MAKelas XFase E

Modul Ajar & RPP PJOK Kelas X
Bab 5: Pergaulan Remaja

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Pergaulan remaja sangat memengaruhi perkembangan individu, baik secara fisik maupun mental. Memahami jenis-jenis pergaulan, dampaknya, serta memiliki strategi untuk memilih dan menjaga pergaulan sehat adalah esensial. Dengan berpegang pada nilai-nilai agama dan budaya, remaja dapat membangun lingkungan pertemanan yang positif, mendukung pertumbuhan pribadi, dan terhindar dari perilaku berisiko yang merugikan masa depan.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Bab 5: Pergaulan Remaja
PJOK · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Bab 5: Pergaulan Remaja
PJOK · Fase E · Kelas X · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPJOK
Fase / KelasE / X
Materi PokokBab 5: Pergaulan Remaja
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang interaksi sosial dan norma-norma umum dalam pergaulan sehari-hari.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak pribadi
    Peserta didik mengembangkan akhlak mulia dalam bergaul dengan teman sebaya dan lingkungan sosial sesuai ajaran agama.
  2. kesehatan — elemen: kesehatan fisik dan mental
    Peserta didik menjaga kesehatan fisik dan mental melalui pergaulan yang sehat dan menghindari perilaku berisiko.
  3. kolaborasi — elemen: kerja sama
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menganalisis dan menemukan solusi terhadap permasalahan pergaulan remaja.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainKeterampilan Gerak dan Pola Hidup Sehat
Rumusan CP FasePeserta didik menunjukkan kemampuan dalam menerapkan pola hidup sehat melalui pemahaman tentang kesehatan pribadi, kesehatan reproduksi, dan pergaulan remaja yang bertanggung jawab, serta mampu mengambil keputusan yang tepat untuk menjaga kesehatan fisik dan mentalnya.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualContoh nyata pergaulan remaja dapat dilihat dari interaksi di sekolah, media sosial, atau lingkungan tempat tinggal.
KonseptualPergaulan remaja melibatkan konsep norma sosial, etika komunikasi, dan dampak positif serta negatif dari interaksi tersebut.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari cara mengidentifikasi jenis pergaulan, menganalisis dampaknya, dan menerapkan strategi pergaulan sehat.
MetakognitifKesadaran akan pentingnya memilih pergaulan yang positif dan bertanggung jawab untuk masa depan pribadi dan sosial.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMendorong peserta didik untuk selalu berpegang teguh pada nilai-nilai agama dalam memilih teman dan menjaga perilaku.
2. Cinta IlmuMembiasakan peserta didik untuk mencari informasi yang valid dan menganalisis dampak pergaulan secara kritis demi pengembangan diri.
3. Cinta LingkunganMembimbing peserta didik agar menjaga kebersihan diri dan lingkungan pergaulan dari hal-hal yang merusak kesehatan.
4. Cinta Diri dan SesamaMengajarkan peserta didik untuk saling menghormati, berempati, dan membangun hubungan yang positif dengan teman sebaya.
5. Cinta Tanah AirMenumbuhkan kesadaran peserta didik akan pentingnya menjaga nama baik diri dan keluarga sebagai bagian dari bangsa yang bermartabat.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui analisis kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis pergaulan remaja (sehat dan tidak sehat) dengan tepat.
  2. Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis dampak positif dan negatif dari pergaulan remaja terhadap kesehatan fisik dan mental dengan runtut.
  3. Setelah menyaksikan tayangan video, peserta didik dapat merumuskan strategi pergaulan sehat dan bertanggung jawab sesuai nilai agama dan budaya dengan percaya diri.
  4. Melalui simulasi, peserta didik dapat mempraktikkan keterampilan menolak ajakan pergaulan tidak sehat dengan lugas dan santun.
Halaman 2 · Bab 5: Pergaulan Remaja — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Pergaulan remaja adalah bagian penting dari perkembangan sosial, yang jika dilakukan secara sehat dapat mendukung pertumbuhan pribadi dan jika tidak, dapat menimbulkan risiko bagi kesehatan fisik dan mental.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kamu memilih teman dan lingkungan pergaulan agar tetap aman, sehat, dan berkembang positif?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Agama Islam: Kaitan dengan nilai-nilai akhlak mulia, larangan perbuatan maksiat, dan pentingnya menjaga kehormatan diri dalam bergaul.
Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan berkomunikasi yang efektif, persuasif, dan santun dalam menyampaikan penolakan atau ajakan positif.
Sosiologi: Analisis struktur sosial remaja, pengaruh kelompok sebaya, dan norma-norma yang berlaku dalam masyarakat terkait pergaulan.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau wali dapat diajak berdiskusi tentang pentingnya memantau pergaulan remaja dan memberikan dukungan positif di rumah.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok, dan tersedia area terbuka untuk simulasi peran tanpa gangguan.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video edukasi, infografis dari sumber terpercaya, dan platform diskusi online untuk berbagi pengalaman pergaulan sehat.
