Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas VII
Culinary and Me
Modul ajar (RPP) Bahasa Inggris MTs kelas VII materi Culinary and Me, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025.
12 lembar A4✨ Bisa sampai 18 lembar lebih3 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
Bukan Culinary and Me yang Anda cari? Materi Bahasa Inggris Kelas VII lainnya:
Lihat peta materi setahun5 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Culinary and Me |
| Alokasi Waktu | 3 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah memiliki kosakata dasar tentang benda-benda di sekitar dan mampu menyusun kalimat sederhana dalam bahasa Inggris.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak Beragama
Peserta didik menunjukkan sikap bersyukur atas nikmat makanan dan minuman yang halal serta menjaga kebersihan dalam mengonsumsinya. - penalaran kritis — elemen: Memperoleh dan Memproses Informasi dan Gagasan
Peserta didik menganalisis informasi tentang deskripsi makanan dan minuman serta resep masakan dalam teks berbahasa Inggris. - komunikasi — elemen: Berkomunikasi Efektif
Peserta didik menyampaikan gagasan dan informasi tentang makanan favorit serta langkah-langkah resep masakan secara lisan dan tertulis.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak – Berbicara, Membaca – Memirsa, Menulis – Mempresentasikan |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan memahami informasi terkait lingkungan terdekat dan topik sederhana, serta menyusun teks lisan dan tulis sederhana dalam berbagai konteks. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas nama-nama makanan dan minuman khas Indonesia serta resep sederhana dalam bahasa Inggris. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah penggunaan kosakata dan struktur kalimat yang tepat untuk mendeskripsikan makanan, minuman, dan cara membuatnya. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah menulis dan mengucapkan deskripsi makanan serta instruksi resep sederhana. |
| Metakognitif | Materi ini mendorong peserta didik menyadari pentingnya kemampuan berbahasa Inggris untuk memahami budaya kuliner dan berkomunikasi dalam kehidupan sehari-hari. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati gambar dan mendengarkan contoh, peserta didik dapat mengidentifikasi nama-nama makanan dan minuman dalam bahasa Inggris dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mendeskripsikan makanan favorit mereka menggunakan adjective (kata sifat) yang tepat secara lisan.
- Dengan membaca teks deskriptif, peserta didik dapat menemukan informasi spesifik tentang rasa dan bahan makanan dalam bahasa Inggris dengan akurat.
- Setelah menyimak instruksi guru, peserta didik dapat menuliskan resep makanan sederhana menggunakan imperative verbs (kata kerja perintah) secara runtut.
- Melalui presentasi kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan resep makanan favorit mereka dalam bahasa Inggris dengan percaya diri.
- Dengan berlatih percakapan, peserta didik dapat menanyakan dan memberikan informasi tentang makanan dan minuman favorit secara lisan dengan lancar.
Pemahaman bermakna: Peserta didik akan memahami bahwa deskripsi makanan dan resep masakan dalam bahasa Inggris tidak hanya tentang kosakata, tetapi juga tentang struktur kalimat yang runtut dan jelas agar mudah dipahami orang lain.
Pertanyaan pemantik: "Makanan apa yang paling kamu suka, dan bisakah kamu mendeskripsikannya dalam bahasa Inggris agar temanmu ingin mencicipinya?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam: Mempelajari nutrisi dalam makanan dan minuman serta proses kimia sederhana dalam memasak. Pendidikan Agama Islam: Membahas pentingnya makanan halal dan baik (thoyyiban) serta adab makan dan minum sesuai syariat Islam. Seni Budaya: Mendesain poster makanan atau label produk kuliner dengan estetika visual yang menarik. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berpartisipasi dengan menanyakan kepada anak tentang makanan favorit mereka dan membantu mencari resep sederhana di rumah untuk dipraktikkan bersama. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas diatur agar memungkinkan diskusi kelompok yang interaktif dan presentasi yang nyaman, dengan akses ke papan tulis dan proyektor. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tutorial memasak sederhana berbahasa Inggris dan aplikasi kamus online untuk membantu peserta didik mencari kosakata baru terkait kuliner. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati gambar dan mendengarkan contoh, peserta didik dapat mengidentifikasi nama-nama makanan dan minuman dalam bahasa Inggris dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Kuliner: Guru menyebutkan ciri-ciri makanan tanpa menyebut namanya, peserta didik menebak nama makanan tersebut dalam bahasa Inggris.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mendeskripsikan makanan favorit mereka menggunakan adjective (kata sifat) yang tepat secara lisan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Rasa: Guru meminta peserta didik menutup mata dan mencicipi sedikit makanan atau minuman yang dibawa guru (misal: permen mint, potongan buah), lalu mendeskripsikan rasanya dalam satu kata bahasa Inggris.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 3 | Dengan membaca teks deskriptif, peserta didik dapat menemukan informasi spesifik tentang rasa dan bahan makanan dalam bahasa Inggris dengan akurat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Bingo Rasa: Guru memberikan kartu bingo dengan kotak-kotak berisi kata sifat rasa (sweet, sour, spicy, bitter, salty). Guru menyebutkan nama makanan, peserta didik menandai rasa yang sesuai. Yang pertama bingo menang.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi, mendeskripsikan, dan menuliskan resep makanan sederhana dalam bahasa Inggris.
