tuntas.orgUnduh Gratis →
MTsKelas IXFase D

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas IX
How to State Possession

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Materi 'How to State Possession' mencakup empat cara utama untuk menyatakan kepemilikan dalam Bahasa Inggris: possessive adjectives (my, your), possessive pronouns (mine, yours), possessive nouns (John's, the students'), dan preposisi 'of' (the leg of the table). Setiap bentuk memiliki aturan dan konteks penggunaan spesifik. Menguasai perbedaan ini penting untuk komunikasi yang akurat dan efektif, memungkinkan peserta didik untuk mengungkapkan kepemilikan dengan jelas dalam berbagai situasi.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
How to State Possession
Bahasa Inggris · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
How to State Possession
Bahasa Inggris · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasD / IX
Materi PokokHow to State Possession
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang kata benda (nouns) dan kata ganti (pronouns) dalam Bahasa Inggris.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
    Peserta didik menunjukkan sikap menghargai hak milik orang lain sebagai bentuk ketaatan kepada ajaran agama.
  2. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Peserta didik menganalisis struktur dan fungsi kebahasaan untuk menyatakan kepemilikan dalam berbagai konteks.
  3. komunikasi — elemen: berbicara dan presentasi
    Peserta didik menyampaikan ide dan informasi tentang kepemilikan secara lisan dengan jelas dan percaya diri.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenulis dan Mempresentasikan (Writing and Presenting)
Rumusan CP FasePeserta didik menulis berbagai jenis teks untuk menyampaikan informasi dan gagasan secara jelas, terstruktur, dan akurat. Mereka juga mampu mempresentasikan gagasan tersebut dengan percaya diri dan efektif.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPernyataan kepemilikan sering muncul dalam percakapan sehari-hari seperti 'This is my bag' atau 'That car is John's'.
KonseptualKonsep inti kepemilikan melibatkan penggunaan possessive adjectives, possessive pronouns, possessive nouns, dan preposisi 'of'.
ProseduralPeserta didik akan belajar langkah-langkah untuk membentuk dan menggunakan ungkapan kepemilikan yang benar dalam kalimat.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya memilih bentuk kepemilikan yang tepat untuk menghindari kesalahpahaman dalam komunikasi berbahasa Inggris.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMempelajari bagaimana kepemilikan dalam Bahasa Inggris mengajarkan pentingnya menghargai hak milik orang lain sebagai wujud ketaatan kepada ajaran agama.
2. Cinta IlmuPeserta didik menunjukkan semangat tinggi dalam mengidentifikasi pola kebahasaan dan menyusun kalimat kepemilikan, mencerminkan cinta akan ilmu pengetahuan.
3. Cinta LingkunganMendiskusikan kepemilikan benda-benda di lingkungan sekitar kelas dan rumah, menumbuhkan kesadaran akan pentingnya menjaga dan merawat aset bersama.
4. Cinta Diri dan SesamaMelalui kerja kelompok dan presentasi, peserta didik belajar berkolaborasi dan menghargai pendapat teman, menumbuhkan cinta diri dan sesama manusia.
5. Cinta Tanah AirMenerapkan tata bahasa Inggris yang benar dalam menyatakan kepemilikan, mendukung kemampuan berkomunikasi yang baik untuk memperkenalkan budaya dan identitas bangsa.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui analisis teks, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai bentuk possessive adjectives dan possessive pronouns dengan tepat.
  2. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat membentuk possessive nouns dengan apostrof ('s) secara akurat untuk menyatakan kepemilikan.
  3. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menggunakan preposisi 'of' untuk menyatakan kepemilikan benda mati dengan benar.
  4. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menyusun kalimat-kalimat yang menyatakan kepemilikan menggunakan possessive forms yang bervariasi secara kontekstual.
  5. Setelah praktik berpasangan, peserta didik dapat membedakan penggunaan possessive adjectives dan possessive pronouns dalam dialog singkat dengan lancar.
Halaman 2 · How to State Possession — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami dan menguasai cara menyatakan kepemilikan dalam Bahasa Inggris membantu peserta didik berkomunikasi lebih efektif dan akurat dalam berbagai situasi. Ini juga relevan dalam kehidupan sehari-hari saat membicarakan barang milik pribadi atau orang lain.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa menjelaskan kepada teman bahwa pulpen ini milik kita, bukan milik dia?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Agama Islam: Memahami konsep kepemilikan barang dalam Islam dan pentingnya menjaga hak milik orang lain.
Ilmu Pengetahuan Sosial: Mengidentifikasi kepemilikan benda-benda bersejarah atau ikon suatu daerah dan mendeskripsikannya.
Seni Budaya: Mendeskripsikan kepemilikan alat musik tradisional atau karya seni menggunakan ungkapan kepemilikan.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat mendorong peserta didik untuk menceritakan barang-barang milik mereka dalam Bahasa Inggris di rumah, memperkuat pemahaman konteks.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar memungkinkan diskusi kelompok yang fleksibel, dengan akses mudah ke papan tulis atau media presentasi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi kamus daring untuk mencari contoh penggunaan kata kepemilikan dan video singkat di YouTube tentang penjelasan grammar.
