Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas VIII
Daily Activities
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Daily Activities |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki kosakata dasar terkait benda-benda di sekitar dan mampu mengucapkan kalimat sederhana dalam Bahasa Inggris. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak pribadi
Peserta didik dapat menyadari dan mensyukuri nikmat waktu dalam menjalankan aktivitas sehari-hari sebagai bentuk ketaatan kepada Allah. - penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik mampu menganalisis informasi tentang kegiatan sehari-hari untuk merumuskan ide dan menyusun jadwal yang efektif. - komunikasi — elemen: berkomunikasi lisan dan tulisan
Peserta didik terampil menyampaikan informasi tentang kegiatan sehari-hari secara lisan dan tertulis dengan bahasa Inggris yang jelas dan runtut.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak – Berbicara – Membaca – Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan mengomunikasikan ide serta pengalaman mereka dalam konteks kehidupan sehari-hari. Mereka dapat memahami dan merespons berbagai jenis teks lisan dan tulis sederhana. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini melibatkan contoh nyata kegiatan yang dilakukan orang dalam kehidupan sehari-hari seperti bangun tidur, makan, belajar, dan beribadah. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah penggunaan Simple Present Tense untuk mendeskripsikan rutinitas dan kebiasaan, serta kosakata terkait aktivitas harian. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar prosedur menyusun kalimat Simple Present Tense, membuat jadwal kegiatan, dan menceritakan aktivitas secara runtut. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari strategi yang efektif untuk mengingat kosakata baru dan menyusun kalimat dalam bahasa Inggris, serta mengevaluasi cara belajar mereka. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mengingat Allah dalam setiap aktivitas harian, seperti berdoa sebelum dan sesudah makan, serta menunaikan salat tepat waktu. |
| 2. Cinta Ilmu | Menumbuhkan semangat ingin tahu dan belajar Bahasa Inggris untuk dapat mengomunikasikan kegiatan sehari-hari dengan lebih baik. |
| 3. Cinta Lingkungan | Membiasakan diri menjaga kebersihan lingkungan sekitar sebagai bagian dari rutinitas harian yang baik dan bertanggung jawab. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Membangun kebiasaan positif dalam rutinitas harian yang menunjang kesehatan diri dan membantu orang lain dalam kegiatan bersama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menceritakan kegiatan sehari-hari yang mencerminkan nilai-nilai luhur budaya Indonesia kepada teman dari negara lain. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata terkait kegiatan sehari-hari dengan tepat.
- Melalui penjelasan guru dan contoh kalimat, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur Simple Present Tense untuk kegiatan sehari-hari dengan benar.
- Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menyusun kalimat Simple Present Tense untuk mendeskripsikan aktivitas sehari-hari mereka dengan kaidah yang benar.
- Melalui kerja kelompok, peserta didik dapat membuat jadwal kegiatan harian dalam Bahasa Inggris secara runtut dan kreatif.
- Setelah melakukan praktik berbicara, peserta didik dapat menceritakan kegiatan sehari-hari mereka secara lisan dengan lafal dan intonasi yang jelas.
- Melalui penulisan esai singkat, peserta didik dapat menulis deskripsi kegiatan sehari-hari mereka dengan tata bahasa dan ejaan yang tepat.
Pemahaman bermakna: Memahami dan menceritakan kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Inggris membantu peserta didik berkomunikasi tentang diri mereka dan orang lain, serta merencanakan waktu dengan lebih baik.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menceritakan rutinitas kita kepada teman dari negara lain yang tidak berbahasa Indonesia?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Keterkaitan dengan penataan waktu ibadah dalam kegiatan sehari-hari dan pentingnya disiplin. Pendidikan Pancasila: Diskusi tentang tanggung jawab individu dalam menjalankan rutinitas harian dan dampaknya bagi lingkungan sekitar. Matematika: Penggunaan konsep waktu (jam, menit) dalam menyusun jadwal kegiatan secara terperinci. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi dengan peserta didik tentang jadwal kegiatan harian di rumah, membantu memverifikasi dan memberikan masukan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke kamus dan bahan bacaan relevan, serta area display hasil karya. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan proyektor untuk menayangkan gambar dan contoh jadwal, serta penggunaan kamus daring atau aplikasi belajar kosakata Bahasa Inggris. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata terkait kegiatan sehari-hari dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Gerakan: Guru memperagakan satu gerakan aktivitas harian tanpa suara, peserta didik menebak kata Bahasa Inggrisnya. Lakukan 3-4 gerakan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui penjelasan guru dan contoh kalimat, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur Simple Present Tense untuk kegiatan sehari-hari dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Kata Berantai: Guru memulai dengan satu kata kerja (misal: 'eat'), peserta didik berikutnya menyebutkan kata kerja lain yang terkait dengan aktivitas harian, terus berantai. Jika salah, ulangi dari awal.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi, menyusun, dan menceritakan kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Inggris.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Modul ini akan membimbingmu untuk menjelajahi dunia 'Daily Activities' atau kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Inggris. Kamu akan belajar kosakata baru, memahami cara menyusun kalimat untuk menceritakan rutinitasmu, dan bahkan membuat jadwal harianmu sendiri.
