Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas IV
Menerapkan balig dan tanggung jawab yang menyertainya (taklīf)
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026 · KMA 1503/2025 (Panca Cinta)
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Menerapkan balig dan tanggung jawab yang menyertainya (taklīf) |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Project-Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang kewajiban salat dan puasa yang telah diajarkan sebelumnya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak beragama
Peserta didik menunjukkan pemahaman tentang balig sebagai amanah dari Allah SWT dan kesiapan menjalankan kewajiban agama. - penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik mampu menganalisis informasi tentang tanda-tanda balig dan mengaitkannya dengan perubahan tanggung jawab. - kemandirian — elemen: pemahaman diri dan situasi
Peserta didik mengembangkan kesadaran tentang perubahan diri saat balig dan kesiapan untuk bertanggung jawab atas pilihan hidupnya.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Al-Qur'an, Hadis, dan Akidah |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik memahami tanda-tanda balig dan konsekuensinya dalam menjalankan ibadah serta tanggung jawab pribadi sesuai tuntunan Islam, sebagai wujud keimanan kepada Allah Swt. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas tanda-tanda fisik dan usia balig serta contoh konkret kewajiban ibadah yang menyertainya. |
| Konseptual | Konsep inti adalah balig sebagai penanda seseorang telah dikenakan taklīf (beban hukum syara') dan harus bertanggung jawab atas perbuatannya. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah dalam memahami perubahan diri, mempersiapkan diri untuk menjalankan ibadah, dan bersikap tanggung jawab. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya memahami balig dan tanggung jawab agar dapat mempersiapkan diri secara mental dan spiritual untuk menjadi muslim yang taat. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Meningkatkan keimanan dengan memahami balig sebagai amanah dari Allah SWT untuk menjalankan perintah-Nya secara penuh. |
| 2. Cinta Ilmu | Mendorong semangat mencari ilmu tentang tanda-tanda balig dan konsekuensi hukumnya agar dapat beribadah dengan benar. |
| 3. Cinta Lingkungan | Membiasakan diri menjaga kebersihan diri dan lingkungan sebagai bagian dari tuntutan balig untuk menjaga kesucian ibadah. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menumbuhkan rasa empati dan saling mengingatkan antar teman tentang pentingnya tanggung jawab setelah balig. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengamalkan ajaran Islam secara kaffah setelah balig sebagai wujud nyata kecintaan dan kontribusi positif bagi bangsa dan negara. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik mampu menjelaskan pengertian balig secara bahasa dan istilah syara' dengan benar.
- Peserta didik mampu mengidentifikasi tanda-tanda balig bagi laki-laki dan perempuan sesuai syariat Islam.
- Peserta didik mampu menyebutkan contoh-contoh kewajiban ibadah yang melekat setelah balig.
- Peserta didik mampu menunjukkan sikap tanggung jawab dalam menjalankan kewajiban ibadah setelah balig.
- Peserta didik mampu membuat poster sederhana tentang tanda-tanda balig dan kewajiban setelahnya.
- Peserta didik mampu menyajikan hasil diskusi tentang pentingnya balig dan tanggung jawabnya.
Pemahaman bermakna: Memahami balig bukan hanya tentang perubahan fisik, tetapi juga kesadaran akan tanggung jawab spiritual dan sosial yang semakin besar sebagai seorang muslim.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu tahu kapan kita disebut 'dewasa' dalam pandangan agama?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Project-Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam: Mempelajari perubahan fisik dan biologis pada tubuh manusia yang menandai masa pubertas atau balig. Pendidikan Pancasila: Menghubungkan tanggung jawab pribadi setelah balig dengan tanggung jawab sebagai warga negara yang baik dan taat hukum. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mendampingi dan mendukung anak dalam memahami perubahan fisik dan tanggung jawab keagamaan setelah balig di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan poster-poster Islami yang relevan dipajang untuk menciptakan atmosfer belajar yang kondusif. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi singkat tentang tanda-tanda balig dan kewajiban ibadah dari platform pendidikan Islam yang terpercaya sebagai sumber belajar. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik mampu menjelaskan pengertian balig secara bahasa dan istilah syara' dengan benar dan mengidentifikasi tanda-tanda balig bagi laki-laki dan perempuan sesuai syariat Islam. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Ice breaking: Tebak Kata Balig: Guru membisikkan kata 'balig' kepada satu siswa, lalu siswa tersebut membisikkan ke teman sebelahnya sampai terakhir. Siswa terakhir menyebutkan kata yang didengar. Guru memberi salam, mengajak berdoa, mengecek kehadiran, melakukan apersepsi dengan menanyakan 'Apa yang kalian rasakan saat tumbuh besar?', menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang balig dan pentingnya memahami tanda-tandanya, serta mengajukan pertanyaan pemantik: 'Kapan kita mulai punya tanggung jawab yang lebih besar dari Allah?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik diajak mengamati gambar atau video tentang pertumbuhan anak-anak hingga remaja, lalu berdiskusi kelompok kecil untuk mengidentifikasi perubahan fisik yang mereka lihat dan menghubungkannya dengan konsep balig. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit | Setiap kelompok mengisi lembar kerja untuk mencatat tanda-tanda balig bagi laki-laki dan perempuan berdasarkan informasi dari berbagai sumber (buku, video singkat) yang disediakan guru, kemudian membandingkan temuan mereka. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil identifikasi tanda-tanda balig, guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang pengertian balig dan tanda-tandanya sesuai syariat Islam dengan melafalkan firman Allah Swt. dalam QS. An-Nur ayat 59 (وَإِذَا بَلَغَ الْأَطْفَالُ مِنكُمُ الْحُلُمَ فَلْيَسْتَأْذِنُوا كَمَا اسْتَأْذَنَ الَّذِينَ مِن قَبْلِهِمْ) - Dan apabila anak-anakmu telah mencapai usia balig (mimpi basah), hendaklah mereka meminta izin sebagaimana orang-orang sebelum mereka meminta izin. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, mengingatkan untuk membaca materi selanjutnya, dan menutup dengan doa bersama. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik mampu menyebutkan contoh-contoh kewajiban ibadah yang melekat setelah balig dan menunjukkan sikap tanggung jawab dalam menjalankan kewajiban ibadah setelah balig. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Ice breaking: Gerak dan Suara Ibadah: Peserta didik menirukan gerakan salat atau puasa sambil mengeluarkan suara 'Allahu Akbar' atau 'Alhamdulillah' saat guru menyebutkan nama ibadah. Guru memberi salam, mengajak berdoa, mengecek kehadiran, mengulang sedikit materi pertemuan sebelumnya tentang tanda balig, menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami tanggung jawab ibadah setelah balig, dan bertanya: 'Jika sudah balig, apa yang harus kita lakukan?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berkelompok menganalisis studi kasus singkat tentang anak yang sudah balig tetapi belum menjalankan salat atau puasa, lalu mengidentifikasi kewajiban-kewajiban ibadah yang seharusnya dilakukan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit | Setiap kelompok merancang sebuah poster sederhana (proyek mini) yang berisi tanda-tanda balig dan daftar kewajiban ibadah yang harus dilaksanakan setelah balig, dengan penekanan pada sikap bertanggung jawab. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Kelompok mempresentasikan rancangan poster mereka, menjelaskan pesan yang ingin disampaikan, dan kelompok lain memberikan masukan. Guru menguatkan pemahaman tentang taklīf (تَكْلِيْف) sebagai beban hukum syara' yang wajib dilaksanakan oleh mukallaf (مُكَلَّف) setelah balig. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya tanggung jawab ibadah, memberikan apresiasi, mengingatkan untuk menyelesaikan proyek poster, dan menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 40 menit
Tujuan: Peserta didik mampu mengidentifikasi tanda-tanda balig dan kewajiban ibadah yang menyertainya.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Setiap manusia akan mengalami pertumbuhan dan perkembangan. Ada masa ketika kita disebut anak-anak, dan ada pula masa ketika kita dianggap dewasa.
Alat & bahan: Kertas HVS, pensil, spidol warna, gunting, lem, buku PAI kelas IV
Langkah kerja:
- Bentuklah kelompok yang terdiri dari 3-4 orang.
- Bacalah materi tentang balig dan tanggung jawabnya di buku PAI atau sumber lain yang disediakan guru.
- Diskusikan dalam kelompok tanda-tanda balig bagi laki-laki dan perempuan serta contoh kewajiban ibadah setelah balig.
- Buatlah mind map atau bagan sederhana yang menggambarkan tanda balig dan kewajiban ibadah tersebut.
- Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang masa remaja?
- Apakah kamu tahu kapan seseorang mulai wajib salat 5 waktu?
- Menurutmu, apa bedanya anak-anak dan orang dewasa dalam beribadah?