Halaman 3 · How to State Possession — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui analisis teks, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai bentuk possessive adjectives dan possessive pronouns dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Berantai: Guru menyebut satu kata benda, lalu peserta didik secara bergiliran menyebut kata benda lain yang terkait, hingga membentuk rantai kepemilikan.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru bertanya tentang barang-barang milik peserta didik di kelas, misalnya 'Whose bag is this?' untuk mengaitkan materi dengan pengalaman sehari-hari.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi possessive adjectives dan pronouns, serta pertanyaan pemantik 'Bagaimana kita bisa menjelaskan kepada teman bahwa pulpen ini milik kita, bukan milik dia?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan beberapa gambar benda dan kalimat sederhana yang menunjukkan kepemilikan (misalnya, 'This is my book.', 'That is her pencil.').
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik mengamati kalimat-kalimat tersebut dan diminta untuk mengidentifikasi kata-kata yang menunjukkan siapa pemilik benda.
  3. Pengumpulan data: Guru membagikan teks pendek berisi deskripsi barang-barang dan pemiliknya, lalu peserta didik secara individu menggarisbawahi semua kata yang menunjukkan kepemilikan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Dalam kelompok kecil, peserta didik mengelompokkan kata-kata yang telah digarisbawahi ke dalam kategori 'kata sifat kepemilikan' (possessive adjectives) dan 'kata ganti kepemilikan' (possessive pronouns) berdasarkan fungsinya.
  2. Pembuktian: Setiap kelompok diminta untuk membuat dua kalimat baru menggunakan possessive adjective dan possessive pronoun yang berbeda dari contoh awal.
  3. Peserta didik membandingkan hasil pengelompokan dan kalimat yang dibuat antar kelompok untuk menemukan pola penggunaan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi dan pengelompokan possessive adjectives dan pronouns, serta kalimat yang mereka buat.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi dan pemahaman peserta didik, mengoreksi jika ada kesalahan.
  3. Guru melakukan penguatan materi tentang perbedaan dan penggunaan possessive adjectives (my, your, his, her, its, our, their) dan possessive pronouns (mine, yours, his, hers, its, ours, theirs).
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan poin-poin penting tentang possessive adjectives dan pronouns.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik atas partisipasi aktif dan kerja keras mereka, menciptakan suasana belajar yang menyenangkan.
  3. Guru memberikan tugas rumah untuk mencari 5 contoh kalimat possessive adjectives dan 5 contoh possessive pronouns dari lagu berbahasa Inggris, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · How to State Possession — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat membentuk possessive nouns dengan apostrof ('s) secara akurat untuk menyatakan kepemilikan.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Siapa Punya Ini?: Guru menunjukkan beberapa benda milik peserta didik (dengan izin), lalu peserta didik menebak 'Whose pen is this?' dan menjawab 'It's [nama teman]'s pen.'
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengulas singkat materi sebelumnya tentang possessive adjectives dan pronouns dengan beberapa pertanyaan cepat.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu membentuk possessive nouns dengan apostrof ('s) dan memperkenalkan masalah 'Bagaimana kita menyatakan kepemilikan jika pemiliknya adalah nama orang atau benda?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar sebuah tas dan bertanya, 'Bagaimana kita mengatakan bahwa tas ini milik Sarah?' kemudian menuliskan beberapa respons yang mungkin dari peserta didik di papan tulis.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok dan memberikan lembar kerja yang berisi beberapa kalimat dengan kepemilikan yang belum lengkap.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik diminta untuk menganalisis contoh-contoh kalimat di lembar kerja yang sudah ada possessive nouns-nya dan mencoba menemukan pola pembentukan 's.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok diminta untuk melengkapi kalimat-kalimat di LKPD dengan possessive nouns yang benar, termasuk kasus singular, plural beraturan, dan plural tidak beraturan.
  2. Peserta didik juga diminta membuat 3 kalimat baru yang menggunakan possessive nouns untuk menyatakan kepemilikan benda-benda di sekitar kelas.
  3. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja mereka di depan kelas, menjelaskan mengapa mereka memilih bentuk possessive noun tertentu.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru dan peserta didik bersama-sama menganalisis jawaban kelompok lain, memberikan umpan balik, dan mengidentifikasi kesalahan umum dalam penggunaan apostrof ('s).
  2. Guru memberikan penguatan tentang aturan pembentukan possessive nouns untuk kata benda tunggal, jamak beraturan, dan jamak tidak beraturan.
  3. Guru memberikan latihan singkat tambahan untuk memastikan pemahaman.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik dan guru merangkum aturan-aturan penting dalam membentuk possessive nouns.
  2. Guru memberikan pujian atas usaha dan kerja sama kelompok, menciptakan suasana yang positif dan memotivasi.
  3. Guru memberikan tugas untuk membuat daftar 10 benda di rumah dan menyatakan kepemilikannya menggunakan possessive nouns, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · How to State Possession — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKDetektif Kepemilikan Benda!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Mengidentifikasi dan menggunakan berbagai bentuk kepemilikan dalam Bahasa Inggris.

