tuntas.orgUnduh Modul Ini →
MTs · Kelas VIII · Fase D · Semester 2

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas VIII
No Littering

Modul ajar (RPP) Bahasa Inggris MTs kelas VIII materi No Littering, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025.

Sampul modul ajar Bahasa Inggris kelas VIII materi No Littering — siap cetak A412 lembar A4✨ Bisa sampai 18 lembar lebih3 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓
Ringkasan: Modul 'No Littering' mengajarkan kita tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan dari sampah yang berserakan. Kita belajar kosakata terkait kebersihan, dampak buruk membuang sampah sembarangan, serta ekspresi Bahasa Inggris untuk melarang dan memberi instruksi. Modul ini juga melatih kita membuat kampanye efektif untuk mengajak semua orang berpartisipasi dalam menjaga lingkungan tetap bersih dan sehat.
📥 Unduh dengan Nama & Kop Sekolah Saya — GRATISIsi nama & sekolah dulu · ±1 menit · Word + PDF tanpa watermark

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Bukan No Littering yang Anda cari? Materi Bahasa Inggris Kelas VIII lainnya:

Celebrating Independence DayKindness Begins with MeLove Our WorldEmbrace Yourself
Lihat peta materi setahun5 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
No Littering
Bahasa Inggris · Kelas VIII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
No Littering
Bahasa Inggris · Fase D · Kelas VIII · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasD / VIII
Materi PokokNo Littering
Alokasi Waktu3 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah memiliki kosakata dasar terkait lingkungan dan mampu membentuk kalimat sederhana dalam Bahasa Inggris.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak mulia
    Peserta didik menunjukkan sikap peduli lingkungan sebagai bentuk syukur atas nikmat ciptaan Allah SWT.
  2. kewargaan — elemen: kesadaran akan hak dan kewajiban
    Peserta didik memahami hak atas lingkungan bersih dan kewajiban menjaga kebersihan di ruang publik.
  3. komunikasi — elemen: berkomunikasi efektif
    Peserta didik mampu menyampaikan ide dan informasi tentang kebersihan lingkungan secara lisan dan tulisan.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak – Berbicara
Rumusan CP FasePeserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan mengomunikasikan ide, pengalaman, dan perasaan mereka dalam konteks yang familiar dan relevan dengan kehidupan sehari-hari, serta memahami informasi lisan yang disajikan dalam berbagai bentuk.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualSampah berserakan di jalan, sungai, atau taman adalah contoh nyata masalah 'No Littering'.
KonseptualKonsep inti 'No Littering' adalah larangan membuang sampah sembarangan dan pentingnya menjaga kebersihan lingkungan.
ProseduralPeserta didik akan belajar cara memberi instruksi, melarang, dan mengajak orang lain untuk tidak membuang sampah sembarangan dalam Bahasa Inggris.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bahwa menjaga kebersihan adalah tanggung jawab bersama dan Bahasa Inggris dapat menjadi alat advokasi.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata terkait masalah sampah dan kebersihan lingkungan dengan tepat.
  2. Dengan menyimak percakapan pendek, peserta didik dapat memahami informasi spesifik tentang kondisi lingkungan dan konsekuensi membuang sampah sembarangan secara runtut.
  3. Melalui latihan simulasi, peserta didik dapat menggunakan ekspresi larangan dan instruksi untuk tidak membuang sampah sembarangan dalam Bahasa Inggris dengan santun dan benar.
  4. Setelah menganalisis studi kasus, peserta didik dapat menyusun poster digital berisi ajakan menjaga kebersihan lingkungan dalam Bahasa Inggris dengan kreatif dan informatif.
  5. Dengan berpartisipasi dalam proyek mini, peserta didik dapat mempraktikkan kampanye 'No Littering' di lingkungan sekolah menggunakan Bahasa Inggris secara kolaboratif.
  6. Melalui refleksi diri, peserta didik dapat mengevaluasi peran mereka dalam menjaga kebersihan lingkungan dan mengomunikasikan ide perbaikan dalam Bahasa Inggris dengan percaya diri.
Halaman 2 · No Littering — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Menjaga lingkungan bersih adalah tanggung jawab setiap individu untuk kesehatan bersama dan keberlanjutan alam, yang dapat dikomunikasikan secara efektif dalam Bahasa Inggris.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita sering melihat sampah berserakan meskipun ada banyak tempat sampah di sekitar kita?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Pancasila: Membangun kesadaran akan hak dan kewajiban warga negara dalam menjaga kebersihan lingkungan sebagai wujud sila Persatuan Indonesia.
IPA: Memahami dampak pencemaran lingkungan akibat sampah terhadap ekosistem dan kesehatan makhluk hidup.
