tuntas.orgUnduh Gratis →
MTsKelas VIIFase D

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas VII
Vocabulary

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Kosakata adalah fondasi komunikasi dalam Bahasa Inggris. Kita telah belajar tentang kata benda (nouns) untuk menamai objek, kata kerja (verbs) untuk menunjukkan tindakan, kata sifat (adjectives) untuk mendeskripsikan, dan kata keterangan (adverbs) untuk memodifikasi. Mengelompokkan dan menggunakan kosakata ini dalam konteks nyata akan sangat membantu dalam meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris kita.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Vocabulary
Bahasa Inggris · Kelas VII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Vocabulary
Bahasa Inggris · Fase D · Kelas VII · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasD / VII
Materi PokokVocabulary
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang beberapa kata benda dan kata kerja sederhana dalam Bahasa Inggris.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak Beragama
    Peserta didik menunjukkan sikap santun dan menghargai perbedaan dalam berkomunikasi menggunakan Bahasa Inggris, mencerminkan nilai-nilai agama.
  2. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
    Peserta didik menganalisis dan mengevaluasi penggunaan kosakata Bahasa Inggris dalam berbagai konteks untuk memahami makna yang tepat.
  3. komunikasi — elemen: Berkomunikasi secara Efektif
    Peserta didik berkomunikasi secara efektif menggunakan kosakata Bahasa Inggris yang tepat dalam percakapan sehari-hari dan penulisan sederhana.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak-Berbicara, Membaca-Memirsa, Menulis-Mempresentasikan
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menggunakan kosakata Bahasa Inggris yang relevan untuk berkomunikasi secara sederhana dalam konteks personal dan sosial, serta memahami berbagai teks fungsional pendek.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini mencakup kata-kata benda, kata kerja, kata sifat, dan kata keterangan yang umum digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
KonseptualKonsep intinya adalah bahwa setiap kata memiliki makna dan fungsi tertentu yang memengaruhi cara kita berkomunikasi secara efektif.
ProseduralPeserta didik akan belajar cara mengidentifikasi, memahami, dan menggunakan kosakata baru dalam konteks kalimat dan percakapan.
MetakognitifPeserta didik akan mengembangkan kesadaran tentang strategi terbaik untuk memperluas dan mengingat kosakata Bahasa Inggris.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMempelajari Bahasa Inggris sebagai sarana untuk memahami lebih banyak tentang ciptaan Allah dan beragam budaya di dunia.
2. Cinta IlmuMenunjukkan semangat dan kegigihan dalam mempelajari kosakata baru, menyadari bahwa ilmu adalah cahaya yang menerangi kehidupan.
3. Cinta LingkunganMenggunakan kosakata Bahasa Inggris untuk mendeskripsikan keindahan alam dan pentingnya menjaga lingkungan sekitar kita.
4. Cinta Diri dan SesamaBerkomunikasi dengan santun dan menghargai perbedaan pendapat saat berdiskusi tentang makna kata, serta membantu teman yang kesulitan.
5. Cinta Tanah AirMemanfaatkan kemampuan berbahasa Inggris untuk memperkenalkan kekayaan budaya dan keindahan Indonesia kepada dunia.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Dengan mengamati gambar dan teks, peserta didik dapat mengidentifikasi makna kosakata benda (nouns) dan kerja (verbs) terkait lingkungan sekitar dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengelompokkan kosakata benda dan kerja berdasarkan kategori tertentu dengan benar.
  3. Setelah membaca teks deskriptif, peserta didik dapat menggunakan kosakata benda dan kerja dalam kalimat sederhana Bahasa Inggris dengan sesuai kaidah.
  4. Melalui permainan kartu, peserta didik dapat menjodohkan kosakata sifat (adjectives) dan keterangan (adverbs) dengan artinya dalam Bahasa Indonesia secara akurat.
  5. Dengan berlatih percakapan, peserta didik dapat menerapkan kosakata sifat dan keterangan dalam dialog pendek Bahasa Inggris dengan lancar.
Halaman 2 · Vocabulary — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memperkaya kosakata Bahasa Inggris akan membantu peserta didik berkomunikasi lebih efektif dan memahami informasi dari berbagai sumber, sehingga meningkatkan kepercayaan diri dalam berinteraksi.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita bisa memahami apa yang orang lain katakan dalam Bahasa Inggris jika kita tidak tahu banyak kata?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Agama Islam: Menggunakan kosakata Bahasa Inggris untuk mendeskripsikan kegiatan ibadah atau nilai-nilai moral dalam Islam.
Ilmu Pengetahuan Sosial: Mempelajari kosakata Bahasa Inggris yang berkaitan dengan objek-objek geografis atau profesi di lingkungan sekitar.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota keluarga dapat diajak untuk menanyakan kosakata Bahasa Inggris yang dipelajari anak dan mendorong penggunaan dalam percakapan sederhana di rumah.
Lingkungan PembelajaranLingkungan kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan dilengkapi dengan poster kosakata bergambar untuk memfasilitasi pembelajaran visual.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPeserta didik menggunakan aplikasi kamus digital atau penerjemah daring sederhana untuk mencari makna kata baru dan menonton video pendek tentang penggunaan kosakata dalam konteks.
Halaman 3 · Vocabulary — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Dengan mengamati gambar dan teks, peserta didik dapat mengidentifikasi makna kosakata benda (nouns) dan kerja (verbs) terkait lingkungan sekitar dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Bergambar: Guru menunjukkan kartu gambar (misalnya 'cat', 'run'), peserta didik menebak kata Bahasa Inggrisnya. Jika benar, teman lain tepuk tangan.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru menampilkan gambar-gambar lingkungan sekitar sekolah (misalnya pohon, bangku, siswa berlari) dan meminta peserta didik menyebutkan apa yang mereka lihat dalam Bahasa Indonesia, lalu bertanya apakah ada yang tahu Bahasa Inggrisnya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi kosakata benda dan kerja, serta menjelaskan bahwa kegiatan ini akan membantu mereka memahami lebih banyak kata Bahasa Inggris.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan gambar-gambar berbagai objek dan aktivitas di lingkungan sekolah (seperti meja, kursi, buku, menulis, membaca) dan meminta peserta didik mengamati dengan saksama.
