Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas XII
Peran Organisasi Islam di Indonesia
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026 · KMA 1503/2025 (Panca Cinta)
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam |
| Fase / Kelas | F / XII |
| Materi Pokok | Peran Organisasi Islam di Indonesia |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang sejarah masuknya Islam di Indonesia dan beberapa tokoh Islam penting. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- kewargaan — elemen: Mengenal dan menghargai budaya
Peserta didik mengidentifikasi kontribusi organisasi Islam dalam membentuk budaya dan identitas nasional Indonesia. - kolaborasi — elemen: Kerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merancang dan menyajikan proyek tentang peran organisasi Islam. - penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik menganalisis dan mengevaluasi berbagai perspektif tentang dampak organisasi Islam di Indonesia.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 jo. Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Sejarah Peradaban Islam |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis secara kritis dinamika sejarah peradaban Islam di Indonesia, termasuk peran organisasi Islam, serta mengaitkannya dengan tantangan kontemporer dalam konteks kebangsaan dan global. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Organisasi Islam seperti Nahdlatul Ulama dan Muhammadiyah telah berdiri sejak awal abad ke-20 dan memiliki jutaan anggota. |
| Konseptual | Organisasi Islam berperan sebagai agen perubahan sosial, pendidikan, dan politik yang membentuk identitas keislaman dan kebangsaan Indonesia. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah dalam menganalisis data sejarah dan menyajikan hasil temuan secara sistematis. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bagaimana pemahaman tentang sejarah organisasi Islam membantu mereka memahami identitas diri sebagai Muslim di Indonesia. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mempelajari bagaimana organisasi Islam berlandaskan ajaran Al-Qur'an dan Sunnah dalam setiap gerakannya, menguatkan keyakinan pada kebesaran Allah SWT. |
| 2. Cinta Ilmu | Menelusuri jejak sejarah organisasi Islam mendorong rasa ingin tahu dan semangat untuk terus belajar tentang kontribusi Islam bagi kemajuan bangsa. |
| 3. Cinta Lingkungan | Melihat bagaimana organisasi Islam berperan dalam kegiatan sosial dan kemanusiaan, menumbuhkan kepedulian untuk menjaga lingkungan dan sesama. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Memahami nilai-nilai persatuan dan kerja sama dalam organisasi Islam, menginspirasi untuk membangun hubungan baik dengan diri sendiri dan sesama manusia. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengapresiasi peran vital organisasi Islam dalam perjuangan kemerdekaan dan pembangunan bangsa, memperkuat rasa cinta dan bangga terhadap tanah air Indonesia. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi latar belakang berdirinya organisasi Islam di Indonesia dengan tepat.
- Dengan menganalisis berbagai sumber, peserta didik dapat menguraikan peran organisasi Islam dalam perjuangan kemerdekaan Indonesia secara runtut.
- Melalui presentasi proyek, peserta didik dapat menjelaskan kontribusi organisasi Islam di bidang pendidikan, sosial, dan dakwah dengan minimal tiga contoh.
- Setelah melakukan observasi sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi relevansi peran organisasi Islam kontemporer dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara dengan tepat.
