Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas XI
Menguatkan Kerukunan melalui Toleransi dan Memelihara Kehidupan Manusia
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026 · KMA 1503/2025 (Panca Cinta)
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Menguatkan Kerukunan melalui Toleransi dan Memelihara Kehidupan Manusia |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang konsep toleransi dalam Islam dan pentingnya menjaga kerukunan antarumat beragama. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak pribadi
Peserta didik mengembangkan akhlak mulia dengan menunjukkan sikap toleransi dan kepedulian terhadap sesama manusia. - kewargaan — elemen: kebhinekaan global
Peserta didik menghargai perbedaan dan membangun kerukunan di tengah keberagaman masyarakat Indonesia maupun global. - penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik menganalisis informasi dari Al-Qur'an dan Hadis untuk mengambil kesimpulan tentang toleransi dan memelihara kehidupan.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 jo. Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Al-Qur'an dan Hadis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menganalisis dan mengimplementasikan ajaran Al-Qur'an dan Hadis tentang toleransi, kerukunan, serta pentingnya memelihara kehidupan manusia untuk menciptakan harmoni dalam masyarakat. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas ayat Al-Qur'an (Q.S. Yūnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah/5: 32) serta Hadis terkait toleransi dan memelihara kehidupan manusia. |
| Konseptual | Konsep inti adalah toleransi (tasamuh) sebagai penghargaan terhadap perbedaan dan prinsip menjaga jiwa (hifz an-nafs) sebagai bagian dari tujuan syariat (maqasid syariah). |
| Prosedural | Peserta didik akan berlatih membaca, menerjemahkan, menafsirkan, dan mengimplementasikan nilai-nilai toleransi serta menjaga kehidupan manusia dalam kehidupan sehari-hari. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya refleksi diri terhadap implementasi nilai-nilai toleransi dan pemeliharaan kehidupan dalam interaksi sosial. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mendalami ajaran Al-Qur'an dan Hadis tentang toleransi dan memelihara kehidupan sebagai wujud ketaatan kepada Allah dan Rasul-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Mempelajari dan menganalisis makna ayat-ayat suci serta Hadis untuk memperkaya pengetahuan agama dan menerapkannya. |
| 3. Cinta Lingkungan | Berperan aktif dalam menjaga kerukunan sosial dan lingkungan sebagai bentuk kepedulian terhadap sesama dan alam. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menghargai setiap nyawa dan perbedaan antarindividu sebagai manifestasi cinta diri dan sesama manusia tanpa diskriminasi. |
| 5. Cinta Tanah Air | Membangun persatuan dan kesatuan bangsa melalui penerapan nilai toleransi dan menjaga kehidupan sebagai wujud cinta Tanah Air. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati tayangan video, peserta didik dapat mengidentifikasi pesan utama Q.S. Yūnus/10: 40-41 tentang toleransi dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis makna kandungan Q.S. Yūnus/10: 40-41 serta implikasinya dalam kehidupan berbangsa dan bernegara secara runtut.
- Dengan studi kasus, peserta didik dapat menerapkan sikap toleransi yang sesuai dengan ajaran Islam dalam situasi perbedaan pandangan dengan memberikan minimal tiga contoh.
- Setelah membaca terjemahan ayat, peserta didik dapat menelaah pesan Q.S. al-Māidah/5: 32 dan Hadis terkait tentang memelihara kehidupan manusia secara mandiri.
- Melalui proyek mini, peserta didik dapat merancang kampanye sederhana yang berisi ajakan untuk menjaga kehidupan dan kerukunan dengan kreatif.