Halaman 3 · Bab 5: Pergaulan Remaja — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui analisis kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis pergaulan remaja (sehat dan tidak sehat) dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Pergaulan: Guru menyebutkan ciri-ciri pergaulan, peserta didik menebak jenis pergaulannya (sehat/tidak sehat).
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menanyakan pengalaman peserta didik terkait interaksi sosial di lingkungan mereka, lalu mengaitkannya dengan pentingnya pergaulan yang baik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana kita bisa membedakan pergaulan yang membangun dan yang merusak?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar atau studi kasus singkat tentang dua skenario pergaulan remaja yang berbeda, satu positif dan satu negatif, lalu meminta peserta didik mengamati dan mencatat poin-poin penting.
  2. Guru memfasilitasi diskusi singkat mengenai pengamatan peserta didik terhadap kasus-kasus tersebut, menanyakan 'Apa yang kamu lihat? Apa yang kamu rasakan dari situasi ini?'
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan LKPD yang berisi kasus-kasus pergaulan remaja yang lebih kompleks.
  2. Membimbing penyelidikan: Dalam kelompok, peserta didik menganalisis kasus-kasus di LKPD, mengidentifikasi jenis pergaulan (sehat/tidak sehat), serta mulai mencatat ciri-ciri dan potensi dampaknya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis mereka di depan kelas, menjelaskan identifikasi jenis pergaulan dan alasannya.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok, mengoreksi jika ada miskonsepsi, dan memberikan penguatan tentang konsep pergaulan sehat dan tidak sehat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan ciri-ciri pergaulan remaja yang sehat dan tidak sehat.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan meminta mereka merenungkan pentingnya selektif dalam bergaul.
  3. Guru menyampaikan pengantar singkat untuk materi pertemuan berikutnya tentang dampak pergaulan, lalu memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Bab 5: Pergaulan Remaja — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis dampak positif dan negatif dari pergaulan remaja terhadap kesehatan fisik dan mental dengan runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Rantai Kata Pergaulan: Guru memulai dengan satu kata (misal 'teman'), peserta didik melanjutkan dengan kata yang berhubungan (misal 'percaya', 'dukungan') secara berantai.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya tentang jenis pergaulan dan mengaitkannya dengan pertanyaan: 'Bagaimana pergaulan yang kita pilih bisa memengaruhi diri kita, baik positif maupun negatif?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini dan pertanyaan pemantik: 'Apa saja dampak nyata pergaulan bagi kesehatan fisik dan mental kita?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video pendek atau infografis tentang berbagai dampak pergaulan remaja, baik yang mendukung maupun yang merugikan kesehatan fisik dan mental.
  2. Guru mengajak peserta didik mengidentifikasi beberapa dampak yang paling menonjol dari tayangan tersebut dan mencatatnya secara individu.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok yang sama seperti pertemuan sebelumnya dan membagikan LKPD lanjutan yang berfokus pada analisis dampak pergaulan.
  2. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk menganalisis lebih dalam dampak positif (misal: motivasi belajar, pengembangan diri) dan dampak negatif (misal: stres, perilaku berisiko) dari pergaulan remaja terhadap kesehatan fisik dan mental, serta mencari contoh konkret.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis dampak pergaulan yang telah mereka diskusikan, termasuk contoh-contohnya, di depan kelas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memfasilitasi sesi tanya jawab dan umpan balik antar kelompok, kemudian memberikan penguatan tentang pentingnya kesadaran terhadap dampak pergaulan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan dampak-dampak utama pergaulan remaja terhadap kesehatan fisik dan mental.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja sama kelompok dan mendorong peserta didik untuk mulai berpikir tentang cara menyikapi pergaulan yang kurang sehat.
  3. Guru memberikan tugas membaca materi tentang strategi pergaulan sehat untuk pertemuan berikutnya dan memimpin doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Bab 5: Pergaulan Remaja — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Kamu dapat mengidentifikasi jenis pergaulan, menganalisis dampaknya, dan merumuskan strategi pergaulan sehat.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Pergaulan remaja adalah masa penting dalam pembentukan karakter dan identitas diri. Lingkungan pergaulan dapat menjadi sumber dukungan positif, tetapi juga berpotensi membawa pengaruh negatif.