Pemahaman bermakna: Memahami peran organisasi Islam di Indonesia membantu kita mengapresiasi kontribusi mereka terhadap kemerdekaan dan pembangunan bangsa, serta relevansinya dalam konteks kehidupan beragama dan bernegara saat ini.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah organisasi keagamaan dapat memberikan pengaruh besar pada perjalanan sejarah suatu bangsa?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Sejarah: Menganalisis kronologi dan dampak peristiwa sejarah terkait organisasi Islam di Indonesia. Sosiologi: Memahami peran organisasi kemasyarakatan dalam perubahan sosial dan dinamika kelompok. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang sejarah organisasi Islam di daerah tempat tinggal mereka untuk memperkaya perspektif peserta didik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pembelajaran dapat memanfaatkan perpustakaan sekolah untuk sumber referensi dan ruang kelas yang diatur untuk diskusi kelompok yang interaktif. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform presentasi online (misalnya Google Slides, Canva) dan sumber daya digital (artikel, video sejarah) untuk riset dan penyajian proyek. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi latar belakang berdirinya organisasi Islam di Indonesia dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Nama Tokoh: Guru menyebutkan ciri-ciri singkat seorang tokoh Islam di Indonesia, lalu peserta didik menebak namanya. Dilakukan 3-4 putaran.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menganalisis berbagai sumber, peserta didik dapat menguraikan peran organisasi Islam dalam perjuangan kemerdekaan Indonesia secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rantai Kata Organisasi: Guru memulai dengan satu kata (misalnya 'Muhammadiyah'), lalu peserta didik secara bergiliran menyebutkan satu kata yang terkait dengan organisasi Islam sebelumnya, membentuk rantai kata.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi latar belakang dan peran organisasi Islam di Indonesia.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Organisasi Islam di Indonesia memiliki sejarah panjang dan kaya, berperan vital dalam membentuk identitas bangsa.
Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, buku teks, gawai dengan akses internet
Langkah kerja:
- Tuliskan pendiri setiap organisasi Islam pada tabel berikut, lalu tuliskan satu peran organisasi itu bagi bangsa.
Organisasi Islam di Indonesia Organisasi Pendiri Al-Irsyad Nahdlatul Ulama Sarekat Dagang Islam Persatuan Islam Gambar 1. Tabel - Amati tokoh pendiri organisasi Islam lalu tuliskan nama tokoh dan organisasinya di kolom yang tersedia.
- Bentuklah kelompok beranggotakan 4-5 orang dan pilih satu organisasi Islam yang ingin kamu teliti (contoh: Nahdlatul Ulama, Muhammadiyah, Sarekat Islam).
- Gunakan sumber-sumber yang tersedia (buku, internet) untuk mencari informasi tentang latar belakang pendirian, tokoh pendiri, dan tujuan awal organisasi pilihanmu.
- Identifikasi peran-peran kunci organisasi tersebut dalam perjuangan kemerdekaan, pendidikan, sosial, dan dakwah di Indonesia.
- Catat semua informasi yang kamu temukan pada tabel yang disediakan, pastikan untuk menuliskan contoh konkret dari setiap peran.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan dua organisasi Islam besar yang kamu ketahui di Indonesia!
- Menurut kamu, apa peran utama organisasi keagamaan dalam masyarakat?
- Apakah kamu tahu kapan Indonesia merdeka dan siapa saja tokoh yang berperan dalam kemerdekaan?
- Mengapa penting bagi kita untuk mempelajari sejarah organisasi keagamaan?
Formatif (proses): Observasi terhadap partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok, pengumpulan data, dan penyusunan proyek.
Sumatif (akhir): Penilaian terhadap presentasi proyek kelompok yang mencakup kelengkapan data, kedalaman analisis, dan kualitas penyajian.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi latar belakang berdirinya organisasi Islam di Indonesia dengan tepat. | Latar belakang berdirinya organisasi Islam | 2 JP | kewargaan, penalaran kritis |
| 2 | Dengan menganalisis berbagai sumber, peserta didik dapat menguraikan peran organisasi Islam dalam perjuangan kemerdekaan Indonesia secara runtut. | Peran organisasi Islam dalam perjuangan kemerdekaan | 2 JP | kewargaan, kolaborasi |
| 3 | Melalui presentasi proyek, peserta didik dapat menjelaskan kontribusi organisasi Islam di bidang pendidikan, sosial, dan dakwah dengan minimal tiga contoh. | Kontribusi organisasi Islam di bidang pendidikan, sosial, dan dakwah | 2 JP | kolaborasi, penalaran kritis |
Organisasi Islam di Indonesia memiliki sejarah panjang dan kaya, berperan vital dalam membentuk identitas bangsa. Sejak awal abad ke-20, berbagai organisasi ini tidak hanya fokus pada aspek keagamaan, tetapi juga berkontribusi besar dalam perjuangan kemerdekaan, pendidikan, sosial, hingga dakwah. Mempelajari peran mereka membantu kita memahami akar kebangsaan dan keislaman kita.