Alat & bahan: Kertas, pulpen, kamus (opsional)

Langkah kerja:

  1. Look at the picture below and identify all the items. (Lihatlah gambar di bawah ini dan identifikasi semua benda.)
    Barang-barang di KelasBukuPensilTasMeja
    Gambar 1. Kartu gambar
  2. Read the sentences about the items in the picture. Underline all the words that show possession. (Bacalah kalimat-kalimat tentang benda-benda. Garis bawahi semua kata yang menunjukkan kepemilikan.)
  3. Complete the table below by classifying the underlined words into the correct categories. (Lengkapilah tabel di bawah ini dengan mengklasifikasikan kata-kata yang digarisbawahi ke dalam kategori yang benar.)
  4. Match the possessive forms on the left with their correct explanations on the right. (Jodohkan bentuk kepemilikan di kiri dengan penjelasan yang benar di kanan.)
  5. Write two sentences using possessive adjectives and two sentences using possessive pronouns based on your own belongings. (Tuliskan dua kalimat menggunakan possessive adjectives dan dua kalimat menggunakan possessive pronouns berdasarkan barang-barang milikmu sendiri.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · How to State Possession — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang 'milik' dalam Bahasa Inggris?
  2. Coba sebutkan satu kata dalam Bahasa Inggris yang menunjukkan kepemilikan.
  3. Jika kamu ingin mengatakan 'buku saya', kata apa yang akan kamu gunakan?
  4. Apa perbedaan antara 'my' dan 'mine'?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan serta keakuratan LKPD.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman dan kemampuan menerapkan berbagai bentuk kepemilikan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · How to State Possession — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi possessive adjectives dan possessive pronouns.Possessive adjectives dan pronouns.2 JPpenalaran kritis, komunikasi
2Membentuk possessive nouns dengan apostrof ('s).Possessive nouns (singular, plural).2 JPpenalaran kritis
3Menggunakan preposisi 'of' untuk kepemilikan benda mati.Preposisi 'of' untuk kepemilikan.2 JPkomunikasi
4Menyusun kalimat kepemilikan yang bervariasi secara kontekstual.Integrasi possessive forms.2 JPpenalaran kritis, komunikasi
Halaman 8 · How to State Possession — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Materi 'How to State Possession' ini akan membimbingmu memahami berbagai cara menyatakan kepemilikan dalam Bahasa Inggris. Ini adalah keterampilan dasar yang sangat penting untuk berkomunikasi dengan jelas dan efektif, baik dalam percakapan sehari-hari maupun tulisan. Dengan menguasai materi ini, kamu akan mampu mengungkapkan siapa pemilik suatu benda dengan tepat dan percaya diri.

