tuntas.orgUnduh Gratis →
MTsKelas IXFase D

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas IX
Conjunctions (To, So That, in Order To)

Sudah jadi 12 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Konjungsi 'to', 'so that', dan 'in order to' adalah alat penting untuk menyatakan tujuan dalam Bahasa Inggris. 'To' dan 'in order to' diikuti oleh bentuk dasar kata kerja, dengan 'in order to' lebih formal. 'So that' diikuti oleh klausa lengkap (subjek + kata kerja, seringkali dengan modal) dan biasanya menekankan hasil. Penggunaan yang tepat akan membuat komunikasi Anda jelas dan efektif.

Di bawah ini 12 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Conjunctions (To, So That, in Order To)
Bahasa Inggris · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Conjunctions (To, So That, in Order To)
Bahasa Inggris · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasD / IX
Materi PokokConjunctions (To, So That, in Order To)
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik sudah mengenal beberapa kata penghubung sederhana dalam Bahasa Inggris seperti 'and', 'but', dan 'or'.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak Beragama
    Peserta didik menunjukkan sikap bersyukur atas kemampuan berbahasa sebagai anugerah Allah SWT saat belajar konjungsi.
  2. penalaran kritis — elemen: Memperoleh dan Memproses Informasi dan Gagasan
    Peserta didik menganalisis struktur kalimat dengan konjungsi untuk memahami hubungan sebab-akibat atau tujuan.
  3. komunikasi — elemen: Menyampaikan Gagasan
    Peserta didik menyampaikan ide dan informasi secara lisan dan tertulis menggunakan konjungsi dengan jelas.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenulis
Rumusan CP FasePada akhir Fase D, peserta didik menulis berbagai jenis teks (fiksi dan nonfiksi) untuk menyampaikan informasi, ide, dan argumen dengan struktur yang runtut dan penggunaan bahasa yang sesuai konteks.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualKonjungsi 'to', 'so that', dan 'in order to' sering digunakan dalam percakapan sehari-hari dan tulisan untuk menyatakan tujuan.
KonseptualKonjungsi adalah kata atau frasa yang menghubungkan dua klausa atau kalimat untuk menunjukkan hubungan tujuan (purpose).
ProseduralPeserta didik belajar mengidentifikasi, menggunakan, dan menyusun kalimat dengan konjungsi 'to', 'so that', dan 'in order to' sesuai kaidah gramatika.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya penggunaan konjungsi yang tepat untuk menyampaikan maksud secara jelas dan efektif dalam Bahasa Inggris.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan contoh kalimat, peserta didik dapat mengidentifikasi penggunaan konjungsi 'to', 'so that', dan 'in order to' untuk menyatakan tujuan dengan tepat.
  2. Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat membedakan fungsi dan struktur kalimat yang menggunakan konjungsi 'to', 'so that', dan 'in order to' secara akurat.
  3. Melalui latihan menulis, peserta didik dapat menyusun kalimat-kalimat dengan konjungsi 'to', 'so that', dan 'in order to' untuk menyatakan tujuan dengan benar sesuai konteks.
  4. Setelah menyelesaikan proyek sederhana, peserta didik dapat mempraktikkan penggunaan konjungsi 'to', 'so that', dan 'in order to' dalam presentasi lisan dengan lancar dan percaya diri.
Halaman 2 · Conjunctions (To, So That, in Order To) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Penggunaan konjungsi 'to', 'so that', dan 'in order to' secara tepat sangat penting untuk mengkomunikasikan tujuan suatu tindakan dalam Bahasa Inggris dengan jelas dan efektif.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa penting bagi kita untuk bisa menyampaikan tujuan yang jelas saat berbicara atau menulis dalam Bahasa Inggris?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Agama Islam: Memahami tujuan beribadah dan berbuat kebaikan (misalnya, 'I pray to get closer to Allah.' atau 'We help others so that they can feel happy.')
Ilmu Pengetahuan Sosial: Menjelaskan tujuan suatu kebijakan atau peristiwa sejarah (misalnya, 'The government built this road to improve access for villagers.')
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota keluarga dapat diajak untuk mendengarkan dan memberikan umpan balik sederhana saat peserta didik berlatih presentasi rutin harian mereka di rumah.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur dengan meja dan kursi yang mudah dipindahkan untuk mendukung kerja kelompok dan presentasi, serta dilengkapi papan tulis interaktif atau proyektor.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi presentasi (misalnya, Canva atau PowerPoint) untuk mendesain poster digital dan mencari contoh kalimat konjungsi dari sumber online yang terpercaya.
Halaman 3 · Conjunctions (To, So That, in Order To) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan contoh kalimat, peserta didik dapat mengidentifikasi penggunaan konjungsi 'to', 'so that', dan 'in order to' untuk menyatakan tujuan dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Tujuan: Guru menyebutkan suatu tindakan (misal: 'I study hard.'), lalu peserta didik menebak tujuannya (misal: 'to get good grades.') secara bergiliran.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru menampilkan beberapa gambar aktivitas sehari-hari dan bertanya 'What are they doing?' dan 'Why are they doing that?' untuk mengaitkan dengan pengalaman peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi konjungsi tujuan dan pertanyaan pemantik 'Mengapa penting bagi kita untuk bisa menyampaikan tujuan yang jelas saat berbicara atau menulis dalam Bahasa Inggris?' agar peserta didik sadar akan tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang seseorang yang melakukan berbagai aktivitas dengan tujuan tertentu (misalnya, 'She goes to the market to buy vegetables.' atau 'He studies hard so that he can pass the exam.') lalu bertanya 'What words are used to connect the action with its purpose?'
  2. Guru membagikan lembar kerja yang berisi beberapa kalimat dengan konjungsi 'to', 'so that', dan 'in order to' yang digarisbawahi, meminta peserta didik untuk mengidentifikasi bagian mana yang menunjukkan tujuan.
  3. Guru membimbing peserta didik untuk mencari pola atau ciri-ciri penggunaan masing-masing konjungsi dalam kalimat yang berbeda.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil (3-4 orang) dan setiap kelompok menerima kartu kalimat acak yang perlu disusun menjadi kalimat yang benar menggunakan konjungsi tujuan.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok berdiskusi untuk menyusun kalimat-kalimat tersebut dan mengidentifikasi fungsi masing-masing konjungsi dalam konteks kalimat yang berbeda.
