tuntas.orgUnduh Modul Ini →
MTs · Kelas VIII · Fase D · Semester 2

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas VIII
Embrace Yourself

Modul ajar (RPP) Bahasa Inggris MTs kelas VIII materi Embrace Yourself, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025.

Sampul modul ajar Bahasa Inggris kelas VIII materi Embrace Yourself — siap cetak A412 lembar A4✨ Bisa sampai 18 lembar lebih3 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓
Ringkasan: Modul ini mengajarkan pentingnya mengenal, mendeskripsikan, dan menerima diri sendiri dengan segala kekuatan dan kelemahan. Kita belajar menggunakan kosakata deskriptif dalam bahasa Inggris untuk berbicara tentang identitas diri dan juga cara memberikan dukungan positif kepada teman. Dengan 'Embrace Yourself', kita membangun kepercayaan diri dan empati, menyadari bahwa setiap individu istimewa dan layak mendapatkan dukungan.
📥 Unduh dengan Nama & Kop Sekolah Saya — GRATISIsi nama & sekolah dulu · ±1 menit · Word + PDF tanpa watermark

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Bukan Embrace Yourself yang Anda cari? Materi Bahasa Inggris Kelas VIII lainnya:

Celebrating Independence DayKindness Begins with MeLove Our WorldNo Littering
Lihat peta materi setahun5 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Embrace Yourself
Bahasa Inggris · Kelas VIII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Embrace Yourself
Bahasa Inggris · Fase D · Kelas VIII · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasD / VIII
Materi PokokEmbrace Yourself
Alokasi Waktu3 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang kosakata deskriptif sederhana dan mampu membuat kalimat sederhana dalam bahasa Inggris.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak Pribadi
    Peserta didik merefleksikan pentingnya menerima dan mencintai diri sendiri sebagai bentuk syukur atas ciptaan Allah SWT.
  2. komunikasi — elemen: Berkomunikasi secara efektif
    Peserta didik menyampaikan ide dan perasaan tentang diri sendiri dan orang lain dalam bahasa Inggris dengan jelas dan percaya diri.
  3. kemandirian — elemen: Pemahaman diri dan situasi
    Peserta didik mengenali dan mengekspresikan kekuatan serta keunikan diri untuk membangun kepercayaan diri yang positif.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak – Berbicara (Listening – Speaking)
Rumusan CP FasePeserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan mengomunikasikan ide serta pengalaman dalam konteks yang relevan dengan kehidupan sehari-hari dan lingkungan madrasah, termasuk mengekspresikan perasaan dan pendapat tentang diri sendiri.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualContoh nyata tentang individu yang berhasil menerima dan mencintai diri sendiri meskipun memiliki kekurangan.
KonseptualKonsep 'Embrace Yourself' melibatkan penerimaan diri, penghargaan diri, dan pengembangan potensi diri.
ProseduralLangkah-langkah untuk mendeskripsikan diri sendiri, memberikan saran, dan menyampaikan dukungan kepada orang lain dalam bahasa Inggris.
MetakognitifKesadaran akan strategi yang efektif untuk memahami dan mengekspresikan identitas diri serta berkomunikasi secara positif dalam bahasa Inggris.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati contoh deskripsi diri, peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata dan frasa yang digunakan untuk mendeskripsikan diri sendiri dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menyusun deskripsi diri sederhana yang mencakup keunikan dan kekuatan pribadi dalam bahasa Inggris secara runtut.
  3. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merespons pertanyaan tentang kekuatan dan kelemahan diri dengan percaya diri dalam bahasa Inggris.
  4. Setelah melihat contoh percakapan, peserta didik dapat menggunakan ungkapan 'I know you can do it' atau sejenisnya untuk memberikan dukungan kepada teman secara lisan dengan intonasi yang sesuai.
  5. Melalui simulasi, peserta didik dapat mempraktikkan percakapan memberikan dan menerima dukungan dengan menggunakan ungkapan yang tepat dalam bahasa Inggris.
  6. Dengan mengerjakan LKPD, peserta didik dapat menulis kalimat saran atau motivasi sederhana untuk teman yang sedang kesulitan dalam bahasa Inggris dengan benar.
Halaman 2 · Embrace Yourself — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Materi ini membantu peserta didik memahami dan menerima keunikan diri sendiri serta orang lain, sehingga mereka dapat berinteraksi dengan percaya diri dan saling mendukung.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menunjukkan bahwa kita bangga menjadi diri sendiri, dengan segala kelebihan dan kekurangan kita?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Agama Islam: Mengaitkan konsep penerimaan diri sebagai bentuk syukur atas karunia Allah SWT dan pentingnya berprasangka baik pada diri sendiri.
Bimbingan dan Konseling: Mengembangkan keterampilan sosial emosional peserta didik dalam memahami dan mengelola emosi diri serta berempati kepada orang lain.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan: Membangun sikap saling menghargai perbedaan individu dan mendorong kolaborasi dalam mencapai tujuan bersama.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak berdiskusi tentang cara membangun kepercayaan diri anak di rumah dan memberikan dukungan positif.
