Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas I
Salat Fardhu
Modul ajar (RPP) Pendidikan Agama Islam SD kelas I materi Salat Fardhu lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 (perubahan atas Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025). Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
Bukan Salat Fardhu yang Anda cari? Materi Pendidikan Agama Islam Kelas I lainnya:
Lihat peta materi setahun9 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Salat Fardhu |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik Langsung |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik mengenal Allah Swt. sebagai Tuhan yang menciptakan alam semesta dan mengetahui bahwa salat adalah kewajiban umat Islam.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: keimanan dan ketakwaan, kreativitas, kolaborasi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 (perubahan atas Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025) |
| Elemen / Domain | Al-Qur'an Hadis; Akidah; Fikih |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengenal rukun iman dan rukun Islam, serta dapat menunjukkan perilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari sebagai perwujudan keimanan dan ketakwaan kepada Allah Swt., serta mengenal ibadah salat sebagai bentuk ketaatan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Salat fardhu adalah salat wajib yang dikerjakan lima kali sehari semalam, seperti salat Subuh, Zuhur, Asar, Magrib, dan Isya. |
| Konseptual | Salat fardhu adalah tiang agama dan bentuk ibadah utama yang menunjukkan ketaatan hamba kepada Allah Swt., memiliki rukun, syarat, dan gerakan tertentu. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari dan mempraktikkan gerakan-gerakan dasar salat fardhu secara berurutan, mulai dari takbiratul ihram hingga salam. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya disiplin dalam melaksanakan salat dan bagaimana salat membantu mereka menjadi anak yang lebih baik dan taat kepada perintah Allah. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik dapat menyebutkan nama-nama salat fardhu dengan benar setelah menyimak cerita.
- Peserta didik dapat menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardhu dengan tepat setelah mengamati gambar.
- Peserta didik dapat mempraktikkan gerakan salat fardhu dengan urutan yang benar setelah melihat contoh.
- Peserta didik dapat melafalkan bacaan takbiratul ihram dan salam dengan fasih setelah menirukan guru.
- Peserta didik dapat menunjukkan sikap khusyuk dalam salat setelah memahami maknanya.
Pemahaman bermakna: Salat fardhu adalah bentuk ibadah penting yang menunjukkan rasa syukur dan ketaatan kita kepada Allah Swt., serta dapat mendisiplinkan diri dan menenangkan hati kita.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita harus salat lima kali sehari, ya? Apa yang terjadi kalau kita tidak salat?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik Langsung |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menceritakan kembali kisah tentang salat dan melafalkan bacaan salat dengan artikulasi yang jelas. Seni Budaya: Membuat poster urutan gerakan salat atau mewarnai gambar orang salat. Matematika: Menghitung jumlah rakaat salat fardhu dan mengurutkan waktu salat sesuai jam. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk membimbing dan mendampingi anak dalam praktik salat fardhu di rumah serta memberikan dukungan positif. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata agar nyaman untuk praktik salat, dilengkapi dengan sajadah, dan dapat menggunakan area terbuka di sekolah untuk praktik bersama. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tutorial gerakan salat fardhu yang interaktif dan aplikasi edukasi Islami sederhana untuk mengenal waktu salat. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik dapat menyebutkan nama-nama salat fardhu dengan benar setelah menyimak cerita. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa peserta didik dengan salam, mengajak berdoa bersama, memeriksa kehadiran, dan menyanyikan lagu 'Mari Salat' untuk membangkitkan semangat. Guru menunjukkan gambar anak sedang salat dan bertanya 'Siapa yang tahu ini kegiatan apa? Mengapa kita harus melakukannya?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal nama-nama salat fardhu dan waktu pelaksanaannya, membuat mereka sadar apa yang akan dipelajari dan mengapa penting. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik menyimak cerita bergambar tentang kisah anak yang belajar salat lima waktu dan guru mengenalkan lima nama salat fardhu (Subuh, Zuhur, Asar, Magrib, Isya) serta waktu pelaksanaannya dengan bantuan kartu bergambar jam dan aktivitas sehari-hari. