tuntas.orgUnduh Modul Ini →
MTsKelas IXFase DSemester 1

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas IX
Journeys to the Fantasy Worlds

Sudah jadi 12 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Modul 'Journeys to the Fantasy Worlds' membantu kita memahami cerita fantasi secara mendalam. Kita belajar mengidentifikasi elemen cerita seperti karakter, latar, alur, dan konflik. Selain itu, kita juga menganalisis pesan moral yang terkandung dalam cerita dan berlatih menceritakan ulang bagian cerita favorit dalam Bahasa Inggris. Dengan demikian, kita tidak hanya meningkatkan kemampuan berbahasa, tetapi juga mengasah imajinasi dan nilai-nilai kehidupan.

Di bawah ini 12 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Journeys to the Fantasy Worlds
Bahasa Inggris · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Journeys to the Fantasy Worlds
Bahasa Inggris · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasD / IX
Materi PokokJourneys to the Fantasy Worlds
Alokasi Waktu3 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + Praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang kosakata dan struktur kalimat sederhana dalam Bahasa Inggris serta familiar dengan konsep cerita fiksi.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak Beragama
    Peserta didik menunjukkan sikap bersyukur atas anugerah Allah SWT berupa kemampuan berimajinasi dan kreativitas dalam berbahasa.
  2. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
    Peserta didik mampu menganalisis elemen cerita fantasi dan mengevaluasi pesan moral yang terkandung di dalamnya.
  3. komunikasi — elemen: Menyampaikan Gagasan
    Peserta didik dapat menyampaikan gagasan dan pendapat tentang cerita fantasi secara lisan maupun tertulis dengan jelas.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak – Berbicara
Rumusan CP FasePeserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan mengomunikasikan gagasan, pengalaman, dan minat secara akurat dan lancar dalam berbagai konteks sosial dan akademik, serta memahami teks naratif sederhana.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualCerita fantasi seperti 'Andre and Princess Suripit' atau 'Timun Mas' adalah contoh nyata dari genre ini.
KonseptualKonsep inti dari materi ini adalah memahami elemen-elemen cerita fantasi dan cara menyajikannya dalam Bahasa Inggris.
ProseduralPeserta didik akan belajar langkah-langkah dalam menganalisis cerita fantasi dan menyusun kembali narasi sederhana.
MetakognitifKesadaran akan bagaimana genre fantasi dapat memperkaya pemahaman budaya dan imajinasi pribadi akan ditumbuhkan.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati contoh cerita fantasi, peserta didik dapat mengidentifikasi elemen-elemen cerita (karakter, latar, alur, konflik) dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis pesan moral dari sebuah cerita fantasi secara kolaboratif.
  3. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menulis ulang bagian dari cerita fantasi yang diberikan menggunakan kalimat Bahasa Inggris sederhana dan runtut.
  4. Melalui presentasi di depan kelas, peserta didik dapat menceritakan kembali inti cerita fantasi favorit mereka dengan percaya diri.
  5. Setelah membaca teks naratif, peserta didik dapat menyimpulkan karakteristik genre cerita fantasi dengan akurat.
  6. Melalui kegiatan role-play, peserta didik dapat memerankan tokoh cerita fantasi dengan ekspresi yang sesuai.
Halaman 2 · Journeys to the Fantasy Worlds — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami cerita fantasi tidak hanya meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris, tetapi juga mengasah imajinasi dan empati terhadap nilai-nilai moral yang terkandung di dalamnya.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah cerita fantasi bisa membawa kita menjelajahi dunia yang tak terbatas dan mengajarkan kita pelajaran hidup?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + Praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengidentifikasi unsur intrinsik cerita dan mengembangkan kemampuan menulis narasi.
Seni Budaya: Mengembangkan imajinasi dan kreativitas dalam menciptakan karakter dan latar cerita fantasi.
Pendidikan Agama Islam: Menganalisis pesan moral dan nilai-nilai kebaikan yang terkandung dalam cerita fantasi.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk mendorong anak membaca cerita fantasi dalam Bahasa Inggris di rumah atau menonton film fantasi berbahasa Inggris bersama.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke perpustakaan mini berisi buku-buku cerita fantasi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video cuplikan cerita fantasi, kamus daring, dan platform berbagi cerita sederhana untuk inspirasi dan referensi kosakata.
Halaman 3 · Journeys to the Fantasy Worlds — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati contoh cerita fantasi, peserta didik dapat mengidentifikasi elemen-elemen cerita (karakter, latar, alur, konflik) dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Fantasi: Guru menyebutkan ciri-ciri makhluk atau objek fantasi, peserta didik menebak namanya dalam Bahasa Inggris. Contoh: 'It has wings and breathes fire.' (Dragon).
  1. Guru memberi salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru mengajak peserta didik bercerita pengalaman mereka membaca atau menonton film fantasi favorit, mengaitkannya dengan tema 'Journeys to the Fantasy Worlds'.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan menjelaskan bahwa mereka akan menganalisis cerita fantasi untuk menemukan elemen-elemennya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar-gambar dari cerita fantasi populer dan bertanya, 'What makes these stories special?' (Apa yang membuat cerita-cerita ini istimewa?)
  2. Guru membagikan teks cerita fantasi pendek berjudul 'The Whispering Forest' dan meminta peserta didik membaca senyap.
  3. Guru memandu diskusi singkat tentang kesan pertama peserta didik terhadap cerita tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (4-5 orang) dan diberikan LKPD untuk mengidentifikasi karakter, latar, alur, dan konflik dalam 'The Whispering Forest'.
  2. Membimbing penyelidikan: Guru berkeliling membimbing setiap kelompok, memberikan pertanyaan pancingan seperti, 'Who is the main character? Where does the story take place?' (Siapa tokoh utamanya? Di mana cerita ini terjadi?)