  2. Identifikasi masalah: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil dan meminta mereka menuliskan kata-kata Bahasa Inggris yang mereka ketahui dari gambar tersebut, lalu bertanya makna kata-kata yang belum mereka pahami.
  3. Pengumpulan data: Setiap kelompok diberikan LKPD bergambar (Gambar 1) dan daftar kata Bahasa Inggris yang relevan, meminta mereka untuk mencocokkan gambar dengan kata-kata yang tepat dan mencari artinya di kamus kecil atau menggunakan aplikasi terjemahan sederhana.
  4. Pengolahan data: Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan hasil pencocokan dan menemukan makna kata-kata baru, membedakan mana yang merupakan kata benda (nouns) dan mana yang kata kerja (verbs).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pembuktian: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi dan pengolahan data mereka di depan kelas, menjelaskan makna kata-kata yang telah ditemukan.
  2. Peserta didik secara individu mengisi tabel di LKPD untuk mengelompokkan kata-kata tersebut ke dalam kategori 'Nouns' dan 'Verbs'.
  3. Guru berkeliling membimbing dan memberikan umpan balik langsung terhadap pemahaman dan pengelompokan kosakata peserta didik.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk menyimpulkan bersama daftar kosakata benda dan kerja yang telah dipelajari beserta maknanya.
  2. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari, mengoreksi jika ada kekeliruan, dan menjelaskan pentingnya kosakata dalam komunikasi sehari-hari.
  3. Peserta didik diminta untuk menyebutkan satu kata benda dan satu kata kerja baru yang mereka pelajari hari ini dan membuat satu kalimat sederhana menggunakan kata tersebut.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama merangkum poin-poin penting pembelajaran hari ini tentang kosakata benda dan kerja.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas partisipasi aktif mereka dan menanyakan perasaan mereka setelah belajar kosakata baru hari ini.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencatat 5 kata benda dan 5 kata kerja yang mereka temukan di rumah, kemudian memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Vocabulary — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengelompokkan kosakata benda dan kerja berdasarkan kategori tertentu dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Kata Berantai: Guru memulai dengan satu kata Bahasa Inggris, peserta didik berikutnya menyebutkan kata lain yang berhubungan dengan kata sebelumnya. Contoh: 'school' -> 'book' -> 'read'.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya dengan menanyakan beberapa kosakata benda dan kerja yang telah dipelajari.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengelompokkan kosakata benda dan kerja berdasarkan kategori, dan menjelaskan bahwa kegiatan ini akan membantu mereka mengorganisir pengetahuan kosakata.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menampilkan beberapa gambar benda dan aktivitas yang bisa dikelompokkan (misalnya: 'animals', 'food', 'actions at school') dan meminta peserta didik menyebutkan kata-kata Bahasa Inggrisnya.
  2. Identifikasi masalah: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok dan memberikan daftar kosakata benda dan kerja yang lebih banyak, meminta mereka untuk mengidentifikasi cara mengelompokkan kata-kata tersebut.
  3. Pengumpulan data: Setiap kelompok diberikan kartu-kartu kosakata (Gambar 2) dan diminta untuk mengelompokkan kartu-kartu tersebut ke dalam kategori yang telah ditentukan (misalnya 'Animals', 'Food', 'School Objects', 'Daily Activities') pada LKPD.
  4. Pengolahan data: Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan kategori yang tepat untuk setiap kata dan menempelkan kartu-kartu tersebut pada kolom yang sesuai di LKPD.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pembuktian: Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengelompokan kosakata mereka di depan kelas, menjelaskan alasan di balik kategori yang mereka pilih.
  2. Peserta didik mengerjakan latihan singkat di LKPD yang meminta mereka untuk menuliskan 3 contoh kata benda dan 3 contoh kata kerja untuk setiap kategori yang telah dipelajari.
  3. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi dan hasil kerja kelompok, memastikan pemahaman yang benar tentang kategori kosakata.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Guru memimpin diskusi untuk menyimpulkan berbagai kategori kosakata benda dan kerja yang telah dipelajari.
  2. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya mengelompokkan kosakata untuk mempermudah mengingat dan menggunakannya dalam komunikasi.
  3. Peserta didik secara berpasangan saling menanyakan kosakata dari kategori yang berbeda dan memberikan contoh kalimat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama membuat rangkuman singkat tentang cara mengelompokkan kosakata.
  2. Guru mengapresiasi kerja sama kelompok yang baik dan menanyakan manfaat yang dirasakan setelah mengelompokkan kosakata.
  3. Guru memberikan tugas untuk membuat mind map sederhana tentang kategori kosakata yang paling mereka sukai, lalu memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Vocabulary — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKAyo Kenali Kata-Kata Baru!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi, mengelompokkan, dan menjodohkan kosakata benda, kerja, sifat, dan keterangan dalam Bahasa Inggris dengan tepat.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Memperkaya kosakata adalah kunci utama untuk menguasai Bahasa Inggris. Semakin banyak kata yang kamu ketahui, semakin mudah kamu memahami dan menyampaikan pikiranmu.

