Modul Ajar & RPP PJOK Kelas III
Ayo, Bermain Strategi!
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | PJOK |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | Ayo, Bermain Strategi! |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mampu melakukan berbagai gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam aktivitas sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Keterampilan Gerak dan Pemahaman Gerak |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menunjukkan berbagai macam pola gerak dasar dan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan koordinasi yang baik, serta memahami strategi dan aturan dalam permainan sederhana untuk mencapai tujuan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Permainan 'Gobak Sodor' atau 'Bentengan' adalah contoh permainan yang memerlukan strategi. |
| Konseptual | Strategi dalam permainan adalah rencana atau cara cerdik untuk mencapai tujuan, melibatkan pemilihan gerak dan pemahaman aturan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar merancang dan menerapkan strategi gerak dalam permainan sederhana secara berkelompok. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya berpikir sebelum bertindak dan menyesuaikan strategi saat bermain. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui demonstrasi dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif yang sesuai untuk strategi permainan sederhana dengan tepat.
- Dengan berdiskusi dalam kelompok, peserta didik dapat merancang strategi permainan sederhana yang melibatkan kombinasi gerak dasar dengan runtut.
- Setelah memahami aturan permainan, peserta didik dapat menerapkan strategi yang telah dirancang dalam permainan 'Menangkap Ekor' dengan kerja sama tim yang baik.
- Melalui bermain bersama, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya aturan dan kerja sama tim dalam mencapai tujuan permainan dengan jelas.
- Dengan bermain peran, peserta didik dapat menunjukkan sikap sportif dan menghargai lawan main sesuai kaidah permainan yang sehat.
Pemahaman bermakna: Memahami dan menerapkan strategi dalam permainan tidak hanya membuat permainan lebih menyenangkan, tetapi juga melatih kemampuan berpikir kritis dan bekerja sama dalam tim untuk mencapai tujuan bersama.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa dalam bermain kita perlu punya rencana atau strategi?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Peserta didik dapat menghitung jumlah anggota tim, skor, atau area bermain yang efektif. Bahasa Indonesia: Peserta didik dapat menjelaskan strategi mereka secara lisan dan tertulis, serta memahami instruksi aturan permainan. Pendidikan Pancasila: Peserta didik belajar nilai-nilai gotong royong, keadilan, dan musyawarah dalam menentukan strategi tim. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendorong anak-anak untuk bermain permainan tradisional yang melibatkan strategi di rumah atau lingkungan sekitar, serta mendiskusikan pentingnya aturan dan kerja sama. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pembelajaran dilakukan di lapangan olahraga sekolah atau area terbuka yang aman dan cukup luas, dilengkapi dengan papan tulis atau media visual untuk menjelaskan aturan dan strategi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video singkat demonstrasi permainan 'Menangkap Ekor' sebagai stimulus awal untuk mengidentifikasi gerak dan strategi. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui demonstrasi dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif yang sesuai untuk strategi permainan sederhana dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah memahami aturan permainan, peserta didik dapat menerapkan strategi yang telah dirancang dalam permainan 'Menangkap Ekor' dengan kerja sama tim yang baik. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengidentifikasi gerak dasar dan merancang strategi sederhana untuk permainan 'Menangkap Ekor'.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Halo, teman-teman! Pernahkah kamu bermain dan ingin menang?
Alat & bahan: Kertas, pensil, spidol, gambar lapangan permainan, video/demonstrasi permainan 'Menangkap Ekor'
Langkah kerja:
- Amati gambar lapangan permainan 'Menangkap Ekor' dan video/demonstrasi yang ditayangkan guru.
- Bersama kelompokmu, diskusikan gerak-gerak lokomotor (berlari, melompat), non-lokomotor (membungkuk, menghindar), dan manipulatif (memegang 'ekor' teman) yang bisa kamu gunakan dalam permainan ini.
- Catat gerak-gerak tersebut pada tabel yang tersedia dan berikan alasan mengapa gerak itu penting untuk strategi timmu.
- Rancanglah dua strategi sederhana untuk timmu agar bisa menang dalam permainan 'Menangkap Ekor'.
- Gambarkan rancangan strategi timmu di area kosong pada LKPD.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Pernahkah kamu bermain permainan yang perlu rencana?
- Apa saja gerak yang sering kamu lakukan saat bermain?
- Menurutmu, mengapa aturan itu penting dalam permainan?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi diskusi kelompok, kemampuan merancang strategi, dan kerja sama tim saat bermain.
Sumatif (akhir): Penilaian performa peserta didik saat menerapkan strategi dalam permainan 'Menangkap Ekor' dan presentasi hasil refleksi kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif yang sesuai untuk strategi permainan sederhana. | Gerak dasar dalam permainan strategi. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Merancang strategi permainan sederhana yang melibatkan kombinasi gerak dasar. | Penyusunan strategi permainan. | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menerapkan strategi yang telah dirancang dalam permainan 'Menangkap Ekor' dengan kerja sama tim yang baik. | Praktik permainan strategi. | 2 JP | kolaborasi, kesehatan |
| 4 | Menjelaskan pentingnya aturan dan kerja sama tim dalam mencapai tujuan permainan. | Refleksi dan evaluasi permainan. | 2 JP | komunikasi, kolaborasi |
Halo, teman-teman! Pernahkah kamu bermain dan ingin menang? Tentu saja! Untuk bisa menang, kita tidak hanya butuh semangat, tapi juga rencana yang cerdik, lho. Rencana ini namanya strategi. Yuk, kita belajar bagaimana membuat strategi yang jitu agar bermain jadi lebih seru dan asyik!
