MTsKelas IXFase DSemester 2

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas IX
Upcycling Used Materials

Sudah jadi 12 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Upcycling adalah proses kreatif mengubah barang bekas menjadi produk baru yang lebih bernilai, membantu mengurangi sampah, dan melestarikan lingkungan. Banyak bahan sehari-hari seperti botol plastik atau koran dapat di-upcycle. Prosesnya meliputi ideasi, perencanaan, pembuatan, dan presentasi. Praktik upcycling mendorong inovasi, menghemat energi, dan menumbuhkan kepedulian terhadap bumi, serta menjadi cara yang menyenangkan untuk berkontribusi pada keberlanjutan.

Di bawah ini 12 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Upcycling Used Materials
Bahasa Inggris · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Upcycling Used Materials
Bahasa Inggris · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasD / IX
Materi PokokUpcycling Used Materials
Alokasi Waktu3 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang kosakata benda-benda di sekitar dan frasa sederhana untuk menyatakan pendapat.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
    Peserta didik menunjukkan sikap peduli lingkungan sebagai wujud syukur atas nikmat Allah SWT melalui kegiatan upcycling.
  2. kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik mengembangkan ide-ide baru untuk mengubah barang bekas menjadi produk bernilai guna.
  3. kolaborasi — elemen: komunikasi untuk mencapai tujuan bersama
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merencanakan dan membuat proyek upcycling.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak – Berbicara
Rumusan CP FasePeserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan mengomunikasikan ide, informasi, dan pengalaman melalui berbagai jenis teks lisan dan multimodal secara relevan dan akurat dalam konteks yang beragam.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualBanyak barang bekas seperti botol plastik, koran, atau kain perca dapat diubah menjadi produk baru yang bermanfaat.
KonseptualUpcycling adalah proses mengubah limbah atau produk yang tidak terpakai menjadi barang baru dengan kualitas atau nilai lingkungan yang lebih tinggi.
ProseduralPeserta didik akan belajar langkah-langkah merencanakan, mendesain, dan membuat produk upcycling dari bahan bekas.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya berpikir kreatif dan solutif dalam mengatasi masalah lingkungan melalui upcycling.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai jenis bahan bekas yang dapat di-upcycle dengan tepat.
  2. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menjelaskan konsep upcycling dan manfaatnya bagi lingkungan dengan bahasa sendiri.
  3. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merencanakan ide proyek upcycling sederhana menggunakan kosakata bahasa Inggris yang relevan.
  4. Melalui praktik langsung, peserta didik dapat membuat produk upcycling dari bahan bekas dengan bimbingan dan kerja sama kelompok.
  5. Setelah menyelesaikan proyek, peserta didik dapat mempresentasikan hasil karya upcycling mereka menggunakan kalimat deskriptif dalam bahasa Inggris dengan percaya diri.
  6. Dengan berdiskusi, peserta didik dapat menyusun rencana promosi sederhana untuk produk upcycling mereka menggunakan frasa bahasa Inggris yang persuasif.
Halaman 2 · Upcycling Used Materials — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Upcycling bukan hanya tentang membuat barang baru, tetapi juga tentang mengurangi sampah, melestarikan lingkungan, dan mengembangkan kreativitas serta kepedulian sosial.

Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian berpikir, apa yang bisa kita lakukan dengan botol plastik bekas setelah isinya habis?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuSeni Budaya dan Keterampilan: Pengembangan kreativitas dalam mendesain dan membuat produk upcycling dengan nilai estetika.
Ilmu Pengetahuan Alam: Pemahaman tentang jenis-jenis limbah, proses daur ulang, dan dampak lingkungan dari sampah.
Pendidikan Agama Islam: Penanaman nilai menjaga kebersihan lingkungan sebagai bagian dari iman dan kepedulian terhadap ciptaan Allah.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat membantu peserta didik mencari bahan bekas yang sesuai di rumah dan memberikan dukungan moral dalam pengerjaan proyek upcycling.
Lingkungan PembelajaranLingkungan kelas yang ditata nyaman dengan sudut 'Upcycling Corner' untuk menampilkan karya, serta akses ke area terbuka untuk praktik jika diperlukan.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video tutorial upcycling dari YouTube sebagai referensi, serta penggunaan aplikasi presentasi sederhana untuk mendokumentasikan proses proyek.
Halaman 3 · Upcycling Used Materials — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai jenis bahan bekas yang dapat di-upcycle dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Upcycling: Guru menyebutkan ciri-ciri benda bekas, peserta didik menebak namanya. Contoh: 'It's usually made of glass, you drink water from it.' (Bottle)
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru menayangkan gambar-gambar produk upcycling menarik dan bertanya: 'What do you see in these pictures? What are they made of?' (Apa yang kalian lihat di gambar-gambar ini? Terbuat dari apa?)
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi bahan bekas dan memulai proyek upcycling, serta pertanyaan pemantik: 'How can we turn trash into treasure?' (Bagaimana kita bisa mengubah sampah menjadi harta?)
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru memutar video singkat tentang masalah sampah di lingkungan sekitar dan meminta peserta didik merumuskan pertanyaan terkait solusi kreatif untuk sampah.
  2. Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk mengidentifikasi berbagai jenis bahan bekas yang umum ditemukan dan potensinya untuk di-upcycle.
  3. Peserta didik secara individu menuliskan ide-ide awal tentang barang bekas yang bisa diubah dan produk apa yang bisa dibuat.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil dan setiap kelompok memilih satu jenis bahan bekas untuk proyek upcycling mereka.
  2. Setiap kelompok berdiskusi untuk merumuskan ide produk upcycling yang inovatif dari bahan yang dipilih, kemudian membuat sketsa awal desain produk.
  3. Guru membagikan LKPD 'My Upcycling Idea' (Ide Upcyclingku) untuk membantu kelompok mencatat ide, bahan, dan perkiraan langkah kerja.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Setiap kelompok mempresentasikan sketsa dan ide awal proyek upcycling mereka di depan kelas menggunakan bahasa Inggris sederhana.
  2. Kelompok lain memberikan umpan balik dan pertanyaan konstruktif (misalnya: 'What materials will you use?', 'How will you make it?')
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya kreativitas dan kerja sama dalam proyek upcycling, serta mengaitkannya dengan kepedulian lingkungan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan jenis-jenis bahan bekas yang dapat di-upcycle dan ide-ide awal produk.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengingatkan untuk membawa bahan bekas yang sudah disepakati untuk pertemuan berikutnya.
  3. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Upcycling Used Materials — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merencanakan ide proyek upcycling sederhana menggunakan kosakata bahasa Inggris yang relevan.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Benda: Guru menunjuk benda-benda di kelas, peserta didik menyebutkan namanya dalam Bahasa Inggris. Contoh: 'What is this?' (A book).
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru menanyakan kembali materi pertemuan sebelumnya tentang ide upcycling dan bahan bekas yang sudah dibawa peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu merencanakan proyek secara lebih detail dan pertanyaan pemantik: 'How can we make our upcycling project unique and useful?' (Bagaimana kita bisa membuat proyek upcycling kita unik dan bermanfaat?)