Alat & bahan: Kamus Bahasa Inggris (buku/digital), kartu kosakata, spidol, lem.

Langkah kerja:

  1. Perhatikan berbagai benda dan aktivitas. (Look at Picture 1 showing various objects and activities.)
  2. Tuliskan kata-kata Bahasa Inggris yang kamu ketahui ke dalam Kolom A pada Tabel 1. (Write down the English words you know from the picture into Column A in Table 1.)
  3. Gunakan kamus untuk mencari arti kata-kata di Kolom A dan tuliskan artinya di Kolom B. (Use a dictionary to find the meaning of the words in Column A and write their meanings in Column B.)
  4. Kelompokkan kata-kata tersebut ke dalam kategori 'Nouns' (kata benda) atau 'Verbs' (kata kerja) dan tuliskan di Kolom C. (Group the words into 'Nouns' or 'Verbs' and write them in Column C.)
  5. Jodohkan kartu kosakata sifat dan keterangan dengan artinya dalam Bahasa Indonesia pada Latihan Jodohkan. (Match the adjective and adverb flashcards with their Indonesian meanings in the Matching Exercise.)
    happydengan lambatsadindahquicklydengan kerasslowlysenangbeautifulsedihloudlydengan cepat
    Gambar 1. Menjodohkan
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Vocabulary — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan 3 kata benda dalam Bahasa Inggris yang kamu ketahui.
  2. Sebutkan 3 kata kerja dalam Bahasa Inggris yang kamu ketahui.
  3. Apa arti kata 'good'?
  4. Apa arti kata 'run'?

