Modul Ajar & RPP PJOK Kelas X
BAB 2: Aktivitas Gerak Berirama
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | PJOK |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | BAB 2: Aktivitas Gerak Berirama |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang gerak lokomotor dan non-lokomotor serta pernah melakukan gerakan sederhana mengikuti irama musik. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- kesehatan — elemen: Membangun dan menjaga kesehatan
Peserta didik mengembangkan kesadaran akan pentingnya menjaga kesehatan fisik melalui aktivitas gerak berirama yang teratur dan benar. - kreativitas — elemen: Menghasilkan karya dan tindakan orisinal
Peserta didik menciptakan rangkaian gerak berirama sederhana secara mandiri atau berkelompok, menunjukkan ekspresi dan inovasi dalam gerakan. - kolaborasi — elemen: Kerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyusun, melatih, dan menampilkan rangkaian gerak berirama, saling mendukung dan menghargai ide.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Keterampilan Gerak |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menunjukkan berbagai keterampilan gerak dasar dan lanjutan dalam aktivitas jasmani yang terorganisir, serta mampu mengidentifikasi dan menerapkan prinsip-prinsip gerak dalam konteks aktivitas gerak berirama untuk meningkatkan kebugaran jasmani. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Aktivitas gerak berirama dapat berupa senam aerobik, senam irama, atau tarian modern yang diiringi musik. |
| Konseptual | Gerak berirama adalah serangkaian gerakan tubuh yang dilakukan secara teratur dan harmonis mengikuti irama musik atau hitungan tertentu. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah dasar, ayunan lengan, dan kombinasi gerak dalam aktivitas gerak berirama. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana keterampilan gerak berirama yang dipelajari dapat meningkatkan koordinasi tubuh dan ekspresi diri. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mengekspresikan rasa syukur kepada Allah SWT atas karunia tubuh yang sehat melalui aktivitas gerak berirama. |
| 2. Cinta Ilmu | Mempelajari dan menguasai teknik gerak berirama dengan sungguh-sungguh untuk meningkatkan keterampilan dan pengetahuan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan kenyamanan lingkungan saat berlatih dan menampilkan gerak berirama di lapangan atau aula. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menghargai setiap anggota kelompok, bekerja sama, dan saling mendukung untuk mencapai tujuan bersama dalam proyek gerak berirama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menunjukkan semangat kebersamaan dan sportivitas dalam aktivitas gerak berirama sebagai wujud cinta kepada sesama anak bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati video, peserta didik dapat menjelaskan konsep dan unsur-unsur gerak berirama dengan tepat.
- Melalui praktik langsung, peserta didik dapat melakukan langkah-langkah dasar gerak berirama (misalnya, langkah ke depan, ke samping, dan putar) dengan koordinasi yang baik.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mengombinasikan ayunan lengan dan langkah kaki dalam gerak berirama secara harmonis.
- Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat merancang rangkaian gerak berirama sederhana yang terdiri dari minimal enam gerakan dengan kreatif.
- Melalui latihan berulang, peserta didik dapat menampilkan rangkaian gerak berirama yang telah dirancang dengan percaya diri dan sesuai irama.
- Dengan melakukan aktivitas gerak berirama, peserta didik dapat menunjukkan peningkatan kebugaran jasmani dan ekspresi diri secara positif.
Pemahaman bermakna: Aktivitas gerak berirama bukan hanya tentang gerakan fisik, tetapi juga tentang ekspresi diri, kreativitas, dan kolaborasi yang dapat meningkatkan kebugaran jasmani serta kesehatan mental.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana gerakan tubuh yang diiringi musik dapat menjadi media ekspresi diri dan meningkatkan kebugaranmu?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Kaitan dalam pemilihan musik, ekspresi gerakan, dan koreografi untuk menciptakan rangkaian gerak yang estetis dan bermakna. Bahasa Indonesia: Kaitan dalam kemampuan berkomunikasi secara efektif saat berdiskusi kelompok dan mempresentasikan hasil proyek. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendorong peserta didik untuk berlatih gerak berirama di rumah dan memberikan dukungan moral terhadap proyek yang dikerjakan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan sekolah yang memiliki lapangan atau aula yang bersih dan cukup luas akan mendukung praktik gerak berirama dengan nyaman dan aman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tutorial gerak berirama dan aplikasi pemutar musik untuk berlatih di kelas maupun di rumah. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati video, peserta didik dapat menjelaskan konsep dan unsur-unsur gerak berirama dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tepuk Irama: Peserta didik mengikuti tepukan irama yang diberikan guru (cepat-lambat, keras-pelan) dan menirunya sambil bergerak ringan di tempat.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui praktik langsung, peserta didik dapat melakukan langkah-langkah dasar gerak berirama (misalnya, langkah ke depan, ke samping, dan putar) dengan koordinasi yang baik. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Gerak Cermin: Guru melakukan beberapa gerakan sederhana dan peserta didik meniru gerakan tersebut seperti cermin, memperhatikan koordinasi dan irama.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu dapat merancang rangkaian gerak berirama sederhana secara berkelompok dan menuliskannya secara terstruktur.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Aktivitas gerak berirama adalah bentuk olahraga yang menyenangkan dan bermanfaat untuk kesehatan fisik maupun mental. Dengan menggerakkan tubuh mengikuti irama musik, kamu tidak hanya melatih kekuatan dan kelenturan, tetapi juga mengembangkan kreativitas dan ekspresi diri.
