tuntas.orgUnduh Gratis →
MTsKelas IXFase D

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas IX
Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond Its

Sudah jadi 12 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan adalah alat penting dalam komunikasi berbahasa Inggris untuk menyatakan pandangan kita. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaannya akan membantu kita berinteraksi secara efektif dan santun. Penting untuk selalu memilih ungkapan yang tepat sesuai konteks dan merespons dengan baik untuk menjaga kelancaran percakapan.

Di bawah ini 12 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond Its
Bahasa Inggris · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond Its
Bahasa Inggris · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasD / IX
Materi PokokIdentify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond Its
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah memiliki kemampuan dasar dalam memahami kalimat sederhana dan merespons pertanyaan dasar dalam bahasa Inggris.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak pribadi
    Mengembangkan sikap saling menghargai pendapat sebagai implementasi nilai keimanan dalam berinteraksi sosial sehari-hari.
  2. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Menganalisis informasi untuk mengidentifikasi argumen yang mendukung atau menolak suatu gagasan dengan cermat.
  3. komunikasi — elemen: mengemukakan gagasan dan menyampaikan pesan
    Menyampaikan pendapat setuju atau tidak setuju secara santun dan jelas dalam diskusi kelompok.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenulis dan Berbicara (Fase D)
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami dan merespons berbagai jenis teks lisan dan tulis, serta dapat mengungkapkan ide dan pendapat secara lisan maupun tulis untuk berbagai tujuan dengan menggunakan struktur dan kosakata yang tepat.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualContoh nyata penggunaan ungkapan setuju dan tidak setuju dapat ditemukan dalam percakapan sehari-hari, berita, atau debat.
KonseptualKonsep inti materi ini adalah memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan.
ProseduralLangkah-langkah yang dipelajari meliputi mengidentifikasi ungkapan, merespons dengan tepat, dan menggunakannya dalam konteks percakapan.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya kemampuan berkomunikasi secara efektif dan santun dalam menyampaikan pendapat yang berbeda.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati contoh percakapan, peserta didik dapat mengidentifikasi ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis fungsi sosial dan unsur kebahasaan dari ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan secara benar.
  3. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat membuat dialog singkat menggunakan ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan dengan runtut.
  4. Melalui praktik bermain peran, peserta didik dapat menggunakan ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan serta responsnya dalam konteks percakapan sehari-hari secara santun.
Halaman 2 · Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond Its — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan membantu peserta didik berinteraksi secara efektif dan menghargai perbedaan pandangan dalam komunikasi berbahasa Inggris.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menyampaikan pendapat yang berbeda tanpa menyakiti perasaan orang lain?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Agama Islam: Mengembangkan sikap toleransi dan menghargai perbedaan pendapat sesuai ajaran Islam.
Pendidikan Pancasila: Mempraktikkan musyawarah untuk mencapai mufakat dan menghargai keberagaman pandangan.
Bahasa Indonesia: Membandingkan struktur dan fungsi ungkapan persetujuan/ketidaksetujuan dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk mendiskusikan topik sederhana di rumah dan mendorong peserta didik menyampaikan pendapatnya dalam bahasa Inggris.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan praktik bermain peran, dengan akses ke sumber belajar digital jika diperlukan.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video percakapan otentik dari YouTube atau platform edukasi lain sebagai stimulus dan sumber contoh ungkapan.
Halaman 3 · Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond Its — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati contoh percakapan, peserta didik dapat mengidentifikasi ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Ungkapan: Guru mengucapkan satu ungkapan persetujuan atau ketidaksetujuan, peserta didik menebak artinya atau konteks penggunaannya. (15 kata)
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru menampilkan gambar situasi percakapan dan bertanya, 'Apa yang sedang mereka bicarakan? Apakah mereka setuju?' untuk mengaitkan dengan pengalaman peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi ungkapan setuju dan tidak setuju, serta pertanyaan pemantik tentang cara menyampaikan pendapat berbeda.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah video percakapan singkat yang mengandung ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan, lalu bertanya kepada peserta didik tentang inti percakapan dan pendapat para tokoh.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil (3-4 orang) dan membagikan LKPD yang berisi transkrip percakapan dari video.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok mengidentifikasi ungkapan-ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan dari transkrip, lalu mendiskusikan arti dan konteks penggunaannya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menuliskan daftar ungkapan yang mereka temukan di papan tulis atau kertas flipchart.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi mereka, dan kelompok lain memberikan tanggapan atau menambahkan ungkapan lain yang relevan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok, mengoreksi jika ada kesalahan identifikasi atau pemahaman.
  3. Guru menguatkan pemahaman dengan menampilkan rangkuman ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan yang umum digunakan, serta menjelaskan nuansa penggunaannya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik dan guru menyimpulkan bersama tentang apa yang telah dipelajari mengenai ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan meminta mereka merefleksikan pentingnya memahami ungkapan ini dalam komunikasi.