Seni Budaya: Mengembangkan kreativitas dalam mendesain poster atau media kampanye visual yang menarik dan efektif.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk berdiskusi tentang kebersihan di rumah dan lingkungan sekitar, serta mendukung praktik 'No Littering' di komunitas.
Lingkungan PembelajaranPembelajaran dapat dilakukan di dalam kelas, perpustakaan, atau area sekolah yang memungkinkan observasi langsung masalah sampah, serta memanfaatkan taman sekolah sebagai tempat praktik kampanye.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi desain grafis (misalnya Canva), video edukasi dari YouTube, dan platform diskusi online untuk berbagi ide dan umpan balik antar peserta didik.
Halaman 3 · No Littering — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata terkait masalah sampah dan kebersihan lingkungan dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Lingkungan: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu objek (misal: 'It's usually green. We can find it in a park.'), peserta didik menebak kata Bahasa Inggrisnya (e.g., 'tree').
  1. Guru memulai pembelajaran dengan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru menampilkan gambar lingkungan yang kotor dan bertanya, 'What do you see in the picture? How do you feel about it?' (Apa yang kalian lihat? Bagaimana perasaan kalian?).
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi kosakata terkait masalah sampah dan kebersihan, serta pertanyaan pemantik 'Mengapa kita sering melihat sampah berserakan meskipun ada banyak tempat sampah di sekitar kita?' untuk membangkitkan rasa ingin tahu.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang dampak sampah terhadap lingkungan dan meminta peserta didik mencatat kata-kata kunci atau frasa yang mereka dengar atau lihat.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (3-4 orang) dan menerima LKPD yang berisi beberapa gambar situasi lingkungan.
  3. Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan gambar-gambar tersebut dan mencoba mengidentifikasi masalah kebersihan serta kosakata yang relevan dalam Bahasa Inggris.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok diberikan kartu kosakata bergambar (flashcards) yang berhubungan dengan sampah dan kebersihan (misalnya: litter, trash can, clean, dirty, recycle, plastic bottle).
  2. Peserta didik mencocokkan kartu kosakata dengan gambar di LKPD dan menuliskan artinya dalam Bahasa Indonesia.
  3. Setiap kelompok membuat daftar kosakata baru yang mereka temukan dan menggunakannya dalam kalimat sederhana untuk mendeskripsikan gambar di LKPD.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan daftar kosakata dan kalimat yang mereka buat di depan kelas.
  2. Kelompok lain memberikan umpan balik dan masukan terhadap presentasi, terutama terkait pelafalan dan penggunaan kata.
  3. Guru memberikan penguatan materi dengan mengoreksi pelafalan dan penggunaan kosakata yang kurang tepat, serta menambahkan kosakata penting lainnya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan kosakata baru yang telah dipelajari hari ini dan kaitannya dengan menjaga kebersihan lingkungan.
  2. Peserta didik melakukan refleksi singkat tentang pembelajaran hari ini dengan menjawab pertanyaan 'What new words did you learn today? How can you use them?' (Kata baru apa yang kamu pelajari hari ini? Bagaimana kamu bisa menggunakannya?) dan guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif mereka.
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya tentang memahami informasi spesifik dari percakapan dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · No Littering — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan menyimak percakapan pendek, peserta didik dapat memahami informasi spesifik tentang kondisi lingkungan dan konsekuensi membuang sampah sembarangan secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Suara Lingkungan: Guru memutar rekaman suara (misal: air mengalir, angin berdesir, suara orang membuang sampah), peserta didik menebak suara apa itu dan kaitannya dengan lingkungan.
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali kosakata yang telah dipelajari di pertemuan sebelumnya melalui permainan 'Chain Word' (satu peserta didik menyebutkan kata, yang lain melanjutkan dengan kata terkait).
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu memahami informasi spesifik dari percakapan tentang kondisi lingkungan dan konsekuensi membuang sampah, serta mengaitkannya dengan pentingnya menjaga lingkungan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru memutarkan rekaman audio percakapan pendek antara dua orang tentang kondisi lingkungan yang kotor setelah hujan dan dampaknya pada hewan laut.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik menerima transkrip percakapan yang belum lengkap (fill-in-the-blanks) dan secara berpasangan mencoba melengkapi bagian yang kosong sambil mendengarkan ulang.