- Dengan presentasi kelompok, peserta didik dapat menyajikan hasil analisis Q.S. al-Māidah/5: 32 dan Hadis serta rencana kampanye dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami toleransi dan memelihara kehidupan manusia bukan hanya kewajiban agama, tetapi juga fondasi penting untuk membangun masyarakat yang harmonis dan beradab.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana ajaran Islam mendorong kita untuk hidup rukun dengan orang yang berbeda keyakinan, dan mengapa menjaga kehidupan setiap manusia itu sangat penting?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Pancasila: Memperkuat pemahaman tentang Bhinneka Tunggal Ika sebagai fondasi kerukunan berbangsa. Bahasa Indonesia: Melatih keterampilan menyusun teks persuasif dan presentasi yang efektif untuk kampanye sosial. Sosiologi: Menganalisis dinamika konflik dan integrasi sosial dalam masyarakat majemuk. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendukung dengan mengajak diskusi tentang isu toleransi dan kerukunan di lingkungan sekitar serta memberikan contoh nyata di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan meja kelompok yang fleksibel untuk diskusi, dilengkapi akses internet, dan dinding kelas untuk memajang hasil proyek kampanye. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform media sosial untuk menyebarkan kampanye digital yang dirancang peserta didik sebagai bentuk ajakan toleransi dan menjaga kehidupan. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati tayangan video, peserta didik dapat mengidentifikasi pesan utama Q.S. Yūnus/10: 40-41 tentang toleransi dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tepuk Kerukunan: Guru memimpin tepuk tangan dengan pola 'Tepuk satu, tepuk dua, tepuk rukun' diiringi gerakan tangan menyilang di dada, untuk membangun semangat kebersamaan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis makna kandungan Q.S. Yūnus/10: 40-41 serta implikasinya dalam kehidupan berbangsa dan bernegara secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Sambung Ayat: Guru menyebutkan awal potongan ayat Q.S. Yūnus/10: 40-41, lalu menunjuk peserta didik untuk melanjutkan ayat atau terjemahannya, untuk mengulang hafalan dan pemahaman.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan menganalisis pesan Q.S. Yūnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah/5: 32 untuk memahami toleransi dan menjaga kehidupan.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Toleransi dan memelihara kehidupan manusia adalah dua pilar penting dalam ajaran Islam untuk menciptakan masyarakat yang harmonis dan damai.
Alat & bahan: Al-Qur'an terjemahan, alat tulis, kertas HVS, spidol warna
Langkah kerja:
- Amati gambar 1 yang berisi potongan ayat Q.S. Yūnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah/5: 32.
- Baca dan pahami terjemahan kedua ayat tersebut secara cermat, lalu diskusikan dalam kelompokmu.
- Identifikasi pesan utama dari masing-masing ayat terkait toleransi dan memelihara kehidupan manusia.
- Catatlah hasil identifikasi dan analisis kelompokmu pada tabel di bawah ini.
- Diskusikan contoh konkret penerapan nilai-nilai dari kedua ayat dalam kehidupan sehari-hari.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu pahami tentang toleransi?
- Menurutmu, mengapa perbedaan keyakinan bisa menjadi sumber konflik?
- Seberapa penting menjaga kehidupan setiap individu di masyarakat?
- Apakah kamu pernah mendengar ayat Al-Qur'an yang membahas tentang toleransi atau menjaga kehidupan?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kualitas argumen yang disampaikan.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek kampanye mini (poster/video) berdasarkan kreativitas, kejelasan pesan, dan kesesuaian dengan materi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi pesan utama Q.S. Yūnus/10: 40-41 tentang toleransi | Q.S. Yūnus/10: 40-41 tentang toleransi | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis makna kandungan Q.S. Yūnus/10: 40-41 serta implikasinya | Makna dan implikasi Q.S. Yūnus/10: 40-41 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara | 2 JP | kewargaan |
| 3 | Menelaah pesan Q.S. al-Māidah/5: 32 dan Hadis tentang memelihara kehidupan manusia | Q.S. al-Māidah/5: 32 dan Hadis tentang memelihara kehidupan | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 4 | Merancang kampanye sederhana yang berisi ajakan untuk menjaga kehidupan dan kerukunan | Proyek kampanye menjaga kehidupan dan kerukunan | 2 JP | kreativitas |
Toleransi dan memelihara kehidupan manusia adalah dua pilar penting dalam ajaran Islam untuk menciptakan masyarakat yang harmonis dan damai. Materi ini akan mengajak kamu mendalami ayat-ayat Al-Qur'an dan Hadis yang menjadi landasan bagi kedua nilai luhur tersebut, serta bagaimana mengimplementasikannya dalam kehidupan sehari-hari sebagai seorang muslim yang bertanggung jawab.