  3. Guru memberikan tugas mandiri berupa mencari contoh ungkapan serupa dari sumber lain dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond Its — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis fungsi sosial dan unsur kebahasaan dari ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan secara benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Rantai Kata: Peserta didik secara bergiliran menyebutkan satu kata yang berhubungan dengan 'setuju' atau 'tidak setuju' dalam bahasa Inggris. (18 kata)
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru meninjau kembali materi sebelumnya dengan menanyakan beberapa contoh ungkapan setuju/tidak setuju yang telah dipelajari.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu menganalisis fungsi sosial dan unsur kebahasaan dari ungkapan tersebut, serta memantik rasa ingin tahu melalui pertanyaan 'Mengapa kita perlu tahu fungsi dan unsur kebahasaan ungkapan ini?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan beberapa contoh dialog pendek yang berbeda konteksnya, masing-masing mengandung ungkapan persetujuan atau ketidaksetujuan, dan meminta peserta didik membacanya dengan cermat.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik dalam kelompok mengidentifikasi perbedaan konteks dan tujuan dari setiap dialog, serta mencatat kata-kata kunci atau frasa yang digunakan dalam ungkapan tersebut.
  3. Pengumpulan data: Guru membagikan lembar kerja yang berisi tabel untuk menganalisis fungsi sosial (tujuan komunikasi) dan unsur kebahasaan (pola kalimat, kosakata) dari setiap ungkapan yang ditemukan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk mengisi tabel, mengidentifikasi fungsi sosial (misalnya: menyatakan dukungan, menolak ide dengan sopan) dan unsur kebahasaan (misalnya: 'I agree with you', 'I couldn't agree more', 'I'm afraid I don't agree').
  2. Pembuktian: Setiap kelompok menyiapkan contoh dialog baru yang menunjukkan penggunaan ungkapan dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan yang berbeda.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis mereka mengenai fungsi sosial dan unsur kebahasaan ungkapan setuju/tidak setuju.
  2. Guru memberikan umpan balik dan klarifikasi, memastikan pemahaman peserta didik tentang perbedaan nuansa dan formalitas ungkapan.
  3. Guru menguatkan konsep dengan menjelaskan secara rinci fungsi sosial dan unsur kebahasaan, serta pentingnya memilih ungkapan yang tepat sesuai konteks.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik dan guru merangkum poin-poin penting tentang fungsi sosial dan unsur kebahasaan ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan.
  2. Guru memberikan pujian atas kerja keras dan diskusi yang produktif, serta mendorong peserta didik untuk terus berlatih menggunakan ungkapan ini.
  3. Guru memberikan tugas untuk membuat daftar ungkapan yang lebih bervariasi dan mengakhiri pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond Its — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 3Melalui praktik bermain peran, peserta didik dapat menggunakan ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan serta responsnya dalam konteks percakapan sehari-hari secara santun.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Setuju atau Tidak?: Guru membacakan sebuah pernyataan, peserta didik berdiri jika setuju, duduk jika tidak setuju. (17 kata)
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru memutar ulang klip pendek dari video percakapan yang ditampilkan di pertemuan pertama dan bertanya, 'Bagaimana mereka merespons pendapat satu sama lain?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu praktik bermain peran menggunakan ungkapan setuju dan tidak setuju, serta memotivasi dengan 'Mari kita lihat seberapa baik kalian bisa berkomunikasi dalam situasi nyata!'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menyajikan beberapa skenario masalah yang memerlukan diskusi dan pengambilan keputusan (misalnya: rencana liburan, pemilihan ketua kelas, proposal kegiatan sekolah) dan meminta peserta didik membayangkan diri mereka dalam situasi tersebut.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok (3-4 orang) dan menugaskan setiap kelompok satu skenario untuk didiskusikan dan diselesaikan.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok merancang dialog bermain peran berdasarkan skenario, memastikan penggunaan ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan serta responsnya yang bervariasi dan santun.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok berlatih dialog mereka dan kemudian memerankan skenario di depan kelas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setelah setiap penampilan, kelompok lain dan guru memberikan umpan balik mengenai kejelasan, kesantunan, dan keefektifan penggunaan ungkapan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Setiap kelompok menampilkan dialog bermain peran di depan kelas, menunjukkan penggunaan ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan.
  2. Guru dan peserta didik lain memberikan umpan balik positif dan konstruktif terhadap penampilan, fokus pada penggunaan bahasa dan kesantunan.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya komunikasi yang efektif dan santun dalam menyampaikan pendapat yang berbeda, serta memberikan tips untuk meningkatkan kemampuan berbicara.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik dan guru menyimpulkan pembelajaran tentang penggunaan ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan dalam percakapan nyata.
  2. Guru memberikan apresiasi tinggi atas keberanian dan partisipasi aktif peserta didik dalam bermain peran, menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan saran tindak lanjut untuk terus berlatih berbicara bahasa Inggris di luar kelas dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond Its — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKLet's Express Our Opinions!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi, menganalisis, dan menggunakan ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan dalam bahasa Inggris.