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik mencocokkan kartu nama salat dengan kartu waktu yang sesuai. Mereka secara bergantian menyebutkan nama salat dan waktu pelaksanaannya kepada teman kelompoknya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas, dan guru memberikan umpan balik serta penguatan tentang pentingnya salat fardhu sebagai kewajiban. Peserta didik diajak untuk bertanya dan berbagi pengalaman mereka tentang salat. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama nama-nama salat fardhu dan waktu pelaksanaannya. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik, mengingatkan untuk terus belajar, dan menutup pelajaran dengan doa serta salam yang ceria. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Praktik Langsung |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik dapat mempraktikkan gerakan salat fardhu dengan urutan yang benar setelah melihat contoh. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan melakukan presensi. Guru mengulang kembali materi pertemuan sebelumnya dengan permainan 'Tebak Salat' untuk mengingat nama dan waktu salat. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mempraktikkan gerakan salat fardhu dengan urutan yang benar dan melafalkan bacaan takbiratul ihram serta salam, agar mereka bersemangat dan tahu fokus belajarnya. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati demonstrasi gerakan salat fardhu dari takbiratul ihram hingga salam yang diperagakan oleh guru atau video edukasi, sambil guru menjelaskan setiap gerakan dan bacaan singkatnya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Secara berkelompok, peserta didik mempraktikkan gerakan salat fardhu dengan bimbingan guru. Mereka saling mengoreksi dan membantu teman dalam kelompok untuk memastikan urutan gerakan yang benar. Guru fokus pada gerakan takbiratul ihram dan salam. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa kelompok maju ke depan untuk mendemonstrasikan gerakan salat fardhu. Guru memberikan umpan balik konstruktif dan mengoreksi jika ada kesalahan gerakan atau bacaan. Peserta didik diminta untuk berbagi kesulitan yang mereka alami saat praktik. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik bersama-sama merangkum urutan gerakan salat. Guru memberikan pujian atas usaha dan semangat peserta didik, mendorong mereka untuk terus berlatih di rumah, dan menutup dengan doa serta pesan agar selalu rajin salat. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (Proyek Sederhana) |
| Tujuan Pertemuan 3 | Peserta didik dapat menunjukkan sikap khusyuk dalam salat setelah memahami maknanya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dengan hangat, berdoa, dan mengecek kehadiran. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali gerakan salat melalui senam salat sederhana. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mempraktikkan salat secara utuh dan memahami makna khusyuk, agar mereka siap dan antusias untuk berkreasi. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pentingnya khusyuk dalam salat, yaitu fokus dan tenang saat beribadah, dengan menunjukkan gambar anak yang sedang salat dengan tenang dan anak yang tidak fokus. Guru menjelaskan bahwa salat bukan hanya gerakan, tapi juga hati yang tenang. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara individu atau berpasangan membuat 'Kartu Urutan Salatku' yang berisi gambar atau tulisan singkat urutan gerakan salat fardhu. Setelah itu, mereka akan mempraktikkan salat fardhu secara mandiri di tempat masing-masing dengan bimbingan guru, berusaha untuk khusyuk. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa peserta didik secara sukarela mendemonstrasikan salat fardhu di depan kelas secara lengkap. Guru memberikan apresiasi dan umpan balik mengenai gerakan dan upaya khusyuk. Peserta didik diajak untuk menyampaikan perasaan mereka setelah mencoba salat dengan khusyuk. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan kembali seluruh materi salat fardhu. Guru memberikan penghargaan kepada semua peserta didik atas partisipasi dan kemajuan mereka, mendorong untuk selalu menjaga salat, dan menutup dengan doa serta semangat untuk menjadi anak saleh dan salihah. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengurutkan gerakan salat fardhu dengan benar dan memahami bacaan takbiratul ihram serta salam.
Alat & bahan: Lembar kerja, pensil warna, gunting, lem, gambar gerakan salat terpisah.
Langkah kerja:
- Gunting gambar-gambar gerakan salat yang sudah disediakan.
