an yang benar terkait waqaf dan washal dengan penuh penghayatan.
  5. Setelah menyimak penjelasan, peserta didik dapat menganalisis dampak kesalahan waqaf dan washal terhadap makna ayat Al-Qur'an dengan kritis.
Halaman 2 · Waqaf dan Washal — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami kaidah waqaf dan washal sangat penting untuk membaca Al-Qur'an secara benar dan menjaga makna ayat agar tidak berubah atau salah tafsir.

Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian merasa bingung saat membaca Al-Qur'an, kapan harus berhenti dan kapan harus melanjutkan bacaan?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Memahami struktur kalimat dan tanda baca yang mirip dengan kaidah waqaf untuk menjaga kejelasan makna.
Seni Budaya: Menghargai keindahan seni baca Al-Qur'an (qira'ah) yang salah satunya ditentukan oleh ketepatan waqaf dan washal.
Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak): Menumbuhkan rasa cinta dan hormat terhadap Al-Qur'an sebagai kalamullah yang harus dibaca dengan benar.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak berperan aktif dengan mendampingi dan memotivasi peserta didik untuk berlatih membaca Al-Qur'an di rumah setiap hari.
Lingkungan PembelajaranLingkungan kelas yang kondusif, bersih, dan dilengkapi dengan mushaf Al-Qur'an yang memadai untuk praktik membaca.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi Al-Qur'an digital atau video qari/qariah di YouTube sebagai referensi dan alat bantu belajar mandiri.
Halaman 3 · Waqaf dan Washal — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan dan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian waqaf dan washal serta jenis-jenisnya dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Makna Gerakan: Guru membuat gerakan tangan 'berhenti' dan 'lanjut', lalu peserta didik menebak maknanya. Ini mengaitkan konsep berhenti dan lanjut dengan materi.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan melakukan presensi kehadiran.
  2. Guru menanyakan pengalaman peserta didik saat membaca Al-Qur'an, terutama terkait kesulitan berhenti atau melanjutkan bacaan.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi pengertian dan jenis waqaf serta washal, dan menjelaskan bahwa proses belajar akan melibatkan pengamatan dan diskusi.
  4. Guru mengajukan pertanyaan pemantik: 'Mengapa kita perlu mengetahui kapan harus berhenti dan kapan harus melanjutkan saat membaca Al-Qur'an?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan ayat-ayat Al-Qur'an dengan berbagai tanda waqaf melalui proyektor dan meminta peserta didik mengamati perbedaannya.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang muncul dari pengamatan mereka tentang tanda waqaf dan washal.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil dan mencari informasi dari buku teks Qur'an Hadis atau Al-Qur'an tentang pengertian waqaf dan washal serta jenis-jenisnya.
  4. Pengolahan data: Setiap kelompok mendiskusikan temuan mereka, mengidentifikasi perbedaan antara waqaf dan washal, serta mencatat jenis-jenisnya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pembuktian: Setiap kelompok diberikan lembar kerja berisi ayat-ayat Al-Qur'an dan diminta untuk menandai atau menyebutkan jenis waqaf/washal yang mereka temukan.
  2. Peserta didik secara bergantian membacakan ayat yang sudah ditandai di depan kelompoknya, lalu anggota kelompok lain memberikan masukan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi dan praktik mereka di depan kelas, menjelaskan pengertian dan jenis waqaf/washal yang ditemukan.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok, mengoreksi jika ada kesalahan, dan memberikan apresiasi.
  3. Guru menyimpulkan materi tentang pengertian dan jenis waqaf serta washal, menegaskan poin-poin penting yang telah dipelajari.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru membimbing peserta didik membuat simpulan bersama tentang pentingnya memahami waqaf dan washal dalam membaca Al-Qur'an.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif seluruh peserta didik dan menanyakan perasaan mereka setelah mempelajari materi ini.
  3. Guru memberikan tugas mandiri untuk mencari contoh waqaf dan washal lainnya di Al-Qur'an, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Waqaf dan Washal — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Setelah menganalisis contoh ayat, peserta didik dapat mengklasifikasikan tanda-tanda waqaf dan washal sesuai kaidah tajwid secara mandiri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Rantai Kata Tajwid: Guru menyebut satu istilah tajwid (misal: 'idgham'), peserta didik berikutnya menyebut istilah lain yang berhubungan (misal: 'nun mati'), dan seterusnya. Melatih fokus dan ingatan.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru meninjau kembali materi pertemuan sebelumnya tentang pengertian dan jenis waqaf/washal dengan pertanyaan singkat.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengklasifikasikan tanda-tanda waqaf dan washal, dan menjelaskan bahwa mereka akan bekerja sama memecahkan masalah.