1. Latar Belakang Berdirinya Organisasi Islam
Berdirinya organisasi Islam di Indonesia didorong oleh beberapa faktor, antara lain kesadaran akan pentingnya pendidikan Islam modern, respons terhadap kolonialisme Belanda, serta upaya untuk meningkatkan kesejahteraan umat. Organisasi seperti Sarekat Islam (1911) muncul sebagai gerakan ekonomi dan politik, sementara Muhammadiyah (1912) fokus pada pemurnian ajaran Islam dan pendidikan. Nahdlatul Ulama (1926) didirikan untuk mempertahankan tradisi Islam klasik dan membela kepentingan pesantren. Faktor-faktor ini menunjukkan bahwa organisasi Islam lahir dari kebutuhan multidimensional masyarakat Muslim saat itu.
2. Peran dalam Perjuangan Kemerdekaan
Organisasi Islam memainkan peran krusial dalam perjuangan kemerdekaan Indonesia. Sarekat Islam, misalnya, menjadi gerakan massa terbesar yang menentang kolonialisme. Muhammadiyah dan NU, melalui jaringan pendidikan dan dakwahnya, menumbuhkan semangat nasionalisme dan perlawanan terhadap penjajah. Banyak tokoh dari organisasi ini yang aktif dalam Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) dan Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI), menyumbangkan pemikiran untuk dasar negara yang mengakomodasi nilai-nilai Islam dan kebangsaan. Kontribusi mereka mencakup mobilisasi massa, pendidikan politik, hingga perjuangan fisik.
3. Kontribusi di Bidang Pendidikan
Pendidikan adalah salah satu pilar utama kontribusi organisasi Islam. Muhammadiyah mendirikan sekolah-sekolah modern dari tingkat dasar hingga perguruan tinggi yang memadukan kurikulum agama dan umum. Nahdlatul Ulama menguatkan sistem pendidikan pesantren dan madrasah, serta mendirikan perguruan tinggi. Melalui lembaga-lembaga pendidikan ini, mereka tidak hanya mencerdaskan umat, tetapi juga membentuk karakter Islami dan nasionalis, menciptakan generasi yang siap menghadapi tantangan zaman dan mengisi kemerdekaan dengan pembangunan.
4. Peran Sosial dan Kemanusiaan
Di bidang sosial, organisasi Islam memiliki peran yang sangat besar dalam membantu masyarakat. Muhammadiyah mendirikan rumah sakit, panti asuhan, dan lembaga sosial lainnya untuk melayani kebutuhan umat tanpa memandang latar belakang. NU aktif dalam pemberdayaan ekonomi masyarakat melalui koperasi dan program-program kesejahteraan. Mereka juga sering menjadi garda terdepan dalam penanggulangan bencana dan berbagai kegiatan sosial lainnya, menunjukkan kepedulian Islam terhadap sesama manusia dan lingkungan. Ini adalah wujud nyata dari ajaran Islam tentang tolong-menolong dan keadilan sosial.
5. Peran Dakwah dan Pembinaan Umat
Dakwah menjadi inti dari setiap organisasi Islam. Mereka menyebarkan ajaran Islam melalui berbagai media, mulai dari ceramah, pengajian, penerbitan buku, hingga penggunaan media digital. Muhammadiyah dikenal dengan dakwah pencerahan yang menekankan kemajuan dan rasionalitas, sementara NU fokus pada dakwah kultural yang menghargai tradisi lokal. Melalui dakwah, mereka membimbing umat untuk memahami dan mengamalkan ajaran Islam secara komprehensif, menjaga moralitas, serta memperkuat ukhuwah Islamiyah dan kebangsaan. Dakwah juga menjadi sarana untuk menanggapi isu-isu kontemporer yang dihadapi umat.