Alat & bahan: Gambar makanan, kartu kata sifat, contoh resep, alat tulis, kertas A4
Langkah kerja:
- Observe the pictures of various foods. (Amati gambar-gambar berbagai makanan.)
- Match the food pictures with their English names. (Jodohkan gambar makanan dengan nama bahasa Inggrisnya.)
- Describe your favorite food using at least 5 adjectives. (Deskripsikan makanan favoritmu menggunakan minimal 5 kata sifat.)
- Read the recipe for 'Simple Omelette' carefully. (Bacalah resep 'Simple Omelette' dengan seksama.)
- Write your own simple recipe for a drink, using imperative verbs. (Tulis resep minuman sederhanamu sendiri, gunakan kata kerja perintah.)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- What is your favorite food? (Apa makanan favoritmu?)
- Can you name three fruits in English? (Bisakah kamu menyebutkan tiga buah dalam bahasa Inggris?)
- What does 'spicy' mean? (Apa arti 'spicy'?)
- How do you say 'masak' in English? (Bagaimana kamu mengatakan 'masak' dalam bahasa Inggris?)
Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan serta keakuratan LKPD.
Sumatif (akhir): Presentasi resep makanan favorit secara lisan dan tertulis serta tes tertulis tentang deskripsi makanan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi nama-nama makanan dan minuman dalam bahasa Inggris. | Vocabulary: Food & Drinks | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mendeskripsikan makanan favorit menggunakan adjective. | Describing Food with Adjectives | 4 JP | komunikasi |
| 3 | Menemukan informasi spesifik tentang rasa dan bahan makanan dari teks deskriptif. | Reading for Specific Information | 4 JP | penalaran kritis |
| 4 | Menuliskan resep makanan sederhana menggunakan imperative verbs. | Writing Simple Recipes | 6 JP | komunikasi |
Integrasi Panca Cinta (KBC):
| Nilai Cinta | Wujud dalam Pembelajaran |
|---|---|
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mensyukuri nikmat Allah SWT berupa aneka makanan dan minuman halal, serta menjaga kebersihan dan kesehatan saat mengonsumsinya sebagai bentuk ketaatan. |
| 2. Cinta Ilmu | Menunjukkan semangat ingin tahu dan tekun dalam mempelajari kosakata dan tata bahasa Inggris terkait kuliner untuk memperkaya pengetahuan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Mendorong kesadaran untuk tidak membuang-buang makanan dan minuman, serta menjaga kebersihan lingkungan setelah kegiatan praktik kuliner sederhana. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berbagi pengetahuan tentang makanan favorit dengan teman-teman dan menghargai perbedaan selera kuliner sebagai bentuk toleransi dan persahabatan. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mencintai dan memperkenalkan makanan serta minuman khas Indonesia kepada dunia melalui deskripsi berbahasa Inggris yang menarik. |
Selamat datang di modul 'Culinary and Me'! Modul ini akan mengajakmu menjelajahi dunia kuliner melalui bahasa Inggris. Kamu akan belajar bagaimana menyebutkan nama-nama makanan dan minuman favoritmu, mendeskripsikannya dengan kata-kata yang menarik, hingga menulis resep sederhana. Ini bukan hanya tentang makanan, tetapi juga tentang bagaimana kita berkomunikasi dan berbagi budaya melalui hidangan lezat.
1. Nama-nama Makanan dan Minuman
Dalam bahasa Inggris, ada banyak cara untuk menyebut makanan dan minuman. Contohnya, 'rice' untuk nasi, 'chicken' untuk ayam, dan 'juice' untuk jus. Penting untuk mengenal kosakata ini agar kamu bisa berbicara tentang apa yang kamu makan dan minum. Mari kita pelajari bersama beberapa nama makanan pokok, lauk-pauk, camilan, dan minuman yang sering kita jumpai sehari-hari, baik yang berasal dari Indonesia maupun internasional. Penguasaan kosakata ini akan menjadi dasar untuk pembelajaran selanjutnya.