Alat & bahan: Kertas, pulpen, kamus Inggris-Indonesia, lembar kerja.

Langkah kerja:

  1. Look at the picture below and discuss what the people are talking about. (Lihatlah gambar di bawah ini dan diskusikan apa yang sedang dibicarakan orang-orang.)
    Diskusi KelompokMembaca BukuMemakai TopiBermain Bola
    Gambar 1. Kartu gambar
  2. Read the dialogue carefully. (Bacalah dialog dengan cermat.)
  3. Identify the expressions of agreement and disagreement in the dialogue. (Identifikasikan ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan dalam dialog.)
  4. Discuss the social function and linguistic features of each expression. (Diskusikan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dari setiap ungkapan.)
  5. Create a short dialogue using at least two expressions of agreement and two expressions of disagreement. (Buatlah dialog singkat menggunakan minimal dua ungkapan persetujuan dan dua ungkapan ketidaksetujuan.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond Its — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Can you name two words to say 'yes' in English?
  2. How do you say 'no' in English?
  3. What do you usually say if you like something?
  4. What do you usually say if you don't like something?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik bermain peran, serta penilaian hasil kerja LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian performa dalam bermain peran dan hasil tes tertulis berupa pilihan ganda serta esai singkat.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond Its — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuanUngkapan Agreement & Disagreement2 JPpenalaran kritis
2Menganalisis fungsi sosial dan unsur kebahasaanFungsi sosial & Unsur kebahasaan2 JPpenalaran kritis, komunikasi
3Menggunakan ungkapan dalam dialog dan bermain peranPraktik Dialog & Role Play2 JPkomunikasi, keimanan dan ketakwaan

Integrasi Panca Cinta (KBC):

