Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas XI
Menguatkan Iman dengan Menjaga Kehormatan, Ikhlas, Malu, dan Zuhud
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026 · KMA 1503/2025 (Panca Cinta)
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Menguatkan Iman dengan Menjaga Kehormatan, Ikhlas, Malu, dan Zuhud |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang pentingnya akhlak dalam Islam serta beberapa contoh perilaku terpuji dan tercela. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak mulia
Peserta didik mengembangkan akhlak mulia dengan menerapkan nilai-nilai kehormatan, ikhlas, malu, dan zuhud dalam kehidupan sehari-hari. - penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik secara kritis menganalisis berbagai kasus terkait menjaga kehormatan, ikhlas, malu, dan zuhud untuk menemukan solusi Islami. - kemandirian — elemen: pemahaman diri dan situasi
Peserta didik secara mandiri mengevaluasi perilaku diri sendiri terkait penerapan nilai-nilai kehormatan, ikhlas, malu, dan zuhud.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 jo. Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Akhlak |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menganalisis dan membiasakan diri dengan akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari, serta mampu mengidentifikasi dan menghindari akhlak tercela yang merusak iman. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas contoh nyata perilaku menjaga kehormatan, ikhlas, malu, dan zuhud yang dapat ditemukan dalam kisah para sahabat nabi dan kehidupan modern. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah bahwa menjaga kehormatan, ikhlas, malu, dan zuhud merupakan pilar-pilar penting untuk menguatkan iman seseorang dalam Islam. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah praktis untuk menerapkan nilai-nilai kehormatan, ikhlas, malu, dan zuhud dalam berbagai situasi kehidupan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya refleksi diri secara berkelanjutan untuk mengevaluasi dan meningkatkan kualitas iman melalui akhlak mulia. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Meningkatkan keyakinan kepada Allah dan Rasul-Nya melalui pemahaman mendalam tentang ajaran akhlak mulia dalam Islam. |
| 2. Cinta Ilmu | Mendorong keinginan untuk terus belajar dan mendalami ilmu agama guna mengaplikasikan nilai-nilai kehormatan, ikhlas, malu, dan zuhud. |
| 3. Cinta Lingkungan | Membiasakan diri menjaga kebersihan lingkungan dan tidak merusak alam sebagai wujud rasa malu kepada Allah dan sesama makhluk. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Mengembangkan sikap saling menghargai, jujur, dan empati sebagai bentuk menjaga kehormatan diri dan orang lain, serta berbuat ikhlas tanpa pamrih. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menerapkan nilai-nilai akhlak mulia dalam berperilaku sebagai warga negara yang baik, menjaga nama baik bangsa, dan berkontribusi positif bagi masyarakat. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi konsep menjaga kehormatan diri dalam Islam dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan ciri-ciri perilaku ikhlas dengan runtut dan benar.
- Dengan menganalisis berbagai skenario, peserta didik dapat mengaplikasikan nilai rasa malu dalam interaksi sosial sehari-hari dengan bijak.
- Melalui presentasi hasil analisis, peserta didik dapat menyimpulkan esensi zuhud dan relevansinya dalam kehidupan modern dengan argumentasi yang kuat.
- Setelah melakukan refleksi, peserta didik dapat merumuskan strategi pribadi untuk menguatkan iman melalui praktik menjaga kehormatan, ikhlas, malu, dan zuhud secara berkelanjutan.
Pemahaman bermakna: Menjaga kehormatan, ikhlas, malu, dan zuhud adalah fondasi akhlak mulia yang esensial untuk menguatkan iman, membawa kedamaian hati, dan keberkahan dalam hidup.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana menjaga kehormatan diri di era digital ini dapat menjadi bentuk keikhlasan dan keteladanan bagi orang lain?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik melatih kemampuan menyusun argumen dan presentasi yang efektif dalam menjelaskan konsep akhlak mulia. Sosiologi: Peserta didik menganalisis dampak sosial dari perilaku menjaga kehormatan, ikhlas, malu, dan zuhud terhadap individu dan masyarakat. Seni Budaya: Peserta didik mengembangkan kreativitas dalam membuat poster digital, skenario role play, dan infografis untuk menyampaikan pesan akhlak. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berpartisipasi dengan mendorong dan mengawasi penerapan nilai kehormatan, ikhlas, malu, dan zuhud di lingkungan keluarga. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, serta dilengkapi dengan akses internet untuk pencarian informasi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform presentasi online untuk membuat poster digital dan infografis, serta sumber belajar digital berupa video inspiratif dan artikel Islami. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi konsep menjaga kehormatan diri dalam Islam dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Islami: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu akhlak (misal, tidak sombong), lalu peserta didik menebak akhlak tersebut (tawadhu').