  3. Guru berkeliling, memberikan bimbingan, dan memastikan setiap anggota kelompok berpartisipasi aktif dalam diskusi.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil susunan kalimat mereka di depan kelas, menjelaskan penggunaan konjungsi yang mereka pilih.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok dan mengoreksi kesalahan yang mungkin terjadi dalam penggunaan konjungsi.
  3. Guru memberikan penguatan konsep tentang perbedaan dan persamaan fungsi 'to', 'so that', dan 'in order to' serta struktur kalimat yang menyertainya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali poin-poin penting tentang konjungsi 'to', 'so that', dan 'in order to' untuk menyatakan tujuan.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas partisipasi aktif mereka dan mengingatkan bahwa belajar Bahasa Inggris itu menyenangkan.
  3. Guru memberikan tugas rumah untuk mencari 5 contoh kalimat lain di buku atau internet yang menggunakan konjungsi tujuan, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Conjunctions (To, So That, in Order To) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat membedakan fungsi dan struktur kalimat yang menggunakan konjungsi 'to', 'so that', dan 'in order to' secara akurat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Sambung Kata Tujuan: Guru memulai kalimat 'I drink water...' lalu peserta didik bergantian melanjutkan dengan tujuan '...to stay hydrated.' atau '...so that I won't be thirsty.'
  1. Guru mengucapkan salam, berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengulas singkat materi sebelumnya dengan menanyakan 'What did we learn about conjunctions yesterday?' dan mengaitkan dengan contoh tugas rumah peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membedakan fungsi dan struktur konjungsi 'to', 'so that', dan 'in order to' agar peserta didik siap mengikuti proses belajar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan tabel perbandingan yang berisi contoh kalimat dengan 'to', 'so that', dan 'in order to' beserta bagian-bagian kalimat yang digarisbawahi (misalnya, verb, subject + verb).
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu mengamati tabel dan mencatat perbedaan struktur kalimat setelah masing-masing konjungsi.
  3. Guru mengajukan pertanyaan 'What comes after 'to'? What comes after 'so that' and 'in order to'?' untuk memancing peserta didik mengidentifikasi masalah.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengumpulan data: Dalam kelompok yang sama, peserta didik berdiskusi untuk mengumpulkan data tentang aturan gramatika yang berlaku untuk setiap konjungsi (misalnya, 'to' diikuti verb base form, 'so that' diikuti subject + modal + verb).
  2. Pengolahan data: Setiap kelompok mengisi LKPD yang berisi latihan melengkapi kalimat rumpang dengan konjungsi yang tepat dan mengubah kalimat dari satu bentuk konjungsi ke bentuk konjungsi lain.
  3. Guru memfasilitasi diskusi kelompok dan memastikan semua anggota memahami konsep yang sedang dipelajari.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Pembuktian: Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengerjaan LKPD mereka, menjelaskan alasan pemilihan konjungsi dan perubahan struktur kalimat yang mereka buat.
  2. Menarik kesimpulan: Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan aturan gramatika dan perbedaan fungsi antara 'to', 'so that', dan 'in order to' berdasarkan temuan kelompok.
  3. Guru memberikan penguatan dan klarifikasi terhadap konsep-konsep yang masih membingungkan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman singkat tentang perbedaan penggunaan ketiga konjungsi.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras dan diskusi yang aktif, menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan PR berupa menulis 5 kalimat dengan masing-masing konjungsi dan mengucapkan salam penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Conjunctions (To, So That, in Order To) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 3Setelah menyelesaikan proyek sederhana, peserta didik dapat mempraktikkan penggunaan konjungsi 'to', 'so that', dan 'in order to' dalam presentasi lisan dengan lancar dan percaya diri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Susun Tujuan: Guru menulis satu kata kerja di papan (misal: 'read'), lalu peserta didik berlomba menulis kalimat tujuan menggunakan 'to', 'so that', atau 'in order to' di papan tulis.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru bertanya 'What are your plans for the next holiday?' untuk mengaitkan dengan penggunaan konjungsi tujuan dalam merencanakan sesuatu.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mempraktikkan penggunaan konjungsi dalam presentasi proyek sederhana, agar peserta didik memahami tujuan dan alur kegiatan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru mengajukan pertanyaan 'Bagaimana kita bisa menjelaskan rencana atau tujuan kita menggunakan konjungsi tujuan secara efektif dalam presentasi?'
  2. Mendesain perencanaan proyek: Guru menjelaskan proyek 'My Daily Routine and Goals' di mana peserta didik akan membuat poster berisi rutinitas harian mereka dan tujuan di balik setiap tindakan, lalu mempresentasikannya.
  3. Peserta didik secara individu mulai membuat draf rencana rutinitas dan tujuan mereka.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Peserta didik bekerja dalam kelompok (atau individu, tergantung preferensi guru) untuk mendesain poster mereka, memastikan penggunaan konjungsi 'to', 'so that', dan 'in order to' yang tepat dan bervariasi.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling, memberikan bimbingan, dan memeriksa draf poster serta kalimat-kalimat yang digunakan, memastikan kaidah bahasa Inggris yang benar.
  3. Peserta didik berlatih presentasi singkat di kelompok masing-masing.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Setiap peserta didik (atau perwakilan kelompok) mempresentasikan poster 'My Daily Routine and Goals' di depan kelas, menjelaskan tujuan dari setiap aktivitas menggunakan konjungsi yang telah dipelajari.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi pengalaman: Peserta didik lain memberikan umpan balik positif dan saran perbaikan terhadap presentasi teman mereka, fokus pada kejelasan dan akurasi penggunaan konjungsi.
  3. Guru memberikan penguatan, koreksi, dan apresiasi atas kreativitas serta keberanian peserta didik dalam presentasi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya konjungsi dalam menyampaikan tujuan secara efektif dalam kehidupan sehari-hari.
  2. Guru memberikan pujian dan apresiasi atas semua usaha dan pencapaian peserta didik selama pembelajaran, menciptakan suasana yang menggembirakan dan memotivasi.
  3. Guru memberikan motivasi untuk terus berlatih Bahasa Inggris dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Conjunctions (To, So That, in Order To) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi, membedakan, dan menggunakan konjungsi 'to', 'so that', dan 'in order to' dengan tepat.

