SDKelas IVFase B

Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas IV
Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026 · KMA 1503/2025 (Panca Cinta)

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Allah SWT menciptakan manusia beragam suku dan bangsa agar kita saling mengenal dan bertakwa. Q.S al-Hujurat/49:13 dan hadis Nabi Muhammad SAW mengajarkan bahwa kemuliaan seseorang bukan dari keturunan, melainkan dari ketakwaannya. Oleh karena itu, kita harus selalu bersikap toleran, saling menghargai, dan menjalin persaudaraan agar tercipta kehidupan yang damai dan harmonis.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman
Pendidikan Agama Islam · Kelas IV · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman
Pendidikan Agama Islam · Fase B · Kelas IV · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Agama Islam
Fase / KelasB / IV
Materi PokokMari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning dan Project-Based Learning dengan praktik nyata
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik mengenal beberapa ayat pendek Al-Qur'an dan hadis serta memiliki pemahaman dasar tentang pentingnya menghargai teman.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: pemahaman agama dan kepercayaan
    Peserta didik menginternalisasi nilai-nilai toleransi dan persaudaraan sebagai bentuk aplikasi keimanan dalam kehidupan sehari-hari.
  2. kewargaan — elemen: hak dan kewajiban warga negara
    Peserta didik memahami pentingnya menghormati hak orang lain dan menjalankan kewajiban sebagai warga negara yang baik dalam masyarakat beragam.
  3. kolaborasi — elemen: bekerja sama dengan orang lain
    Peserta didik aktif berinteraksi dan bekerja sama dalam kelompok yang beragam untuk mencapai tujuan bersama dalam pembelajaran.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BKPDM Nomor 020 Tahun 2026
Elemen / DomainAl-Qur'an, Hadis, dan Akhlak
Rumusan CP FasePeserta didik memahami pesan pokok Q.S al-Hujurat/49:13 dan beberapa hadis terkait keragaman, serta mengaplikasikan nilai-nilai toleransi, persaudaraan, dan saling menghargai dalam kehidupan sehari-hari sebagai wujud akhlak mulia.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualFakta bahwa manusia diciptakan berbeda suku, bangsa, dan warna kulit adalah kehendak Allah SWT.
KonseptualKonsep dasar Q.S al-Hujurat/49:13 adalah bahwa keragaman adalah tanda kekuasaan Allah dan bukan alasan untuk berpecah belah, melainkan untuk saling mengenal.
ProseduralLangkah-langkah membaca, memahami arti, dan menerapkan pesan Q.S al-Hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman dalam interaksi sosial sehari-hari.
MetakognitifKesadaran bahwa memahami keragaman adalah kunci untuk menciptakan lingkungan yang harmonis dan bertanggung jawab atas tindakan kita dalam interaksi sosial.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMeningkatkan keimanan dengan memahami firman Allah SWT dalam Al-Qur'an sebagai pedoman hidup.
2. Cinta IlmuMengembangkan rasa ingin tahu dan semangat belajar untuk memahami makna ayat dan hadis tentang keragaman.
3. Cinta LingkunganMenumbuhkan kesadaran akan pentingnya menjaga keharmonisan sosial dan lingkungan yang beragam.
4. Cinta Diri dan SesamaMembangun sikap empati, toleransi, dan persaudaraan antarsesama manusia tanpa memandang perbedaan.
5. Cinta Tanah AirMemperkuat rasa persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia yang beragam sesuai ajaran agama.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Peserta didik dapat melafalkan Q.S al-Hujurat/49:13 dengan tartil dan benar.
  2. Peserta didik dapat mengartikan Q.S al-Hujurat/49:13 per kata dan secara keseluruhan dengan tepat.
  3. Peserta didik dapat mengidentifikasi pesan pokok Q.S al-Hujurat/49:13 tentang keragaman.
  4. Peserta didik dapat menjelaskan makna hadis tentang keragaman dengan bahasanya sendiri.
  5. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku toleran dan menghargai keragaman dalam kehidupan sehari-hari.
  6. Peserta didik dapat membuat poster sederhana yang berisi pesan persatuan dalam keragaman berdasarkan Q.S al-Hujurat/49:13.
Halaman 2 · Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami bahwa Allah menciptakan manusia dengan beragam suku dan bangsa agar kita saling mengenal dan menghargai, bukan untuk saling membenci, sehingga tercipta persatuan.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita diciptakan berbeda-beda, padahal kita semua adalah manusia?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning dan Project-Based Learning dengan praktik nyata
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Memahami makna kata, menyusun kalimat efektif untuk poster, dan menceritakan pengalaman tentang keragaman.