Formatif (proses): Observasi selama diskusi kelompok dan presentasi untuk menilai partisipasi dan pemahaman peserta didik.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai pendek untuk mengukur penguasaan kosakata dan penggunaannya dalam kalimat.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Vocabulary — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Dengan mengamati gambar dan teks, peserta didik dapat mengidentifikasi makna kosakata benda (nouns) dan kerja (verbs) terkait lingkungan sekitar dengan tepat.Kosakata benda dan kerja2 JPpenalaran kritis
2Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengelompokkan kosakata benda dan kerja berdasarkan kategori tertentu dengan benar.Kategori kosakata benda dan kerja2 JPkomunikasi
3Melalui permainan kartu, peserta didik dapat menjodohkan kosakata sifat (adjectives) dan keterangan (adverbs) dengan artinya dalam Bahasa Indonesia secara akurat.Kosakata sifat dan keterangan2 JPkeimanan dan ketakwaan
Halaman 8 · Vocabulary — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Memperkaya kosakata adalah kunci utama untuk menguasai Bahasa Inggris. Semakin banyak kata yang kamu ketahui, semakin mudah kamu memahami dan menyampaikan pikiranmu. Modul ini akan membimbingmu untuk mengenal berbagai jenis kosakata yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

1. Mengenal Kata Benda (Nouns)
Kata benda (nouns) adalah kata-kata yang digunakan untuk menamai orang, tempat, benda, atau ide. Contohnya termasuk 'student' (siswa), 'school' (sekolah), 'book' (buku), dan 'happiness' (kebahagiaan). Dalam kalimat, kata benda sering berfungsi sebagai subjek atau objek. Misalnya, 'The cat (kucing) is sleeping' atau 'I read a book (buku)'. Memahami kata benda membantu kita mengenali apa yang dibicarakan dalam suatu kalimat.

2. Mengenal Kata Kerja (Verbs)
Kata kerja (verbs) adalah kata-kata yang menunjukkan suatu tindakan, keadaan, atau peristiwa. Kata kerja sangat penting karena membentuk inti dari sebuah kalimat. Contohnya adalah 'run' (berlari), 'eat' (makan), 'sleep' (tidur), atau 'is' (adalah). Misalnya, 'She eats (makan) an apple' atau 'They play (bermain) football'. Kata kerja memberi tahu kita apa yang dilakukan subjek dalam kalimat.

3. Mengenal Kata Sifat (Adjectives)
Kata sifat (adjectives) adalah kata-kata yang digunakan untuk menjelaskan atau mendeskripsikan kata benda atau kata ganti. Kata sifat memberikan informasi lebih lanjut tentang kualitas atau karakteristik suatu benda. Contohnya adalah 'beautiful' (indah), 'big' (besar), 'happy' (senang), atau 'red' (merah). Misalnya, 'a beautiful (indah) flower' atau 'a big (besar) house'. Kata sifat membuat deskripsi menjadi lebih jelas dan menarik.

4. Mengenal Kata Keterangan (Adverbs)
Kata keterangan (adverbs) adalah kata-kata yang memodifikasi kata kerja, kata sifat, atau kata keterangan lainnya. Kata keterangan seringkali memberikan informasi tentang bagaimana, kapan, di mana, atau seberapa sering suatu tindakan terjadi. Banyak kata keterangan dibentuk dengan menambahkan '-ly' pada kata sifat. Contohnya 'quickly' (dengan cepat), 'slowly' (dengan lambat), 'here' (di sini), 'yesterday' (kemarin). Misalnya, 'He runs quickly (dengan cepat)' atau 'She sings beautifully (dengan indah)'. Kata keterangan menambah detail pada kalimat.