Lingkungan PembelajaranLingkungan kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok, presentasi, dan simulasi, serta dilengkapi poster motivasi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video inspiratif tentang penerimaan diri dari YouTube atau platform edukasi lainnya sebagai stimulus awal pembelajaran.
Halaman 3 · Embrace Yourself — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati contoh deskripsi diri, peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata dan frasa yang digunakan untuk mendeskripsikan diri sendiri dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Aku: Guru menampilkan beberapa kata sifat, peserta didik menebak kata sifat mana yang paling menggambarkan dirinya lalu menjelaskan alasannya singkat.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru menanyakan kepada peserta didik, 'What makes you unique?' (Apa yang membuatmu unik?) dan meminta beberapa peserta didik berbagi jawaban singkat.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi kosakata dan frasa untuk mendeskripsikan diri sendiri, serta menjelaskan bahwa kegiatan akan melibatkan diskusi dan latihan.
  4. Pertanyaan pemantik: Guru bertanya, 'Why is it important to know and accept who you are?' (Mengapa penting untuk mengenal dan menerima siapa dirimu?)
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah video pendek atau gambar tentang seseorang yang mendeskripsikan dirinya dengan percaya diri, termasuk kelebihan dan kekurangannya.
  2. Guru meminta peserta didik untuk mencatat kata-kata atau frasa yang digunakan dalam video/gambar tersebut untuk mendeskripsikan ciri fisik, karakter, dan minat.
  3. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil (3-4 orang) dan meminta mereka mendiskusikan daftar kata/frasa yang telah dicatat.
  4. Setiap kelompok diminta untuk mengelompokkan kata-kata tersebut ke dalam kategori (e.g., physical appearance, personality traits, hobbies).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Guru membagikan LKPD yang berisi beberapa contoh deskripsi diri singkat dan tabel kosong untuk mengisi kosakata.
  2. Peserta didik dalam kelompok menganalisis contoh deskripsi diri, mengidentifikasi kosakata dan frasa baru, serta mencari artinya jika tidak tahu.
  3. Setiap kelompok diminta untuk mengisi tabel dalam LKPD dengan kosakata deskriptif yang relevan dan telah mereka temukan atau diskusikan.
  4. Guru berkeliling membimbing kelompok, menjawab pertanyaan, dan memastikan pemahaman kosakata.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok memilih satu perwakilan untuk mempresentasikan hasil identifikasi kosakata dan frasa mereka di depan kelas.
  2. Kelompok lain memberikan umpan balik dan menambahkan kosakata yang mungkin terlewat dari presentasi kelompok penyaji.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan penguatan tentang pentingnya kosakata yang tepat untuk mendeskripsikan diri dan mengoreksi kesalahan yang mungkin terjadi dalam penggunaan kata.
  4. Guru mengajak peserta didik merefleksikan bagaimana kosakata ini membantu mereka memahami diri sendiri lebih baik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama merangkum kosakata kunci yang telah dipelajari hari ini.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru meminta peserta didik menulis satu hal yang mereka pelajari tentang diri sendiri hari ini di secarik kertas, lalu mengapresiasi partisipasi aktif setiap peserta didik.
  3. Guru memberikan tugas rumah untuk mencari 5 kata sifat positif tentang diri sendiri, lalu menutup pelajaran dengan doa dan salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Embrace Yourself — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menyusun deskripsi diri sederhana yang mencakup keunikan dan kekuatan pribadi dalam bahasa Inggris secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Bingo Karakteristik: Guru menyebutkan karakteristik (misal: 'suka membaca', 'rambut keriting'). Peserta didik yang memiliki karakteristik tersebut berdiri. Yang paling banyak berdiri menang.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru mengulas kembali kosakata deskriptif yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya dengan meminta peserta didik menyebutkan 3 kata yang paling menggambarkan dirinya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menyusun deskripsi diri sederhana dan menjelaskan bahwa kegiatan akan melibatkan eksplorasi contoh dan praktik menulis.
  4. Pertanyaan pemantik: Guru bertanya, 'How can we describe ourselves in a positive way, highlighting our strengths?' (Bagaimana kita bisa mendeskripsikan diri kita secara positif, menyoroti kekuatan kita?)
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan beberapa contoh paragraf deskripsi diri singkat dalam bahasa Inggris yang beragam, fokus pada struktur dan penggunaan kata sifat.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu mengamati contoh-contoh tersebut dan mengidentifikasi pola kalimat atau struktur yang digunakan untuk memperkenalkan diri, menyebutkan hobi, dan karakter.
  3. Guru bertanya, 'What are the common elements in these self-descriptions?' (Apa saja elemen umum dalam deskripsi diri ini?)
  4. Pengumpulan data: Peserta didik dalam kelompok kecil mendiskusikan temuan mereka tentang struktur dan frasa yang efektif untuk deskripsi diri.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Guru membagikan LKPD yang berisi panduan langkah demi langkah untuk menyusun deskripsi diri, termasuk poin-poin seperti 'name', 'age', 'physical appearance', 'personality', dan 'hobbies/interests'.