Seni Budaya: Mendesain dan membuat poster dengan kreatif, menggunakan warna dan gambar yang menarik untuk menyampaikan pesan.
Pendidikan Pancasila: Mengaitkan nilai-nilai keragaman dengan Bhinneka Tunggal Ika dan pentingnya persatuan dalam masyarakat Indonesia.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak untuk mendukung peserta didik dalam mencari contoh keragaman di lingkungan rumah dan masyarakat, serta mempraktikkan sikap toleransi.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar peserta didik dapat bekerja kelompok dengan nyaman, tersedia sudut baca dengan buku-buku cerita tentang keragaman budaya.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video pendek tentang keragaman suku di Indonesia atau rekaman audio Q.S al-Hujurat/49:13 dari platform edukasi online untuk mendukung pemahaman.
Halaman 3 · Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Peserta didik dapat melafalkan Q.S al-Hujurat/49:13 dengan tartil dan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tebak Gerakan: Guru membuat satu gerakan tubuh (mis. tepuk tangan 3x) dan peserta didik menirukan, lalu ganti teman yang membuat gerakan. Melatih fokus dan kebersamaan.
Guru membuka pelajaran dengan salam, doa bersama, dan memeriksa kehadiran. Kemudian, guru mengaitkan materi keragaman dengan pengalaman peserta didik di kelas, misalnya perbedaan hobi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu melafalkan Q.S al-Hujurat/49:13 dengan baik dan benar, agar peserta didik tahu apa yang akan dicapai.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menitPeserta didik mendengarkan lantunan Q.S al-Hujurat/49:13 dari guru atau rekaman audio, lalu mengamati tulisan ayat tersebut di papan tulis atau layar, mengidentifikasi huruf dan harakat yang berbeda.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitPeserta didik secara berkelompok melafalkan Q.S al-Hujurat/49:13 secara bergantian, kemudian secara individu dengan bimbingan guru, melatih kelancaran dan ketartilan bacaan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menitSetiap kelompok menampilkan bacaan Q.S al-Hujurat/49:13 di depan kelas, kelompok lain memberikan umpan balik positif. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya melafalkan Al-Qur'an dengan benar.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menitGuru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya membaca Al-Qur'an dengan tartil. Guru memberikan apresiasi atas semangat belajar peserta didik dan mengingatkan untuk terus berlatih. Pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dan salam penutup yang ceria.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Peserta didik dapat mengartikan Q.S al-Hujurat/49:13 per kata dan secara keseluruhan dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Rantai Kata: Guru menyebut satu kata dari Q.S al-Hujurat/49:13, peserta didik berikutnya menyebut kata lain yang masih berhubungan, membentuk rantai makna. Melatih kosa kata dan fokus.
Guru memulai dengan salam dan doa, mengulas kembali pelafalan Q.S al-Hujurat/49:13. Guru menyampaikan bahwa hari ini mereka akan belajar memahami arti ayat tersebut, agar dapat mengambil pelajaran dari firman Allah SWT.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menitPeserta didik mengamati tayangan atau tulisan Q.S al-Hujurat/49:13 dan terjemahannya per kata. Guru menjelaskan makna setiap kata dan konteks ayat secara keseluruhan, mengaitkannya dengan contoh keragaman di sekitar mereka.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitDalam kelompok kecil, peserta didik mencocokkan potongan ayat dengan artinya, lalu menyusun terjemahan utuh Q.S al-Hujurat/49:13. Mereka juga mencari contoh keragaman yang disebutkan dalam ayat tersebut.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menitSetiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka tentang arti ayat dan contoh keragaman. Guru memberikan klarifikasi dan penguatan, memastikan pemahaman yang benar, serta mendorong diskusi aktif.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menitGuru membimbing peserta didik menyimpulkan pesan inti Q.S al-Hujurat/49:13. Guru memberikan pujian atas antusiasme peserta didik dan memberikan tugas untuk mencari satu hadis pendek tentang keragaman untuk pertemuan berikutnya. Doa dan salam penutup yang penuh motivasi.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi pesan pokok Q.S al-Hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman serta menerapkannya dalam perilaku sehari-hari.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Manusia diciptakan oleh Allah SWT dengan beragam bentuk, warna kulit, suku, dan bangsa. Perbedaan ini bukan untuk saling bermusuhan, melainkan agar kita saling mengenal dan menghargai.