Alat & bahan: Kertas, pulpen, kamus Bahasa Inggris, kartu kalimat, gambar aktivitas

Langkah kerja:

  1. Look at the pictures below and write what each person is doing and why they are doing it. (Lihatlah gambar di bawah dan tulis apa yang dilakukan setiap orang serta mengapa mereka melakukannya.)
  2. Complete the sentences with 'to', 'so that', or 'in order to'. Choose the best conjunction. (Lengkapilah kalimat-kalimat dengan 'to', 'so that', atau 'in order to'. Pilihlah konjungsi yang paling tepat.)
  3. Rewrite the sentences using a different conjunction of purpose without changing the meaning. (Tulis ulang kalimat-kalimat menggunakan konjungsi tujuan yang berbeda tanpa mengubah artinya.)
  4. Work with your group to create five sentences about your daily activities and their purposes, using 'to', 'so that', and 'in order to'. (Bekerjalah dengan kelompokmu untuk membuat lima kalimat tentang aktivitas harianmu dan tujuannya, menggunakan 'to', 'so that', dan 'in order to'.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Conjunctions (To, So That, in Order To) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. What is a conjunction in English?
  2. Can you give an example of a simple conjunction?
  3. What do you say when you want to explain why you do something?
  4. Complete this sentence: 'I eat ... to get energy.'