6. Relevansi Organisasi Islam Kontemporer
Di era kontemporer, organisasi Islam terus beradaptasi dan memainkan peran penting. Mereka terlibat dalam isu-isu global seperti perdamaian dunia, lingkungan hidup, dan keadilan sosial. Di tingkat nasional, mereka berkontribusi dalam pembangunan karakter bangsa, menjaga kerukunan antarumat beragama, serta menjadi mitra pemerintah dalam berbagai program pembangunan. Organisasi Islam juga aktif dalam melawan radikalisme dan ekstremisme, menegaskan Islam sebagai agama rahmatan lil 'alamin. Peran mereka menunjukkan bahwa Islam di Indonesia adalah kekuatan dinamis yang terus berjuang untuk kemaslahatan umat dan bangsa.
Rangkuman: Organisasi Islam di Indonesia, seperti Muhammadiyah dan Nahdlatul Ulama, lahir dari kebutuhan akan pendidikan, respons terhadap kolonialisme, dan upaya kesejahteraan. Mereka berperan besar dalam perjuangan kemerdekaan, pendidikan, sosial, dan dakwah. Hingga kini, organisasi ini tetap relevan, berkontribusi pada pembangunan bangsa, menjaga kerukunan, dan melawan radikalisme, menunjukkan Islam sebagai kekuatan positif di Indonesia.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Muhammadiyah | Organisasi Islam yang didirikan K.H. Ahmad Dahlan pada 1912, fokus pada pemurnian ajaran Islam dan pendidikan modern. |
| Nahdlatul Ulama | Organisasi Islam yang didirikan K.H. Hasyim Asy'ari pada 1926, fokus pada pelestarian tradisi Islam dan kepentingan pesantren. |
| Sarekat Islam | Organisasi pergerakan nasional yang didirikan pada 1911, awalnya sebagai perkumpulan pedagang Muslim, kemudian berkembang menjadi gerakan politik massa. |
| Dakwah | Upaya menyebarkan ajaran Islam, mengajak orang lain kepada kebaikan, dan memberikan pencerahan. |
| Kolonialisme | Sistem di mana suatu negara menguasai wilayah atau rakyat lain untuk tujuan eksploitasi. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Peran Organisasi Islam di Indonesia" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Peran Organisasi Islam di Indonesia yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Agama Islam Kelas XII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 dari 5 siap unduh
Sabar dalam Menghadapi Musibah dan UjianModul siap unduh · Word + PDF ber-kopIndahnya Kehidupan BermaknaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMunafik dan Keras Hati Tak Akan Pernah MajuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKewarisan dan Kearifan dalam IslamModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerkembangan Peradaban Islam di DuniaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap5 dari 5 siap unduh
Cinta Tanah Air dan Moderasi BeragamaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopIlmu KalamModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSikap Inovatif dan Etika dalam BerorganisasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopIjtihadModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Pendidikan Agama Islam lain yang sudah tersedia
Cabang iman (keterkaitan antara iman , islam dan ihsanPendidikan Agama Islam Kelas XII SMAPernikahan dalam IslamPendidikan Agama Islam Kelas XII SMADampak negatif sikap munafik, kers hati dan keras kepala dalam kehidupan sehari hariPendidikan Agama Islam Kelas XII SMALihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas XII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 12 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Peran Organisasi Islam di Indonesia pada Pendidikan Agama Islam SMA, Fase F, elemen Sejarah Peradaban Islam.
Modul Peran Organisasi Islam di Indonesia ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Pendidikan Agama Islam kelas XII SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam materi Peran Organisasi Islam di Indonesia ini gratis?
Ya. Modul Peran Organisasi Islam di Indonesia untuk kelas XII SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Peran Organisasi Islam di Indonesia ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Islam kelas XII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Peran Organisasi Islam di Indonesia ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Peran Organisasi Islam di Indonesia dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Peran Organisasi Islam di Indonesia ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 jo. Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase F untuk kelas XII SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Peran Organisasi Islam di Indonesia tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Peran Organisasi Islam di Indonesia untuk Pendidikan Agama Islam kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Peran Organisasi Islam di Indonesia ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas XII SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Peran Organisasi Islam di Indonesia beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Islam kelas XII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Agama Islam ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Peran Organisasi Islam di Indonesia yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Agama Islam MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.