tuntas.orgUnduh Modul Ini →
MTs · Kelas VIII · Fase D · Semester 1

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas VIII
Love Our World

Modul ajar (RPP) Bahasa Inggris MTs kelas VIII materi Love Our World, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 (Bahasa Inggris).

Sampul modul ajar Bahasa Inggris kelas VIII materi Love Our World — siap cetak A412 lembar A4✨ Bisa sampai 18 lembar lebih3 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓
Ringkasan: Modul 'Love Our World' mengajarkan kita untuk mengenali masalah lingkungan seperti polusi dan deforestasi, memahami dampaknya, dan belajar kosakata penting. Kita juga belajar cara memberi saran dan ajakan menggunakan 'We should...' dan 'Let's...' untuk mengajak orang lain bertindak. Dengan tindakan nyata seperti mengurangi sampah dan menghemat energi, kita dapat berkontribusi pada pelestarian lingkungan untuk masa depan yang lebih baik.
📥 Unduh dengan Nama & Kop Sekolah Saya — GRATISIsi nama & sekolah dulu · ±1 menit · Word + PDF tanpa watermark

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Bukan Love Our World yang Anda cari? Materi Bahasa Inggris Kelas VIII lainnya:

Celebrating Independence DayKindness Begins with MeNo LitteringEmbrace Yourself
Lihat peta materi setahun5 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Love Our World
Bahasa Inggris · Kelas VIII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Love Our World
Bahasa Inggris · Fase D · Kelas VIII · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasD / VIII
Materi PokokLove Our World
Alokasi Waktu3 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang kosakata benda-benda di sekitar dan frasa sederhana untuk menyatakan pendapat atau saran.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak kepada alam
    Peserta didik menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan sekitar sebagai wujud syukur atas ciptaan Allah SWT melalui tindakan nyata.
  2. kewargaan — elemen: Berpartisipasi aktif dalam lingkungan sosial
    Peserta didik berkolaborasi dalam kelompok untuk mengidentifikasi masalah lingkungan dan merumuskan solusi yang bermanfaat bagi komunitas.
  3. komunikasi — elemen: Mengekspresikan ide dan perasaan
    Peserta didik menyampaikan ide dan gagasan tentang pelestarian lingkungan dalam bahasa Inggris secara lisan dan tulisan.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 (Bahasa Inggris)
Elemen / DomainMembaca dan Memirsa (Reading and Viewing), Menulis dan Mempresentasikan (Writing and Presenting)
Rumusan CP FasePeserta didik memahami dan menanggapi berbagai teks multimodal (visual, lisan, dan tulis) tentang isu lingkungan, serta mampu menulis dan mempresentasikan informasi dan ide secara sederhana dalam bahasa Inggris untuk tujuan sosial dan akademik.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini membahas fakta-fakta tentang kondisi lingkungan dan upaya pelestariannya di berbagai tempat.
KonseptualKonsep intinya adalah pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dan tindakan nyata yang dapat dilakukan individu serta komunitas.
ProseduralPeserta didik akan belajar prosedur mengidentifikasi masalah lingkungan, merumuskan solusi, dan menyampaikannya dalam bahasa Inggris.
MetakognitifKesadaran belajar yang ditumbuhkan adalah kemampuan peserta didik untuk merefleksikan peran mereka dalam menjaga lingkungan dan bagaimana bahasa Inggris membantu menyebarkan pesan ini.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah lingkungan di sekitar mereka dengan tepat.
  2. Dengan membaca teks deskriptif sederhana, peserta didik dapat menemukan informasi spesifik tentang kondisi lingkungan dan solusinya secara akurat.
  3. Melalui kegiatan pengisian tabel, peserta didik dapat mengklasifikasikan jenis-jenis masalah lingkungan dan dampaknya dengan benar.
  4. Dengan bimbingan guru dan kerja kelompok, peserta didik dapat menyusun kalimat saran dan ajakan untuk menjaga lingkungan menggunakan struktur 'We should...' atau 'Let's...' secara tepat.
  5. Melalui role play, peserta didik dapat mempraktikkan percakapan singkat tentang isu lingkungan dan cara mengatasinya dengan percaya diri.
  6. Dengan membuat poster digital sederhana, peserta didik dapat mempresentasikan ide-ide pelestarian lingkungan dalam bahasa Inggris dengan kreatif.
Halaman 2 · Love Our World — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Menjaga lingkungan adalah tanggung jawab bersama yang membutuhkan tindakan nyata dan komunikasi efektif, dan bahasa Inggris adalah alat penting untuk menyuarakan kepedulian ini secara global.

