tuntas.orgUnduh Gratis →
MTsKelas VIIIFase D

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas VIII
Expressions to Command and Other Imperatives

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Kalimat imperatif adalah ungkapan untuk perintah, larangan, instruksi, atau permintaan, yang diawali kata kerja dasar. Imperatif positif langsung menggunakan kata kerja dasar, sedangkan imperatif negatif menggunakan 'Don't' + kata kerja dasar. Penambahan 'Please' atau frasa seperti 'Could you please...?' dapat membuat perintah lebih sopan. Penting untuk merespons imperatif dengan tepat dan santun dalam berbagai situasi komunikasi.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Expressions to Command and Other Imperatives
Bahasa Inggris · Kelas VIII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Expressions to Command and Other Imperatives
Bahasa Inggris · Fase D · Kelas VIII · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasD / VIII
Materi PokokExpressions to Command and Other Imperatives
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik sudah memiliki pemahaman dasar tentang kosakata Bahasa Inggris dan struktur kalimat sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak Beragama
    Peserta didik menggunakan ungkapan perintah dan larangan dengan santun, mencerminkan akhlak mulia dalam berinteraksi.
  2. komunikasi — elemen: Berbicara
    Peserta didik menyampaikan perintah dan larangan secara lisan dengan jelas dan efektif dalam situasi sehari-hari.
  3. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
    Peserta didik menganalisis konteks penggunaan ungkapan perintah dan larangan untuk menentukan kesesuaian maknanya.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak – Berbicara
Rumusan CP FasePeserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks sosial dan akademik yang semakin kompleks, termasuk menyampaikan perintah dan larangan serta meresponsnya secara tepat.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualUngkapan 'Stand up!' atau 'Don't touch!' sering kita dengar dalam kehidupan sehari-hari.
KonseptualKalimat imperatif adalah kalimat yang digunakan untuk memberikan perintah, larangan, instruksi, atau permintaan.
ProseduralPeserta didik akan belajar menyusun dan menggunakan kalimat imperatif positif dan negatif serta respons yang sesuai.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya menggunakan ungkapan perintah dan larangan secara efektif dan santun dalam berbagai situasi.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMenunjukkan rasa syukur atas kemampuan berkomunikasi dengan menggunakan bahasa Inggris secara santun dalam menyampaikan perintah dan larangan.
2. Cinta IlmuMengembangkan keterampilan berbahasa Inggris untuk memahami dan menciptakan ungkapan perintah dan larangan yang efektif.
3. Cinta LingkunganMenerapkan ungkapan larangan seperti 'Don't litter!' untuk menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan sekitar madrasah.
4. Cinta Diri dan SesamaBerinteraksi dengan teman dan guru menggunakan perintah dan larangan secara sopan, menghargai perasaan sesama, dan membangun hubungan baik.
5. Cinta Tanah AirMenggunakan bahasa Inggris untuk memahami instruksi dan aturan yang berlaku di lingkungan publik sebagai bentuk kepatuhan warga negara yang baik.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan contoh dialog, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai ungkapan perintah (commands) dan larangan (prohibitions) dengan tepat.
  2. Dengan bimbingan guru dan kerja kelompok, peserta didik dapat menyusun kalimat imperatif positif dan negatif sesuai konteks dengan benar.
  3. Setelah berlatih dialog, peserta didik dapat menggunakan ungkapan perintah dan larangan dalam percakapan sehari-hari dengan lancar dan intonasi yang sesuai.
  4. Melalui simulasi situasi, peserta didik dapat merespons ungkapan perintah dan larangan dengan sopan dan tepat.
  5. Dengan mengerjakan LKPD, peserta didik dapat menganalisis konteks penggunaan imperatif dan menyimpulkan aturan penggunaannya dengan akurat.
Halaman 2 · Expressions to Command and Other Imperatives — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami dan menggunakan ungkapan perintah dan larangan secara efektif membantu peserta didik berinteraksi dengan jelas dan santun dalam kehidupan sehari-hari.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita meminta seseorang melakukan sesuatu atau melarang sesuatu dengan sopan dalam Bahasa Inggris?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Agama Islam: Kaitan dengan adab dan etika dalam memberikan perintah atau larangan agar tidak menyinggung perasaan orang lain.
Seni Budaya: Kaitan dengan ekspresi wajah dan intonasi saat menyampaikan perintah atau larangan dalam drama pendek atau simulasi.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan: Kaitan dengan aturan dan norma sosial yang berlaku saat memberikan perintah atau larangan di lingkungan masyarakat.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat mendorong peserta didik untuk menggunakan ungkapan perintah sederhana dalam Bahasa Inggris di rumah, misalnya 'Please close the door'.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang nyaman dengan poster-poster ungkapan imperatif, serta akses internet untuk melihat video dialog, mendukung pembelajaran aktif.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video pendek dari YouTube atau platform edukasi lainnya yang menampilkan percakapan sehari-hari dengan ungkapan imperatif untuk pengamatan dan inspirasi.
Halaman 3 · Expressions to Command and Other Imperatives — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 120 menit · awal 20 · inti 80 · penutup 20
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan contoh dialog, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai ungkapan perintah (commands) dan larangan (prohibitions) dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menitIce breaking: Tebak Kata Aksi: Guru menyebutkan kata kerja (misal: 'sit', 'jump'), peserta didik melakukan aksi yang sesuai dengan cepat dan ceria.
