Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas IX
Seni Musik Bernyanyi Solo/Tunggal
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Budaya |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Seni Musik Bernyanyi Solo/Tunggal |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang unsur-unsur musik seperti nada, irama, melodi, dan telah memiliki pengalaman mendengarkan musik atau bernyanyi secara sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
Peserta didik menunjukkan sikap menghargai keberagaman budaya musik Indonesia sebagai bentuk syukur atas karunia Tuhan Yang Maha Esa. - kreativitas — elemen: menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
Peserta didik menciptakan interpretasi baru pada lagu yang dibawakan secara solo, menunjukkan keunikan gaya pribadi. - kolaborasi — elemen: komunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik memberikan umpan balik konstruktif kepada teman sebaya untuk meningkatkan kualitas penampilan bernyanyi solo.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Berpikir dan Bekerja Artistik |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi, menganalisis, dan mengekspresikan gagasan, perasaan, dan pengalaman melalui karya seni musik dengan mempertimbangkan konteks budaya dan nilai-nilai lokal, serta mampu mengapresiasi karya musik secara kritis dan reflektif. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Bernyanyi solo/tunggal merupakan praktik vokal yang dilakukan oleh satu orang penyanyi tanpa iringan atau dengan iringan musik. |
| Konseptual | Konsep bernyanyi solo melibatkan penguasaan teknik vokal, interpretasi lagu, dan ekspresi diri untuk menyampaikan pesan dan emosi lagu. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah persiapan vokal, teknik pernapasan, artikulasi, resonansi, serta cara menginterpretasikan dan mengekspresikan lagu secara solo. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya latihan vokal yang konsisten dan refleksi diri untuk terus meningkatkan kualitas bernyanyi solo mereka. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mensyukuri karunia suara sebagai anugerah Allah SWT dengan menggunakannya untuk hal positif dan berkarya melalui seni musik. |
| 2. Cinta Ilmu | Mempelajari teknik vokal dan interpretasi lagu dengan sungguh-sungguh untuk mengembangkan kemampuan bernyanyi solo secara maksimal. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kesehatan pita suara dan tubuh melalui praktik vokal yang benar dan gaya hidup sehat agar dapat terus berkarya. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Memberikan umpan balik yang membangun kepada teman sebaya dan menerima masukan dengan lapang dada untuk tumbuh bersama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Melestarikan dan memperkenalkan lagu-lagu daerah atau nasional melalui penampilan bernyanyi solo sebagai bentuk kecintaan pada budaya bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui demonstrasi dan latihan, peserta didik dapat mengidentifikasi teknik pernapasan diafragma yang benar untuk bernyanyi solo dengan tepat.
- Dengan mendengarkan contoh lagu, peserta didik dapat menganalisis unsur-unsur interpretasi (dinamika, tempo, ekspresi) dalam bernyanyi solo secara kritis.
- Setelah memahami teknik vokal, peserta didik dapat mempraktikkan artikulasi dan resonansi yang jelas dalam bernyanyi solo sesuai kaidah vokal.
- Melalui proyek bernyanyi solo, peserta didik dapat menyajikan penampilan bernyanyi solo dengan teknik vokal dan interpretasi yang baik sesuai karakteristik lagu.
- Dengan memberikan dan menerima umpan balik, peserta didik dapat mengevaluasi penampilan bernyanyi solo teman sebaya dan diri sendiri secara objektif.
Pemahaman bermakna: Bernyanyi solo adalah tentang menyampaikan emosi dan cerita melalui suara, bukan hanya sekadar mengeluarkan nada, sehingga melibatkan seluruh diri kamu untuk terhubung dengan lagu dan pendengar.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana seorang penyanyi solo dapat membuat sebuah lagu terasa begitu hidup dan menyentuh hati pendengarnya?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengidentifikasi makna lirik lagu dan menganalisis gaya bahasa yang digunakan untuk mendukung interpretasi. Pendidikan Agama Islam: Menginternalisasi nilai-nilai kebaikan dan pesan moral yang terkandung dalam lirik lagu untuk disampaikan dengan penuh penghayatan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat memfasilitasi anak berlatih bernyanyi di rumah dan memberikan dukungan moral untuk penampilan mereka. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas atau aula yang memadai dengan akustik yang layak, serta lingkungan yang mendukung ekspresi diri tanpa rasa takut salah. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi karaoke atau rekaman suara untuk latihan mandiri dan mengevaluasi penampilan bernyanyi solo. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui demonstrasi dan latihan, peserta didik dapat mengidentifikasi teknik pernapasan diafragma yang benar untuk bernyanyi solo dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tepuk Ritme Hati: Peserta didik menepukkan tangan mengikuti pola ritme yang diberikan guru, lalu melanjutkan dengan ritme kreasinya sendiri.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan mendengarkan contoh lagu, peserta didik dapat menganalisis unsur-unsur interpretasi (dinamika, tempo, ekspresi) dalam bernyanyi solo secara kritis. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Bisikan Nada: Peserta didik berbaris dan membisikkan satu kata atau frasa lagu kepada teman di depannya dengan intonasi dan ekspresi tertentu, lalu teman terakhir menyanyikannya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan menganalisis dan mempraktikkan interpretasi lagu solo serta memberikan umpan balik.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Bernyanyi solo adalah salah satu bentuk ekspresi diri yang paling personal dalam seni musik. Ini bukan hanya tentang mengeluarkan suara yang indah, tetapi juga tentang menyampaikan emosi, cerita, dan pesan melalui lirik dan melodi.
Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, perangkat pemutar audio/video, lagu solo pilihan.
Langkah kerja:
- Amati gambar ritme berikut dan coba nyanyikan dengan irama tersebut.
Gambar 1. Pola ritme - Dengarkan 2 lagu solo yang berbeda (dari guru atau pilihanmu), lalu catat judul, penyanyi, dan kesan umum yang kamu rasakan dari masing-masing lagu.
- Identifikasi dinamika (keras/lembut), tempo (cepat/lambat), dan ekspresi (senang, sedih, semangat) yang kamu dengar pada kedua lagu di tabel.
- Pilih satu lagu dari daftar yang paling kamu suka, lalu coba nyanyikan bagian reffrainnya dengan menirukan interpretasi penyanyi aslinya, rekam suara kamu.
- Dengarkan rekaman suaramu dan berikan umpan balik pada diri sendiri mengenai teknik vokal dan ekspresi yang kamu rasakan, lalu tuliskan di tabel.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang bernyanyi solo?
- Pernahkah kamu bernyanyi solo? Jika ya, lagu apa yang kamu nyanyikan?
- Menurutmu, apa saja yang diperlukan agar seseorang bisa bernyanyi solo dengan baik?
Formatif (proses): Observasi saat latihan kelompok, diskusi, dan umpan balik antar peserta didik.
Sumatif (akhir): Penilaian penampilan bernyanyi solo menggunakan rubrik dan penilaian diri.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi teknik pernapasan diafragma yang benar. | Teknik pernapasan diafragma. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 2 | Menganalisis unsur-unsur interpretasi (dinamika, tempo, ekspresi) dalam bernyanyi solo. | Interpretasi lagu solo. | 2 JP | kreativitas |
| 3 | Mempraktikkan artikulasi dan resonansi yang jelas dalam bernyanyi solo. | Artikulasi dan resonansi. | 2 JP | kreativitas |
| 4 | Menyajikan penampilan bernyanyi solo dengan teknik vokal dan interpretasi yang baik. | Proyek bernyanyi solo. | 2 JP | kolaborasi |
Bernyanyi solo adalah salah satu bentuk ekspresi diri yang paling personal dalam seni musik. Ini bukan hanya tentang mengeluarkan suara yang indah, tetapi juga tentang menyampaikan emosi, cerita, dan pesan melalui lirik dan melodi. Modul ini akan membimbing kamu untuk menguasai teknik dasar bernyanyi solo hingga mampu menyajikan penampilan yang memukau dan penuh penghayatan.
1. Pengertian Bernyanyi Solo/Tunggal
Bernyanyi solo atau tunggal adalah aktivitas menyanyi yang dilakukan oleh satu orang penyanyi, baik dengan iringan musik maupun tanpa iringan (akustik). Fokus utama bernyanyi solo adalah kemampuan penyanyi untuk menguasai teknik vokal, interpretasi lagu, dan ekspresi diri secara mandiri. Bentuk ini memungkinkan penyanyi untuk menunjukkan karakter suara dan gaya personalnya secara maksimal. Contoh penyanyi solo yang terkenal di Indonesia antara lain Rossa, Afgan, dan Tulus.
2. Teknik Pernapasan Diafragma
Pernapasan diafragma adalah fondasi utama dalam teknik vokal yang baik. Ini melibatkan penggunaan otot diafragma (otot di bawah paru-paru) untuk mengambil napas dalam, sehingga perut mengembang, bukan dada. Pernapasan ini memberikan dukungan udara yang stabil dan kuat untuk suara, memungkinkan kamu bernyanyi dengan nada yang panjang, kuat, dan stabil tanpa cepat lelah. Latihan pernapasan diafragma secara teratur sangat penting untuk meningkatkan kapasitas paru-paru dan kontrol vokal.
3. Artikulasi dan Resonansi
Artikulasi adalah kejelasan dalam pengucapan lirik lagu, memastikan setiap kata terdengar jelas dan mudah dipahami. Latihan vokal seperti mengucapkan huruf vokal (A, I, U, E, O) dengan jelas atau melafalkan teks dengan tempo bervariasi dapat membantu. Resonansi adalah kemampuan untuk memperkuat suara melalui ruang resonansi di tubuh (misalnya, rongga hidung, mulut, dada). Resonansi yang baik membuat suara terdengar lebih penuh, bulat, dan bertenaga. Latihan humming atau menyanyikan nada dengan mulut tertutup dapat membantu mengembangkan resonansi.