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan keakuratan dalam melengkapi LKPD.

Sumatif (akhir): Tes tertulis yang menguji kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi, membedakan, dan menyusun kalimat dengan konjungsi 'to', 'so that', dan 'in order to'.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Conjunctions (To, So That, in Order To) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Melalui pengamatan contoh kalimat, peserta didik dapat mengidentifikasi penggunaan konjungsi 'to', 'so that', dan 'in order to' untuk menyatakan tujuan dengan tepat.Identifikasi konjungsi tujuan2 JPpenalaran kritis
2Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat membedakan fungsi dan struktur kalimat yang menggunakan konjungsi 'to', 'so that', dan 'in order to' secara akurat.Perbedaan fungsi dan struktur konjungsi2 JPpenalaran kritis, komunikasi
3Setelah menyelesaikan proyek sederhana, peserta didik dapat mempraktikkan penggunaan konjungsi 'to', 'so that', dan 'in order to' dalam presentasi lisan dengan lancar dan percaya diri.Penggunaan konjungsi dalam presentasi2 JPkomunikasi, keimanan dan ketakwaan

Integrasi Panca Cinta (KBC):

Nilai CintaWujud dalam Pembelajaran
1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMengekspresikan rasa syukur kepada Allah SWT atas karunia akal dan bahasa yang dapat digunakan untuk berkomunikasi secara efektif.
2. Cinta IlmuMembangun semangat untuk terus belajar dan menguasai kaidah Bahasa Inggris agar dapat berkomunikasi dengan lebih baik.
3. Cinta LingkunganMenggunakan Bahasa Inggris untuk menyampaikan tujuan dalam menjaga kebersihan lingkungan atau melakukan kegiatan positif.
4. Cinta Diri dan SesamaMeningkatkan kemampuan berkomunikasi untuk menyampaikan tujuan dan keinginan secara jelas kepada diri sendiri dan orang lain.
5. Cinta Tanah AirMeningkatkan kemampuan berbahasa Inggris sebagai bekal untuk memperkenalkan budaya dan potensi bangsa kepada dunia internasional.
Halaman 9 · Conjunctions (To, So That, in Order To) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Konjungsi adalah kata penghubung yang sangat penting dalam Bahasa Inggris untuk membuat kalimat menjadi lebih kompleks dan informatif. Khususnya, konjungsi tujuan seperti 'to', 'so that', dan 'in order to' membantu kita menjelaskan mengapa suatu tindakan dilakukan. Memahami dan menggunakannya dengan benar akan meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris Anda secara signifikan.

1. Pengertian Konjungsi Tujuan
Konjungsi tujuan (conjunctions of purpose) digunakan untuk menjelaskan alasan atau tujuan di balik suatu tindakan. Dalam Bahasa Inggris, ada beberapa cara untuk menyatakan tujuan, dan yang paling umum adalah menggunakan 'to', 'so that', dan 'in order to'. Meskipun memiliki makna serupa, masing-masing memiliki struktur gramatika yang sedikit berbeda dan konteks penggunaan yang spesifik. Pemahaman yang baik tentang perbedaan ini akan membuat komunikasi Anda lebih akurat.

2. Penggunaan 'To' untuk Tujuan
Konjungsi 'to' adalah cara paling sederhana dan paling sering digunakan untuk menyatakan tujuan. 'To' selalu diikuti oleh bentuk dasar kata kerja (verb base form atau infinitive without 'to'). Ini sering digunakan dalam percakapan sehari-hari dan tulisan informal. Contoh: 'I study hard to get good grades.' (Saya belajar keras untuk mendapatkan nilai bagus.) 'She went to the market to buy some fruits.' (Dia pergi ke pasar untuk membeli beberapa buah.) Perhatikan bahwa setelah 'to', kita langsung menggunakan kata kerja tanpa tambahan 's', 'ed', atau 'ing'.

3. Penggunaan 'So That' untuk Tujuan
'So that' digunakan untuk menyatakan tujuan dengan lebih formal atau untuk menunjukkan hasil yang diharapkan. Setelah 'so that', kita harus menggunakan klausa lengkap (subject + verb, seringkali diikuti modal verb seperti 'can', 'could', 'will', 'would', 'may', 'might'). Contoh: 'He wears a jacket so that he won't be cold.' (Dia memakai jaket agar dia tidak kedinginan.) 'We should save money so that we can buy a new house.' (Kita harus menabung agar kita bisa membeli rumah baru.)