  3. Setiap kelompok mencatat penemuan mereka di LKPD.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi elemen cerita di depan kelas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi, mengoreksi jika ada miskonsepsi, dan menguatkan pemahaman tentang elemen cerita fantasi.
  3. Guru menegaskan kembali pentingnya mengenali elemen-elemen ini untuk memahami cerita secara mendalam.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama elemen-elemen penting dalam cerita fantasi.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan menanyakan apa yang paling menarik dari pembelajaran hari ini, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas membaca cerita fantasi lain untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Journeys to the Fantasy Worlds — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis pesan moral dari sebuah cerita fantasi secara kolaboratif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Siapa Aku?: Guru memberikan kartu berisi nama tokoh fantasi (misal: Harry Potter, Cinderella). Peserta didik menempelkan di dahi teman dan menebak tokohnya dengan bertanya 'Am I a wizard?' (Apakah aku seorang penyihir?).
  1. Guru memberi salam dan memimpin doa, dilanjutkan dengan presensi.
  2. Guru mengulas singkat elemen cerita fantasi dari pertemuan sebelumnya dan mengaitkannya dengan cerita yang akan dianalisis hari ini.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: menemukan pesan moral dari cerita fantasi dan mendiskusikannya dalam kelompok.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan cuplikan video pendek tanpa suara dari sebuah cerita fantasi yang mengandung pesan moral kuat (misalnya, tentang keberanian atau persahabatan).
  2. Guru membagikan teks cerita 'Andre and Princess Suripit' dan meminta peserta didik membaca dengan fokus pada tindakan dan keputusan karakter.
  3. Identifikasi masalah: Guru bertanya, 'What lessons can we learn from Andre's journey?' (Pelajaran apa yang bisa kita ambil dari perjalanan Andre?)
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengumpulan data: Peserta didik dibagi dalam kelompok dan diminta untuk mengidentifikasi tindakan atau dialog penting dari cerita yang mengindikasikan pesan moral.
  2. Pengolahan data: Setiap kelompok mendiskusikan berbagai kemungkinan pesan moral yang terkandung dalam cerita tersebut, mencatat argumen pendukung dari teks.
  3. Pembuktian: Kelompok memilih satu atau dua pesan moral paling kuat dan mempersiapkan alasan serta bukti dari cerita untuk mendukung pilihan mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap kelompok mempresentasikan pesan moral yang mereka temukan beserta alasannya.
  2. Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk membandingkan dan mengkaji berbagai interpretasi pesan moral, memberikan umpan balik.
  3. Guru menguatkan pemahaman bahwa cerita fantasi seringkali menyembunyikan pelajaran berharga tentang kehidupan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum pesan moral universal yang dapat diambil dari cerita fantasi.
  2. Guru memberikan pujian atas kemampuan analisis peserta didik dan menanyakan bagaimana pesan moral tersebut relevan dengan kehidupan mereka, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas untuk menuliskan satu pesan moral favorit dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Journeys to the Fantasy Worlds — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 3Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menulis ulang bagian dari cerita fantasi yang diberikan menggunakan kalimat Bahasa Inggris sederhana dan runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Rantai Kata Fantasi: Satu peserta didik memulai dengan satu kata fantasi (misal: 'dragon'), peserta didik berikutnya menambahkan kata yang berhubungan (misal: 'fire'), dan seterusnya, membentuk rantai cerita singkat.
  1. Guru memberi salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengulas kembali cerita 'Andre and Princess Suripit' dan menanyakan bagian mana yang paling berkesan bagi mereka.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: mereka akan memulai proyek menulis ulang bagian cerita fantasi favorit mereka dalam Bahasa Inggris.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru bertanya, 'How can we retell a fantasy story in our own words, in English, while keeping its essence?' (Bagaimana kita bisa menceritakan kembali cerita fantasi dengan kata-kata kita sendiri, dalam Bahasa Inggris, sambil menjaga intinya?)
  2. Guru menayangkan beberapa contoh ringkasan cerita fantasi sederhana dalam Bahasa Inggris.
  3. Guru menjelaskan kriteria penulisan ulang yang baik: kesesuaian alur, penggunaan kosakata yang tepat, dan struktur kalimat sederhana.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik secara individu memilih satu bagian dari cerita fantasi ('Andre and Princess Suripit' atau cerita lain yang sudah dibaca) yang ingin mereka tulis ulang.
  2. Peserta didik membuat kerangka singkat (outline) bagian cerita yang dipilih, mencatat poin-poin penting, karakter, dan setting.
  3. Menyusun jadwal: Peserta didik membuat jadwal pengerjaan proyek, termasuk waktu untuk menulis draf, merevisi, dan mempersiapkan presentasi singkat.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling, memberikan bimbingan individual, dan memeriksa kerangka yang sudah dibuat peserta didik, memastikan mereka memahami tugasnya.
  2. Peserta didik mulai menulis draf awal bagian cerita yang dipilih, berfokus pada penggunaan kalimat sederhana dan urutan peristiwa.
  3. Guru memberikan dorongan dan bantuan kosakata jika diperlukan, menguatkan rasa percaya diri peserta didik dalam menulis.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru mengingatkan peserta didik untuk melanjutkan penulisan draf di rumah dan membawa hasilnya pada pertemuan berikutnya.
  2. Guru memberikan apresiasi atas semangat peserta didik dalam memulai proyek dan menanyakan tantangan awal yang mereka hadapi, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru menutup pelajaran dengan doa dan harapan untuk hasil terbaik.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Journeys to the Fantasy Worlds — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Fantasy Story Explorer!Nama: ................................ Kelas: ....... Tanggal: ...........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi elemen-elemen cerita fantasi dan menganalisis pesan moralnya.