  3. Peserta didik menganalisis konteks percakapan untuk mengidentifikasi masalah utama yang dibahas.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Guru memutarkan rekaman audio percakapan beberapa kali dengan jeda, memberikan kesempatan peserta didik untuk mencermati detail dan melengkapi transkrip.
  2. Setiap pasangan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pemahaman yang diberikan guru, seperti 'What happened last night?' (Apa yang terjadi tadi malam?) atau 'What is the consequence of littering in the river?' (Apa konsekuensi membuang sampah di sungai?).
  3. Peserta didik membandingkan jawaban mereka dengan pasangan lain dan membahas perbedaan yang ada.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Beberapa pasangan diminta untuk membacakan percakapan yang sudah lengkap di depan kelas dengan intonasi yang benar.
  2. Guru memberikan umpan balik tentang pemahaman peserta didik terhadap isi percakapan dan keakuratan jawaban mereka.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan dan dampak nyata dari membuang sampah sembarangan, mengaitkannya dengan ajaran agama tentang menjaga amanah.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan poin-poin penting dari percakapan yang telah disimak dan dipahami.
  2. Peserta didik melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan 'What did you learn about the environment from the conversation?' (Apa yang kamu pelajari tentang lingkungan dari percakapan itu?) dan guru memberikan pujian atas usaha mereka.
  3. Guru memberikan tugas singkat untuk mencari satu berita tentang masalah sampah di lingkungan sekitar dan mempersiapkan diri untuk pertemuan berikutnya tentang ekspresi larangan dan instruksi.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · No Littering — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 3Melalui latihan simulasi, peserta didik dapat menggunakan ekspresi larangan dan instruksi untuk tidak membuang sampah sembarangan dalam Bahasa Inggris dengan santun dan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Gerakan 'Stop Littering': Guru memberikan instruksi gerakan sederhana dalam Bahasa Inggris (misal: 'Raise your hand if you care about the environment!', 'Point to the trash can!'), peserta didik mengikutinya.
  1. Guru memulai pelajaran dengan salam, doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menampilkan beberapa gambar atau poster 'No Littering' dari berbagai negara dan bertanya, 'What do these signs mean?' (Apa arti tanda-tanda ini?).
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu belajar menggunakan ekspresi larangan dan instruksi untuk tidak membuang sampah sembarangan, serta mengaitkannya dengan kesadaran akan hak dan kewajiban menjaga kebersihan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video pendek atau skenario drama tentang seseorang yang membuang sampah sembarangan di tempat umum dan reaksi orang di sekitarnya.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru menjelaskan berbagai ekspresi larangan (misalnya: 'Don't litter!', 'Please do not throw trash here.') dan instruksi ('Put your trash in the bin, please.', 'Keep our environment clean.').
  3. Peserta didik secara individu mencatat ekspresi-ekspresi tersebut dan mencoba memahami konteks penggunaannya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil (3-4 orang) dan diberikan kartu skenario situasi (misalnya: 'Someone is about to throw a plastic bottle into the river.', 'Your friend leaves a snack wrapper on the table.').
  2. Setiap kelompok berlatih membuat dialog singkat menggunakan ekspresi larangan dan instruksi yang telah dipelajari sesuai skenario.
  3. Peserta didik melakukan simulasi peran di dalam kelompok, memerankan situasi dan respons yang sesuai dengan etika dan kesantunan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Beberapa kelompok menampilkan simulasi peran mereka di depan kelas.
  2. Guru dan kelompok lain memberikan umpan balik positif serta saran untuk perbaikan, terutama dalam penggunaan bahasa yang santun dan intonasi yang tepat.
  3. Guru menekankan pentingnya menyampaikan pesan dengan cara yang efektif dan tidak menyinggung, sebagai bagian dari komunikasi yang baik dan akhlak mulia.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama merangkum ekspresi-ekspresi penting yang telah dipelajari untuk melarang dan memberi instruksi terkait kebersihan.
  2. Peserta didik melakukan refleksi 'How can you use these expressions in your daily life?' (Bagaimana kamu bisa menggunakan ekspresi ini dalam kehidupan sehari-hari?) dan guru memberikan apresiasi atas keberanian mereka dalam simulasi.
  3. Guru memberikan tugas untuk membuat beberapa kalimat larangan dan instruksi dalam Bahasa Inggris dan mempersiapkan diri untuk pertemuan berikutnya tentang menyusun poster digital.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · No Littering — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah kebersihan lingkungan dan kosakata Bahasa Inggris yang relevan.