4. Penggunaan 'In Order To' untuk Tujuan
'In order to' memiliki makna yang sangat mirip dengan 'to', tetapi cenderung lebih formal dan sering digunakan dalam tulisan akademis atau presentasi. Sama seperti 'to', 'in order to' juga diikuti oleh bentuk dasar kata kerja (verb base form). Contoh: 'She wakes up early in order to catch the first bus.' (Dia bangun pagi demi mengejar bus pertama.) 'The company hired more staff in order to increase productivity.' (Perusahaan mempekerjakan lebih banyak staf demi meningkatkan produktivitas.)

5. Perbandingan dan Pilihan Konjungsi
Meskipun 'to' dan 'in order to' diikuti oleh verb base form, 'in order to' memberikan penekanan yang lebih kuat pada tujuan dan sering digunakan dalam konteks yang lebih serius. Sementara itu, 'so that' membutuhkan klausa lengkap dan seringkali melibatkan subjek yang berbeda di klausa tujuan atau untuk menekankan hasil yang diinginkan. Pilihan konjungsi tergantung pada tingkat formalitas dan nuansa makna yang ingin disampaikan. Latihan akan membantu Anda memilih konjungsi yang paling tepat dalam berbagai situasi.

Rangkuman: Konjungsi 'to', 'so that', dan 'in order to' adalah alat penting untuk menyatakan tujuan dalam Bahasa Inggris. 'To' dan 'in order to' diikuti oleh bentuk dasar kata kerja, dengan 'in order to' lebih formal. 'So that' diikuti oleh klausa lengkap (subjek + kata kerja, seringkali dengan modal) dan biasanya menekankan hasil. Penggunaan yang tepat akan membuat komunikasi Anda jelas dan efektif.

Halaman 10 · Conjunctions (To, So That, in Order To) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
ConjunctionKata penghubung yang menghubungkan dua klausa atau kalimat.
PurposeTujuan atau maksud di balik suatu tindakan.
Verb base formBentuk dasar kata kerja tanpa imbuhan (misalnya, go, eat, study).
ClauseKelompok kata yang mengandung subjek dan predikat.
Modal verbKata kerja bantu seperti can, could, will, would, may, might.
InfinitiveBentuk dasar kata kerja, sering diawali 'to' (misalnya, to go, to eat).
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Conjunctions (To, So That, in Order To) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Conjunctions (To, So That, in Order To)" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 12 · Conjunctions (To, So That, in Order To) — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 13–18

Modul Conjunctions (To, So That, in Order To) ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXPeta Konsep
Conjunctions (To, So That, in Order To)Pengertian Konjungsi TujuanPenggunaan 'To' untuk TujuanPenggunaan 'So That' untuk TujuanPenggunaan 'In Order To' untuk TujuanPerbandingan dan Pilihan Konjungsi
Dari sub-bab Conjunctions (To, So That, in Order To)Halaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Conjunctions (To, So That, in Order To) yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 9 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Conjunctions (To, So That, in Order To) pada Bahasa Inggris MTs, Fase D, elemen Menulis.

Modul Conjunctions (To, So That, in Order To) ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Conjunctions (To, So That, in Order To) untuk Bahasa Inggris kelas IX.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Conjunctions (To, So That, in Order To) ini gratis?

Ya. Modul Conjunctions (To, So That, in Order To) untuk kelas IX MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Conjunctions (To, So That, in Order To) ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Conjunctions (To, So That, in Order To) ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Conjunctions (To, So That, in Order To) dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Conjunctions (To, So That, in Order To) ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Conjunctions (To, So That, in Order To) tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Conjunctions (To, So That, in Order To) untuk Bahasa Inggris kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Conjunctions (To, So That, in Order To) ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas IX MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Conjunctions (To, So That, in Order To) beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?

Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Conjunctions (To, So That, in Order To) yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas IXModul Ajar Bahasa Inggris MTs Semua KelasModul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIIIModul Ajar MTs Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 9 MTs masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di MTs

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Akidah Akhlak MTsBahasa Arab MTsBahasa Indonesia MTsFikih MTsInformatika MTsIPA MTsIPS MTsKoding dan Kecerdasan Artifisial MTsMatematika MTsPendidikan Agama Islam MTsPendidikan Pancasila MTsPJOK MTsPrakarya MTsQur'an Hadis MTsSeni Budaya MTsSKI MTs

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Inggris SDBahasa Inggris MIBahasa Inggris SMPBahasa Inggris SMABahasa Inggris MABahasa Inggris SMKBahasa Inggris Paket ABahasa Inggris Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Inggris MTsSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.