  4. Guru menampilkan sebuah kasus di mana kesalahan waqaf mengubah makna ayat Al-Qur'an sebagai pertanyaan pemantik.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa ayat Al-Qur'an yang mengandung tanda waqaf berbeda (م, لا, ج, قلى, صلى, dll) dan meminta peserta didik mengidentifikasi tanda-tanda tersebut.
  2. Guru memberikan kasus 'kesalahan waqaf' pada ayat tertentu, lalu menanyakan 'Apa dampak dari kesalahan waqaf pada ayat ini?'
  3. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan diberikan LKPD yang berisi daftar tanda waqaf dan washal serta contoh ayat.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis contoh-contoh ayat pada LKPD, mencari tahu arti dan fungsi setiap tanda waqaf/washal menggunakan buku tajwid atau Al-Qur'an.
  2. Peserta didik mendiskusikan cara mengklasifikasikan tanda-tanda tersebut berdasarkan kaidah yang benar, serta menemukan perbedaan makna jika tanda tersebut diabaikan.
  3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok membuat poster mini atau mind map yang mengklasifikasikan tanda-tanda waqaf dan washal beserta contoh ayatnya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan poster mini atau mind map mereka di depan kelas, menjelaskan klasifikasi dan alasan di baliknya.
  2. Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan, sementara guru memberikan klarifikasi dan penguatan terhadap pemahaman peserta didik.
  3. Guru mengevaluasi pemahaman peserta didik tentang klasifikasi tanda waqaf dan washal melalui tanya jawab interaktif.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru membimbing peserta didik merangkum hasil klasifikasi tanda waqaf dan washal yang telah dipelajari.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras kelompok dan menumbuhkan semangat untuk terus belajar membaca Al-Qur'an dengan benar.
  3. Guru memberikan tugas individu untuk mengidentifikasi 5 tanda waqaf dan washal dalam juz 'Amma, kemudian menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Waqaf dan Washal — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 3Dengan bimbingan guru dan praktik berkelompok, peserta didik dapat mempraktikkan bacaan waqaf dan washal pada ayat-ayat pilihan Al-Qur'an dengan fasih.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Bisik Berantai Ayat: Peserta didik berbisik membacakan potongan ayat Al-Qur'an yang mengandung waqaf dan washal. Melatih pendengaran dan keakuratan bacaan.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengulas singkat materi sebelumnya tentang klasifikasi tanda waqaf dan washal.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mempraktikkan waqaf dan washal secara fasih melalui proyek bacaan Al-Qur'an.
  4. Guru menampilkan video qari/qariah terkenal yang membaca Al-Qur'an dengan baik sebagai inspirasi dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cara mereka membaca dengan begitu indah dan benar?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru mengajukan pertanyaan: 'Bagaimana kita bisa membaca Al-Qur'an dengan waqaf dan washal yang benar dan fasih seperti para qari?'
  2. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (3-4 orang). Setiap kelompok memilih 3-5 ayat pendek dari juz 'Amma yang mengandung berbagai jenis waqaf dan washal.
  3. Setiap kelompok merencanakan bagaimana mereka akan mempraktikkan bacaan ayat-ayat tersebut, termasuk pembagian tugas dan strategi latihan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Setiap kelompok membuat jadwal latihan praktik bacaan waqaf dan washal, menentukan kapan dan bagaimana mereka akan berlatih.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling membimbing setiap kelompok, memberikan masukan dan koreksi terhadap bacaan waqaf dan washal mereka.
  3. Peserta didik secara aktif berlatih membaca ayat-ayat pilihan dengan memperhatikan kaidah waqaf dan washal, saling mengoreksi dalam kelompok.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok secara bergantian mempraktikkan bacaan ayat-ayat pilihan mereka di depan kelas atau kelompok lain.
  2. Guru dan peserta didik lainnya memberikan umpan balik konstruktif mengenai kefasihan, ketepatan waqaf dan washal, serta adab membaca.
  3. Mengevaluasi pengalaman: Setiap kelompok merefleksikan proses latihan dan praktik mereka, mengidentifikasi tantangan yang dihadapi dan cara mengatasinya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan pentingnya praktik berulang untuk menguasai waqaf dan washal.
  2. Guru memberikan apresiasi atas usaha dan semangat peserta didik dalam berlatih, serta memotivasi untuk terus membaca Al-Qur'an.
  3. Guru memberikan tugas untuk melanjutkan latihan di rumah dan bersiap untuk praktik individu di pertemuan berikutnya, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Waqaf dan Washal — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Detektif Tanda Waqaf dan WashalNama: ................................ Kelas: ....... Tanggal: ...........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mengklasifikasikan tanda waqaf serta washal pada ayat Al-Qur'an dengan tepat.