Alat & bahan: Kertas, alat tulis, musik pengiring (opsional)
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Amati berbagai langkah dasar gerak berirama. Diskusikan dengan kelompokmu, gerakan apa saja yang kamu kenali?
- Pilih satu tema sederhana untuk rangkaian gerak berirama kelompokmu (misalnya: semangat pagi, keindahan alam, persahabatan).
- Rancang minimal 6 gerakan berirama yang sesuai dengan tema pilihanmu. Tuliskan nama setiap gerakan dan deskripsi singkat cara melakukannya.
- Tentukan urutan gerakan tersebut agar menjadi rangkaian yang harmonis dan berkesinambungan. Catat juga durasi perkiraan untuk setiap gerakan.
- Isi tabel di bawah ini dengan hasil rancangan gerakan kelompokmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang gerak berirama?
- Pernahkah kamu melakukan gerakan yang diiringi musik? Sebutkan contohnya!
- Menurutmu, apa saja unsur penting dalam gerak berirama?
- Mengapa gerak berirama penting untuk kesehatan tubuh?
Formatif (proses): Asesmen formatif dilakukan melalui observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, praktik langkah dasar, dan penyusunan rancangan proyek.
Sumatif (akhir): Asesmen sumatif dilakukan melalui penilaian penampilan rangkaian gerak berirama kelompok dan tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan konsep dan unsur-unsur gerak berirama dengan tepat. | Konsep dan unsur gerak berirama. | 2 JP | Kesehatan, Penalaran Kritis |
| 2 | Melakukan langkah-langkah dasar dan kombinasi gerak berirama dengan koordinasi baik. | Langkah dasar dan kombinasi gerak berirama. | 2 JP | Kesehatan, Kreativitas |
| 3 | Merancang dan menampilkan rangkaian gerak berirama sederhana dengan kreatif dan percaya diri. | Rancangan dan penampilan gerak berirama. | 2 JP | Kreativitas, Kolaborasi, Komunikasi |
Aktivitas gerak berirama adalah bentuk olahraga yang menyenangkan dan bermanfaat untuk kesehatan fisik maupun mental. Dengan menggerakkan tubuh mengikuti irama musik, kamu tidak hanya melatih kekuatan dan kelenturan, tetapi juga mengembangkan kreativitas dan ekspresi diri. Mari kita selami lebih dalam dunia gerak berirama dan rasakan manfaatnya!
1. Pengertian Aktivitas Gerak Berirama
Aktivitas gerak berirama, sering juga disebut senam irama, adalah serangkaian gerakan tubuh yang dilakukan secara teratur, harmonis, dan berkesinambungan mengikuti irama musik atau hitungan tertentu. Gerakan ini melibatkan unsur-unsur gerak dasar seperti langkah kaki, ayunan lengan, dan putaran tubuh yang diselaraskan dengan irama. Tujuannya adalah untuk meningkatkan kebugaran jasmani, kelenturan, koordinasi, keseimbangan, serta ekspresi diri.
2. Unsur-unsur Gerak Berirama
Ada beberapa unsur penting yang membentuk aktivitas gerak berirama. Pertama, irama, yaitu ketukan atau melodi musik yang menjadi panduan gerakan. Kedua, kelenturan, kemampuan sendi untuk bergerak bebas tanpa rasa sakit. Ketiga, kontinuitas gerakan, artinya gerakan dilakukan secara berkesinambungan tanpa terputus. Keempat, keseimbangan, kemampuan menjaga posisi tubuh agar tidak mudah jatuh. Kelima, koordinasi, keselarasan antara gerakan tangan, kaki, dan anggota tubuh lainnya.
3. Langkah-langkah Dasar Gerak Berirama
Langkah-langkah dasar merupakan fondasi utama dalam gerak berirama. Beberapa contoh langkah dasar meliputi langkah biasa (maju-mundur), langkah rapat (step-touch), langkah silang (cross-step), langkah V (V-step), dan langkah L (L-step). Setiap langkah memiliki pola pergerakan kaki yang spesifik dan dapat dikombinasikan dengan variasi ayunan lengan. Penguasaan langkah dasar ini penting untuk dapat mengembangkan rangkaian gerak yang lebih kompleks.