- Pernahkah kamu mendengar kata 'balig'?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kelengkapan dan kreativitas poster yang dibuat.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep balig, tanda-tandanya, dan tanggung jawab ibadah yang menyertainya.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan pengertian balig secara bahasa dan istilah syara'. | Pengertian balig dan tanda-tandanya. | 4 JP | keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis |
| 2 | Mengidentifikasi tanda-tanda balig bagi laki-laki dan perempuan. | Tanda-tanda balig (ihtilam, haid, usia). | 4 JP | penalaran kritis, kemandirian |
| 3 | Menyebutkan contoh-contoh kewajiban ibadah setelah balig. | Kewajiban ibadah (salat, puasa, menutup aurat). | 4 JP | keimanan dan ketakwaan, kemandirian |
| 4 | Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam menjalankan kewajiban ibadah setelah balig. | Pentingnya taklīf dan konsekuensinya. | 4 JP | keimanan dan ketakwaan, kemandirian |
Setiap manusia akan mengalami pertumbuhan dan perkembangan. Ada masa ketika kita disebut anak-anak, dan ada pula masa ketika kita dianggap dewasa. Dalam ajaran Islam, masa 'dewasa' ini disebut balig. Memahami balig sangat penting karena setelah balig, tanggung jawab kita kepada Allah Swt. akan menjadi lebih besar. Mari kita pelajari bersama apa itu balig dan apa saja tanggung jawab yang menyertainya.
1. Apa itu Balig?
Balig (بَالِغٌ) secara bahasa berarti sampai atau mencapai. Dalam istilah syariat Islam, balig adalah sampainya seseorang pada usia kedewasaan yang ditandai dengan perubahan fisik dan mental, sehingga ia mulai dibebani hukum-hukum agama (taklīf). Sebelum balig, seorang anak belum wajib menjalankan ibadah tertentu seperti salat dan puasa secara penuh, meskipun dianjurkan untuk belajar.
2. Tanda-tanda Balig bagi Laki-laki
Ada beberapa tanda balig bagi laki-laki. Tanda yang paling jelas adalah ihtilam (احتلام) atau mimpi basah, yaitu keluarnya sperma saat tidur. Selain itu, balig juga dapat ditandai dengan tumbuhnya rambut-rambut halus di beberapa bagian tubuh, perubahan suara menjadi lebih berat, dan tumbuhnya jakun. Jika belum mengalami ihtilam, maka usia 15 tahun Hijriyah juga menjadi penanda balig bagi laki-laki.
3. Tanda-tanda Balig bagi Perempuan
Bagi perempuan, tanda balig yang paling utama adalah haid (حيض), yaitu keluarnya darah dari kemaluan secara rutin setiap bulan. Selain itu, balig juga dapat ditandai dengan tumbuhnya payudara dan pinggul yang membesar. Sama seperti laki-laki, jika belum mengalami haid, maka usia 15 tahun Hijriyah juga menjadi penanda balig bagi perempuan.
4. Tanggung Jawab Setelah Balig (Taklīf)
Setelah balig, seseorang disebut mukallaf (مُكَلَّفٌ), artinya orang yang dibebani hukum. Ini berarti semua perintah dan larangan Allah Swt. wajib dilaksanakan. Tanggung jawab ini disebut taklīf (تَكْلِيْفٌ). Seorang mukallaf akan dimintai pertanggungjawaban atas setiap perbuatan baik dan buruk yang dilakukannya. Ini adalah amanah besar dari Allah Swt. yang harus dijalankan dengan sungguh-sungguh.
5. Kewajiban Ibadah Setelah Balig
Beberapa kewajiban ibadah yang melekat setelah balig antara lain: shalat lima waktu, puasa Ramadan, zakat (jika memenuhi syarat), haji (jika mampu), menutup aurat, dan menjauhi segala larangan Allah Swt. seperti berbohong, mencuri, atau berkata kasar. Semua ini harus dilakukan dengan kesadaran penuh dan keikhlasan karena Allah Swt.
6. Pentingnya Sikap Tanggung Jawab
Sikap tanggung jawab sangat penting setelah balig. Ini bukan hanya tentang melaksanakan kewajiban, tetapi juga tentang kesadaran diri untuk menjadi pribadi yang lebih baik, disiplin, dan jujur. Dengan bertanggung jawab, kita menunjukkan rasa syukur kepada Allah Swt. atas nikmat pertumbuhan dan kesempatan untuk beribadah. Ini juga melatih kita menjadi pribadi yang mandiri dan dapat diandalkan.