Alat & bahan: Al-Qur'an, alat tulis, buku tajwid

Langkah kerja:

  1. Amati Gambar 1 di bawah ini, lalu diskusikan dengan kelompokmu apa saja tanda-tanda waqaf dan washal yang kalian kenali.
    Waqaf dan WashalPengertianJenis WaqafTanda WaqafKaidah Washal
  2. Bacalah surah Al-Baqarah ayat 1-5 dengan cermat, lalu identifikasi setiap tanda waqaf dan washal yang ada.
  3. Catatlah tanda-tanda tersebut pada Tabel Analisis di bawah ini, lengkap dengan jenis dan cara membacanya.
  4. Diskusikan dengan kelompokmu, apakah ada tanda yang belum kalian pahami, lalu tanyakan kepada guru.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Waqaf dan Washal — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang berhenti saat membaca Al-Qur'an?
  2. Sebutkan satu tanda waqaf yang kamu kenal!
  3. Menurutmu, mengapa penting untuk tahu kapan harus berhenti membaca Al-Qur'an?
  4. Pernahkah kamu mendengar istilah 'washal' dalam membaca Al-Qur'an?

Formatif (proses): Observasi guru selama diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian hasil LKPD.

Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep dan praktik membaca Al-Qur'an dengan waqaf dan washal.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Waqaf dan Washal — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi pengertian waqaf dan washal serta jenis-jenisnya.Pengertian dan jenis waqaf dan washal.2 JPkeimanan dan ketakwaan, penalaran kritis
2Mengklasifikasikan tanda-tanda waqaf dan washal sesuai kaidah tajwid.Tanda-tanda waqaf dan washal.2 JPpenalaran kritis, kolaborasi
3Mempraktikkan bacaan waqaf dan washal pada ayat-ayat pilihan Al-Qur'an dengan fasih.Praktik bacaan waqaf dan washal.2 JPkolaborasi, keimanan dan ketakwaan
4Menganalisis dampak kesalahan waqaf dan washal terhadap makna ayat Al-Qur'an dengan kritis.Dampak kesalahan waqaf dan washal.2 JPpenalaran kritis, keimanan dan ketakwaan

Integrasi Panca Cinta (KBC):