Alat & bahan: alat tulis, kertas, media tayang, studi kasus

Langkah kerja:

  1. Amati gambar 1 tentang dua skenario pergaulan remaja yang berbeda.
  2. Diskusikan dalam kelompok, identifikasi ciri-ciri pergaulan sehat dan tidak sehat dari gambar tersebut, lalu catat pada tabel yang tersedia.
  3. Baca studi kasus yang diberikan guru, lalu analisis dampak positif dan negatifnya terhadap kesehatan fisik dan mental remaja.
  4. Bersama kelompokmu, rumuskan minimal tiga strategi konkret untuk menghadapi tantangan pergaulan tidak sehat dalam studi kasus tersebut.
  5. Siapkan presentasi singkat untuk membagikan hasil diskusi kelompokmu.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Bab 5: Pergaulan Remaja — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu pahami tentang 'pergaulan remaja'?
  2. Sebutkan satu contoh pergaulan yang menurutmu baik dan satu yang kurang baik!
  3. Menurutmu, apa dampak pergaulan terhadap diri seseorang?
  4. Bagaimana cara kamu menghadapi ajakan teman yang tidak kamu sukai?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan simulasi peran, serta kualitas LKPD yang dihasilkan.

Sumatif (akhir): Penilaian poster kampanye pergaulan sehat dan bertanggung jawab yang dibuat peserta didik secara berkelompok.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Bab 5: Pergaulan Remaja — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi jenis-jenis pergaulan remaja (sehat dan tidak sehat) dengan tepat.Jenis-jenis Pergaulan Remaja2 JPkesehatan, kolaborasi
2Menganalisis dampak positif dan negatif pergaulan remaja terhadap kesehatan fisik dan mental secara runtut.Dampak Pergaulan Remaja2 JPkesehatan, penalaran kritis
3Merumuskan strategi pergaulan sehat dan bertanggung jawab sesuai nilai agama dan budaya dengan percaya diri.Strategi Pergaulan Sehat2 JPkeimanan dan ketakwaan, kesehatan
4Mempraktikkan keterampilan menolak ajakan pergaulan tidak sehat dengan lugas dan santun.Keterampilan Menolak Ajakan2 JPkomunikasi, kemandirian
Halaman 8 · Bab 5: Pergaulan Remaja — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Pergaulan remaja adalah masa penting dalam pembentukan karakter dan identitas diri. Lingkungan pergaulan dapat menjadi sumber dukungan positif, tetapi juga berpotensi membawa pengaruh negatif. Memahami dinamika pergaulan dan memiliki strategi untuk menjaga diri adalah kunci untuk tumbuh menjadi individu yang sehat dan bertanggung jawab.

1. Jenis-Jenis Pergaulan Remaja
Pergaulan remaja dapat dibedakan menjadi dua jenis utama: pergaulan sehat dan pergaulan tidak sehat. Pergaulan sehat ditandai dengan interaksi yang saling mendukung, menghargai, dan mendorong ke arah positif, seperti motivasi belajar, pengembangan minat, dan solidaritas. Contohnya adalah kelompok belajar, ekstrakurikuler positif, atau komunitas hobi. Sebaliknya, pergaulan tidak sehat melibatkan perilaku yang merugikan diri sendiri atau orang lain, seperti penyalahgunaan narkoba, tawuran, atau perundungan. Hal ini seringkali didorong oleh tekanan kelompok atau kurangnya pengawasan.

2. Dampak Positif Pergaulan Sehat
Pergaulan sehat memberikan banyak dampak positif bagi remaja. Secara fisik, remaja cenderung lebih aktif dan menjaga kebersihan diri karena terinspirasi dari teman-teman yang peduli kesehatan. Secara mental, pergaulan sehat dapat meningkatkan rasa percaya diri, mengurangi stres, dan mengembangkan kemampuan bersosialisasi. Remaja belajar empati, toleransi, dan cara menyelesaikan konflik dengan baik. Mereka juga mendapatkan dukungan emosional yang kuat dari teman sebaya, membantu mereka melewati masa-masa sulit dengan lebih tangguh.

3. Dampak Negatif Pergaulan Tidak Sehat
Dampak negatif dari pergaulan tidak sehat bisa sangat merugikan. Secara fisik, remaja berisiko terlibat dalam perilaku seperti merokok, minum alkohol, atau penyalahgunaan narkoba, yang merusak organ tubuh dan mengancam masa depan. Secara mental, pergaulan negatif dapat menyebabkan kecemasan, depresi, rendah diri, bahkan perilaku menyakiti diri sendiri. Remaja mungkin merasa tertekan untuk mengikuti tren buruk, kehilangan fokus pada pendidikan, dan mengalami konflik dengan keluarga atau lingkungan sosial yang lebih luas.

4. Faktor Pendorong Pergaulan Remaja
Beberapa faktor memengaruhi jenis pergaulan yang dipilih remaja. Faktor internal meliputi karakter pribadi, nilai-nilai yang diyakini, dan kemampuan mengambil keputusan. Remaja dengan harga diri tinggi cenderung lebih selektif. Faktor eksternal meliputi lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. Keluarga yang harmonis dan penuh perhatian dapat menjadi benteng. Media sosial juga memainkan peran besar, memperluas jaringan pergaulan namun juga membawa risiko paparan konten negatif dan tekanan kelompok sebaya secara daring. Pendidikan agama dan budaya juga membentuk pandangan remaja tentang pergaulan.

