Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas IX
Upcycling Used Materials
Sudah jadi 12 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
Isi modul ini
Di bawah ini 12 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Upcycling Used Materials |
| Alokasi Waktu | 3 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang kosakata benda-benda di sekitar dan frasa sederhana untuk menyatakan pendapat.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
Peserta didik menunjukkan sikap peduli lingkungan sebagai wujud syukur atas nikmat Allah SWT melalui kegiatan upcycling. - kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik mengembangkan ide-ide baru untuk mengubah barang bekas menjadi produk bernilai guna. - kolaborasi — elemen: komunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merencanakan dan membuat proyek upcycling.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak – Berbicara |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan mengomunikasikan ide, informasi, dan pengalaman melalui berbagai jenis teks lisan dan multimodal secara relevan dan akurat dalam konteks yang beragam. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Banyak barang bekas seperti botol plastik, koran, atau kain perca dapat diubah menjadi produk baru yang bermanfaat. |
| Konseptual | Upcycling adalah proses mengubah limbah atau produk yang tidak terpakai menjadi barang baru dengan kualitas atau nilai lingkungan yang lebih tinggi. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah merencanakan, mendesain, dan membuat produk upcycling dari bahan bekas. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya berpikir kreatif dan solutif dalam mengatasi masalah lingkungan melalui upcycling. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai jenis bahan bekas yang dapat di-upcycle dengan tepat.
- Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menjelaskan konsep upcycling dan manfaatnya bagi lingkungan dengan bahasa sendiri.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merencanakan ide proyek upcycling sederhana menggunakan kosakata bahasa Inggris yang relevan.
- Melalui praktik langsung, peserta didik dapat membuat produk upcycling dari bahan bekas dengan bimbingan dan kerja sama kelompok.
- Setelah menyelesaikan proyek, peserta didik dapat mempresentasikan hasil karya upcycling mereka menggunakan kalimat deskriptif dalam bahasa Inggris dengan percaya diri.
- Dengan berdiskusi, peserta didik dapat menyusun rencana promosi sederhana untuk produk upcycling mereka menggunakan frasa bahasa Inggris yang persuasif.
Pemahaman bermakna: Upcycling bukan hanya tentang membuat barang baru, tetapi juga tentang mengurangi sampah, melestarikan lingkungan, dan mengembangkan kreativitas serta kepedulian sosial.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian berpikir, apa yang bisa kita lakukan dengan botol plastik bekas setelah isinya habis?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya dan Keterampilan: Pengembangan kreativitas dalam mendesain dan membuat produk upcycling dengan nilai estetika. Ilmu Pengetahuan Alam: Pemahaman tentang jenis-jenis limbah, proses daur ulang, dan dampak lingkungan dari sampah. Pendidikan Agama Islam: Penanaman nilai menjaga kebersihan lingkungan sebagai bagian dari iman dan kepedulian terhadap ciptaan Allah. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik mencari bahan bekas yang sesuai di rumah dan memberikan dukungan moral dalam pengerjaan proyek upcycling. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang ditata nyaman dengan sudut 'Upcycling Corner' untuk menampilkan karya, serta akses ke area terbuka untuk praktik jika diperlukan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tutorial upcycling dari YouTube sebagai referensi, serta penggunaan aplikasi presentasi sederhana untuk mendokumentasikan proses proyek. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai jenis bahan bekas yang dapat di-upcycle dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Upcycling: Guru menyebutkan ciri-ciri benda bekas, peserta didik menebak namanya. Contoh: 'It's usually made of glass, you drink water from it.' (Bottle)
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merencanakan ide proyek upcycling sederhana menggunakan kosakata bahasa Inggris yang relevan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Benda: Guru menunjuk benda-benda di kelas, peserta didik menyebutkan namanya dalam Bahasa Inggris. Contoh: 'What is this?' (A book).