  2. Peserta didik secara individu mulai menyusun draf deskripsi diri mereka sendiri dalam bahasa Inggris, menggunakan kosakata yang telah dipelajari dan panduan yang diberikan.
  3. Pembuktian: Dalam kelompok, peserta didik saling bertukar draf deskripsi diri dan memberikan umpan balik konstruktif tentang kejelasan, kelengkapan, dan kebahasaan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Peserta didik merevisi deskripsi diri mereka berdasarkan umpan balik dari teman dan bimbingan guru.
  2. Beberapa peserta didik secara sukarela membacakan deskripsi diri mereka yang sudah direvisi di depan kelas.
  3. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan tentang pentingnya percaya diri dalam mengekspresikan diri.
  4. Guru mengajak peserta didik merefleksikan bagaimana proses menulis ini membantu mereka lebih memahami diri sendiri.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan langkah-langkah dalam menyusun deskripsi diri yang baik.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru meminta peserta didik menulis satu kalimat tentang 'My best quality is…' (Kualitas terbaikku adalah…), lalu mengapresiasi usaha setiap peserta didik dalam menulis.
  3. Guru memberikan tugas untuk menghias deskripsi diri mereka dan bersiap untuk presentasi pada pertemuan berikutnya, lalu menutup pelajaran dengan doa dan salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Embrace Yourself — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranPembelajaran Kooperatif
Tujuan Pertemuan 3Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merespons pertanyaan tentang kekuatan dan kelemahan diri dengan percaya diri dalam bahasa Inggris.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Siapa Aku: Guru menuliskan ciri-ciri umum di papan tulis. Peserta didik menebak siapa di kelas yang memiliki ciri-ciri tersebut tanpa menyebut nama, lalu yang bersangkutan berdiri.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru meminta beberapa peserta didik secara singkat menyampaikan satu hal positif tentang diri mereka dari deskripsi yang sudah dibuat.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu merespons pertanyaan tentang kekuatan dan kelemahan diri, serta menjelaskan bahwa kegiatan akan melibatkan kerja kelompok dan simulasi.
  4. Pertanyaan pemantik: Guru bertanya, 'How can we talk about our strengths and weaknesses in a balanced and confident way?' (Bagaimana kita bisa berbicara tentang kekuatan dan kelemahan kita secara seimbang dan percaya diri?)
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi: Guru menayangkan beberapa contoh pertanyaan dan respons tentang kekuatan ('What are you good at?') dan kelemahan ('What is one area you want to improve?').
  2. Guru menekankan pentingnya kejujuran dan sikap positif saat membahas kelemahan, serta cara mengubah kelemahan menjadi peluang perbaikan.
  3. Menyajikan informasi: Guru menjelaskan frasa-frasa yang bisa digunakan untuk merespons pertanyaan tersebut, seperti 'I'm good at...', 'I enjoy...', 'I need to improve on...', 'Sometimes I struggle with...'.
  4. Guru memberikan contoh dialog singkat yang melibatkan pertanyaan dan jawaban tentang kekuatan dan kelemahan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi kelompok belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok berpasangan (peer-to-peer).
  2. Membimbing kelompok bekerja: Guru membagikan LKPD yang berisi daftar pertanyaan tentang kekuatan dan kelemahan diri.
  3. Peserta didik dalam pasangan saling bertanya jawab menggunakan frasa yang telah dipelajari, bergantian peran sebagai penanya dan penjawab.
  4. Guru berkeliling mengamati, memberikan umpan balik langsung, dan membantu peserta didik yang kesulitan merumuskan jawaban.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Evaluasi: Beberapa pasangan diminta untuk mendemonstrasikan dialog mereka di depan kelas.
  2. Guru dan peserta didik lainnya memberikan umpan balik positif dan konstruktif terhadap penampilan tersebut, fokus pada penggunaan bahasa dan kepercayaan diri.
  3. Memberikan penghargaan: Guru memberikan pujian kepada peserta didik yang menunjukkan kemajuan dalam merespons pertanyaan dan mendorong semua untuk terus berlatih.
  4. Guru mengajak peserta didik merefleksikan pentingnya memahami kekuatan dan kelemahan diri untuk pengembangan pribadi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan cara efektif merespons pertanyaan tentang kekuatan dan kelemahan diri.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru meminta peserta didik menulis satu kalimat, 'Today I learned that it's okay to…' (Hari ini saya belajar bahwa tidak apa-apa untuk…), lalu mengapresiasi keberanian mereka berbagi.
  3. Guru memberikan tugas rumah untuk mempersiapkan diri menjawab pertanyaan serupa dengan lebih detail, lalu menutup pelajaran dengan doa dan salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Embrace Yourself — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
My Unique Self & Supporting Friends!Nama: ................................ Kelas: ....... Tanggal: ...........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata deskriptif, menyusun deskripsi diri, dan menggunakan ungkapan dukungan.