Alat & bahan: Gambar aktivitas, kartu kosakata, kamus Bahasa Inggris, alat tulis, kertas HVS/karton, spidol warna.
Langkah kerja:
- Look at the clock and write the time in English. Then draw the time you go to school on another clock.
Gambar 1. Jam - Look at the pictures below. (Lihatlah gambar-gambar di bawah ini.) What activities do you see? (Aktivitas apa yang kamu lihat?)
- Match the pictures with the correct English words provided in the box. (Jodohkan gambar dengan kata Bahasa Inggris yang sesuai di kotak.) Write the words under each picture. (Tulislah kata-kata tersebut di bawah setiap gambar.)
- Work with your group. (Bekerjalah dengan kelompokmu.) Discuss your daily activities. (Diskusikan kegiatan harianmu.) Make a list of 5 activities you do every day. (Buatlah daftar 5 kegiatan yang kamu lakukan setiap hari.)
- Write 5 sentences about your daily activities using Simple Present Tense. (Tulislah 5 kalimat tentang kegiatan harianmu menggunakan Simple Present Tense.) Pay attention to the verb forms! (Perhatikan bentuk kata kerjanya!)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja kegiatan yang biasa kamu lakukan setiap pagi sebelum ke sekolah?
- Bisakah kamu menyebutkan 3 kegiatan tersebut dalam Bahasa Inggris?
- Kata kerja apa yang kamu gunakan untuk kegiatan yang kamu lakukan setiap hari?
Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok, ketepatan penggunaan kosakata dan tata bahasa dalam LKPD, serta kelancaran presentasi.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek jadwal kegiatan harian dan esai deskripsi kegiatan sehari-hari.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi kosakata terkait kegiatan sehari-hari dengan tepat. | Kosakata Daily Activities | 2 JP | penalaran kritis, komunikasi |
| 2 | Mengidentifikasi struktur Simple Present Tense untuk kegiatan sehari-hari dengan benar. | Simple Present Tense | 2 JP | penalaran kritis, komunikasi |
| 3 | Menyusun kalimat Simple Present Tense untuk mendeskripsikan aktivitas sehari-hari dengan kaidah yang benar. | Menyusun Kalimat Simple Present Tense | 2 JP | penalaran kritis, komunikasi |
| 4 | Membuat jadwal kegiatan harian dalam Bahasa Inggris secara runtut dan kreatif. | Membuat Jadwal Harian (Proyek) | 2 JP | kreativitas, komunikasi |
Modul ini akan membimbingmu untuk menjelajahi dunia 'Daily Activities' atau kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Inggris. Kamu akan belajar kosakata baru, memahami cara menyusun kalimat untuk menceritakan rutinitasmu, dan bahkan membuat jadwal harianmu sendiri. Mari kita mulai petualangan berbahasa Inggris ini dengan semangat!
1. Kosakata Kegiatan Sehari-hari
Kegiatan sehari-hari adalah segala hal yang kita lakukan secara rutin dari bangun tidur hingga kembali tidur. Contohnya meliputi: 'wake up' (bangun tidur), 'take a bath' (mandi), 'have breakfast' (sarapan), 'go to school' (pergi ke sekolah), 'study' (belajar), 'play' (bermain), 'pray' (beribadah), 'have dinner' (makan malam), dan 'go to bed' (tidur). Mempelajari kosakata ini sangat penting agar kita bisa menceritakan aktivitas kita.