Nilai CintaWujud dalam Pembelajaran
1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMempelajari waqaf dan washal adalah wujud cinta kepada Allah dengan membaca Al-Qur'an sesuai kaidah-Nya.
2. Cinta IlmuMendalami ilmu tajwid waqaf dan washal menunjukkan semangat tinggi untuk terus menuntut ilmu agama yang bermanfaat.
3. Cinta LingkunganMenjaga kebersihan dan kerapian mushaf Al-Qur'an yang digunakan untuk praktik waqaf dan washal di kelas.
4. Cinta Diri dan SesamaSaling membantu dan mengoreksi bacaan waqaf dan washal antar teman merupakan bentuk kepedulian sesama muslim.
5. Cinta Tanah AirMembaca Al-Qur'an dengan benar melalui waqaf dan washal adalah bagian dari melestarikan budaya Islam di Indonesia.
Halaman 9 · Waqaf dan Washal — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Waqaf dan washal adalah dua kaidah penting dalam ilmu tajwid yang mengatur cara berhenti dan melanjutkan bacaan Al-Qur'an. Mempelajari keduanya akan membantu kita membaca Al-Qur'an dengan benar, menjaga makna ayat, dan merasakan keindahan setiap lafaz yang diucapkan.

1. Pengertian Waqaf dan Washal
Waqaf (الوقف) secara bahasa berarti berhenti atau menahan. Dalam ilmu tajwid, waqaf adalah menghentikan bacaan sejenak dengan memutuskan suara dan napas pada akhir suatu kata atau kalimat dalam Al-Qur'an, dengan niat untuk melanjutkan bacaan kembali. Sementara itu, washal (الوصل) berarti menyambung atau melanjutkan. Washal adalah terus melanjutkan bacaan tanpa berhenti pada suatu tempat yang seharusnya diwaqafkan, atau menyambung bacaan antara dua ayat atau dua surah. Keduanya memiliki peran krusial dalam menjaga keutuhan makna Al-Qur'an.

2. Jenis-jenis Waqaf
Waqaf memiliki beberapa jenis utama, yaitu: 1. Waqaf Tam (الوقف التام): Berhenti pada kalimat yang sempurna maknanya dan tidak berhubungan dengan kalimat sesudahnya secara lafaz maupun makna. 2. Waqaf Kafi (الوقف الكافي): Berhenti pada kalimat yang sempurna maknanya tetapi masih berhubungan dengan kalimat sesudahnya secara makna, bukan lafaz. 3. Waqaf Hasan (الوقف الحسن): Berhenti pada kalimat yang maknanya baik dan sempurna, namun masih berhubungan dengan kalimat sesudahnya secara lafaz dan makna. 4. Waqaf Qabih (الوقف القبيح): Berhenti pada kalimat yang maknanya belum sempurna atau bahkan merusak makna, sehingga tidak boleh dilakukan kecuali dalam keadaan darurat.

3. Tanda-tanda Waqaf dalam Al-Qur'an
Dalam mushaf Al-Qur'an, terdapat berbagai tanda yang mengindikasikan tempat waqaf atau washal. Beberapa tanda waqaf yang umum antara lain: Mim (م): Waqaf Lazim (harus berhenti). Laa (لا): Tidak boleh berhenti. Jim (ج): Waqaf Jaiz (boleh berhenti atau lanjut). Qaf Lam Ya' (قلى): Waqaf Aula (berhenti lebih utama). Shad Lam Ya' (صلى): Washal Aula (melanjutkan lebih utama). Titik tiga (...) disebut Waqaf Mu'anaqah atau Waqaf Murakabah (berhenti di salah satu dari dua tanda tersebut). Memahami tanda-tanda ini sangat penting untuk praktik membaca yang benar.

4. Kaidah Washal dan Implikasinya
Washal adalah melanjutkan bacaan tanpa berhenti. Meskipun waqaf memiliki kaidah yang ketat, washal juga memiliki implikasi penting. Terkadang, melanjutkan bacaan (washal) pada tempat yang seharusnya diwaqafkan dapat mengubah makna atau menyulitkan pembaca. Namun, pada beberapa tempat, washal justru dianjurkan (seperti tanda صلى). Penting untuk diingat bahwa washal tidak berarti mengabaikan tanda waqaf, melainkan memahami konteks dan kaidah yang berlaku. Washal yang tidak tepat dapat menyebabkan terputusnya makna atau bahkan kesalahan pemahaman.