Alat & bahan: Kertas, pulpen, kamus bahasa Inggris, kartu skenario masalah

Langkah kerja:

  1. Look at the picture. (Lihatlah gambar.) Write down 3 words that describe the person. (Tuliskan 3 kata yang menggambarkan orang tersebut.)
  2. Read the self-description examples. (Bacalah contoh deskripsi diri.) Underline the adjectives used. (Garis bawahi kata sifat yang digunakan.)
  3. Fill in the table with words that describe you. (Isilah tabel dengan kata-kata yang menggambarkan dirimu.) Include 3 positive traits and 2 areas for improvement. (Sertakan 3 sifat positif dan 2 area untuk perbaikan.)
    SifatkuSifat PositifArea Perbaikan
  4. Write a short paragraph about yourself. (Tulislah paragraf singkat tentang dirimu.) Use the words from your table. (Gunakan kata-kata dari tabelmu.)
  5. Work with a partner. (Bekerjalah dengan pasangan.) Read the scenario card and create a short dialogue to give support. (Bacalah kartu skenario lalu buatlah dialog singkat untuk memberikan dukungan.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 3 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Embrace Yourself — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Can you mention three adjectives to describe a person?
  2. How do you usually introduce yourself in English?
  3. What do you say when your friend needs encouragement?
  4. Do you feel confident talking about yourself in English?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik dialog, serta kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian performa presentasi deskripsi diri dan dialog dukungan, serta hasil pengerjaan soal esai.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Embrace Yourself — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Setelah mengamati contoh deskripsi diri, peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata dan frasa yang digunakan untuk mendeskripsikan diri sendiri dengan tepat.Kosakata deskriptif2 JPkomunikasi
2Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menyusun deskripsi diri sederhana yang mencakup keunikan dan kekuatan pribadi dalam bahasa Inggris secara runtut.Menyusun deskripsi diri2 JPkemandirian
3Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merespons pertanyaan tentang kekuatan dan kelemahan diri dengan percaya diri dalam bahasa Inggris.Merespons pertanyaan tentang diri2 JPkomunikasi
4Setelah melihat contoh percakapan, peserta didik dapat menggunakan ungkapan 'I know you can do it' atau sejenisnya untuk memberikan dukungan kepada teman secara lisan dengan intonasi yang sesuai.Ungkapan dukungan2 JPkomunikasi