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 3 | Melalui praktik langsung, peserta didik dapat membuat produk upcycling dari bahan bekas dengan bimbingan dan kerja sama kelompok. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Berantai Kata Upcycling: Peserta didik bergiliran menyebutkan satu kata terkait upcycling dalam Bahasa Inggris. Contoh: 'Bottle', 'Plastic', 'Decorate', 'Craft'.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat merencanakan ide proyek upcycling dari bahan bekas dan menyusun langkah pembuatannya.
Alat & bahan: Pensil, penghapus, penggaris, kertas HVS
Langkah kerja:
- Look at the picture and discuss with your group: What used materials can you see? (Lihatlah gambar dan diskusikan dengan kelompokmu: Bahan bekas apa yang bisa kalian lihat?)
- Choose one used material from the picture or your own idea. (Pilihlah satu bahan bekas dari gambar atau idemu sendiri.)
- Brainstorm ideas for a new product you can make from it. Draw your idea in the box below. (Diskusikan ide untuk produk baru yang bisa kamu buat. Gambarlah idemu di kotak di bawah.)
- List the materials and tools you will need in English. (Daftarlah bahan dan alat yang akan kamu butuhkan dalam Bahasa Inggris.)
- Write down the steps to make your product in simple English sentences. (Tulislah langkah-langkah membuat produkmu dalam kalimat Bahasa Inggris sederhana.)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- What are some common used materials you see every day? (Apa saja bahan bekas umum yang kamu lihat setiap hari?)
- Do you know the meaning of 'upcycle'? (Apakah kamu tahu arti 'upcycle'?)
- Can you name two simple crafts made from used items? (Bisakah kamu menyebutkan dua kerajinan sederhana dari barang bekas?)
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif dan kerja sama kelompok dalam perencanaan dan pembuatan proyek upcycling, serta kemampuan berkomunikasi dalam Bahasa Inggris.
Sumatif (akhir): Penilaian presentasi proyek upcycling (kelancaran berbahasa Inggris, kreativitas, dan fungsi produk) serta hasil LKPD.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi berbagai jenis bahan bekas. | Jenis-jenis bahan bekas yang dapat di-upcycle. | 2 JP | kreativitas |
| 2 | Merencanakan ide proyek upcycling. | Kosakata dan frasa terkait perencanaan proyek upcycling. | 2 JP | kreativitas, kolaborasi |
| 3 | Membuat produk upcycling dari bahan bekas. | Langkah-langkah pembuatan produk upcycling. | 2 JP | kreativitas, kolaborasi |
| 4 | Mempresentasikan hasil karya upcycling. | Kalimat deskriptif untuk presentasi produk. | 2 JP | komunikasi, kreativitas |
Integrasi Panca Cinta (KBC):
| Nilai Cinta | Wujud dalam Pembelajaran |
|---|---|
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mewujudkan rasa syukur kepada Allah SWT atas nikmat sumber daya alam dengan menjaga lingkungan melalui upcycling. |
| 2. Cinta Ilmu | Meningkatkan pengetahuan tentang pentingnya upcycling dan dampaknya terhadap lingkungan, serta belajar kosakata Bahasa Inggris baru. |
| 3. Cinta Lingkungan | Mengurangi jumlah sampah dan mengubahnya menjadi barang bernilai, sebagai wujud nyata kepedulian terhadap lingkungan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Mengembangkan kreativitas diri dalam membuat karya dan melatih kerja sama tim dalam menyelesaikan proyek upcycling. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menciptakan produk upcycling yang dapat bermanfaat bagi masyarakat sekitar sebagai bentuk kontribusi positif untuk negeri. |
Upcycling adalah cara cerdas dan kreatif untuk memberi kehidupan baru pada barang-barang yang tidak terpakai. Daripada membuangnya, kita bisa mengubahnya menjadi sesuatu yang indah dan berguna. Ini bukan hanya tentang membuat kerajinan, tetapi juga tentang mengurangi sampah dan menjaga bumi kita tetap bersih. Mari kita jelajahi dunia upcycling yang penuh inovasi!