7. Hikmah Memahami Balig
Memahami balig memiliki banyak hikmah. Kita menjadi tahu kapan saatnya kita harus serius dalam beribadah, kapan kita harus menjaga diri dari perbuatan dosa, dan kapan kita harus mulai berpikir tentang masa depan yang baik di dunia dan akhirat. Ini adalah persiapan untuk menjadi hamba Allah yang saleh dan salihah, serta warga negara yang baik.
Rangkuman: Balig adalah masa kedewasaan dalam Islam yang ditandai dengan ihtilam bagi laki-laki atau haid bagi perempuan, atau mencapai usia 15 tahun Hijriyah. Setelah balig, seseorang disebut mukallaf dan wajib menjalankan taklīf, yaitu semua hukum dan kewajiban agama seperti salat, puasa, dan menutup aurat. Memahami balig menumbuhkan kesadaran akan tanggung jawab spiritual dan sosial yang lebih besar.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Balig | Masa kedewasaan dalam Islam, ditandai perubahan fisik dan mental. |
| Taklīf | Beban hukum syariat yang wajib dilaksanakan oleh seorang muslim yang telah balig. |
| Mukallaf | Orang yang telah balig dan dibebani kewajiban hukum syariat. |
| Ihtilam | Mimpi basah, keluarnya sperma saat tidur sebagai tanda balig bagi laki-laki. |
| Haid | Keluarnya darah dari kemaluan perempuan secara rutin sebagai tanda balig bagi perempuan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Menerapkan balig dan tanggung jawab yang menyertainya (taklīf)" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Menerapkan balig dan tanggung jawab yang menyertainya (taklīf) yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Agama Islam Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 dari 5 siap unduh
Mari Kita Mengaji dan Mengkaji Q.S. Al-Hujurat/49:13 dan Hadis tentang KeragamanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeladan Mulia AsmaulhusnaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopIndahnya Saling Menghargai dalam KeragamanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenyambut Usia BaligModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKisah Hijrah Nabi Muhammad saw. ke MadinahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap5 dari 5 siap unduh
Mari Mengaji dan Mengkaji Q.S. At-Tin dan Hadis tentang SilaturahmiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBeriman kepada Rasul-Rasul AllahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAku Anak SalehModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengenal Salat Jumat, Duha, dan TahajudModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKisah Nabi Muhammad saw. Membangun Kota MadinahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Pendidikan Agama Islam lain yang sudah tersedia
Menerapkan Balig dan Tanggung Jawab yang Menyertainya (TaklīF)Pendidikan Agama Islam Kelas IV SDAdab Bertamu dan Menerima TamuPendidikan Agama Islam Kelas IV SDAsmaul husna(al-Gaffar,al-Wahhab,al-Fattah,al-Latif)Pendidikan Agama Islam Kelas IV SDAsmaul husna(al-gaffar,al-wahhab,al-fattah,al-latif),Salat Sunah rawatib,duha dan tahajudPendidikan Agama Islam Kelas IV SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas IV →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Menerapkan balig dan tanggung jawab yang menyertainya (taklīf) masuk ujian semester Pendidikan Agama Islam Kelas IV. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Pendidikan Agama Islam Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Menerapkan balig dan tanggung jawab yang menyertainya (taklīf) pada Pendidikan Agama Islam SD, Fase B, elemen Al-Qur'an, Hadis, dan Akidah.
Modul Menerapkan balig dan tanggung jawab yang menyertainya (taklīf) ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Menerapkan balig dan tanggung jawab yang menyertainya (taklīf) untuk Pendidikan Agama Islam kelas IV.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam materi Menerapkan balig dan tanggung jawab yang menyertainya (taklīf) ini gratis?
Ya. Modul Menerapkan balig dan tanggung jawab yang menyertainya (taklīf) untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Menerapkan balig dan tanggung jawab yang menyertainya (taklīf) ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Islam kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Menerapkan balig dan tanggung jawab yang menyertainya (taklīf) ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Menerapkan balig dan tanggung jawab yang menyertainya (taklīf) dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Menerapkan balig dan tanggung jawab yang menyertainya (taklīf) ini mengikuti Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Menerapkan balig dan tanggung jawab yang menyertainya (taklīf) tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Menerapkan balig dan tanggung jawab yang menyertainya (taklīf) untuk Pendidikan Agama Islam kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Menerapkan balig dan tanggung jawab yang menyertainya (taklīf) ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Menerapkan balig dan tanggung jawab yang menyertainya (taklīf) beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Islam kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Agama Islam ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Menerapkan balig dan tanggung jawab yang menyertainya (taklīf) yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Agama Islam MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.