1. Apa Itu Strategi dalam Permainan?
Strategi adalah rencana atau cara-cara cerdik yang kita gunakan untuk mencapai tujuan dalam permainan. Misalnya, dalam permainan 'Menangkap Ekor', strategimu bisa jadi bagaimana cara melindungi ekormu agar tidak tertangkap, atau bagaimana cara cepat menangkap ekor lawan. Strategi membantu kita bermain lebih terarah dan meningkatkan peluang untuk menang. Tanpa strategi, kita mungkin hanya bergerak tanpa tujuan yang jelas dan mudah dikalahkan.
2. Gerak Cerdik untuk Strategi Terbaik
Dalam permainan, kita menggunakan berbagai jenis gerak. Ada gerak lokomotor seperti berlari, melompat, dan meluncur untuk berpindah tempat. Ada juga gerak non-lokomotor seperti membungkuk, menghindar, atau berputar untuk menjaga posisi. Serta gerak manipulatif seperti memegang, melempar, atau menendang. Memilih gerak yang tepat adalah bagian penting dari strategi. Misalnya, berlari cepat untuk mengejar lawan, atau melompat tinggi untuk menghindari tangkapan. Kombinasi gerak ini akan membuat strategimu lebih kuat.
3. Pentingnya Aturan dan Kerja Sama Tim
Setiap permainan punya aturan. Aturan membuat permainan adil dan teratur. Melanggar aturan bisa merusak permainan dan membuat teman tidak nyaman. Selain itu, dalam permainan tim, kerja sama sangat penting. Kamu tidak bisa menang sendiri! Setiap anggota tim harus tahu perannya dan saling membantu. Misalnya, ada yang bertugas menyerang, ada yang bertahan. Dengan kerja sama yang baik, timmu akan lebih kompak dan kuat untuk mencapai tujuan bersama.
4. Mari Bermain 'Menangkap Ekor'!
'Menangkap Ekor' adalah permainan sederhana yang seru dan membutuhkan strategi serta kerja sama tim. Setiap pemain memakai 'ekor' (misalnya, saputangan) yang diselipkan di pinggang. Tujuan tim adalah melindungi ekor sendiri dan berusaha menangkap ekor tim lawan. Permainan ini melatih kecepatan, kelincahan, dan kemampuan berpikir strategis. Ingat, saat bermain, selalu patuhi aturan dan hargai teman-temanmu, baik yang satu tim maupun lawan. Yang terpenting adalah bersenang-senang dan belajar bersama!
Rangkuman: Strategi adalah rencana cerdik untuk mencapai tujuan dalam permainan, melibatkan pemilihan gerak yang tepat seperti lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif. Aturan menjaga permainan tetap adil, dan kerja sama tim sangat penting untuk mencapai kemenangan bersama. Dengan strategi yang baik, patuh aturan, dan kerja sama tim, permainan menjadi lebih asyik dan kita juga belajar banyak hal penting.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Strategi | Rencana atau cara cerdik untuk mencapai tujuan. |
| Lokomotor | Gerak berpindah tempat, seperti berlari atau melompat. |
| Non-lokomotor | Gerak di tempat, seperti membungkuk atau menghindar. |
| Manipulatif | Gerak menggunakan alat atau benda, seperti memegang atau melempar. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Ayo, Bermain Strategi!" mata pelajaran PJOK Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Ayo, Bermain Strategi! yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi PJOK Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Gerakku Semakin LincahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
Aktif dan Sehat Setiap HariModul siap unduh · Word + PDF ber-kopYuk, Jaga Tubuh!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul PJOK lain yang sudah tersedia
Aktivitas Gerak BeriramaPJOK Kelas III SDAktivitas Senam, Senam Kelentukan dan Senam KekuatanPJOK Kelas III SDGerakanku Saat Berpindah TempatPJOK Kelas III SDGerakku di TempatPJOK Kelas III SDLihat semua Modul Ajar PJOK Kelas III →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar PJOK kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Ayo, Bermain Strategi! pada PJOK SD, Fase B, elemen Keterampilan Gerak dan Pemahaman Gerak.
Modul Ayo, Bermain Strategi! ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi PJOK kelas III SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar PJOK materi Ayo, Bermain Strategi! ini gratis?
Ya. Modul Ayo, Bermain Strategi! untuk kelas III SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Ayo, Bermain Strategi! ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas PJOK kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul PJOK kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Ayo, Bermain Strategi! ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Ayo, Bermain Strategi! dapat Anda sesuaikan dengan murid PJOK kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar PJOK kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Ayo, Bermain Strategi! ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas III SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Ayo, Bermain Strategi! tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Ayo, Bermain Strategi! untuk PJOK kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Ayo, Bermain Strategi! ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh PJOK kelas III SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Ayo, Bermain Strategi! beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap PJOK kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul PJOK ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Ayo, Bermain Strategi! yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman PJOK MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.