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan ciri-ciri perilaku ikhlas dengan runtut dan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rantai Kata Ikhlas: Peserta didik secara bergiliran menyebutkan satu kata yang terkait dengan ikhlas, membentuk sebuah rantai kata.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan menganalisis studi kasus dan merumuskan solusi Islami untuk menguatkan iman melalui akhlak mulia.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Iman adalah fondasi utama dalam Islam. Untuk menguatkan iman, diperlukan upaya nyata dalam berperilaku.
Alat & bahan: Kertas HVS/karton, spidol warna, alat tulis, gawai/komputer dengan akses internet
Langkah kerja:
- Amati gambar 1 tentang situasi yang membutuhkan penerapan akhlak mulia, lalu diskusikan dalam kelompok apa masalah yang terjadi.
Akhlak Mulia Menjaga Kehormatan Ikhlas Malu Zuhud Gambar 1. Peta pikiran - Bacalah dengan saksama studi kasus yang diberikan guru, lalu identifikasi nilai-nilai kehormatan, ikhlas, malu, atau zuhud yang relevan.
- Carilah dalil-dalil Al-Qur'an atau Hadis yang mendukung penerapan nilai-nilai tersebut dalam studi kasus.
- Diskusikan bagaimana solusi Islami yang dapat kamu tawarkan untuk menyelesaikan masalah dalam studi kasus, dengan menerapkan nilai-nilai akhlak mulia.
- Tuliskan kesimpulan dan rekomendasi solusi kelompokmu pada tabel yang disediakan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang akhlak mulia dalam Islam?
- Menurutmu, mengapa menjaga kehormatan diri itu penting?
- Bisakah kamu memberikan contoh perilaku ikhlas dalam kehidupan sehari-hari?
- Apa perbedaan antara rasa malu yang terpuji dan rasa malu yang tercela?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kualitas presentasi mereka.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek jurnal refleksi mingguan tentang penerapan akhlak mulia.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi konsep menjaga kehormatan diri dalam Islam | Menjaga Kehormatan | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan pengertian dan ciri-ciri perilaku ikhlas | Ikhlas | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, kemandirian |
| 3 | Mengaplikasikan nilai rasa malu dalam interaksi sosial | Malu | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis |
| 4 | Menyimpulkan esensi zuhud dan relevansinya | Zuhud | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, kemandirian |
Iman adalah fondasi utama dalam Islam. Untuk menguatkan iman, diperlukan upaya nyata dalam berperilaku. Materi ini akan membimbing kamu memahami dan menginternalisasi empat pilar akhlak mulia: menjaga kehormatan, ikhlas, malu, dan zuhud. Dengan memahami dan mengamalkannya, imanmu akan semakin kokoh dan kehidupanmu akan lebih bermakna.
1. 1. Menjaga Kehormatan Diri
Menjaga kehormatan diri adalah upaya melindungi diri dari segala hal yang dapat merendahkan martabat, baik lahir maupun batin. Ini mencakup menjaga lisan dari ucapan kotor, menjaga pandangan dari hal-hal terlarang, menjaga perbuatan dari dosa, serta menjaga harga diri dari meminta-minta atau bergantung pada orang lain secara berlebihan. Allah Swt. berfirman dalam QS. An-Nur ayat 30 yang memerintahkan kaum mukmin untuk menundukkan pandangan dan menjaga kemaluan mereka. Menjaga kehormatan juga berarti menjauhi perbuatan maksiat yang dapat mencoreng nama baik dan merusak hubungan dengan Allah dan sesama manusia. Contoh nyatanya adalah tidak menyebarkan aib orang lain, berpakaian sopan, dan menjaga privasi diri dari hal-hal yang tidak pantas dipublikasikan.