5. Dampak Kesalahan Waqaf dan Washal
Kesalahan dalam menerapkan waqaf dan washal dapat berakibat fatal pada makna ayat Al-Qur'an. Sebagai contoh, jika seseorang berhenti pada kata yang belum sempurna maknanya (Waqaf Qabih), ia dapat menimbulkan keraguan atau bahkan kesalahpahaman. Begitu juga, jika seseorang melanjutkan bacaan pada tempat yang seharusnya berhenti (washal yang tidak tepat), makna ayat bisa menjadi rancu atau bertentangan dengan maksud sebenarnya. Oleh karena itu, ketelitian dalam waqaf dan washal adalah wujud penghormatan terhadap kemuliaan Al-Qur'an dan upaya menjaga kesahihan maknanya.

Rangkuman: Waqaf dan washal adalah kaidah tajwid yang mengatur berhenti dan melanjutkan bacaan Al-Qur'an. Ada berbagai jenis waqaf seperti tam, kafi, hasan, dan qabih, serta tanda-tandanya seperti mim, laa, dan jim. Memahami dan menerapkan kaidah ini sangat penting untuk membaca Al-Qur'an dengan benar, menjaga makna ayat, dan menghayati keindahan kalamullah.

Halaman 10 · Waqaf dan Washal — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
WaqafBerhenti sejenak saat membaca Al-Qur'an dengan memutuskan suara dan napas.
WashalMelanjutkan bacaan tanpa berhenti.
TajwidIlmu yang mempelajari cara membaca Al-Qur'an dengan benar.
Waqaf LazimHarus berhenti (ditandai dengan huruf م).
Waqaf JaizBoleh berhenti atau melanjutkan (ditandai dengan huruf ج).
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Waqaf dan Washal — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Waqaf dan Washal" mata pelajaran Qur'an Hadis Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 12 · Waqaf dan Washal — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama & sekolah · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembarLembar 13–18

Modul Waqaf dan Washal ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaQur'an Hadis · Kelas IXPeta Konsep
Waqaf dan WashalPengertian Waqaf dan WashalJenis-jenis WaqafTanda-tanda Waqaf dalam Al-Qur'anKaidah Washal dan ImplikasinyaDampak Kesalahan Waqaf dan Washal
Dari sub-bab Waqaf dan WashalHalaman 13
Nama sekolah AndaQur'an Hadis · Kelas IXIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaQur'an Hadis · Kelas IXLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaQur'an Hadis · Kelas IXRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaQur'an Hadis · Kelas IXRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaQur'an Hadis · Kelas IXProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Hukum Bacaan Ra dan Lam1Waqaf dan Washal1Kandungan Surah tentang Fenomena Alam1Hadis tentang Jujur dalam Muamalah1Hadis tentang Toleransi…+4 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDHukum Bacaan Ra dan LamWaqaf dan WashalKandungan Surah tentang Fenomena AlamHadis tentang Jujur dalam Muamalah
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Daftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul.

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Qur'an Hadis kelas 9 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Waqaf dan Washal pada Qur'an Hadis MTs, Fase D, elemen Al-Qur'an dan Hadis.

Modul Waqaf dan Washal ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Qur'an Hadis kelas IX MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Qur'an Hadis materi Waqaf dan Washal ini gratis?

Ya. Modul Waqaf dan Washal untuk kelas IX MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Waqaf dan Washal ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Qur'an Hadis kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Qur'an Hadis kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Waqaf dan Washal ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Waqaf dan Washal dapat Anda sesuaikan dengan murid Qur'an Hadis kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Qur'an Hadis kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Waqaf dan Washal ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941/2025, pada Fase D untuk kelas IX MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Waqaf dan Washal tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Waqaf dan Washal untuk Qur'an Hadis kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Waqaf dan Washal ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Qur'an Hadis kelas IX MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Waqaf dan Washal beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Qur'an Hadis kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Qur'an Hadis ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?

Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Waqaf dan Washal yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).

Semua Modul Ajar Qur'an Hadis MTsSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.