Nilai CintaWujud dalam Pembelajaran
1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMenerapkan adab dan etika dalam berdiskusi, mencerminkan nilai-nilai toleransi dan saling menghargai pendapat sebagai wujud cinta Allah dan Rasul-Nya.
2. Cinta IlmuMenunjukkan semangat keingintahuan tinggi dalam mempelajari berbagai ungkapan bahasa Inggris, mencerminkan cinta ilmu untuk pengembangan diri.
3. Cinta LingkunganMenggunakan bahasa yang santun dan konstruktif dalam menyampaikan perbedaan pendapat, menciptakan lingkungan belajar yang harmonis dan nyaman.
4. Cinta Diri dan SesamaMenghargai setiap perbedaan pandangan teman dalam diskusi, serta membangun komunikasi yang efektif dan empatik sebagai wujud cinta diri dan sesama manusia.
5. Cinta Tanah AirBerlatih berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Inggris untuk berpartisipasi dalam diskusi global, menunjukkan kesiapan sebagai warga negara yang berkontribusi.
Halaman 9 · Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond Its — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Kemampuan untuk menyatakan persetujuan atau ketidaksetujuan adalah bagian penting dari komunikasi yang efektif dalam bahasa Inggris. Modul ini akan membantu Anda memahami berbagai cara untuk mengungkapkan pendapat Anda, baik setuju maupun tidak setuju, dengan cara yang sopan dan jelas. Ini akan meningkatkan kepercayaan diri Anda dalam berinteraksi sosial.

1. Pengertian Agreement dan Disagreement
Agreement adalah ungkapan yang digunakan untuk menyatakan persetujuan terhadap suatu pendapat atau ide, sedangkan disagreement adalah ungkapan untuk menyatakan ketidaksetujuan. Keduanya sangat penting dalam percakapan sehari-hari untuk menunjukkan bagaimana kita merespons atau berinteraksi dengan pendapat orang lain. Misalnya, ketika teman Anda mengusulkan ide, Anda bisa mengatakan 'I agree with you' atau 'I don't think so'.

2. Fungsi Sosial Ungkapan Agreement dan Disagreement
Fungsi sosial utama dari ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan adalah untuk membangun interaksi yang dinamis dan menunjukkan sikap kita terhadap suatu topik. Ungkapan ini memungkinkan kita untuk berpartisipasi aktif dalam diskusi, menyampaikan pandangan pribadi, dan bernegosiasi. Menggunakan ungkapan ini secara tepat juga menunjukkan rasa hormat terhadap lawan bicara, bahkan saat kita tidak setuju. Contoh: 'That’s a great idea!' (persetujuan) atau 'I'm not sure about that.' (ketidaksetujuan).

3. Ungkapan Persetujuan (Expressions of Agreement)
Ada banyak cara untuk menyatakan persetujuan, mulai dari yang sederhana hingga yang lebih kuat. Contoh umum meliputi: 'I agree with you', 'You're right', 'Absolutely', 'Exactly', 'That's true', 'I couldn't agree more', 'I think so too', 'I totally agree'. Pemilihan ungkapan tergantung pada tingkat formalitas dan seberapa kuat Anda ingin menunjukkan persetujuan Anda. Misalnya, 'I totally agree' menunjukkan persetujuan yang sangat kuat.

4. Ungkapan Ketidaksetujuan (Expressions of Disagreement)
Menyatakan ketidaksetujuan juga bisa dilakukan dengan berbagai cara, penting untuk tetap sopan. Contoh: 'I disagree with you', 'I don't think so', 'I'm afraid I don't agree', 'That's not entirely true', 'I see your point, but...', 'I'm not sure about that'. Hindari ungkapan yang terlalu langsung atau kasar agar tidak menyinggung perasaan lawan bicara. Misalnya, 'I'm afraid I don't agree' lebih sopan daripada 'You're wrong'.