Alat & bahan: Al-Qur'an, alat tulis, kertas HVS, pensil warna/spidol

Langkah kerja:

  1. Bacalah Q.S al-Hujurat/49:13 dengan tartil.
  2. Tuliskan arti per kata dari Q.S al-Hujurat/49:13.
  3. Diskusikan dalam kelompok, apa pesan utama dari ayat tersebut dan hadis tentang keragaman.
  4. Berikan 3 contoh perilaku menghargai keragaman yang bisa kamu lakukan di sekolah dan di rumah.
  5. Buatlah mini poster dengan pesan 'Indahnya Persatuan dalam Keragaman' di kertas HVS.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Siapa yang tahu arti kata 'keragaman'?
  2. Pernahkah kalian melihat orang yang berbeda suku atau agama?
  3. Bagaimana perasaanmu jika berteman dengan orang yang berbeda darimu?
  4. Apakah kalian tahu ada ayat Al-Qur'an yang berbicara tentang perbedaan manusia?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, saat melafalkan ayat, dan saat membuat poster.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil poster dan presentasinya, serta tes tertulis singkat tentang pemahaman Q.S al-Hujurat/49:13 dan hadis keragaman.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Peserta didik dapat melafalkan Q.S al-Hujurat/49:13 dengan tartil dan benar.Pelafalan Q.S al-Hujurat/49:132 JPkeimanan dan ketakwaan
2Peserta didik dapat mengartikan Q.S al-Hujurat/49:13 per kata dan secara keseluruhan dengan tepat.Arti Q.S al-Hujurat/49:132 JPkeimanan dan ketakwaan
3Peserta didik dapat menunjukkan perilaku toleran dan menghargai keragaman dalam kehidupan sehari-hari.Pesan pokok Q.S al-Hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman2 JPkewargaan, kolaborasi
Halaman 8 · Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Manusia diciptakan oleh Allah SWT dengan beragam bentuk, warna kulit, suku, dan bangsa. Perbedaan ini bukan untuk saling bermusuhan, melainkan agar kita saling mengenal dan menghargai. Mari kita pelajari firman Allah dalam Q.S al-Hujurat/49:13 dan beberapa hadis Nabi Muhammad SAW yang mengajarkan tentang indahnya keragaman.

1. Membaca Q.S al-Hujurat/49:13
Q.S al-Hujurat ayat 13 adalah salah satu ayat yang sangat penting dalam Al-Qur'an yang membahas tentang keragaman manusia. Allah SWT berfirman: يٰٓاَيُّهَا النَّاسُ اِنَّا خَلَقْنٰكُمْ مِّنْ ذَكَرٍ وَّاُنْثٰى وَجَعَلْنٰكُمْ شُعُوْبًا وَّقَبَاۤىِٕلَ لِتَعَارَفُوْا ۚ اِنَّ اَكْرَمَكُمْ عِنْدَ اللّٰهِ اَتْقٰىكُمْ ۗ اِنَّ اللّٰهَ عَلِيْمٌ خَبِيْرٌ. (Yā ayyuhan-nāsu innā khalaqnākum min zakarin wa unṡā wa ja‘alnākum syu‘ūban wa qabā'ila lita‘ārafū. Inna akramakum ‘indallāhi atqākum. Innallāha ‘alīmun khabīr.) Ayat ini harus dibaca dengan tartil, yaitu membaca Al-Qur'an secara pelan, tenang, dan berurutan sesuai kaidah tajwid, sehingga maknanya dapat direnungi.

2. Arti Q.S al-Hujurat/49:13
Terjemahan ayat tersebut adalah: 'Wahai manusia! Sungguh, Kami telah menciptakan kamu dari seorang laki-laki dan seorang perempuan, kemudian Kami jadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku agar kamu saling mengenal. Sesungguhnya yang paling mulia di antara kamu di sisi Allah ialah orang yang paling bertakwa. Sungguh, Allah Maha Mengetahui, Mahateliti.' Dari terjemahan ini, kita bisa memahami bahwa perbedaan suku dan bangsa adalah kehendak Allah agar kita saling mengenal, bukan untuk berbangga diri atau merendahkan orang lain.

3. Pesan Pokok Q.S al-Hujurat/49:13
Pesan utama dari ayat ini adalah bahwa semua manusia berasal dari satu asal, yaitu Adam dan Hawa. Perbedaan suku, bangsa, dan warna kulit adalah tanda kebesaran Allah dan bertujuan agar kita saling mengenal (lita'arafu). Yang membedakan derajat manusia di sisi Allah bukanlah keturunan atau kekayaan, melainkan ketakwaan. Orang yang paling mulia di sisi Allah adalah yang paling bertakwa kepada-Nya. Ini mengajarkan kita untuk tidak sombong dan selalu rendah hati.