- Tempelkan gambar-gambar tersebut pada kolom yang kosong sesuai urutan salat yang benar.
- Tuliskan nama gerakan atau bacaan singkat (takbiratul ihram, salam) di bawah setiap gambar.
- Warnai gambar agar menarik.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Siapa yang sudah tahu apa itu salat?
- Salat itu wajib atau tidak, ya?
- Ada berapa kali kita salat dalam sehari semalam?
- Apa saja nama salat yang kamu tahu?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan keaktifan saat praktik gerakan salat.
Sumatif (akhir): Penilaian praktik salat fardhu secara individu dan hasil LKPD mencocokkan urutan gerakan salat.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Peserta didik dapat menyebutkan nama-nama salat fardhu dengan benar. | Mengenal nama-nama salat fardhu dan waktu pelaksanaannya. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 2 | Peserta didik dapat mempraktikkan gerakan salat fardhu dengan urutan yang benar. | Mempraktikkan gerakan salat fardhu dari takbiratul ihram hingga salam. | 2 JP | kreativitas |
| 3 | Peserta didik dapat melafalkan bacaan takbiratul ihram dan salam dengan fasih. | Melafalkan bacaan takbiratul ihram dan salam serta menunjukkan sikap khusyuk. | 2 JP | kolaborasi |
Integrasi Panca Cinta (KBC):
| Nilai Cinta | Wujud dalam Pembelajaran |
|---|---|
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mempelajari dan mempraktikkan salat fardhu sebagai wujud ketaatan dan rasa cinta kepada Allah Swt. dan meneladani Rasulullah Saw. yang selalu menjaga salatnya. |
| 2. Cinta Ilmu | Bersemangat dalam mencari ilmu tentang tata cara salat yang benar, bacaan-bacaannya, dan hikmah di baliknya demi menambah pemahaman agama. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan tempat salat dan lingkungan sekitar saat beribadah, serta menggunakan air wudu secara hemat dan tidak mubazir. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menyayangi diri sendiri dengan menjaga kesehatan dan kebersihan tubuh agar siap beribadah, serta menghargai teman yang sedang belajar atau melaksanakan salat. |
| 5. Cinta Tanah Air | Melaksanakan salat fardhu dengan disiplin sebagai bagian dari membentuk karakter bangsa yang bertakwa dan berakhlak mulia sesuai ajaran agama. |
Anak-anak hebat, tahukah kalian bahwa salat adalah ibadah yang sangat penting bagi umat Islam? Salat adalah cara kita berbicara dan bersyukur kepada Allah Swt. Allah menyayangi hamba-Nya yang rajin salat. Yuk, kita belajar bersama tentang salat fardhu yang wajib kita kerjakan setiap hari!
1. Apa Itu Salat Fardhu?
Salat fardhu adalah salat yang wajib kita lakukan setiap hari. Ada lima waktu salat fardhu yang tidak boleh kita tinggalkan. Salat fardhu itu seperti tiang rumah, kalau tiangnya kuat, rumahnya akan kokoh. Begitu juga iman kita, kalau rajin salat, iman kita akan kuat. Salat adalah bukti cinta kita kepada Allah Swt. Dengan salat, kita bisa merasakan kedekatan dengan Allah, dan hati kita menjadi tenang.
2. Nama-Nama Salat Fardhu dan Waktunya
Kita punya lima salat fardhu dalam sehari semalam. Yang pertama adalah salat Subuh (صُبْحٌ), dikerjakan saat pagi hari sebelum matahari terbit. Lalu ada salat Zuhur (ظُهْرٌ) di siang hari. Setelah itu salat Asar (عَصْرٌ) di sore hari. Kemudian salat Magrib (مَغْرِبٌ) saat matahari terbenam. Dan yang terakhir adalah salat Isya (عِشَاءٌ) di malam hari. Setiap salat punya jumlah rakaat yang berbeda-beda.