Integrasi Panca Cinta (KBC):

Nilai CintaWujud dalam Pembelajaran
1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMengekspresikan syukur atas karunia Allah SWT dengan menerima dan mencintai diri sendiri sebagai ciptaan-Nya yang sempurna.
2. Cinta IlmuMengembangkan kemampuan berbahasa Inggris untuk memahami dan mengomunikasikan ide tentang diri dan orang lain dengan efektif.
3. Cinta LingkunganMembangun lingkungan belajar yang saling mendukung dan menghargai keunikan setiap individu di kelas dan madrasah.
4. Cinta Diri dan SesamaMenumbuhkan empati dan kepedulian dengan memberikan dukungan positif kepada teman yang sedang mengalami kesulitan.
5. Cinta Tanah AirMengembangkan identitas diri yang kuat dan positif sebagai bagian dari masyarakat Indonesia yang beragam dan berakhlak mulia.
Halaman 9 · Embrace Yourself — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Modul 'Embrace Yourself' ini akan membimbingmu untuk lebih mengenal, menerima, dan mencintai dirimu sendiri. Kamu akan belajar bagaimana mengungkapkan keunikanmu dalam bahasa Inggris, serta memberikan dukungan positif kepada teman. Mari kita jelajahi kekuatan dan area untuk berkembang, karena setiap individu adalah istimewa.

1. Mengenal Diri Sendiri (Knowing Yourself)
Mengenal diri sendiri adalah langkah pertama untuk mencintai diri. Ini melibatkan pemahaman tentang ciri fisik, kepribadian, minat, bakat, bahkan kelemahan. Misalnya, 'I have curly hair and I am a shy person, but I love reading books.' (Saya memiliki rambut keriting dan saya adalah orang yang pemalu, tetapi saya suka membaca buku.) Dengan mengenal diri, kita bisa lebih percaya diri dan tahu bagaimana mengembangkan potensi yang ada dalam diri kita.

2. Mendeskripsikan Diri (Describing Yourself)
Untuk mendeskripsikan diri dalam bahasa Inggris, kita bisa menggunakan kata sifat (adjectives) dan frasa yang relevan. Contoh: 'I am a creative and diligent student.' (Saya adalah siswa yang kreatif dan rajin.) 'My hobbies are drawing and playing guitar.' (Hobi saya adalah menggambar dan bermain gitar.) Penting untuk menggunakan bahasa yang positif dan jujur, menyoroti kelebihan tanpa mengabaikan area yang perlu diperbaiki.

3. Kekuatan dan Kelemahan (Strengths and Weaknesses)
Setiap orang memiliki kekuatan dan kelemahan. Kekuatan adalah hal-hal yang kita kuasai atau lakukan dengan baik, seperti 'I am good at math' (Saya pandai matematika) atau 'I am a good listener' (Saya pendengar yang baik). Kelemahan adalah area yang perlu ditingkatkan, contohnya 'Sometimes I get nervous when speaking in front of many people' (Terkadang saya gugup saat berbicara di depan banyak orang). Mengenali keduanya membantu kita terus tumbuh dan berkembang.

4. Memberikan Dukungan (Giving Support)
Memberikan dukungan kepada teman yang sedang kesulitan adalah bentuk kepedulian. Kita bisa menggunakan ungkapan seperti 'I know you can do it!' (Aku tahu kamu bisa melakukannya!), 'Don't give up!' (Jangan menyerah!), atau 'I'm here for you' (Aku ada untukmu). Kata-kata positif dapat memberikan semangat dan motivasi bagi seseorang untuk terus berusaha dan tidak merasa sendirian dalam menghadapi masalah.