5. Strategi Membangun Pergaulan Sehat
Membangun pergaulan sehat membutuhkan strategi yang matang. Pertama, kenali diri sendiri dan pegang teguh nilai-nilai pribadi. Kedua, pilihlah teman-teman yang memiliki tujuan dan nilai positif, serta dapat memberikan pengaruh baik. Ketiga, kembangkan keterampilan komunikasi asertif untuk menyatakan pendapat atau menolak ajakan yang tidak sesuai dengan prinsipmu tanpa menyinggung. Keempat, aktiflah dalam kegiatan positif seperti organisasi sekolah, olahraga, atau seni. Kelima, libatkan orang tua atau guru jika menghadapi masalah dalam pergaulan. Selalu ingat bahwa kualitas pertemanan lebih penting daripada kuantitas.

6. Peran Agama dan Budaya dalam Pergaulan
Nilai-nilai agama dan budaya memiliki peran krusial dalam membentuk pergaulan remaja yang bertanggung jawab. Agama mengajarkan tentang pentingnya menjaga kehormatan diri, menjauhi perbuatan dosa, dan bergaul dengan sesama secara santun dan saling menasihati dalam kebaikan. Misalnya, dalam Islam, ada anjuran untuk memilih teman yang shalih dan menjauhi pergaulan yang menjerumuskan. Nilai budaya lokal juga seringkali menekankan sopan santun, gotong royong, dan saling menghormati, yang menjadi landasan kuat untuk berinteraksi secara positif dalam masyarakat. Mengamalkan nilai-nilai ini akan membimbing remaja menuju pergaulan yang berkah dan bermanfaat.

Rangkuman: Pergaulan remaja sangat memengaruhi perkembangan individu, baik secara fisik maupun mental. Memahami jenis-jenis pergaulan, dampaknya, serta memiliki strategi untuk memilih dan menjaga pergaulan sehat adalah esensial. Dengan berpegang pada nilai-nilai agama dan budaya, remaja dapat membangun lingkungan pertemanan yang positif, mendukung pertumbuhan pribadi, dan terhindar dari perilaku berisiko yang merugikan masa depan.

Halaman 9 · Bab 5: Pergaulan Remaja — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
Pergaulan SehatInteraksi sosial yang positif, saling mendukung, dan mendorong ke arah kebaikan.
Pergaulan Tidak SehatInteraksi sosial yang berpotensi merugikan diri sendiri atau orang lain, seringkali melibatkan perilaku berisiko.
AsertifKemampuan untuk menyatakan pikiran dan perasaan secara jujur, lugas, dan menghargai orang lain.
Tekanan Kelompok SebayaPengaruh dari teman-teman yang mendorong seseorang untuk melakukan sesuatu agar diterima dalam kelompok.
Kesehatan MentalKondisi kesejahteraan emosional, psikologis, dan sosial seseorang.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Bab 5: Pergaulan Remaja — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Bab 5: Pergaulan Remaja" mata pelajaran PJOK Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Bab 5: Pergaulan Remaja — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Bab 5: Pergaulan Remaja ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPJOK · Kelas XPeta Konsep
Bab 5: Pergaulan RemajaJenis-Jenis Pergaulan RemajaDampak Positif Pergaulan SehatDampak Negatif Pergaulan Tidak SehatFaktor Pendorong Pergaulan RemajaStrategi Membangun Pergaulan Sehat
Dari sub-bab Bab 5: Pergaulan RemajaHalaman 12
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas XProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKesehatanKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Bab 5: Pergaulan Remaja yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar PJOK kelas 10 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Bab 5: Pergaulan Remaja pada PJOK MA, Fase E, elemen Keterampilan Gerak dan Pola Hidup Sehat.

Modul Bab 5: Pergaulan Remaja ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Bab 5: Pergaulan Remaja untuk PJOK kelas X.

Apakah modul ajar PJOK materi Bab 5: Pergaulan Remaja ini gratis?

Ya. Modul Bab 5: Pergaulan Remaja untuk kelas X MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Bab 5: Pergaulan Remaja ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas PJOK kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul PJOK kelas X langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Bab 5: Pergaulan Remaja ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Bab 5: Pergaulan Remaja dapat Anda sesuaikan dengan murid PJOK kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar PJOK kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Bab 5: Pergaulan Remaja ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Bab 5: Pergaulan Remaja tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Bab 5: Pergaulan Remaja untuk PJOK kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Bab 5: Pergaulan Remaja ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh PJOK kelas X MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Bab 5: Pergaulan Remaja beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap PJOK kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul PJOK ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?

Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Bab 5: Pergaulan Remaja yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman PJOK SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar PJOK MASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.