3. Gerakan Salat Fardhu
Salat punya gerakan-gerakan khusus yang harus kita lakukan dengan benar dan berurutan. Dimulai dari berdiri tegak menghadap kiblat, mengangkat kedua tangan sambil mengucapkan 'Allahu Akbar' (takbiratul ihram), lalu bersedekap, rukuk, iktidal, sujud, duduk di antara dua sujud, dan diakhiri dengan salam ke kanan dan ke kiri. Setiap gerakan punya makna dan keutamaannya sendiri. Kita harus belajar melakukannya dengan tertib dan tenang.
4. Bacaan Penting dalam Salat
Dalam salat, ada beberapa bacaan penting yang harus kita hafal dan lafalkan. Salah satunya adalah 'Allahu Akbar' (اَللهُ أَكْبَرُ) saat takbiratul ihram, artinya 'Allah Maha Besar'. Lalu ada juga 'Assalamualaikum warahmatullah' (السَّلاَمُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِ) saat salam, artinya 'Semoga keselamatan dan rahmat Allah terlimpah kepadamu'. Bacaan-bacaan ini membantu kita untuk mengingat Allah dan merasakan kehadiran-Nya saat salat.
5. Pentingnya Khusyuk dalam Salat
Ketika salat, kita harus khusyuk. Khusyuk artinya hati kita tenang, pikiran fokus hanya kepada Allah, dan tidak memikirkan hal lain. Seperti saat kita berbicara dengan orang tua, kita harus fokus mendengarkan. Begitu juga saat salat, kita sedang berbicara dengan Allah. Dengan khusyuk, salat kita akan lebih bermakna dan kita akan mendapatkan pahala yang lebih besar dari Allah Swt. Belajar khusyuk itu butuh latihan dan kesabaran.
Rangkuman: Salat fardhu adalah ibadah wajib lima waktu sehari semalam: Subuh, Zuhur, Asar, Magrib, dan Isya. Salat memiliki gerakan dan bacaan khusus yang harus dilakukan berurutan, dimulai dari takbiratul ihram hingga salam. Penting untuk melakukan salat dengan khusyuk, yaitu fokus dan tenang, karena salat adalah tiang agama dan bentuk ketaatan kita kepada Allah Swt.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Salat Fardhu | Salat yang wajib dikerjakan oleh umat Islam. |
| Rakaat | Satu rangkaian gerakan salat yang dimulai dari takbiratul ihram sampai duduk di antara dua sujud. |
| Takbiratul Ihram | Gerakan mengangkat tangan sambil mengucapkan 'Allahu Akbar' sebagai tanda dimulainya salat. |
| Salam | Ucapan 'Assalamualaikum warahmatullah' ke kanan dan ke kiri sebagai tanda berakhirnya salat. |
| Khusyuk | Fokus, tenang, dan meresapi makna salat dengan hati. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Salat Fardhu" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Peta Materi Pendidikan Agama Islam Kelas I Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 dari 5 siap unduh
Rukun IslamModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKisah Nabi AdamModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBersuciModul siap unduh · Word + PDF ber-kopHuruf HijaiahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSurah Al-Fatihah dan Al-IkhlasModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Mengenal Rukun ImanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKasih Sayang Allah (Ar-Rahman Ar-Rahim)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBersuci itu Bersih dan SehatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKisah Nabi Adam a.s.Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Pendidikan Agama Islam di kelas lain
Akhlak Terhadap Allah dengan MenyucikannyaPendidikan Agama Islam Kelas I SDAku Cinta Al Qur'anPendidikan Agama Islam Kelas I SDAku Cinta Al-ur'anPendidikan Agama Islam Kelas I SDAku suka membaca Basmalah dan HamdalahPendidikan Agama Islam Kelas I SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas I →2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam Salat Fardhu ini gratis?
Ya. Modul Salat Fardhu untuk kelas I SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Salat Fardhu ini mengikuti Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 (perubahan atas Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025), pada Fase A untuk kelas I SD.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Salat Fardhu untuk Pendidikan Agama Islam kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Salat Fardhu ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas I SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Salat Fardhu pada Pendidikan Agama Islam SD, Fase A, elemen Al-Qur'an Hadis; Akidah; Fikih.
Bisakah modul Salat Fardhu ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Salat Fardhu dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.