2. Simple Present Tense untuk Rutinitas
Untuk menceritakan kegiatan yang kita lakukan setiap hari atau secara rutin, kita menggunakan Simple Present Tense. Struktur dasarnya adalah Subjek + Kata Kerja (bentuk dasar) + Objek/Keterangan. Contoh: 'I eat breakfast every morning.' (Saya sarapan setiap pagi.) Untuk subjek 'he', 'she', atau 'it', kata kerjanya ditambahkan '-s' atau '-es'. Contoh: 'She goes to school by bus.' (Dia pergi ke sekolah naik bus.)
3. Membentuk Kalimat Positif, Negatif, dan Tanya
Dalam Simple Present Tense, kalimat positif menggunakan struktur dasar yang sudah dijelaskan. Untuk kalimat negatif, kita menggunakan 'do not' (don't) atau 'does not' (doesn't) sebelum kata kerja. Contoh: 'I don't play football.' (Saya tidak bermain sepak bola.) 'She doesn't like mango.' (Dia tidak suka mangga.) Untuk kalimat tanya, 'Do' atau 'Does' diletakkan di awal kalimat. Contoh: 'Do you study English?' (Apakah kamu belajar Bahasa Inggris?)
4. Keterangan Waktu dalam Daily Activities
Untuk memperjelas kapan kegiatan itu dilakukan, kita sering menggunakan keterangan waktu. Contoh: 'every day' (setiap hari), 'every morning' (setiap pagi), 'at night' (di malam hari), 'in the afternoon' (di sore hari), 'at 7 o'clock' (pukul 7). Kita juga bisa menggunakan kata keterangan frekuensi seperti 'always' (selalu), 'usually' (biasanya), 'often' (sering), 'sometimes' (kadang-kadang), dan 'never' (tidak pernah).
5. Menceritakan Jadwal Harian
Setelah menguasai kosakata dan tata bahasa, kita bisa menyusun jadwal harian kita sendiri. Mulailah dengan kegiatan dari pagi hingga malam secara berurutan. Gunakan Simple Present Tense dan keterangan waktu yang tepat. Contoh: 'First, I wake up at 5 AM. Then, I pray Subuh. After that, I have breakfast with my family.' Susunlah kalimat-kalimat ini menjadi paragraf yang runtut dan mudah dipahami.
Rangkuman: Materi 'Daily Activities' mengajarkan kita untuk mendeskripsikan kegiatan sehari-hari menggunakan Bahasa Inggris. Kita belajar kosakata aktivitas harian dan cara mengaplikasikannya dalam Simple Present Tense. Penting juga untuk memahami penggunaan keterangan waktu dan struktur kalimat positif, negatif, serta tanya. Dengan demikian, kita dapat menceritakan rutinitas kita secara runtut dan jelas kepada orang lain.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Wake up | Bangun tidur |
| Take a bath | Mandi |
| Have breakfast | Sarapan pagi |
| Go to school | Pergi ke sekolah |
| Study | Belajar |
| Pray | Beribadah |
| Have dinner | Makan malam |
| Go to bed | Tidur |
| Simple Present Tense | Bentuk kata kerja untuk menyatakan kebiasaan atau fakta umum |
| Routine | Rutinitas |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Daily Activities" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Daily Activities yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Celebrating Independence DayModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKindness Begins with MeModul siap unduh · Word + PDF ber-kopLove Our WorldModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
No LitteringModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEmbrace YourselfModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Announcement and PosterBahasa Inggris Kelas VIII MTsCongratulations and ComplimentBahasa Inggris Kelas VIII MTsExpressions to Command and Other ImperativesBahasa Inggris Kelas VIII MTsGoing to a ParadeBahasa Inggris Kelas VIII MTsLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Daily Activities pada Bahasa Inggris MTs, Fase D, elemen Menyimak – Berbicara – Membaca – Menulis.
Modul Daily Activities ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas VIII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Daily Activities ini gratis?
Ya. Modul Daily Activities untuk kelas VIII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Daily Activities ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Daily Activities ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Daily Activities dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Daily Activities ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase D untuk kelas VIII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Daily Activities tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Daily Activities untuk Bahasa Inggris kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Daily Activities ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas VIII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Daily Activities beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Daily Activities yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.