Pertanyaan pemantik: "Apa yang akan terjadi pada dunia jika kita tidak peduli dengan lingkungan sekitar kita?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuIlmu Pengetahuan Alam (IPA): Peserta didik dapat mengaitkan masalah lingkungan dengan konsep ekosistem, daur ulang, dan dampak pencemaran.
Pendidikan Agama Islam (PAI): Peserta didik dapat menghubungkan pentingnya menjaga lingkungan dengan ajaran Islam tentang kebersihan dan tanggung jawab sebagai khalifah di bumi.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berpartisipasi dalam proyek kecil di rumah seperti memilah sampah atau menanam pohon, serta mendiskusikan isu lingkungan lokal.
Lingkungan PembelajaranPembelajaran dapat dilakukan di dalam kelas dengan pengaturan kelompok, atau di luar kelas untuk observasi langsung lingkungan sekolah yang mendukung diskusi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video edukasi dari YouTube tentang isu lingkungan, aplikasi kamus online, dan perangkat lunak presentasi sederhana untuk membuat poster digital.
Halaman 3 · Love Our World — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah lingkungan di sekitar mereka dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Gambar Lingkungan: Guru menampilkan beberapa gambar close-up objek lingkungan (daun, sampah, air). Peserta didik menebak objeknya dan kaitannya dengan lingkungan.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengaitkan materi dengan pengalaman peserta didik dengan bertanya: 'What kind of environmental issues have you seen or heard about in our neighborhood?' (Masalah lingkungan apa yang pernah kalian lihat atau dengar di sekitar kita?).
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi masalah lingkungan dan pertanyaan pemantik: 'How can we describe environmental problems using English?' (Bagaimana kita bisa menggambarkan masalah lingkungan menggunakan bahasa Inggris?) agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa gambar atau video pendek tentang masalah lingkungan (misalnya, sampah berserakan, polusi air, hutan gundul) dan bertanya: 'What do you see in these pictures/videos?' (Apa yang kalian lihat di gambar/video ini?)
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil (3-4 orang) dan membagikan LKPD yang berisi gambar-gambar masalah lingkungan.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok mengamati gambar pada LKPD dan berdiskusi untuk mengidentifikasi masalah-masalah lingkungan yang terlihat serta dampaknya. (Peserta didik bisa menggunakan kamus).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menuliskan daftar masalah lingkungan yang mereka identifikasi dan dampak yang mungkin terjadi di lembar kerja kelompok.
  2. Setiap kelompok memilih satu masalah lingkungan paling mendesak dari daftar mereka untuk dibahas lebih lanjut.
  3. Peserta didik mulai merancang kalimat sederhana dalam bahasa Inggris untuk mendeskripsikan masalah yang dipilih, dibimbing oleh guru.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi masalah lingkungan dan deskripsi singkatnya dalam bahasa Inggris di depan kelas.
  2. Kelompok lain memberikan umpan balik dan pertanyaan terkait presentasi, serta menambahkan masalah lingkungan lain yang mungkin terlewat.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya mengidentifikasi masalah lingkungan sebagai langkah awal untuk menemukan solusi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali masalah-masalah lingkungan yang telah diidentifikasi.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan memotivasi mereka untuk lebih peduli lingkungan, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas tindak lanjut untuk mencari berita atau artikel pendek tentang masalah lingkungan di Indonesia dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Love Our World — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan membaca teks deskriptif sederhana, peserta didik dapat menemukan informasi spesifik tentang kondisi lingkungan dan solusinya secara akurat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Lingkungan: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu objek lingkungan (misal: 'It's green, tall, and produces oxygen'). Peserta didik menebak objeknya dalam bahasa Inggris (tree).
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengulas kembali materi sebelumnya tentang identifikasi masalah lingkungan dengan bertanya: 'What are some environmental problems we discussed last meeting?' (Masalah lingkungan apa saja yang kita bahas pertemuan lalu?).