4. Interpretasi Lagu
Interpretasi lagu adalah cara penyanyi menafsirkan dan menyampaikan makna serta emosi sebuah lagu kepada pendengar. Ini melibatkan penggunaan dinamika (keras-lembut), tempo (cepat-lambat), dan ekspresi (raut wajah, gerak tubuh) yang sesuai dengan isi lagu. Seorang penyanyi yang baik tidak hanya menyanyikan nada, tetapi juga 'bercerita' melalui suaranya. Memahami lirik, latar belakang penciptaan lagu, dan pesan yang ingin disampaikan adalah kunci interpretasi yang mendalam.
5. Ekspresi dan Penjiwaan
Ekspresi dan penjiwaan adalah elemen penting dalam bernyanyi solo yang membuat penampilan terasa hidup dan menyentuh. Ini mencakup bagaimana kamu menggunakan mimik wajah, gerak tubuh, dan kontak mata untuk menyampaikan emosi lagu. Penjiwaan yang kuat datang dari pemahaman mendalam terhadap lirik dan melodi, serta kemampuan untuk merasakan emosi tersebut. Latihan di depan cermin dapat membantu kamu menyelaraskan ekspresi vokal dan fisik.
6. Persiapan Penampilan Solo
Sebelum tampil, ada beberapa persiapan penting. Pertama, pemanasan vokal (warming up) untuk meregangkan otot-otot vokal dan tubuh. Kedua, memastikan kesehatan fisik dan mental, seperti istirahat cukup dan menghindari makanan/minuman yang merusak suara. Ketiga, penguasaan lagu secara menyeluruh, baik lirik, melodi, maupun interpretasi. Keempat, persiapan kostum dan tata panggung (jika ada) untuk mendukung penampilan. Percaya diri dan menikmati proses adalah kunci kesuksesan.
Rangkuman: Bernyanyi solo adalah seni vokal personal yang membutuhkan penguasaan teknik pernapasan diafragma, artikulasi, dan resonansi. Interpretasi lagu melalui dinamika, tempo, dan ekspresi sangat penting untuk menyampaikan emosi dan makna. Dengan persiapan yang matang dan penjiwaan yang kuat, seorang penyanyi solo dapat menyajikan penampilan yang memukau dan berkesan, menunjukkan karakter suara dan gaya pribadinya secara maksimal.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Diafragma | Otot pernapasan utama di bawah paru-paru. |
| Artikulasi | Kejelasan pengucapan lirik lagu. |
| Resonansi | Penguatan suara melalui rongga tubuh. |
| Dinamika | Keras lembutnya suara dalam musik. |
| Tempo | Kecepatan irama musik. |
| Interpretasi | Penafsiran makna dan emosi lagu. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Seni Musik Bernyanyi Solo/Tunggal" mata pelajaran Seni Budaya Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Seni Musik Bernyanyi Solo/Tunggal yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Seni Budaya Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Seni Lukis, Patung, dan GrafisModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSeni Cetak (Grafika)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisLagu Populer (Aransemen Sederhana)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAnsambel CampuranBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Tari KreasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisDrama Musikal dan OperetBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPameran dan PergelaranBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Seni Budaya lain yang sudah tersedia
Seni LukisSeni Budaya Kelas IX MTsSeni PatungSeni Budaya Kelas IX MTsMenggambar Flora, Fauna, dan Alam BendaSeni Budaya Kelas VII MTsPengertian Notasi Lagu dan Jenis-jenisnyaSeni Budaya Kelas VII MTsLihat semua Modul Ajar Seni Budaya Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Seni Budaya kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Seni Musik Bernyanyi Solo/Tunggal pada Seni Budaya MTs, Fase D, elemen Berpikir dan Bekerja Artistik.
Modul Seni Musik Bernyanyi Solo/Tunggal ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Seni Musik Bernyanyi Solo/Tunggal untuk Seni Budaya kelas IX.
Apakah modul ajar Seni Budaya materi Seni Musik Bernyanyi Solo/Tunggal ini gratis?
Ya. Modul Seni Musik Bernyanyi Solo/Tunggal untuk kelas IX MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Seni Musik Bernyanyi Solo/Tunggal ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Budaya kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Seni Musik Bernyanyi Solo/Tunggal ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Seni Musik Bernyanyi Solo/Tunggal dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Seni Budaya kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Seni Musik Bernyanyi Solo/Tunggal ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Seni Musik Bernyanyi Solo/Tunggal tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Seni Musik Bernyanyi Solo/Tunggal untuk Seni Budaya kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Seni Musik Bernyanyi Solo/Tunggal ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Budaya kelas IX MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Seni Musik Bernyanyi Solo/Tunggal beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Budaya kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun dan Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Seni Budaya ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Seni Musik Bernyanyi Solo/Tunggal yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Seni Budaya SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.