5. Merespons Ungkapan Agreement dan Disagreement
Setelah seseorang menyatakan persetujuan atau ketidaksetujuan, penting untuk meresponsnya dengan tepat. Jika seseorang setuju dengan Anda, Anda bisa mengatakan 'Thanks' atau 'I'm glad you think so too'. Jika seseorang tidak setuju, Anda bisa merespons dengan 'I understand your point' atau 'Let's agree to disagree'. Respons yang baik menunjukkan kemampuan Anda untuk menjaga kelancaran komunikasi dan menghargai pandangan orang lain.

6. Struktur Teks dalam Dialog
Dalam dialog, ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan biasanya muncul setelah salah satu pihak menyampaikan pendapat atau ide. Struktur umumnya adalah: Pembuka (salam), Penyampaian Ide/Pendapat, Ungkapan Agreement/Disagreement, Respons, dan Penutup. Memahami struktur ini membantu Anda menyusun dialog yang koheren dan alami. Contoh: A: 'I think we should go to the library.' B: 'I agree, that's a good idea.'.

7. Unsur Kebahasaan
Unsur kebahasaan yang terlibat meliputi penggunaan modal verbs (misalnya 'should', 'could'), adverbs of certainty (misalnya 'absolutely', 'definitely'), dan conjunctions (misalnya 'but', 'however'). Perhatikan juga intonasi dan ekspresi wajah saat berbicara, karena ini juga menyampaikan makna. Kosakata yang relevan seperti 'opinion', 'suggestion', 'idea', 'point of view' juga penting untuk dikuasai. Latihan pengucapan sangat membantu.

Rangkuman: Ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan adalah alat penting dalam komunikasi berbahasa Inggris untuk menyatakan pandangan kita. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaannya akan membantu kita berinteraksi secara efektif dan santun. Penting untuk selalu memilih ungkapan yang tepat sesuai konteks dan merespons dengan baik untuk menjaga kelancaran percakapan.

Halaman 10 · Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond Its — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
AgreementPersetujuan
DisagreementKetidaksetujuan
ExpressionUngkapan
Social FunctionFungsi sosial
Linguistic FeaturesUnsur kebahasaan
PoliteSopan
DialoguePercakapan
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond Its — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond Its" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 12 · Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond Its — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 13–18

Modul Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond Its ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXPeta Konsep
Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond ItsPengertian Agreement dan DisagreementFungsi Sosial Ungkapan Agreement dan DisagreementUngkapan Persetujuan (Expressions of Agreement)Ungkapan Ketidaksetujuan (Expressions of Disagreement)Merespons Ungkapan Agreement dan Disagreement
Dari sub-bab Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond ItsHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond Its yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 9 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond Its pada Bahasa Inggris MTs, Fase D, elemen Menulis dan Berbicara (Fase D).

Modul Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond Its ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond Its untuk Bahasa Inggris kelas IX.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond Its ini gratis?

Ya. Modul Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond Its untuk kelas IX MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond Its ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond Its ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond Its dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond Its ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond Its tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond Its untuk Bahasa Inggris kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond Its ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas IX MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond Its beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?

Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Identify and Use Expressions Agreement and Disagreement and To Respond Its yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas IXModul Ajar Bahasa Inggris MTs Semua KelasModul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIIIModul Ajar MTs Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 9 MTs masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di MTs

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Akidah Akhlak MTsBahasa Arab MTsBahasa Indonesia MTsFikih MTsInformatika MTsIPA MTsIPS MTsKoding dan Kecerdasan Artifisial MTsMatematika MTsPendidikan Agama Islam MTsPendidikan Pancasila MTsPJOK MTsPrakarya MTsQur'an Hadis MTsSeni Budaya MTsSKI MTs

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Inggris SDBahasa Inggris MIBahasa Inggris SMPBahasa Inggris SMABahasa Inggris MABahasa Inggris SMKBahasa Inggris Paket ABahasa Inggris Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Inggris MTsSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.