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menemukan informasi spesifik dari teks deskriptif dan pertanyaan pemantik: 'How can reading help us understand environmental issues better?' (Bagaimana membaca dapat membantu kita memahami isu lingkungan lebih baik?) agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah teks deskriptif pendek tentang salah satu masalah lingkungan (misalnya, polusi plastik di laut) atau upaya pelestarian lingkungan.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagikan LKPD yang berisi teks deskriptif dan beberapa pertanyaan pemahaman terkait teks tersebut.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik membaca teks secara individu atau berpasangan, mengidentifikasi kosakata baru, dan mencari informasi spesifik yang relevan dengan pertanyaan di LKPD.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan pemahaman berdasarkan teks yang telah dibaca, berdiskusi dengan teman sebangku bila diperlukan.
  2. Peserta didik mengidentifikasi solusi atau tindakan yang disebutkan dalam teks untuk mengatasi masalah lingkungan tersebut.
  3. Peserta didik menuliskan ringkasan singkat (2-3 kalimat) dalam bahasa Inggris tentang informasi utama dari teks.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Beberapa peserta didik membacakan jawaban mereka untuk pertanyaan pemahaman, dan guru memberikan koreksi serta umpan balik.
  2. Guru memfasilitasi diskusi kelas tentang solusi yang ditemukan dalam teks dan relevansinya dengan masalah lingkungan di sekitar peserta didik.
  3. Guru memberikan penguatan tentang strategi membaca efektif untuk menemukan informasi spesifik dalam teks.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan informasi penting yang didapat dari teks dan bagaimana teks tersebut memberikan wawasan baru.
  2. Guru memberikan apresiasi atas semangat belajar peserta didik dan mengingatkan pentingnya membaca untuk menambah pengetahuan, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari satu kata kunci terkait lingkungan dari teks dan mencari artinya, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Love Our World — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 3Melalui kegiatan pengisian tabel, peserta didik dapat mengklasifikasikan jenis-jenis masalah lingkungan dan dampaknya dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Susun Kata Lingkungan: Guru menuliskan huruf acak di papan tulis (misal: 'ashtr'). Peserta didik menyusunnya menjadi kata terkait lingkungan (trash).
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengulas kembali pengetahuan peserta didik tentang masalah lingkungan dari pertemuan sebelumnya dengan bertanya: 'Can you mention some types of environmental problems?' (Bisakah kalian menyebutkan beberapa jenis masalah lingkungan?).
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengklasifikasikan masalah lingkungan dan dampaknya serta pertanyaan pemantik: 'How can we organize information about environmental problems and their effects?' (Bagaimana kita bisa mengorganisir informasi tentang masalah lingkungan dan dampaknya?) agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan beberapa gambar atau video singkat yang menunjukkan berbagai jenis masalah lingkungan (misalnya, pencemaran udara, banjir, kekeringan, deforestasi).
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu mengamati gambar/video dan mencatat jenis masalah lingkungan yang mereka lihat serta dampak yang mungkin terjadi.
  3. Pengumpulan data: Guru membagikan LKPD yang berisi tabel kosong dengan kolom 'Environmental Problem' (Masalah Lingkungan) dan 'Impact' (Dampak). Peserta didik mencari informasi dari buku teks atau sumber lain (jika memungkinkan) untuk mengisi tabel.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik dalam kelompok kecil berdiskusi untuk membandingkan catatan mereka dan mengisi tabel di LKPD dengan jenis-jenis masalah lingkungan dan dampaknya dalam bahasa Inggris.
  2. Pembuktian: Setiap kelompok diminta untuk memastikan bahwa setiap masalah lingkungan yang mereka tulis memiliki dampak yang relevan dan dapat dijelaskan.
  3. Setiap kelompok menyiapkan contoh kalimat sederhana yang menggambarkan satu masalah lingkungan dan dampaknya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil pengisian tabel mereka, dan kelompok lain memberikan masukan atau tambahan.
  2. Guru memfasilitasi diskusi untuk menyimpulkan klasifikasi masalah lingkungan utama dan dampaknya secara umum.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya pengorganisasian informasi untuk pemahaman yang lebih baik tentang isu lingkungan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan berbagai jenis masalah lingkungan dan dampaknya yang telah diklasifikasikan.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja sama dan ketelitian peserta didik, menumbuhkan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari satu contoh masalah lingkungan di daerah sekitar tempat tinggal peserta didik dan mencatat dampaknya, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Love Our World — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Mari Peduli Lingkungan!Nama: ................................ Kelas: ....... Tanggal: ...........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah lingkungan, menemukan informasi, mengklasifikasi, serta menyusun saran dan ajakan dalam bahasa Inggris.