Alat & bahan: Teks cerita fantasi, pensil, buku catatan, kamus Bahasa Inggris.

Langkah kerja:

  1. Read the story 'The Whispering Forest' carefully. (Bacalah cerita 'The Whispering Forest' dengan cermat.)
    The WhisperingForestCharactersSettingPlotConflictMoral Message
  2. Identify the main characters, setting (time and place), plot (beginning, middle, end), and conflict in the story. (Identifikasi tokoh utama, latar (waktu dan tempat), alur (awal, tengah, akhir), dan konflik dalam cerita.)
  3. Discuss with your group the possible moral messages from the story. (Diskusikan dengan kelompokmu kemungkinan pesan moral dari cerita.)
  4. Write down your findings in the table below. (Tulislah temuanmu pada tabel di bawah ini.)
  5. Prepare to present your group's analysis to the class. (Bersiaplah untuk mempresentasikan analisis kelompokmu di kelas.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Journeys to the Fantasy Worlds — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Can you name three fantasy creatures? (Bisakah kamu menyebutkan tiga makhluk fantasi?)
  2. What is your favorite fantasy story? Why? (Apa cerita fantasi favoritmu? Mengapa?)
  3. What do you think makes a story interesting? (Menurutmu apa yang membuat sebuah cerita menarik?)