Alat & bahan: Gambar-gambar lingkungan, kartu kosakata, alat tulis

Langkah kerja:

  1. Look at the picture below. What do you see? (Lihatlah gambar di bawah. Apa yang kamu lihat?)
  2. Discuss with your group: What is the problem in the picture? (Diskusikan dengan kelompokmu: Apa masalah di gambar itu?)
  3. Match the words with their meanings. (Jodohkan kata-kata dengan artinya.)
  4. Write down five new words you learned and make a simple sentence for each. (Tuliskan lima kata baru yang kamu pelajari dan buatlah satu kalimat sederhana untuk setiap kata.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · No Littering — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. What is 'littering' in Bahasa Indonesia?
  2. Can you name three things that are considered trash?
  3. Why shouldn't we throw trash anywhere?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, simulasi, dan penyusunan poster digital.

Sumatif (akhir): Penilaian poster digital dan presentasi kampanye 'No Littering' serta tes tertulis tentang kosakata dan ekspresi terkait.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · No Littering — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi kosakata terkait masalah sampah dan kebersihan lingkunganKosakata lingkungan2 JPKomunikasi
2Memahami informasi spesifik dari percakapan tentang kondisi lingkunganPercakapan tentang lingkungan kotor2 JPPenalaran Kritis
3Menggunakan ekspresi larangan dan instruksi 'No Littering'Ekspresi larangan dan instruksi2 JPKomunikasi
4Menyusun poster digital ajakan menjaga kebersihan lingkunganPoster digital 'No Littering'2 JPKreativitas

Integrasi Panca Cinta (KBC):

Nilai CintaWujud dalam Pembelajaran
1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMenyadari bahwa menjaga kebersihan lingkungan adalah bentuk syukur atas nikmat ciptaan Allah SWT dan menjalankan perintah-Nya.
2. Cinta IlmuAntusias mencari informasi dan kosakata baru dalam Bahasa Inggris untuk memahami dan mengatasi masalah sampah.
3. Cinta LingkunganBerpartisipasi aktif dalam menjaga kebersihan kelas dan lingkungan sekolah, serta mengadvokasi praktik 'No Littering' kepada sesama.
4. Cinta Diri dan SesamaBekerja sama dalam kelompok untuk membuat kampanye kebersihan, menghargai pendapat teman, dan saling mengingatkan untuk tidak membuang sampah sembarangan.
5. Cinta Tanah AirMembangun kesadaran kolektif tentang pentingnya lingkungan bersih demi keindahan dan kenyamanan bersama sebagai warga negara yang bertanggung jawab.
Halaman 9 · No Littering — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Selamat datang di modul 'No Littering'! Modul ini akan membimbingmu memahami pentingnya menjaga kebersihan lingkungan dan bagaimana mengomunikasikannya dalam Bahasa Inggris. Kita akan belajar kosakata, ekspresi, dan cara membuat kampanye yang efektif. Mari bersama-sama menjadi agen perubahan untuk lingkungan yang lebih bersih dan sehat!

1. Memahami Apa Itu Littering
Littering adalah tindakan membuang sampah sembarangan di tempat yang tidak semestinya, seperti jalan, sungai, taman, atau area publik lainnya. Ini berbeda dengan membuang sampah di tempat sampah yang sudah disediakan. Littering bisa berupa sisa makanan, botol plastik, bungkus permen, atau bahkan puntung rokok. Tindakan ini seringkali dilakukan tanpa disadari atau karena kurangnya kesadaran akan dampak buruknya terhadap lingkungan dan kesehatan.

2. Dampak Buruk Littering
Membuang sampah sembarangan memiliki banyak dampak negatif. Sampah dapat mencemari tanah, air, dan udara, merusak ekosistem, serta membahayakan hewan. Misalnya, sampah plastik di laut bisa termakan oleh hewan laut dan menyebabkan kematian. Di darat, sampah bisa menyumbat saluran air, menyebabkan banjir, dan menjadi sarang penyakit. Lingkungan yang kotor juga mengurangi keindahan dan kenyamanan bagi kita semua.