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Guru menayangkan beberapa contoh instruksi sederhana dalam Bahasa Inggris untuk membuat kerajinan tangan.
  2. Peserta didik dalam kelompok menganalisis contoh instruksi tersebut untuk memahami struktur dan kosakata yang digunakan.
  3. Guru memfasilitasi diskusi tentang kosakata dan frasa yang relevan untuk mendeskripsikan bahan, alat, dan langkah-langkah pembuatan produk upcycling (misalnya: 'cut', 'glue', 'decorate', 'bottle', 'fabric').
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Setiap kelompok mulai menyusun rencana proyek upcycling mereka secara lebih rinci, termasuk daftar bahan, alat, dan langkah-langkah pembuatan dalam Bahasa Inggris sederhana.
  2. Guru berkeliling membimbing setiap kelompok, membantu dalam pemilihan kosakata dan penyusunan kalimat yang tepat.
  3. Peserta didik mengisi bagian perencanaan proyek pada LKPD 'My Upcycling Idea' (Ide Upcyclingku) dengan detail.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Beberapa kelompok secara sukarela mempresentasikan rencana proyek mereka, fokus pada daftar bahan dan langkah-langkah yang akan dilakukan.
  2. Guru dan kelompok lain memberikan masukan untuk penyempurnaan rencana, terutama terkait kejelasan instruksi dan penggunaan Bahasa Inggris.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya perencanaan yang matang dan penggunaan Bahasa Inggris yang jelas dalam mengkomunikasikan ide.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru mereview kembali pentingnya perencanaan proyek dan kosakata yang telah dipelajari.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok yang telah berani mempresentasikan dan mengingatkan untuk mempersiapkan bahan dan alat sesuai rencana untuk pertemuan berikutnya.
  3. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Upcycling Used Materials — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 3Melalui praktik langsung, peserta didik dapat membuat produk upcycling dari bahan bekas dengan bimbingan dan kerja sama kelompok.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Berantai Kata Upcycling: Peserta didik bergiliran menyebutkan satu kata terkait upcycling dalam Bahasa Inggris. Contoh: 'Bottle', 'Plastic', 'Decorate', 'Craft'.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru menanyakan kesiapan bahan dan alat yang telah dibawa oleh setiap kelompok.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memulai proses pembuatan produk upcycling dan pertanyaan pemantik: 'What challenges might we face when making our project, and how can we overcome them?' (Tantangan apa yang mungkin kita hadapi saat membuat proyek, dan bagaimana kita mengatasinya?)
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menyusun jadwal: Guru dan peserta didik secara kolaboratif menyusun jadwal pengerjaan proyek, termasuk estimasi waktu untuk setiap tahapan pembuatan.
  2. Guru mengingatkan kembali standar keselamatan kerja dan kebersihan selama proses pembuatan.
  3. Setiap kelompok meninjau kembali rencana proyek mereka dan membagi tugas antar anggota.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Setiap kelompok mulai mengerjakan produk upcycling mereka sesuai dengan rencana yang telah dibuat.
  2. Guru berkeliling memonitor kemajuan setiap kelompok, memberikan bimbingan teknis, dan memastikan semua anggota berpartisipasi aktif.
  3. Peserta didik mendokumentasikan proses pembuatan proyek mereka (misalnya, mengambil foto setiap tahapan) untuk bahan presentasi nanti.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Setiap kelompok secara singkat melaporkan kemajuan proyek mereka, termasuk tantangan yang dihadapi dan bagaimana mereka mengatasinya.
  2. Guru memberikan umpan balik dan motivasi, mendorong peserta didik untuk terus berkreasi dan bekerja sama.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya ketelitian dan kesabaran dalam menghasilkan karya yang berkualitas.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan kemajuan proyek dan merencanakan langkah selanjutnya.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras dan semangat kolaborasi peserta didik, serta mengingatkan untuk menjaga kebersihan area kerja.
  3. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Upcycling Used Materials — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
My Upcycling Idea! (Ide Upcyclingku!)Nama: ................................ Kelas: ....... Tanggal: ...........