1. What is Upcycling?
Upcycling is the process of transforming used materials or waste products into new products of higher quality or environmental value. Unlike recycling, which often breaks down materials into their raw components, upcycling gives old items a new purpose without significantly altering their original form. For example, an old tire can become a planter, or plastic bottles can be transformed into decorative items. This process adds value to discarded items, making them more useful or beautiful.
2. Why is Upcycling Important?
Upcycling plays a crucial role in environmental conservation. By reusing materials, we reduce the amount of waste sent to landfills, which helps to minimize pollution and conserve natural resources. It also reduces the energy consumption needed for manufacturing new products from scratch. Furthermore, upcycling encourages creativity and innovation, as people find new ways to give old items a second life. It's a sustainable practice that benefits both the planet and our communities.
3. Common Materials for Upcycling
Many everyday items can be upcycled. Some common materials include plastic bottles, glass jars, old newspapers and magazines, cardboard boxes, fabric scraps, and even old clothes. For instance, plastic bottles can be turned into pencil holders or planters. Glass jars are perfect for storing spices or making decorative lanterns. Old newspapers can be braided into baskets or used for paper-mâché art. The key is to see potential in what others might consider trash.
4. From Idea to Creation: The Process
The upcycling process usually starts with an idea. First, identify a used material you want to transform. Second, brainstorm what new product it could become. Third, plan your design and gather any additional tools or materials needed, like glue, paint, or scissors. Fourth, carefully execute your plan, giving attention to detail. Finally, evaluate your creation. This systematic approach helps ensure a successful and satisfying upcycling project, turning your vision into reality.
5. Showcasing Your Upcycled Creations
Once your upcycled item is complete, it's time to share it! You can present it to friends and family, display it in your room, or even consider selling it at a local craft fair. When presenting, explain what the original material was, what you made, and how it is useful. This not only shows off your creativity but also inspires others to think about upcycling. Sharing your work helps spread awareness about sustainable living and the beauty of giving items a second chance.
Rangkuman: Upcycling adalah proses kreatif mengubah barang bekas menjadi produk baru yang lebih bernilai, membantu mengurangi sampah, dan melestarikan lingkungan. Banyak bahan sehari-hari seperti botol plastik atau koran dapat di-upcycle. Prosesnya meliputi ideasi, perencanaan, pembuatan, dan presentasi. Praktik upcycling mendorong inovasi, menghemat energi, dan menumbuhkan kepedulian terhadap bumi, serta menjadi cara yang menyenangkan untuk berkontribusi pada keberlanjutan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Upcycling | Proses mengubah limbah menjadi produk baru yang lebih bernilai. |
| Recycling | Proses mengubah limbah menjadi bahan baku untuk produk baru. |
| Used materials | Bahan-bahan bekas atau tidak terpakai. |
| Sustainable | Berkelanjutan, tidak merusak lingkungan. |
| Landfill | Tempat pembuangan akhir sampah. |
| Craft | Kerajinan tangan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Upcycling Used Materials" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Upcycling Used Materials yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Exploring Fauna of IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTaking TripsModul siap unduh · Word + PDF ber-kopJourneys to the Fantasy WorldsModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
Modul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Label.Teks label pada produk/kemasan/petunjuk penggunaanBahasa Inggris Kelas IX MTsNarrative TextBahasa Inggris Kelas IX MTsPRESENT AND PAST TENSESBahasa Inggris Kelas IX MTsLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Upcycling Used Materials pada Bahasa Inggris MTs, Fase D, elemen Menyimak – Berbicara.
Modul Upcycling Used Materials ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas IX MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Upcycling Used Materials ini gratis?
Ya. Modul Upcycling Used Materials untuk kelas IX MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Upcycling Used Materials ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Upcycling Used Materials ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Upcycling Used Materials dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Upcycling Used Materials ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Upcycling Used Materials tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Upcycling Used Materials untuk Bahasa Inggris kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Upcycling Used Materials ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas IX MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Upcycling Used Materials beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Upcycling Used Materials yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.