  1. Guru memulai pelajaran dengan salam, doa bersama, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru bertanya, "Pernahkah kamu meminta teman melakukan sesuatu atau melarang sesuatu? Bagaimana caramu mengatakannya dalam Bahasa Indonesia?" dan mengaitkannya dengan materi Bahasa Inggris.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi ungkapan perintah dan larangan, serta pertanyaan pemantik, "Bagaimana kita menyampaikan perintah dan larangan dalam Bahasa Inggris?" agar peserta didik memahami arah belajar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video pendek atau gambar situasi sehari-hari (misalnya, di kelas, di rumah, di jalan) yang mengandung berbagai perintah dan larangan, lalu meminta peserta didik mengamati.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil dan membagikan LKPD yang berisi dialog-dialog singkat yang relevan dengan video/gambar.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok membaca dialog, menggarisbawahi kalimat yang berisi perintah atau larangan, dan mencoba mengidentifikasi artinya dengan bantuan kamus atau guru.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Peserta didik mendiskusikan temuan mereka dalam kelompok, mengklasifikasikan kalimat-kalimat yang digarisbawahi ke dalam kategori 'commands' dan 'prohibitions'.
  2. Setiap kelompok mencatat daftar ungkapan yang mereka temukan di LKPD dan menyiapkan presentasi singkat.
  3. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil identifikasi mereka di depan kelas, dan kelompok lain memberikan tanggapan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi setiap kelompok, meluruskan pemahaman yang keliru, dan menguatkan pemahaman yang benar.
  2. Guru bersama peserta didik merangkum berbagai ungkapan perintah dan larangan yang telah diidentifikasi dari dialog dan situasi.
  3. Guru memberikan penguatan materi tentang perbedaan antara perintah positif dan larangan negatif, serta contoh penggunaannya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama poin-poin penting yang telah dipelajari mengenai ungkapan perintah dan larangan.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru meminta peserta didik menulis satu kalimat tentang apa yang mereka pelajari dan paling mereka sukai hari ini, lalu memberikan pujian atas partisipasi aktif mereka.
  3. Guru memberikan tugas rumah untuk mencari contoh lain ungkapan perintah dan larangan dari film atau lagu, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Expressions to Command and Other Imperatives — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 120 menit · awal 20 · inti 80 · penutup 20
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru dan kerja kelompok, peserta didik dapat menyusun kalimat imperatif positif dan negatif sesuai konteks dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menitIce breaking: Ikuti Perintahku: Guru memberikan serangkaian perintah sederhana (misal: 'Touch your nose!', 'Clap your hands!'), dan peserta didik mengikutinya dengan cepat dan antusias.
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya dengan meminta peserta didik menyebutkan beberapa contoh perintah dan larangan yang mereka ingat.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini yaitu menyusun kalimat imperatif dan pertanyaan pemantik, "Bagaimana kita bisa membuat kalimat perintah dan larangan sendiri dengan benar?" agar peserta didik fokus pada aktivitas menyusun.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa gambar atau skenario situasi yang membutuhkan instruksi atau larangan (misalnya, rambu lalu lintas, petunjuk penggunaan alat, peraturan kelas), lalu meminta peserta didik berpikir bagaimana mengatakannya dalam Bahasa Inggris.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok dan membagikan kartu situasi atau gambar yang berbeda untuk setiap kelompok.
  3. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis situasi yang diberikan dan berdiskusi untuk menyusun kalimat imperatif positif atau negatif yang sesuai dengan konteks tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik dalam kelompok menuliskan kalimat-kalimat imperatif yang telah mereka susun di kertas flipchart atau papan tulis mini.
  2. Setiap kelompok membuat poster mini atau kartu berisi kalimat imperatif yang relevan dengan skenario mereka, misalnya 'Turn off the lights!' untuk skenario hemat energi.
  3. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil karya mereka, menjelaskan mengapa mereka memilih ungkapan tersebut, dan kelompok lain memberikan masukan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik tentang keakuratan tata bahasa dan kesesuaian konteks ungkapan yang dibuat peserta didik.
  2. Guru memfasilitasi diskusi tentang kesulitan yang dialami peserta didik dalam menyusun kalimat imperatif dan cara mengatasinya.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang struktur kalimat imperatif (verb dasar untuk positif, Don't + verb dasar untuk negatif) dan pentingnya kesantunan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman tentang cara menyusun kalimat imperatif positif dan negatif.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru meminta peserta didik menyebutkan satu kalimat perintah atau larangan yang paling mudah mereka ingat, lalu memberikan apresiasi atas kreativitas mereka.
  3. Guru memberikan tugas untuk membuat 5 contoh kalimat imperatif yang bisa digunakan di rumah, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Expressions to Command and Other Imperatives — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 35 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi, menyusun, dan merespons ungkapan perintah dan larangan dalam Bahasa Inggris.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Modul ini akan membimbing kamu untuk memahami dan menggunakan ungkapan perintah (commands) dan larangan (prohibitions) dalam Bahasa Inggris.