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek penulisan ulang cerita fantasi dan presentasi lisan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Journeys to the Fantasy Worlds — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi elemen cerita fantasiElemen cerita (karakter, latar, alur, konflik)2 JPpenalaran kritis
2Menganalisis pesan moral cerita fantasiPesan moral dan nilai-nilai dalam cerita2 JPpenalaran kritis, keimanan dan ketakwaan
3Menulis ulang bagian cerita fantasiStruktur naratif dan kosakata Bahasa Inggris4 JPkreativitas, komunikasi
4Menceritakan kembali cerita fantasiKeterampilan berbicara dan presentasi4 JPkomunikasi, kemandirian

Integrasi Panca Cinta (KBC):

Nilai CintaWujud dalam Pembelajaran
1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMenunjukkan rasa syukur atas kemampuan berimajinasi sebagai anugerah Allah SWT, serta mencari hikmah dari cerita fantasi yang dibaca.
2. Cinta IlmuBersemangat dalam mempelajari kosakata baru dan struktur kalimat Bahasa Inggris untuk memahami dan menciptakan cerita fantasi.
3. Cinta LingkunganMenghargai nilai-nilai kebaikan dan keharmonisan yang seringkali tersirat dalam cerita fantasi, serta menerapkan dalam kehidupan sehari-hari.
4. Cinta Diri dan SesamaMengembangkan empati terhadap karakter dan pesan moral cerita fantasi, serta bekerja sama dalam kelompok untuk menganalisis dan berbagi ide.
5. Cinta Tanah AirMengapresiasi kekayaan budaya lokal yang sering menjadi inspirasi cerita fantasi dan bangga menggunakannya dalam kreasi berbahasa Inggris.
Halaman 9 · Journeys to the Fantasy Worlds — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Selamat datang di dunia fantasi! Modul ini akan membawa kalian menjelajahi keajaiban cerita-cerita yang penuh imajinasi. Kita akan belajar memahami elemen-elemen penting dalam cerita fantasi, menganalisis pesan moralnya, dan bahkan mencoba menciptakan cerita fantasi kita sendiri dalam Bahasa Inggris. Bersiaplah untuk petualangan yang seru!

1. What is a Fantasy Story?
A fantasy story is a genre of fiction that typically involves magic, mythical creatures, supernatural events, and imaginary worlds. These stories often feature heroes and heroines on a quest, facing challenges that require bravery and wit. The settings can range from ancient kingdoms to futuristic realms, all bound by the author's imagination. They often explore universal themes like good versus evil, friendship, and courage, allowing readers to escape reality while learning valuable lessons.

2. Elements of a Fantasy Story
Every good story, including fantasy, has key elements. Characters are the people, creatures, or beings in the story, usually with a protagonist (hero) and an antagonist (villain). The setting is where and when the story takes place, often in magical lands. The plot is the sequence of events, including the rising action, climax, and falling action. Conflict is the struggle that drives the story forward, and the theme is the main idea or message the author wants to convey. Understanding these helps us appreciate the story better.

3. Analyzing Moral Messages
Fantasy stories are not just for entertainment; they often carry deep moral messages or lessons. For example, a story about a dragon protecting a village might teach us about courage and sacrifice. By paying attention to the characters' actions, their choices, and the outcomes, we can identify the underlying messages. These messages often reflect universal values such as honesty, kindness, perseverance, and the importance of helping others. Identifying these themes helps us connect the story to our own lives.