2. 2. Ikhlas dalam Beramal
Ikhlas (الإخلاص) berarti memurnikan niat dalam beribadah dan beramal hanya untuk mencari ridha Allah Swt., tanpa mengharapkan pujian, balasan, atau pengakuan dari manusia. Ikhlas adalah ruh dari setiap amal perbuatan. Rasulullah saw. bersabda, "Sesungguhnya setiap amalan tergantung pada niatnya." (HR. Bukhari dan Muslim). Ciri-ciri orang yang ikhlas antara lain merasa sama saja antara dipuji dan dicela orang lain, tidak merasa bangga dengan amal kebaikannya, dan tidak menunda amal kebaikan karena tidak ada yang melihat. Contoh perilaku ikhlas adalah bersedekah tanpa diketahui orang lain, membantu teman yang kesulitan tanpa mengharapkan balasan, atau melaksanakan salat tahajud di sepertiga malam terakhir hanya demi Allah Swt.
3. 3. Malu (Al-Haya')
Malu (الحياء) dalam Islam adalah perasaan enggan atau segan melakukan perbuatan buruk atau tercela karena takut kepada Allah Swt. dan merasa diawasi oleh-Nya. Malu merupakan cabang dari iman, sebagaimana sabda Rasulullah saw., "Malu itu sebagian dari iman." (HR. Bukhari dan Muslim). Ada dua jenis malu: malu kepada Allah (karena melanggar perintah-Nya) dan malu kepada sesama manusia (karena melakukan perbuatan yang tidak pantas). Malu yang terpuji akan mendorong seseorang untuk berbuat kebaikan dan menjauhi kemaksiatan. Contohnya adalah malu saat ingin berbohong, malu jika tidak menepati janji, atau malu jika berbuat sesuatu yang merugikan orang lain. Malu bukan berarti rendah diri atau tidak berani berpendapat, melainkan sebagai kontrol diri dari perbuatan dosa.
4. 4. Zuhud dalam Kehidupan
Zuhud (الزهد) adalah sikap tidak terlalu bergantung atau terikat pada kenikmatan dunia, bukan berarti meninggalkan dunia sama sekali. Zuhud adalah menempatkan dunia di tangan, bukan di hati. Orang yang zuhud tetap bekerja keras dan mencari rezeki, tetapi hatinya tidak terpaut pada harta benda dan kemewahan. Mereka sadar bahwa semua adalah titipan dari Allah Swt. dan akan dipertanggungjawabkan. Rasulullah saw. bersabda, "Jadilah di dunia ini seakan-akan orang asing atau pengembara." (HR. Bukhari). Ciri-ciri orang zuhud antara lain tidak gembira berlebihan saat mendapatkan dunia dan tidak bersedih berlebihan saat kehilangannya, serta lebih mementingkan urusan akhirat daripada urusan duniawi yang fana. Contohnya adalah tidak boros, bersyukur dengan apa adanya, dan tidak iri terhadap harta orang lain.
5. 5. Keterkaitan Antar Akhlak Mulia
Keempat akhlak mulia ini—menjaga kehormatan, ikhlas, malu, dan zuhud—saling terkait dan menguatkan satu sama lain. Seseorang yang menjaga kehormatannya akan cenderung berbuat ikhlas karena tidak ingin dipuji manusia. Rasa malu akan mencegahnya dari perbuatan yang merendahkan kehormatan dan merusak keikhlasan. Sementara itu, sikap zuhud akan membantu seseorang untuk tidak terikat pada dunia, sehingga lebih mudah menjaga kehormatan, berbuat ikhlas, dan memiliki rasa malu yang benar. Mengamalkan keempatnya secara konsisten akan membentuk pribadi muslim yang beriman kuat, berakhlak mulia, dan senantiasa mendekatkan diri kepada Allah Swt. Ini adalah jalan menuju ketenangan jiwa dan kebahagiaan hakiki.