Alat & bahan: Lembar kerja, pensil, kamus Bahasa Inggris, kartu situasi

Langkah kerja:

  1. Look at the picture below and identify what commands or prohibitions you can find. (Lihatlah gambar di bawah ini dan identifikasi perintah atau larangan apa yang dapat kamu temukan.)
  2. Read the following dialogues carefully. Underline all the imperative sentences. (Bacalah dialog berikut dengan cermat. Garis bawahi semua kalimat imperatif.)
  3. Based on the dialogues, classify the imperative sentences into 'Commands' or 'Prohibitions' in the table. (Berdasarkan dialog, klasifikasikan kalimat imperatif ke dalam 'Perintah' atau 'Larangan' di dalam tabel.)
  4. Work with your partner. Choose one of the situations from the cards and create a short dialogue using at least two commands and two prohibitions. (Bekerjalah dengan pasanganmu. Pilih salah satu situasi dari kartu dan buatlah dialog singkat menggunakan minimal dua perintah dan dua larangan.)
  5. Practice your dialogue and be ready to perform it in front of the class. (Latih dialogmu dan bersiaplah untuk menampilkannya di depan kelas.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Expressions to Command and Other Imperatives — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu katakan jika ingin temanmu membuka jendela?
  2. Bagaimana caramu mengatakan 'jangan sentuh' dalam Bahasa Inggris jika kamu tahu?
  3. Sebutkan satu kata kerja dalam Bahasa Inggris yang kamu ketahui.

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik dialog, serta kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian kinerja presentasi dialog dan hasil tes tulis untuk mengidentifikasi dan menyusun kalimat imperatif.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Expressions to Command and Other Imperatives — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi berbagai ungkapan perintah dan larangan.Identifikasi ungkapan imperatif.3 JPKomunikasi
2Menyusun kalimat imperatif positif dan negatif.Struktur kalimat imperatif.3 JPPenalaran Kritis
3Menggunakan ungkapan perintah dan larangan dalam percakapan.Praktik dialog imperatif.3 JPKomunikasi, Keimanan dan Ketakwaan
Halaman 8 · Expressions to Command and Other Imperatives — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Modul ini akan membimbing kamu untuk memahami dan menggunakan ungkapan perintah (commands) dan larangan (prohibitions) dalam Bahasa Inggris. Materi ini sangat penting agar kamu bisa berkomunikasi dengan jelas dan sopan dalam berbagai situasi sehari-hari, baik di sekolah, di rumah, maupun di tempat umum.

1. Pengertian Kalimat Imperatif
Kalimat imperatif adalah kalimat yang digunakan untuk memberikan perintah, instruksi, larangan, atau permintaan. Ciri khas kalimat imperatif adalah tidak memiliki subjek yang eksplisit, karena subjeknya secara implisit adalah 'you' (kamu). Kalimat ini biasanya diawali dengan kata kerja dasar (verb 1). Contoh: 'Close the door.' (Tutup pintunya.)

2. Kalimat Imperatif Positif (Commands)
Untuk membentuk kalimat perintah positif, kita cukup menggunakan kata kerja dasar (base form of the verb) tanpa 'to'. Contoh: 'Open your book.' (Buka bukumu.), 'Come here.' (Datanglah ke sini.), 'Write your name.' (Tulis namamu.). Perintah ini bisa digunakan dalam berbagai konteks, seperti di kelas, di rumah, atau di tempat umum. Penting untuk menggunakan intonasi yang tepat agar terdengar sopan.

3. Kalimat Imperatif Negatif (Prohibitions)
Untuk membentuk kalimat larangan, kita menggunakan 'Don't' atau 'Do not' diikuti oleh kata kerja dasar. Contoh: 'Don't touch that!' (Jangan sentuh itu!), 'Don't make noise.' (Jangan membuat gaduh.), 'Do not litter.' (Jangan membuang sampah sembarangan.). Kalimat larangan ini juga sering kita temukan pada rambu-rambu atau papan peringatan.