5. Menerima Diri Sendiri (Accepting Yourself)
Menerima diri sendiri berarti merangkul semua aspek diri, baik kelebihan maupun kekurangan. Ini bukan berarti tidak berusaha menjadi lebih baik, tetapi lebih kepada mencintai diri apa adanya saat ini. Misalnya, 'I accept my flaws, and I will work to improve them.' (Saya menerima kekurangan saya, dan saya akan berusaha memperbaikinya.) Penerimaan diri adalah kunci kebahagiaan dan kepercayaan diri yang sehat.

Rangkuman: Modul ini mengajarkan pentingnya mengenal, mendeskripsikan, dan menerima diri sendiri dengan segala kekuatan dan kelemahan. Kita belajar menggunakan kosakata deskriptif dalam bahasa Inggris untuk berbicara tentang identitas diri dan juga cara memberikan dukungan positif kepada teman. Dengan 'Embrace Yourself', kita membangun kepercayaan diri dan empati, menyadari bahwa setiap individu istimewa dan layak mendapatkan dukungan.

Halaman 10 · Embrace Yourself — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
EmbraceMenerima atau merangkul
UniqueUnik, khas, tidak ada duanya
ConfidentPercaya diri
StrengthKekuatan, kelebihan
WeaknessKelemahan, kekurangan
EncourageMendorong, menyemangati
PersonalityKepribadian
FlawsKekurangan, cela
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Embrace Yourself — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Embrace Yourself" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 12 · Embrace Yourself — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama & sekolah · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembarLembar 13–18

Modul Embrace Yourself ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIPeta Konsep
Embrace YourselfMengenal Diri Sendiri (Knowing Yourself)Mendeskripsikan Diri (Describing Yourself)Kekuatan dan Kelemahan (Strengths and Weaknesses)Memberikan Dukungan (Giving Support)Menerima Diri Sendiri (Accepting Yourself)
Dari sub-bab Embrace YourselfHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKomunikasiKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Celebrating Independence Day1Kindness Begins with Me1Love Our World2No Littering2Embrace Yourself
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDCelebrating Independence DayKindness Begins with MeLove Our World
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Daftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Peta Materi Bahasa Inggris Kelas VIII Setahun

Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.

Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh

Celebrating Independence DayModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKindness Begins with MeModul siap unduh · Word + PDF ber-kopLove Our WorldModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Semester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh

No LitteringModul siap unduh · Word + PDF ber-kop
Embrace YourselfHalaman yang sedang Anda buka

Modul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia

Daily ActivitiesBahasa Inggris Kelas VIII MTsIndependence DaysBahasa Inggris Kelas VIII MTsLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIII →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 8 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Embrace Yourself pada Bahasa Inggris MTs, Fase D, elemen Menyimak – Berbicara (Listening – Speaking).

Modul Embrace Yourself ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 2 (genap), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas VIII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Embrace Yourself ini gratis?

Ya. Modul Embrace Yourself untuk kelas VIII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Embrace Yourself ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Embrace Yourself ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Embrace Yourself dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Embrace Yourself ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Embrace Yourself tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Embrace Yourself untuk Bahasa Inggris kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Embrace Yourself ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas VIII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Embrace Yourself beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?

Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Embrace Yourself yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIIIModul Ajar Bahasa Inggris MTs Semua KelasModul Ajar Bahasa Inggris Kelas IXModul Ajar MTs Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 8 MTs masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di MTs

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Akidah Akhlak MTsBahasa Arab MTsBahasa Indonesia MTsFikih MTsInformatika MTsIPA MTsIPS MTsKoding dan Kecerdasan Artifisial MTsMatematika MTsPendidikan Agama Islam MTsPendidikan Pancasila MTsPJOK MTsPrakarya MTsQur'an Hadis MTsSeni Budaya MTsSKI MTs

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Inggris SDBahasa Inggris MIBahasa Inggris SMPBahasa Inggris SMABahasa Inggris MABahasa Inggris SMKBahasa Inggris Paket ABahasa Inggris Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Inggris MTsSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.