3. Kosakata Penting Seputar Kebersihan
Untuk berbicara tentang 'No Littering', kita perlu menguasai beberapa kosakata kunci dalam Bahasa Inggris. Contohnya: 'litter' (sampah berserakan), 'trash can' (tempat sampah), 'recycle' (mendaur ulang), 'clean' (bersih), 'dirty' (kotor), 'environment' (lingkungan), 'pollution' (polusi), 'waste' (limbah), dan 'plastic bottle' (botol plastik). Memahami kosakata ini akan membantu kita berkomunikasi lebih efektif tentang isu kebersihan.

4. Ekspresi Larangan dan Instruksi
Dalam Bahasa Inggris, ada berbagai cara untuk melarang atau memberi instruksi agar tidak membuang sampah sembarangan. Contoh ekspresi larangan adalah 'Don't litter!' atau 'Please do not throw trash here.'. Untuk instruksi, kita bisa mengatakan 'Put your trash in the bin, please.' atau 'Keep our environment clean.'. Penting untuk menggunakan bahasa yang sopan dan jelas agar pesan dapat diterima dengan baik oleh orang lain.

5. Kampanye 'No Littering' yang Efektif
Membuat kampanye 'No Littering' yang efektif membutuhkan pesan yang jelas, visual yang menarik, dan ajakan yang kuat. Poster digital, video pendek, atau slogan kreatif bisa menjadi media yang ampuh. Pesan harus mudah diingat dan menyentuh kesadaran masyarakat. Melalui kampanye ini, kita tidak hanya mengedukasi, tetapi juga mengajak semua orang untuk bertindak nyata menjaga kebersihan lingkungan bersama-sama.

Rangkuman: Modul 'No Littering' mengajarkan kita tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan dari sampah yang berserakan. Kita belajar kosakata terkait kebersihan, dampak buruk membuang sampah sembarangan, serta ekspresi Bahasa Inggris untuk melarang dan memberi instruksi. Modul ini juga melatih kita membuat kampanye efektif untuk mengajak semua orang berpartisipasi dalam menjaga lingkungan tetap bersih dan sehat.

Halaman 10 · No Littering — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
LitteringTindakan membuang sampah sembarangan.
Trash canTempat sampah.
RecycleProses mengolah kembali barang bekas menjadi barang baru.
EnvironmentLingkungan hidup.
PollutionPencemaran.
ConsequenceAkibat atau dampak.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · No Littering — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "No Littering" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 12 · No Littering — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama & sekolah · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembarLembar 13–18

Modul No Littering ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIPeta Konsep
No LitteringMemahami Apa Itu LitteringDampak Buruk LitteringKosakata Penting Seputar KebersihanEkspresi Larangan dan InstruksiKampanye 'No Littering' yang Efektif
Dari sub-bab No LitteringHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKewargaanKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Celebrating Independence Day1Kindness Begins with Me1Love Our World2No Littering2Embrace Yourself
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDCelebrating Independence DayKindness Begins with MeLove Our World
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Daftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Peta Materi Bahasa Inggris Kelas VIII Setahun

Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.

Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh

Celebrating Independence DayModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKindness Begins with MeModul siap unduh · Word + PDF ber-kopLove Our WorldModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Semester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh

No LitteringHalaman yang sedang Anda buka
Embrace YourselfModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYA

Modul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia

Daily ActivitiesBahasa Inggris Kelas VIII MTsIndependence DaysBahasa Inggris Kelas VIII MTsLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIII →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 8 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi No Littering pada Bahasa Inggris MTs, Fase D, elemen Menyimak – Berbicara.

Modul No Littering ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 2 (genap), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas VIII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi No Littering ini gratis?

Ya. Modul No Littering untuk kelas VIII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar No Littering ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul No Littering ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan No Littering dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul No Littering ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi No Littering tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas No Littering untuk Bahasa Inggris kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul No Littering ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas VIII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar No Littering beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?

Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi No Littering yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIIIModul Ajar Bahasa Inggris MTs Semua KelasModul Ajar Bahasa Inggris Kelas IXModul Ajar MTs Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 8 MTs masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di MTs

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Akidah Akhlak MTsBahasa Arab MTsBahasa Indonesia MTsFikih MTsInformatika MTsIPA MTsIPS MTsKoding dan Kecerdasan Artifisial MTsMatematika MTsPendidikan Agama Islam MTsPendidikan Pancasila MTsPJOK MTsPrakarya MTsQur'an Hadis MTsSeni Budaya MTsSKI MTs

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Inggris SDBahasa Inggris MIBahasa Inggris SMPBahasa Inggris SMABahasa Inggris MABahasa Inggris SMKBahasa Inggris Paket ABahasa Inggris Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Inggris MTsSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.