4. Hadis tentang Keragaman
Rasulullah SAW juga mengajarkan tentang pentingnya menghargai keragaman. Salah satu hadisnya: لَا فَرْقَ بَيْنَ عَرَبِيٍّ وَلَا أَعْجَمِيٍّ إِلَّا بِالتَّقْوَى (Lā farqa baina ‘arabiyyin wa lā a‘jamiyyin illā bit-taqwā). Artinya: 'Tidak ada perbedaan antara orang Arab dan non-Arab kecuali dengan ketakwaan.' Hadis ini menegaskan kembali bahwa semua manusia sama di hadapan Allah, yang membedakan hanyalah ketakwaan. Kita harus menghargai setiap orang tanpa memandang latar belakangnya.

5. Manfaat Saling Mengenal
Ketika kita saling mengenal, kita akan belajar banyak hal baru. Kita bisa memahami budaya, kebiasaan, dan cara pandang orang lain. Ini akan membuat kita lebih kaya pengalaman dan lebih toleran. Saling mengenal juga akan mempererat tali persaudaraan dan menciptakan kedamaian dalam masyarakat. Bayangkan jika semua orang saling menghargai, pasti hidup akan lebih indah dan tentram.

6. Pentingnya Toleransi
Toleransi adalah sikap saling menghargai dan menghormati perbedaan. Ini sangat penting dalam masyarakat yang beragam. Dengan toleransi, kita bisa hidup berdampingan dengan damai meskipun berbeda agama, suku, atau pendapat. Toleransi bukan berarti mengikuti kepercayaan orang lain, tetapi menghormati hak mereka untuk memiliki kepercayaan dan keyakinan mereka sendiri. Ini adalah kunci persatuan dan kesatuan.

7. Menerapkan Nilai Keragaman dalam Kehidupan
Kita bisa menerapkan nilai-nilai keragaman ini dalam kehidupan sehari-hari, misalnya dengan: 1) Berteman dengan siapa saja tanpa memandang suku atau agama. 2) Menghargai pendapat teman yang berbeda. 3) Tidak mengejek atau merendahkan orang lain karena perbedaannya. 4) Saling membantu dan bekerja sama dalam kebaikan. 5) Ikut serta dalam kegiatan yang menunjukkan persatuan, seperti kerja bakti di lingkungan sekolah atau rumah.

Rangkuman: Allah SWT menciptakan manusia beragam suku dan bangsa agar kita saling mengenal dan bertakwa. Q.S al-Hujurat/49:13 dan hadis Nabi Muhammad SAW mengajarkan bahwa kemuliaan seseorang bukan dari keturunan, melainkan dari ketakwaannya. Oleh karena itu, kita harus selalu bersikap toleran, saling menghargai, dan menjalin persaudaraan agar tercipta kehidupan yang damai dan harmonis.

Halaman 9 · Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
TartilMembaca Al-Qur'an dengan pelan, tenang, dan sesuai kaidah tajwid.
KeragamanKeadaan yang menunjukkan adanya berbagai macam perbedaan.
ToleransiSikap saling menghargai dan menghormati perbedaan.
TakwaMenjalankan perintah Allah dan menjauhi larangan-Nya.
Lita'arafuAgar kamu saling mengenal.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas IVPeta Konsep
Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragamanMembaca Q.S al-Hujurat/49:13Arti Q.S al-Hujurat/49:13Pesan Pokok Q.S al-Hujurat/49:13Hadis tentang KeragamanManfaat Saling Mengenal
Dari sub-bab Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragamanHalaman 12
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas IVIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas IVLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas IVRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas IVRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas IVProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKewargaanKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

📝 Butuh soal ujiannya juga?

Materi Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman masuk ujian semester Pendidikan Agama Islam Kelas IV. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.

Mesin Soal Pendidikan Agama Islam Kelas IV →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 4 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman pada Pendidikan Agama Islam SD, Fase B, elemen Al-Qur'an, Hadis, dan Akhlak.

Modul Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman untuk Pendidikan Agama Islam kelas IV.

Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam materi Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman ini gratis?

Ya. Modul Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Islam kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman ini mengikuti Keputusan Kepala BKPDM Nomor 020 Tahun 2026, pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman untuk Pendidikan Agama Islam kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Islam kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Pendidikan Agama Islam ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Mari kita mengkaji Q.S al-hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Agama Islam MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.