4. Menambahkan Kesopanan pada Imperatif
Meskipun kalimat imperatif secara langsung memberikan perintah, kita bisa membuatnya lebih sopan dengan menambahkan kata 'Please' di awal atau akhir kalimat. Contoh: 'Please sit down.' (Tolong duduk.), 'Be careful, please.' (Hati-hati, tolong.). Kita juga bisa menggunakan 'Could you please...?' atau 'Would you mind...?' untuk permintaan yang lebih halus. Contoh: 'Could you please help me?' (Bisakah kamu menolongku?)

5. Respons terhadap Imperatif
Ketika seseorang memberikan perintah atau larangan, ada beberapa cara untuk meresponsnya. Jika kamu setuju atau akan melakukannya, kamu bisa mengatakan 'Okay.', 'All right.', 'Sure.', 'Yes, Sir/Ma'am.'. Jika kamu tidak bisa atau tidak setuju, kamu bisa mengatakan 'Sorry, I can't.' atau 'I'm afraid I can't.' dengan sopan. Contoh: 'Close the window.' - 'Okay.' (Tutup jendelanya. - Oke.)

6. Penggunaan Imperatif dalam Instruksi
Imperatif sangat umum digunakan dalam memberikan instruksi atau petunjuk. Misalnya, dalam resep masakan: 'First, wash the vegetables. Then, cut them into small pieces.' (Pertama, cuci sayurannya. Lalu, potong menjadi potongan kecil.). Atau dalam petunjuk penggunaan alat: 'Press the red button to start. Don't touch the wires.' (Tekan tombol merah untuk memulai. Jangan sentuh kabelnya.)

Rangkuman: Kalimat imperatif adalah ungkapan untuk perintah, larangan, instruksi, atau permintaan, yang diawali kata kerja dasar. Imperatif positif langsung menggunakan kata kerja dasar, sedangkan imperatif negatif menggunakan 'Don't' + kata kerja dasar. Penambahan 'Please' atau frasa seperti 'Could you please...?' dapat membuat perintah lebih sopan. Penting untuk merespons imperatif dengan tepat dan santun dalam berbagai situasi komunikasi.

Halaman 9 · Expressions to Command and Other Imperatives — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
ImperatifKalimat perintah, larangan, atau instruksi.
CommandPerintah.
ProhibitionLarangan.
Base formBentuk dasar kata kerja.
IntonationNada atau irama suara saat berbicara.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Expressions to Command and Other Imperatives — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Expressions to Command and Other Imperatives" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Expressions to Command and Other Imperatives — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Expressions to Command and Other Imperatives ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIPeta Konsep
Expressions to Command and Other ImperativesPengertian Kalimat ImperatifKalimat Imperatif Positif (Commands)Kalimat Imperatif Negatif (Prohibitions)Menambahkan Kesopanan pada ImperatifRespons terhadap Imperatif
Dari sub-bab Expressions to Command and Other ImperativesHalaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKomunikasiPenalaran kritis
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Expressions to Command and Other Imperatives yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 8 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Expressions to Command and Other Imperatives pada Bahasa Inggris MTs, Fase D, elemen Menyimak – Berbicara.

Modul Expressions to Command and Other Imperatives ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Expressions to Command and Other Imperatives untuk Bahasa Inggris kelas VIII.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Expressions to Command and Other Imperatives ini gratis?

Ya. Modul Expressions to Command and Other Imperatives untuk kelas VIII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Expressions to Command and Other Imperatives ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Expressions to Command and Other Imperatives ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Expressions to Command and Other Imperatives dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Expressions to Command and Other Imperatives ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Expressions to Command and Other Imperatives tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Expressions to Command and Other Imperatives untuk Bahasa Inggris kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Expressions to Command and Other Imperatives ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas VIII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Expressions to Command and Other Imperatives beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?

Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Expressions to Command and Other Imperatives yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIIIModul Ajar Bahasa Inggris MTs Semua KelasModul Ajar Bahasa Inggris Kelas IXModul Ajar MTs Semua MapelModul Ajar Semua JenjangModul Ajar Kelas 8 Semua Mapel

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 8 MTs masuk fase apa?Contoh RHK Guru Bahasa Inggris MTs?

Mata Pelajaran Lain di MTs

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Akidah Akhlak MTsBahasa Arab MTsBahasa Indonesia MTsFikih MTsInformatika MTsIPA MTsIPS MTsKoding dan Kecerdasan Artifisial MTsMatematika MTsPendidikan Agama Islam MTsPendidikan Pancasila MTsPJOK MTsPrakarya MTsQur'an Hadis MTsSeni Budaya MTsSKI MTs

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Inggris SDBahasa Inggris MIBahasa Inggris SMPBahasa Inggris SMABahasa Inggris MABahasa Inggris SMKBahasa Inggris Paket ABahasa Inggris Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Inggris MTsSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.