Alat & bahan: Gambar-gambar masalah lingkungan, teks deskriptif, spidol, kertas plano, kamus.

Langkah kerja:

  1. Look at the pictures below. What environmental problems do you see? (Perhatikan gambar-gambar di bawah ini. Masalah lingkungan apa yang kamu lihat?)
  2. Read the text carefully. What information can you find about environmental issues and their solutions? (Bacalah teks dengan cermat. Informasi apa yang dapat kamu temukan tentang isu lingkungan dan solusinya?)
  3. Fill in the table with environmental problems and their impacts. (Isilah tabel dengan masalah lingkungan dan dampaknya.)
    Dampak Masalah LingkunganMasalah LingkunganDampakSampahPolusi AirDeforestasiPolusi Udara
  4. Match the environmental problems with the correct solutions. (Jodohkan masalah lingkungan dengan solusi yang tepat.)
  5. Write 3-5 sentences of advice or invitation using 'We should...' or 'Let's...' to care for our environment. (Tulis 3-5 kalimat saran atau ajakan menggunakan 'We should...' atau 'Let's...' untuk menjaga lingkungan kita.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Love Our World — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. What is 'environment' in Bahasa Indonesia?
  2. Can you name three things that can harm our environment?
  3. What does 'save' mean in 'save our planet'?
  4. Do you know any English words related to nature?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian poster digital yang mempresentasikan ide-ide pelestarian lingkungan dalam bahasa Inggris.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Love Our World — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi masalah lingkunganMasalah lingkungan di sekitar2 JPkeimanan dan ketakwaan, kewargaan
2Menemukan informasi dari teks deskriptifTeks deskriptif isu lingkungan2 JPkomunikasi
3Mengklasifikasikan masalah lingkungan dan dampaknyaJenis-jenis masalah lingkungan2 JPkewargaan
4Menyusun kalimat saran dan ajakanStruktur 'We should...' dan 'Let's...'2 JPkomunikasi

Integrasi Panca Cinta (KBC):

Nilai CintaWujud dalam Pembelajaran
1. Cinta Allah dan Rasul-NyaPeserta didik memahami bahwa menjaga kelestarian alam adalah bagian dari syukur kepada Allah SWT atas segala ciptaan-Nya.
2. Cinta IlmuPeserta didik aktif mencari informasi dan mempelajari kosakata baru dalam bahasa Inggris untuk mendalami isu lingkungan.
3. Cinta LingkunganPeserta didik menunjukkan kepedulian nyata terhadap lingkungan dengan mengidentifikasi masalah dan merumuskan solusi.
4. Cinta Diri dan SesamaPeserta didik berkolaborasi dengan teman untuk menemukan solusi masalah lingkungan dan mengajak sesama peduli.
5. Cinta Tanah AirPeserta didik menyadari bahwa menjaga lingkungan di sekitar mereka adalah wujud cinta tanah air dan tanggung jawab sebagai warga negara.
Halaman 9 · Love Our World — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Lingkungan adalah tempat kita hidup, tumbuh, dan berkembang. Menjaga lingkungan berarti menjaga kehidupan kita sendiri dan masa depan generasi mendatang. Dalam modul ini, kita akan belajar bagaimana mengenali masalah-masalah lingkungan di sekitar kita dan bagaimana kita dapat berperan aktif dalam melestarikannya, semua itu kita komunikasikan dalam bahasa Inggris.

1. Mengenali Masalah Lingkungan
Masalah lingkungan adalah perubahan atau gangguan pada lingkungan yang berdampak negatif pada kehidupan. Contohnya termasuk polusi udara dari kendaraan dan pabrik, polusi air dari limbah rumah tangga dan industri, serta deforestasi (penebangan hutan) yang menyebabkan hilangnya habitat hewan dan erosi tanah. Sampah plastik yang menumpuk juga menjadi masalah besar, mencemari daratan dan lautan. Memahami jenis masalah ini adalah langkah pertama untuk mencari solusi yang tepat.

2. Dampak Masalah Lingkungan
Setiap masalah lingkungan memiliki dampak yang serius. Polusi udara dapat menyebabkan penyakit pernapasan, sementara polusi air mengancam kehidupan akuatik dan ketersediaan air bersih. Deforestasi berkontribusi pada perubahan iklim dan banjir bandang. Sampah plastik tidak hanya merusak pemandangan, tetapi juga membahayakan hewan yang bisa terjebak atau menelan plastik. Dampak-dampak ini menunjukkan betapa pentingnya tindakan segera untuk melindungi bumi kita.

3. Kosakata Lingkungan Penting
Untuk berbicara tentang lingkungan, kita perlu menguasai beberapa kosakata kunci dalam bahasa Inggris. Contohnya: 'pollution' (polusi), 'deforestation' (penggundulan hutan), 'waste' (limbah/sampah), 'recycle' (mendaur ulang), 'conserve' (melestarikan), 'protect' (melindungi), 'environment' (lingkungan), 'global warming' (pemanasan global), 'climate change' (perubahan iklim), dan 'save' (menyelamatkan/menghemat). Menggunakan kata-kata ini membantu kita berkomunikasi secara efektif.