Tujuan: Peserta didik dapat merencanakan ide proyek upcycling dari bahan bekas dan menyusun langkah pembuatannya.

Alat & bahan: Pensil, penghapus, penggaris, kertas HVS

Langkah kerja:

  1. Look at the picture and discuss with your group: What used materials can you see? (Lihatlah gambar dan diskusikan dengan kelompokmu: Bahan bekas apa yang bisa kalian lihat?)
    Used MaterialsPlastic bottlesOld newspapersGlass jarsFabric scraps
  2. Choose one used material from the picture or your own idea. (Pilihlah satu bahan bekas dari gambar atau idemu sendiri.)
  3. Brainstorm ideas for a new product you can make from it. Draw your idea in the box below. (Diskusikan ide untuk produk baru yang bisa kamu buat. Gambarlah idemu di kotak di bawah.)
  4. List the materials and tools you will need in English. (Daftarlah bahan dan alat yang akan kamu butuhkan dalam Bahasa Inggris.)
  5. Write down the steps to make your product in simple English sentences. (Tulislah langkah-langkah membuat produkmu dalam kalimat Bahasa Inggris sederhana.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Upcycling Used Materials — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. What are some common used materials you see every day? (Apa saja bahan bekas umum yang kamu lihat setiap hari?)
  2. Do you know the meaning of 'upcycle'? (Apakah kamu tahu arti 'upcycle'?)
  3. Can you name two simple crafts made from used items? (Bisakah kamu menyebutkan dua kerajinan sederhana dari barang bekas?)

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif dan kerja sama kelompok dalam perencanaan dan pembuatan proyek upcycling, serta kemampuan berkomunikasi dalam Bahasa Inggris.

Sumatif (akhir): Penilaian presentasi proyek upcycling (kelancaran berbahasa Inggris, kreativitas, dan fungsi produk) serta hasil LKPD.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Upcycling Used Materials — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi berbagai jenis bahan bekas.Jenis-jenis bahan bekas yang dapat di-upcycle.2 JPkreativitas
2Merencanakan ide proyek upcycling.Kosakata dan frasa terkait perencanaan proyek upcycling.2 JPkreativitas, kolaborasi
3Membuat produk upcycling dari bahan bekas.Langkah-langkah pembuatan produk upcycling.2 JPkreativitas, kolaborasi
4Mempresentasikan hasil karya upcycling.Kalimat deskriptif untuk presentasi produk.2 JPkomunikasi, kreativitas

Integrasi Panca Cinta (KBC):

Nilai CintaWujud dalam Pembelajaran
1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMewujudkan rasa syukur kepada Allah SWT atas nikmat sumber daya alam dengan menjaga lingkungan melalui upcycling.
2. Cinta IlmuMeningkatkan pengetahuan tentang pentingnya upcycling dan dampaknya terhadap lingkungan, serta belajar kosakata Bahasa Inggris baru.
3. Cinta LingkunganMengurangi jumlah sampah dan mengubahnya menjadi barang bernilai, sebagai wujud nyata kepedulian terhadap lingkungan.
4. Cinta Diri dan SesamaMengembangkan kreativitas diri dalam membuat karya dan melatih kerja sama tim dalam menyelesaikan proyek upcycling.
5. Cinta Tanah AirMenciptakan produk upcycling yang dapat bermanfaat bagi masyarakat sekitar sebagai bentuk kontribusi positif untuk negeri.
Halaman 9 · Upcycling Used Materials — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Upcycling adalah cara cerdas dan kreatif untuk memberi kehidupan baru pada barang-barang yang tidak terpakai. Daripada membuangnya, kita bisa mengubahnya menjadi sesuatu yang indah dan berguna. Ini bukan hanya tentang membuat kerajinan, tetapi juga tentang mengurangi sampah dan menjaga bumi kita tetap bersih. Mari kita jelajahi dunia upcycling yang penuh inovasi!

1. What is Upcycling?
Upcycling is the process of transforming used materials or waste products into new products of higher quality or environmental value. Unlike recycling, which often breaks down materials into their raw components, upcycling gives old items a new purpose without significantly altering their original form. For example, an old tire can become a planter, or plastic bottles can be transformed into decorative items. This process adds value to discarded items, making them more useful or beautiful.

2. Why is Upcycling Important?
Upcycling plays a crucial role in environmental conservation. By reusing materials, we reduce the amount of waste sent to landfills, which helps to minimize pollution and conserve natural resources. It also reduces the energy consumption needed for manufacturing new products from scratch. Furthermore, upcycling encourages creativity and innovation, as people find new ways to give old items a second life. It's a sustainable practice that benefits both the planet and our communities.