1. Toleransi dalam Q.S. Yūnus/10: 40-41
Al-Qur'an Surat Yūnus ayat 40-41 menegaskan prinsip kebebasan beragama dan toleransi. Ayat ini menyatakan bahwa bagi setiap orang ada amal perbuatannya dan orang lain memiliki amal perbuatannya sendiri. Allah SWT berfirman: وَإِن كَذَّبُوكَ فَقُل لِّي عَمَلِي وَلَكُمْ عَمَلُكُمْ ۖ أَنتُم بَرِيئُونَ مِمَّا أَعْمَلُ وَأَنَا بَرِيءٌ مِّمَّا تَعْمَلُونَ (Wa in kadzdzabuka faqul lî 'amalî wa lakum 'amalukum. Antum barî'ûna mimmâ a'malu wa anâ barî'um mimmâ ta'malûn). Artinya: 'Jika mereka mendustakanmu, maka katakanlah: 'Bagiku pekerjaanku dan bagimu pekerjaanmu. Kamu berlepas diri dari apa yang aku kerjakan dan aku berlepas diri dari apa yang kamu kerjakan.' Ayat ini mengajarkan bahwa setiap individu bertanggung jawab atas pilihannya, dan tidak ada paksaan dalam beragama. Toleransi berarti menghargai perbedaan, bukan berarti menyetujui atau mengikuti keyakinan lain, melainkan memberikan ruang bagi setiap orang untuk menjalankan keyakinannya tanpa gangguan.
2. Implikasi Toleransi dalam Kehidupan
Prinsip toleransi dari Q.S. Yūnus/10: 40-41 memiliki implikasi besar dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, terutama di Indonesia yang majemuk. Toleransi mengajarkan kita untuk hidup berdampingan secara damai dengan pemeluk agama lain, menghormati ritual ibadah mereka, dan tidak mencampuri urusan keyakinan masing-masing. Contohnya adalah tidak mengganggu perayaan hari besar agama lain, tidak memaksakan keyakinan pribadi kepada orang lain, dan berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan tanpa memandang latar belakang agama. Dengan menerapkan toleransi, kita dapat mencegah konflik, memperkuat persatuan, dan menciptakan suasana yang kondusif bagi pembangunan bangsa.
3. Memelihara Kehidupan Manusia dalam Q.S. al-Māidah/5: 32
Memelihara kehidupan manusia adalah salah satu tujuan utama syariat Islam (maqasid syariah) yang sangat ditekankan. Q.S. al-Māidah/5: 32 menjelaskan bahwa membunuh satu jiwa tanpa alasan yang dibenarkan syariat sama dengan membunuh seluruh umat manusia, dan menyelamatkan satu jiwa sama dengan menyelamatkan seluruh umat manusia. Allah SWT berfirman: مَن قَتَلَ نَفْسًا بِغَيْرِ نَفْسٍ أَوْ فَسَادٍ فِي الْأَرْضِ فَكَأَنَّمَا قَتَلَ النَّاسَ جَمِيعًا وَمَنْ أَحْيَاهَا فَكَأَنَّمَا أَحْيَا النَّاسَ جَمِيعًا (Man qatala nafsan bighairi nafsin aw fasâdin fil-ardhi fakânnamâ qatalan-nâsa jamî'an, wa man ahyâhâ fakânnamâ ahyân-nâsa jamî'an). Artinya: 'Barangsiapa membunuh seorang manusia, bukan karena orang itu (membunuh) orang lain, atau bukan karena membuat kerusakan di muka bumi, maka seakan-akan dia telah membunuh manusia seluruhnya. Dan barangsiapa memelihara kehidupan seorang manusia, maka seolah-olah dia telah memelihara kehidupan manusia semuanya.' Ayat ini menegaskan betapa tingginya nilai sebuah kehidupan dalam pandangan Islam, tanpa memandang agama, ras, atau status sosial.
4. Hadis tentang Menjaga Kehidupan
Selain Al-Qur'an, banyak Hadis Nabi Muhammad SAW yang juga menekankan pentingnya menjaga kehidupan dan menghindari kekerasan. Salah satu Hadis riwayat Bukhari dan Muslim menyatakan: 'Seorang muslim adalah orang yang kaum muslimin selamat dari gangguan lisan dan tangannya.' Hadis ini tidak hanya berlaku untuk sesama muslim, tetapi juga untuk seluruh umat manusia. Menjaga kehidupan berarti melindungi diri dari bahaya, tidak melakukan tindakan kekerasan, mencegah perbuatan yang merugikan orang lain, serta berpartisipasi dalam upaya-upaya kemanusiaan seperti memberikan pertolongan kepada yang membutuhkan, menyelamatkan korban bencana, atau mendukung program kesehatan. Setiap tindakan yang mengancam atau merusak kehidupan adalah dilarang dalam Islam.