4. Ayunan Lengan dalam Gerak Berirama
Ayunan lengan memberikan variasi dan ekspresi pada gerak berirama. Ayunan lengan dapat dilakukan ke depan, ke samping, ke atas, atau memutar. Kombinasi ayunan lengan dengan langkah kaki yang tepat akan menciptakan gerakan yang lebih dinamis dan estetis. Penting untuk menjaga kelenturan sendi bahu dan siku agar ayunan lengan dapat dilakukan dengan luwes dan tidak kaku.
5. Kombinasi Gerak dan Kreativitas
Setelah menguasai langkah dasar dan ayunan lengan, kamu dapat mulai mengombinasikannya untuk menciptakan rangkaian gerak yang lebih kompleks. Kreativitas sangat dibutuhkan dalam tahap ini. Kamu bisa mencoba berbagai variasi gerakan, mengubah kecepatan, atau menambahkan unsur tarian. Rangkaian gerak yang baik memiliki pola awal, inti, dan akhir yang jelas, serta transisi yang mulus antar gerakan.
6. Manfaat Aktivitas Gerak Berirama
Aktivitas gerak berirama memiliki banyak manfaat. Secara fisik, dapat meningkatkan kebugaran kardiovaskular, kekuatan otot, kelenturan, dan koordinasi. Selain itu, juga bermanfaat untuk kesehatan mental, seperti mengurangi stres, meningkatkan mood, dan mengembangkan rasa percaya diri. Melalui gerak berirama, kamu juga dapat melatih kemampuan berekspresi dan bersosialisasi saat bekerja sama dalam kelompok.
Rangkuman: Aktivitas gerak berirama adalah serangkaian gerakan tubuh yang harmonis mengikuti irama musik, melibatkan unsur irama, kelenturan, kontinuitas, keseimbangan, dan koordinasi. Penguasaan langkah dasar dan ayunan lengan penting untuk menciptakan kombinasi gerak yang kreatif. Aktivitas ini bermanfaat untuk meningkatkan kebugaran fisik, kesehatan mental, serta kemampuan berekspresi dan bersosialisasi.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Irama | Ketukan atau pola bunyi yang teratur. |
| Kelenturan | Kemampuan sendi untuk bergerak pada rentang gerak penuhnya. |
| Koordinasi | Keselarasan gerak antar anggota tubuh. |
| Kontinuitas | Gerakan yang dilakukan secara berkesinambungan. |
| Koreografi | Seni merancang urutan gerakan tari atau senam. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "BAB 2: Aktivitas Gerak Berirama" mata pelajaran PJOK Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan BAB 2: Aktivitas Gerak Berirama yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi PJOK Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Menyempurnakan Keterampilan GerakModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMendalami Konsep GerakModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeterampilan TaktisModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Meningkatkan dan Menjaga Kebugaran DiriModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerilaku Etis dalam OlahragaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKesehatan Pribadi dan SosialModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul PJOK lain yang sudah tersedia
Bab 1: Keterampilan Gerak SPESIFIK dalam Permainan Bola TanganPJOK Kelas X MABab 1: Keterampilan Gerak SPESIFIK dalam Permainan Sepak BolaPJOK Kelas X MABab 4: Keterampilan Gerak SPESIFIK dalam Permainan Bola VoliPJOK Kelas X MABab 5: Keterampilan Gerak SPESIFIK dalam Permainan BulutangkisPJOK Kelas X MALihat semua Modul Ajar PJOK Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar PJOK kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi BAB 2: Aktivitas Gerak Berirama pada PJOK MA, Fase E, elemen Keterampilan Gerak.
Modul BAB 2: Aktivitas Gerak Berirama ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul BAB 2: Aktivitas Gerak Berirama untuk PJOK kelas X.
Apakah modul ajar PJOK materi BAB 2: Aktivitas Gerak Berirama ini gratis?
Ya. Modul BAB 2: Aktivitas Gerak Berirama untuk kelas X MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar BAB 2: Aktivitas Gerak Berirama ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas PJOK kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul PJOK kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul BAB 2: Aktivitas Gerak Berirama ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan BAB 2: Aktivitas Gerak Berirama dapat Anda sesuaikan dengan murid PJOK kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar PJOK kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul BAB 2: Aktivitas Gerak Berirama ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi BAB 2: Aktivitas Gerak Berirama tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas BAB 2: Aktivitas Gerak Berirama untuk PJOK kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul BAB 2: Aktivitas Gerak Berirama ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh PJOK kelas X MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar BAB 2: Aktivitas Gerak Berirama beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap PJOK kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul PJOK ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi BAB 2: Aktivitas Gerak Berirama yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman PJOK SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.