2. Mendeskripsikan Makanan dengan Kata Sifat
Setelah mengenal nama-nama makanan, kita bisa mendeskripsikannya lebih lanjut menggunakan kata sifat (adjectives). Kata sifat membantu kita menjelaskan bagaimana rasa makanan itu (misalnya, 'sweet' untuk manis, 'spicy' untuk pedas, 'salty' untuk asin), bagaimana teksturnya ('crunchy' untuk renyah, 'soft' untuk lembut), atau bahkan baunya. Dengan menggunakan kata sifat yang tepat, deskripsimu akan menjadi lebih hidup dan menarik, membuat orang lain bisa membayangkan atau bahkan merasakan makanan yang kamu ceritakan.
3. Memahami Teks Deskriptif Makanan
Teks deskriptif makanan adalah tulisan yang memberikan gambaran detail tentang suatu hidangan. Dalam teks ini, kamu bisa menemukan informasi tentang bahan-bahan yang digunakan, cara penyajian, hingga sejarah singkat makanan tersebut. Kunci untuk memahami teks deskriptif adalah dengan mencari kata kunci, terutama kata sifat yang menggambarkan rasa dan tekstur, serta daftar bahan-bahan. Membaca teks deskriptif akan memperkaya pemahamanmu tentang berbagai jenis makanan dan cara mendeskripsikannya.
4. Menulis Resep Sederhana
Resep adalah panduan langkah demi langkah untuk membuat suatu hidangan. Dalam bahasa Inggris, resep biasanya menggunakan 'imperative verbs' atau kata kerja perintah, seperti 'Chop the onions' (Iris bawang bombay), 'Mix all ingredients' (Campur semua bahan), atau 'Bake for 30 minutes' (Panggang selama 30 menit). Urutan langkah yang jelas dan penggunaan kata kerja perintah yang tepat sangat penting agar orang lain dapat mengikuti resepmu dengan benar dan menghasilkan hidangan yang diinginkan.
5. Berbicara tentang Makanan Favorit
Berbagi tentang makanan favorit adalah cara yang menyenangkan untuk berinteraksi. Kamu bisa menanyakan 'What's your favorite food?' (Apa makanan favoritmu?) dan menjawab 'My favorite food is Nasi Goreng'. Kemudian, kamu bisa melanjutkan dengan mendeskripsikannya menggunakan kata sifat atau menceritakan sedikit tentang resepnya. Latihan percakapan ini akan membantumu meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Inggris dan membangun koneksi dengan teman-teman melalui topik yang disukai banyak orang.
Rangkuman: Modul 'Culinary and Me' membekali peserta didik dengan kosakata makanan dan minuman, kemampuan mendeskripsikan hidangan menggunakan kata sifat, memahami teks deskriptif, dan menulis resep sederhana dalam bahasa Inggris. Penguasaan materi ini tidak hanya meningkatkan kemampuan berbahasa, tetapi juga menumbuhkan apresiasi terhadap keanekaragaman kuliner dan memperkaya komunikasi sehari-hari tentang topik yang relevan dengan kehidupan peserta didik.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Adjective | Kata sifat |
| Culinary | Berkaitan dengan masakan atau seni memasak |
| Delicious | Lezat |
| Ingredient | Bahan masakan |
| Imperative verb | Kata kerja perintah |
| Recipe | Resep |
| Spicy | Pedas |
| Sweet | Manis |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Culinary and Me" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Peta Materi Bahasa Inggris Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
About MeModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
My School ActivitiesModul siap unduh · Word + PDF ber-kopThis is My SchoolModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Greeting and IntroductionBahasa Inggris Kelas VII MTsDescriptive TextBahasa Inggris Kelas VII MTsLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Culinary and Me pada Bahasa Inggris MTs, Fase D, elemen Menyimak – Berbicara, Membaca – Memirsa, Menulis – Mempresentasikan.
Modul Culinary and Me ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas VII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Culinary and Me ini gratis?
Ya. Modul Culinary and Me untuk kelas VII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Culinary and Me ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Culinary and Me ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Culinary and Me dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Culinary and Me ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Culinary and Me tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Culinary and Me untuk Bahasa Inggris kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Culinary and Me ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas VII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Culinary and Me beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Culinary and Me yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.