5. Tanggung Jawab Menjaga Kehidupan dan Kerukunan
Sebagai seorang muslim, kita memiliki tanggung jawab besar untuk menjaga kehidupan dan kerukunan. Ini mencakup menjaga diri sendiri dari hal-hal yang membahayakan, menjaga orang lain dari potensi bahaya, serta berkontribusi dalam menciptakan lingkungan yang aman dan damai. Dalam konteks kerukunan, menjaga kehidupan berarti tidak memprovokasi konflik, tidak menyebarkan kebencian, dan selalu mengedepankan dialog serta musyawarah. Peran serta dalam menjaga fasilitas umum, menjaga kebersihan lingkungan, dan mendukung program-program sosial juga termasuk dalam cakupan menjaga kehidupan. Dengan demikian, nilai-nilai toleransi dan pemeliharaan kehidupan saling melengkapi untuk membentuk pribadi muslim yang bermanfaat bagi semesta alam.
Rangkuman: Toleransi, sebagaimana diajarkan Q.S. Yūnus/10: 40-41, adalah sikap menghargai perbedaan keyakinan tanpa paksaan, yang esensial untuk kerukunan berbangsa. Sementara itu, memelihara kehidupan manusia, sesuai Q.S. al-Māidah/5: 32 dan Hadis, adalah kewajiban fundamental dalam Islam, di mana menyelamatkan satu jiwa sama dengan menyelamatkan seluruh umat manusia. Kedua nilai ini menjadi fondasi bagi muslim untuk menciptakan masyarakat yang damai, harmonis, dan saling menghormati.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Toleransi | Sikap saling menghargai dan menghormati perbedaan. |
| Tasamuh | Istilah Arab untuk toleransi. |
| Maqasid Syariah | Tujuan-tujuan utama syariat Islam, salah satunya menjaga jiwa. |
| Hifz an-Nafs | Prinsip menjaga atau memelihara jiwa/kehidupan. |
| Intoleransi | Sikap tidak menghargai atau menolak perbedaan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Menguatkan Kerukunan melalui Toleransi dan Memelihara Kehidupan Manusia" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Menguatkan Kerukunan melalui Toleransi dan Memelihara Kehidupan Manusia yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Agama Islam Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 dari 5 siap unduh
Membiasakan Berpikir Kritis dan Semangat Mencintai IptekModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBukti Beriman: Memenuhi Janji, Mensyukuri Nikmat, Memelihara Lisan, Menutupi AibModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenghindari Perkelahian Pelajar, Minuman Keras, dan NarkobaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenebarkan Islam dengan Santun dan Damai melalui Dakwah, Khutbah, dan TabligModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMeneladani Jejak Langkah Ulama Indonesia yang MenduniaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap5 dari 5 siap unduh
Modul Pendidikan Agama Islam lain yang sudah tersedia
Beberapa Cabang Keilmuan (Syu'abul Iman)Pendidikan Agama Islam Kelas XI SMABeberapa cabang keilmuan (syuabul iman)Pendidikan Agama Islam Kelas XI SMALihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas XI →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Menguatkan Kerukunan melalui Toleransi dan Memelihara Kehidupan Manusia masuk ASAS Pendidikan Agama Islam Kelas XI Semester 2. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Pendidikan Agama Islam Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Menguatkan Kerukunan melalui Toleransi dan Memelihara Kehidupan Manusia pada Pendidikan Agama Islam SMA, Fase F, elemen Al-Qur'an dan Hadis.
Modul Menguatkan Kerukunan melalui Toleransi dan Memelihara Kehidupan Manusia ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Pendidikan Agama Islam kelas XI SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam materi Menguatkan Kerukunan melalui Toleransi dan Memelihara Kehidupan Manusia ini gratis?
Ya. Modul Menguatkan Kerukunan melalui Toleransi dan Memelihara Kehidupan Manusia untuk kelas XI SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Menguatkan Kerukunan melalui Toleransi dan Memelihara Kehidupan Manusia ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Islam kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Menguatkan Kerukunan melalui Toleransi dan Memelihara Kehidupan Manusia ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Menguatkan Kerukunan melalui Toleransi dan Memelihara Kehidupan Manusia dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Menguatkan Kerukunan melalui Toleransi dan Memelihara Kehidupan Manusia ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 jo. Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase F untuk kelas XI SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Menguatkan Kerukunan melalui Toleransi dan Memelihara Kehidupan Manusia tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Menguatkan Kerukunan melalui Toleransi dan Memelihara Kehidupan Manusia untuk Pendidikan Agama Islam kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Menguatkan Kerukunan melalui Toleransi dan Memelihara Kehidupan Manusia ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas XI SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Menguatkan Kerukunan melalui Toleransi dan Memelihara Kehidupan Manusia beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Islam kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Agama Islam ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Menguatkan Kerukunan melalui Toleransi dan Memelihara Kehidupan Manusia yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Agama Islam MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.