1. Possessive Adjectives
Possessive adjectives adalah kata sifat yang digunakan untuk menunjukkan kepemilikan dan selalu diikuti oleh kata benda. Mereka berfungsi untuk memodifikasi kata benda tersebut. Contohnya, 'my book' (buku saya), 'your pen' (pulpenmu), 'his car' (mobilnya laki-laki), 'her bag' (tasnya perempuan), 'its tail' (ekornya hewan/benda), 'our house' (rumah kami), dan 'their friends' (teman-teman mereka). Possessive adjectives tidak berubah bentuk meskipun kata bendanya tunggal atau jamak. Penting untuk diingat bahwa possessive adjective selalu mendahului kata benda yang dimilikinya dan tidak bisa berdiri sendiri.

2. Possessive Pronouns
Possessive pronouns adalah kata ganti yang juga menunjukkan kepemilikan, tetapi mereka dapat berdiri sendiri tanpa diikuti kata benda. Mereka menggantikan possessive adjective + noun untuk menghindari pengulangan. Contohnya, 'mine' (milik saya), 'yours' (milikmu), 'his' (miliknya laki-laki), 'hers' (miliknya perempuan), 'its' (miliknya hewan/benda), 'ours' (milik kami), dan 'theirs' (milik mereka). Misalnya, daripada mengatakan 'This is my book, and that is your book', kita bisa mengatakan 'This is my book, and that is yours'. Bentuk 'its' sebagai possessive pronoun jarang digunakan dalam percakapan sehari-hari.

3. Possessive Nouns (dengan 's)
Possessive nouns digunakan untuk menunjukkan bahwa seseorang atau sesuatu memiliki sesuatu. Ini dibentuk dengan menambahkan apostrof dan 's ('s) pada kata benda tunggal, seperti 'Sarah's bag' (tasnya Sarah) atau 'the cat's toy' (mainan kucing itu). Jika kata benda jamak beraturan (berakhir dengan 's'), kita hanya menambahkan apostrof setelah 's', seperti 'the students' books' (buku-buku para siswa). Namun, jika kata benda jamak tidak beraturan (tidak berakhir dengan 's'), kita menambahkan 's seperti biasa, contohnya 'the children's toys' (mainan anak-anak itu). Ini adalah cara umum untuk menyatakan kepemilikan pada makhluk hidup.

4. Menggunakan Preposisi 'of'
Preposisi 'of' juga dapat digunakan untuk menyatakan kepemilikan, terutama ketika pemiliknya adalah benda mati atau konsep abstrak. Struktur umumnya adalah 'the [benda yang dimiliki] of the [pemilik]'. Contohnya, 'the door of the car' (pintu mobil itu), 'the title of the book' (judul buku itu), atau 'the color of the sky' (warna langit itu). Meskipun 'car's door' secara gramatikal tidak salah, penggunaan 'of' lebih umum dan terdengar lebih natural untuk kepemilikan benda mati. Ini membantu menghindari kerancuan dan membuat kalimat lebih jelas.