5. Mengelompokkan Kosakata
Mengelompokkan kosakata berdasarkan kategori membantu kita mengingat dan menggunakannya dengan lebih efisien. Kita bisa mengelompokkan kata benda berdasarkan jenisnya (misalnya, 'animals', 'food', 'school supplies'), atau kata kerja berdasarkan jenis tindakan (misalnya, 'movement verbs', 'thinking verbs'). Pengelompokan ini menciptakan 'peta' mental yang memudahkan kita mengakses kata-kata yang relevan saat berkomunikasi.

6. Strategi Memperkaya Kosakata
Ada banyak cara untuk memperkaya kosakata Bahasa Inggris. Salah satunya adalah membaca buku, artikel, atau cerita pendek dalam Bahasa Inggris. Saat menemukan kata baru, coba tebak artinya dari konteks kalimat, lalu cek di kamus. Menulis jurnal atau membuat kalimat dengan kata-kata baru juga sangat efektif. Selain itu, mendengarkan lagu atau menonton film berbahasa Inggris dengan subtitle dapat membantu mengenali kosakata dalam konteks alami.

7. Menggunakan Kosakata dalam Konteks
Mengetahui arti sebuah kata saja tidak cukup; kita juga harus tahu bagaimana menggunakannya dalam kalimat yang benar. Latihan membuat kalimat, bercakap-cakap, atau menulis paragraf pendek adalah cara terbaik untuk mempraktikkan kosakata baru. Semakin sering kamu menggunakan kata-kata tersebut, semakin alami penggunaannya dan semakin kuat ingatanmu terhadapnya. Jangan takut membuat kesalahan, karena itu bagian dari proses belajar.

Rangkuman: Kosakata adalah fondasi komunikasi dalam Bahasa Inggris. Kita telah belajar tentang kata benda (nouns) untuk menamai objek, kata kerja (verbs) untuk menunjukkan tindakan, kata sifat (adjectives) untuk mendeskripsikan, dan kata keterangan (adverbs) untuk memodifikasi. Mengelompokkan dan menggunakan kosakata ini dalam konteks nyata akan sangat membantu dalam meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris kita.

Halaman 9 · Vocabulary — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
NounsKata benda
VerbsKata kerja
AdjectivesKata sifat
AdverbsKata keterangan
VocabularyKosakata
Daftar pustaka6 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Vocabulary — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Vocabulary" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Vocabulary — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Vocabulary ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIPeta Konsep
VocabularyMengenal Kata Benda (Nouns)Mengenal Kata Kerja (Verbs)Mengenal Kata Sifat (Adjectives)Mengenal Kata Keterangan (Adverbs)Mengelompokkan Kosakata
Dari sub-bab VocabularyHalaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Vocabulary yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 7 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Vocabulary pada Bahasa Inggris MTs, Fase D, elemen Menyimak-Berbicara, Membaca-Memirsa, Menulis-Mempresentasikan.

Modul Vocabulary ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Vocabulary untuk Bahasa Inggris kelas VII.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Vocabulary ini gratis?

Ya. Modul Vocabulary untuk kelas VII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Vocabulary ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Vocabulary ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Vocabulary dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Vocabulary ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Vocabulary tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Vocabulary untuk Bahasa Inggris kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Vocabulary ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas VII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Vocabulary beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?

Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Vocabulary yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIIModul Ajar Bahasa Inggris MTs Semua KelasModul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIIIModul Ajar MTs Semua MapelModul Ajar Kurikulum MerdekaModul Ajar Kelas 7 Semua Mapel

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 7 MTs masuk fase apa?Contoh RHK Guru Bahasa Inggris MTs?

Mata Pelajaran Lain di MTs

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Akidah Akhlak MTsBahasa Arab MTsBahasa Indonesia MTsFikih MTsInformatika MTsIPA MTsIPS MTsKoding dan Kecerdasan Artifisial MTsMatematika MTsPendidikan Agama Islam MTsPendidikan Pancasila MTsPJOK MTsPrakarya MTsQur'an Hadis MTsSeni Budaya MTsSKI MTs

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Inggris SDBahasa Inggris MIBahasa Inggris SMPBahasa Inggris SMABahasa Inggris MABahasa Inggris SMKBahasa Inggris Paket ABahasa Inggris Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Inggris MTsSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.