Rangkuman: Menguatkan iman dapat dilakukan dengan mengamalkan akhlak mulia: menjaga kehormatan diri dari hal-hal yang merendahkan, ikhlas dalam setiap amal hanya karena Allah, memiliki rasa malu yang mencegah dari perbuatan dosa, dan bersikap zuhud dengan tidak terikat pada dunia. Keempat akhlak ini saling mendukung untuk membentuk pribadi muslim yang beriman teguh dan berakhlak karimah.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Kehormatan | Martabat atau harga diri yang harus dijaga. |
| Ikhlas | Memurnikan niat beramal hanya karena Allah Swt. |
| Malu (Haya') | Perasaan enggan melakukan perbuatan buruk karena takut kepada Allah. |
| Zuhud | Sikap tidak terlalu terikat pada kenikmatan duniawi. |
| Riya' | Beramal dengan niat ingin dilihat atau dipuji manusia. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Menguatkan Iman dengan Menjaga Kehormatan, Ikhlas, Malu, dan Zuhud" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Menguatkan Iman dengan Menjaga Kehormatan, Ikhlas, Malu, dan Zuhud yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Agama Islam Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 dari 5 siap unduh
Membiasakan Berpikir Kritis dan Semangat Mencintai IptekModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBukti Beriman: Memenuhi Janji, Mensyukuri Nikmat, Memelihara Lisan, Menutupi AibModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenghindari Perkelahian Pelajar, Minuman Keras, dan NarkobaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenebarkan Islam dengan Santun dan Damai melalui Dakwah, Khutbah, dan TabligModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMeneladani Jejak Langkah Ulama Indonesia yang MenduniaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap5 dari 5 siap unduh
Menguatkan Kerukunan melalui Toleransi dan Memelihara Kehidupan ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Pendidikan Agama Islam lain yang sudah tersedia
Beberapa Cabang Keilmuan (Syu'abul Iman)Pendidikan Agama Islam Kelas XI SMABeberapa cabang keilmuan (syuabul iman)Pendidikan Agama Islam Kelas XI SMAIman kepada Kitab dan RasulPendidikan Agama Islam Kelas XI SMABerpikir Kritis dalam Al-Qur'anPendidikan Agama Islam Kelas XI SMALihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas XI →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Menguatkan Iman dengan Menjaga Kehormatan, Ikhlas, Malu, dan Zuhud masuk ASAS Pendidikan Agama Islam Kelas XI Semester 2. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Pendidikan Agama Islam Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Menguatkan Iman dengan Menjaga Kehormatan, Ikhlas, Malu, dan Zuhud pada Pendidikan Agama Islam SMA, Fase F, elemen Akhlak.
Modul Menguatkan Iman dengan Menjaga Kehormatan, Ikhlas, Malu, dan Zuhud ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Pendidikan Agama Islam kelas XI SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam materi Menguatkan Iman dengan Menjaga Kehormatan, Ikhlas, Malu, dan Zuhud ini gratis?
Ya. Modul Menguatkan Iman dengan Menjaga Kehormatan, Ikhlas, Malu, dan Zuhud untuk kelas XI SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Menguatkan Iman dengan Menjaga Kehormatan, Ikhlas, Malu, dan Zuhud ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Islam kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Menguatkan Iman dengan Menjaga Kehormatan, Ikhlas, Malu, dan Zuhud ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Menguatkan Iman dengan Menjaga Kehormatan, Ikhlas, Malu, dan Zuhud dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Menguatkan Iman dengan Menjaga Kehormatan, Ikhlas, Malu, dan Zuhud ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 jo. Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase F untuk kelas XI SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Menguatkan Iman dengan Menjaga Kehormatan, Ikhlas, Malu, dan Zuhud tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Menguatkan Iman dengan Menjaga Kehormatan, Ikhlas, Malu, dan Zuhud untuk Pendidikan Agama Islam kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Menguatkan Iman dengan Menjaga Kehormatan, Ikhlas, Malu, dan Zuhud ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas XI SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Menguatkan Iman dengan Menjaga Kehormatan, Ikhlas, Malu, dan Zuhud beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Islam kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Agama Islam ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Menguatkan Iman dengan Menjaga Kehormatan, Ikhlas, Malu, dan Zuhud yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Agama Islam MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.