4. Memberi Saran dan Ajakan
Dalam bahasa Inggris, kita dapat memberi saran atau ajakan untuk menjaga lingkungan menggunakan struktur 'We should...' (Kita seharusnya...) atau 'Let's...' (Mari kita...). Misalnya, 'We should save water.' (Kita seharusnya menghemat air.) atau 'Let's plant more trees.' (Mari kita menanam lebih banyak pohon.). Struktur ini sangat berguna untuk mengajak orang lain berpartisipasi dalam upaya pelestarian lingkungan. Ini adalah cara sederhana namun efektif untuk menyebarkan pesan positif.

5. Tindakan Nyata Melindungi Bumi
Ada banyak tindakan nyata yang bisa kita lakukan untuk melindungi bumi. Kita bisa mengurangi penggunaan plastik sekali pakai, memilah sampah, menghemat energi dan air di rumah, serta menanam pohon. Berpartisipasi dalam kegiatan bersih-bersih lingkungan atau menyebarkan kesadaran tentang isu lingkungan juga sangat membantu. Setiap tindakan kecil, jika dilakukan bersama-sama, dapat membawa perubahan besar bagi dunia kita.

Rangkuman: Modul 'Love Our World' mengajarkan kita untuk mengenali masalah lingkungan seperti polusi dan deforestasi, memahami dampaknya, dan belajar kosakata penting. Kita juga belajar cara memberi saran dan ajakan menggunakan 'We should...' dan 'Let's...' untuk mengajak orang lain bertindak. Dengan tindakan nyata seperti mengurangi sampah dan menghemat energi, kita dapat berkontribusi pada pelestarian lingkungan untuk masa depan yang lebih baik.

Halaman 10 · Love Our World — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
PollutionPencemaran atau pengotoran lingkungan.
DeforestationPenebangan hutan secara besar-besaran.
WasteSampah atau limbah.
RecycleProses mengolah kembali barang bekas menjadi barang baru.
ConserveMelestarikan atau menjaga sesuatu agar tidak rusak.
Global warmingPeningkatan suhu rata-rata atmosfer bumi.
Climate changePerubahan iklim yang signifikan dan jangka panjang.
LitteringMembuang sampah sembarangan.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Love Our World — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Love Our World" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 12 · Love Our World — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama & sekolah · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembarLembar 13–18

Modul Love Our World ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIPeta Konsep
Love Our WorldMengenali Masalah LingkunganDampak Masalah LingkunganKosakata Lingkungan PentingMemberi Saran dan AjakanTindakan Nyata Melindungi Bumi
Dari sub-bab Love Our WorldHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKewargaanKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Celebrating Independence Day1Kindness Begins with Me1Love Our World2No Littering2Embrace Yourself
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDCelebrating Independence DayKindness Begins with MeLove Our World
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Daftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Peta Materi Bahasa Inggris Kelas VIII Setahun

Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.

Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh

Celebrating Independence DayModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKindness Begins with MeModul siap unduh · Word + PDF ber-kop
Love Our WorldHalaman yang sedang Anda buka

Semester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh

No LitteringModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAEmbrace YourselfModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Modul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia

Daily ActivitiesBahasa Inggris Kelas VIII MTsIndependence DaysBahasa Inggris Kelas VIII MTsLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIII →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 8 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Love Our World pada Bahasa Inggris MTs, Fase D, elemen Membaca dan Memirsa (Reading and Viewing), Menulis dan Mempresentasikan (Writing and Presenting).

Modul Love Our World ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas VIII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Love Our World ini gratis?

Ya. Modul Love Our World untuk kelas VIII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Love Our World ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Love Our World ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Love Our World dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Love Our World ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 (Bahasa Inggris), pada Fase D untuk kelas VIII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Love Our World tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Love Our World untuk Bahasa Inggris kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Love Our World ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas VIII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Love Our World beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?

Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Love Our World yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIIIModul Ajar Bahasa Inggris MTs Semua KelasModul Ajar Bahasa Inggris Kelas IXModul Ajar MTs Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 8 MTs masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di MTs

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Akidah Akhlak MTsBahasa Arab MTsBahasa Indonesia MTsFikih MTsInformatika MTsIPA MTsIPS MTsKoding dan Kecerdasan Artifisial MTsMatematika MTsPendidikan Agama Islam MTsPendidikan Pancasila MTsPJOK MTsPrakarya MTsQur'an Hadis MTsSeni Budaya MTsSKI MTs

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Inggris SDBahasa Inggris MIBahasa Inggris SMPBahasa Inggris SMABahasa Inggris MABahasa Inggris SMKBahasa Inggris Paket ABahasa Inggris Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Inggris MTsSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.