4. Retelling a Fantasy Story
Retelling a story means narrating it again in your own words. When retelling a fantasy story in English, it's important to keep the main plot points, characters, and setting clear. Use simple past tense for narrative, and try to use descriptive adjectives to make your retelling vivid. You don't need to memorize every single detail, but focus on the essential events and how they unfold. Practice makes perfect, so try retelling your favorite stories to a friend.

5. Vocabulary for Fantasy Worlds
To describe fantasy worlds effectively, a rich vocabulary is essential. Words like 'enchanted' (terpesona), 'magical' (ajaib), 'brave' (berani), 'mysterious' (misterius), 'ancient' (kuno), 'sorcerer' (penyihir), 'kingdom' (kerajaan), 'quest' (petualangan), and 'creature' (makhluk) are commonly used. Learning these words will help you understand and create your own fantasy narratives. Don't hesitate to use a dictionary to expand your word bank and explore new expressions.

Rangkuman: Modul 'Journeys to the Fantasy Worlds' membantu kita memahami cerita fantasi secara mendalam. Kita belajar mengidentifikasi elemen cerita seperti karakter, latar, alur, dan konflik. Selain itu, kita juga menganalisis pesan moral yang terkandung dalam cerita dan berlatih menceritakan ulang bagian cerita favorit dalam Bahasa Inggris. Dengan demikian, kita tidak hanya meningkatkan kemampuan berbahasa, tetapi juga mengasah imajinasi dan nilai-nilai kehidupan.

Halaman 10 · Journeys to the Fantasy Worlds — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
FantasyGenre fiksi yang melibatkan sihir, makhluk mitos, atau dunia imajiner.
ProtagonistTokoh utama dalam sebuah cerita.
AntagonistTokoh yang menentang protagonis.
SettingLatar waktu dan tempat terjadinya cerita.
PlotUrutan peristiwa dalam sebuah cerita.
ConflictPerjuangan atau masalah dalam cerita.
Moral MessagePesan atau pelajaran yang terkandung dalam cerita.
Mythical CreatureMakhluk legendaris atau khayalan.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Journeys to the Fantasy Worlds — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Journeys to the Fantasy Worlds" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 12 · Journeys to the Fantasy Worlds — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATISWord + PDF · nama Anda tercetak · tanpa watermark · ±1 menit

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 13–18

Modul Journeys to the Fantasy Worlds ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXPeta Konsep
Journeys to the Fantasy WorldsWhat is a Fantasy Story?Elements of a Fantasy StoryAnalyzing Moral MessagesRetelling a Fantasy StoryVocabulary for Fantasy Worlds
Dari sub-bab Journeys to the Fantasy WorldsHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Journeys to the Fantasy Worlds yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 9 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Journeys to the Fantasy Worlds pada Bahasa Inggris MTs, Fase D, elemen Menyimak – Berbicara.

Modul Journeys to the Fantasy Worlds ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas IX MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Journeys to the Fantasy Worlds ini gratis?

Ya. Modul Journeys to the Fantasy Worlds untuk kelas IX MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Journeys to the Fantasy Worlds ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Journeys to the Fantasy Worlds ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Journeys to the Fantasy Worlds dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Journeys to the Fantasy Worlds ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Journeys to the Fantasy Worlds tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Journeys to the Fantasy Worlds untuk Bahasa Inggris kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Journeys to the Fantasy Worlds ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas IX MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Journeys to the Fantasy Worlds beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?

Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Journeys to the Fantasy Worlds yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas IXModul Ajar Bahasa Inggris MTs Semua KelasModul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIIIModul Ajar MTs Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 9 MTs masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di MTs

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Akidah Akhlak MTsBahasa Arab MTsBahasa Indonesia MTsFikih MTsInformatika MTsIPA MTsIPS MTsKoding dan Kecerdasan Artifisial MTsMatematika MTsPendidikan Agama Islam MTsPendidikan Pancasila MTsPJOK MTsPrakarya MTsQur'an Hadis MTsSeni Budaya MTsSKI MTs

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Inggris SDBahasa Inggris MIBahasa Inggris SMPBahasa Inggris SMABahasa Inggris MABahasa Inggris SMKBahasa Inggris Paket ABahasa Inggris Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Inggris MTsSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.