3. Common Materials for Upcycling
Many everyday items can be upcycled. Some common materials include plastic bottles, glass jars, old newspapers and magazines, cardboard boxes, fabric scraps, and even old clothes. For instance, plastic bottles can be turned into pencil holders or planters. Glass jars are perfect for storing spices or making decorative lanterns. Old newspapers can be braided into baskets or used for paper-mâché art. The key is to see potential in what others might consider trash.

4. From Idea to Creation: The Process
The upcycling process usually starts with an idea. First, identify a used material you want to transform. Second, brainstorm what new product it could become. Third, plan your design and gather any additional tools or materials needed, like glue, paint, or scissors. Fourth, carefully execute your plan, giving attention to detail. Finally, evaluate your creation. This systematic approach helps ensure a successful and satisfying upcycling project, turning your vision into reality.

5. Showcasing Your Upcycled Creations
Once your upcycled item is complete, it's time to share it! You can present it to friends and family, display it in your room, or even consider selling it at a local craft fair. When presenting, explain what the original material was, what you made, and how it is useful. This not only shows off your creativity but also inspires others to think about upcycling. Sharing your work helps spread awareness about sustainable living and the beauty of giving items a second chance.

Rangkuman: Upcycling adalah proses kreatif mengubah barang bekas menjadi produk baru yang lebih bernilai, membantu mengurangi sampah, dan melestarikan lingkungan. Banyak bahan sehari-hari seperti botol plastik atau koran dapat di-upcycle. Prosesnya meliputi ideasi, perencanaan, pembuatan, dan presentasi. Praktik upcycling mendorong inovasi, menghemat energi, dan menumbuhkan kepedulian terhadap bumi, serta menjadi cara yang menyenangkan untuk berkontribusi pada keberlanjutan.

Halaman 10 · Upcycling Used Materials — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
UpcyclingProses mengubah limbah menjadi produk baru yang lebih bernilai.
RecyclingProses mengubah limbah menjadi bahan baku untuk produk baru.
Used materialsBahan-bahan bekas atau tidak terpakai.
SustainableBerkelanjutan, tidak merusak lingkungan.
LandfillTempat pembuangan akhir sampah.
CraftKerajinan tangan.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Upcycling Used Materials — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Upcycling Used Materials" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 12 · Upcycling Used Materials — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATISWord + PDF · nama Anda tercetak · tanpa watermark · ±1 menit

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 13–18

Modul Upcycling Used Materials ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXPeta Konsep
Upcycling Used MaterialsWhat is Upcycling?Why is Upcycling Important?Common Materials for UpcyclingFrom Idea to Creation: The ProcessShowcasing Your Upcycled Creations
Dari sub-bab Upcycling Used MaterialsHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Upcycling Used Materials yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Peta Materi Bahasa Inggris Kelas IX Setahun

Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.

Semester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh

Upcycling Used MaterialsHalaman yang sedang Anda buka
Digital LifeModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYA

Modul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia

Label.Teks label pada produk/kemasan/petunjuk penggunaanBahasa Inggris Kelas IX MTsNarrative TextBahasa Inggris Kelas IX MTsPRESENT AND PAST TENSESBahasa Inggris Kelas IX MTsLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas IX →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 9 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Upcycling Used Materials pada Bahasa Inggris MTs, Fase D, elemen Menyimak – Berbicara.

Modul Upcycling Used Materials ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 2 (genap), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas IX MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Upcycling Used Materials ini gratis?

Ya. Modul Upcycling Used Materials untuk kelas IX MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Upcycling Used Materials ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Upcycling Used Materials ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Upcycling Used Materials dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Upcycling Used Materials ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Upcycling Used Materials tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Upcycling Used Materials untuk Bahasa Inggris kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Upcycling Used Materials ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas IX MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Upcycling Used Materials beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?

Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Upcycling Used Materials yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Bahasa Inggris MTsSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.