5. Perbedaan dan Penggunaan dalam Konteks
Memilih bentuk kepemilikan yang tepat sangat bergantung pada konteks dan jenis pemiliknya. Possessive adjectives ('my', 'your', dll.) selalu diikuti oleh kata benda. Possessive pronouns ('mine', 'yours', dll.) berdiri sendiri. Possessive nouns ('John's', 'the girls'', 'the children's') digunakan untuk nama orang atau makhluk hidup. Sedangkan 'of' lebih sering digunakan untuk kepemilikan benda mati. Memahami perbedaan ini akan membantu peserta didik menyusun kalimat yang akurat dan natural dalam Bahasa Inggris. Latihan dan eksposur terhadap berbagai contoh akan memperkuat pemahaman ini.

Rangkuman: Materi 'How to State Possession' mencakup empat cara utama untuk menyatakan kepemilikan dalam Bahasa Inggris: possessive adjectives (my, your), possessive pronouns (mine, yours), possessive nouns (John's, the students'), dan preposisi 'of' (the leg of the table). Setiap bentuk memiliki aturan dan konteks penggunaan spesifik. Menguasai perbedaan ini penting untuk komunikasi yang akurat dan efektif, memungkinkan peserta didik untuk mengungkapkan kepemilikan dengan jelas dalam berbagai situasi.

Halaman 9 · How to State Possession — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Possessive AdjectiveKata sifat yang menunjukkan kepemilikan dan selalu diikuti kata benda.
Possessive PronounKata ganti yang menunjukkan kepemilikan dan dapat berdiri sendiri.
Possessive NounKata benda yang menunjukkan kepemilikan, dibentuk dengan 's atau apostrof.
Preposisi 'of'Kata depan yang digunakan untuk menunjukkan kepemilikan, terutama untuk benda mati.
ApostrofTanda baca (') yang digunakan dalam possessive nouns.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · How to State Possession — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "How to State Possession" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · How to State Possession — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul How to State Possession ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXPeta Konsep
How to State PossessionPossessive AdjectivesPossessive PronounsPossessive Nouns (dengan 's)Menggunakan Preposisi 'of'Perbedaan dan Penggunaan dalam Konteks
Dari sub-bab How to State PossessionHalaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan How to State Possession yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 9 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi How to State Possession pada Bahasa Inggris MTs, Fase D, elemen Menulis dan Mempresentasikan (Writing and Presenting).

Modul How to State Possession ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul How to State Possession untuk Bahasa Inggris kelas IX.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi How to State Possession ini gratis?

Ya. Modul How to State Possession untuk kelas IX MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar How to State Possession ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul How to State Possession ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan How to State Possession dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul How to State Possession ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi How to State Possession tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas How to State Possession untuk Bahasa Inggris kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul How to State Possession ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas IX MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar How to State Possession beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?

Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi How to State Possession yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas IXModul Ajar Bahasa Inggris MTs Semua KelasModul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIIIModul Ajar MTs Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 9 MTs masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di MTs

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Akidah Akhlak MTsBahasa Arab MTsBahasa Indonesia MTsFikih MTsInformatika MTsIPA MTsIPS MTsKoding dan Kecerdasan Artifisial MTsMatematika MTsPendidikan Agama Islam MTsPendidikan Pancasila MTsPJOK MTsPrakarya MTsQur'an Hadis MTsSeni Budaya MTsSKI MTs

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Inggris SDBahasa Inggris MIBahasa Inggris SMPBahasa Inggris SMABahasa Inggris MABahasa Inggris SMKBahasa Inggris Paket ABahasa Inggris Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Inggris MTsSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.