Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas IX
Kedaulatan NKRI
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Kedaulatan NKRI |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep dasar negara dan pentingnya persatuan dalam konteks NKRI. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pancasila |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan menganalisis peran dan fungsi Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa, serta kedaulatan negara, serta mengimplementasikannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Indonesia adalah negara kepulauan yang memiliki kedaulatan atas wilayah darat, laut, dan udara sesuai hukum internasional. |
| Konseptual | Kedaulatan NKRI adalah kekuasaan tertinggi negara Indonesia untuk mengatur dan mengurus rumah tangganya sendiri tanpa campur tangan pihak asing. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari cara mengidentifikasi bentuk-bentuk kedaulatan, menganalisis tantangan, dan merumuskan upaya menjaga kedaulatan NKRI. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami dan menjaga kedaulatan NKRI sebagai bagian dari identitas dan harga diri bangsa. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menyadari bahwa menjaga kedaulatan NKRI adalah bagian dari perintah Allah untuk menjaga amanah dan keadilan di muka bumi. |
| 2. Cinta Ilmu | Mencari tahu informasi tentang sejarah perjuangan bangsa dan ancaman kedaulatan melalui berbagai sumber untuk memperkaya wawasan dan menumbuhkan rasa cinta tanah air. |
| 3. Cinta Lingkungan | Memahami bahwa menjaga kelestarian lingkungan alam Indonesia adalah bagian tak terpisahkan dari menjaga kedaulatan wilayah negara. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Membangun kolaborasi dan persatuan dengan sesama warga negara untuk menghadapi tantangan bersama dalam menjaga keutuhan bangsa. |
| 5. Cinta Tanah Air | Aktif berpartisipasi dalam kegiatan yang menumbuhkan nasionalisme, seperti upacara bendera dan mempelajari budaya daerah, sebagai wujud nyata kecintaan pada Indonesia. |
Tujuan Pembelajaran:
- Menjelaskan pengertian dan hakikat kedaulatan negara Republik Indonesia dengan benar.
- Menganalisis bentuk-bentuk kedaulatan NKRI (ke dalam dan ke luar) melalui studi kasus.
- Mengidentifikasi tantangan dan ancaman terhadap kedaulatan NKRI di era globalisasi.
- Merumuskan upaya-upaya konkret untuk menjaga kedaulatan NKRI di lingkungan sekitar.
- Menyajikan hasil analisis tentang pentingnya menjaga kedaulatan NKRI dalam bentuk infografis atau poster digital.
Pemahaman bermakna: Memahami Kedaulatan NKRI bukan hanya sekadar pengetahuan, tetapi juga kesadaran akan hak dan tanggung jawab sebagai warga negara untuk menjaga keutuhan dan kemerdekaan bangsa.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita harus bangga menjadi warga negara Indonesia dan bagaimana cara kita mempertahankan kedaulatan negara ini?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Sejarah: Memahami perjalanan sejarah perjuangan mempertahankan kedaulatan NKRI dari masa penjajahan hingga kemerdekaan. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menyusun teks informatif dan persuasif untuk infografis atau poster digital. Seni Budaya: Mengapresiasi keanekaragaman budaya sebagai bagian dari identitas dan kedaulatan bangsa. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berdiskusi tentang pentingnya menanamkan rasa cinta tanah air dan menjaga kedaulatan kepada anak di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang nyaman dengan akses internet, perpustakaan, dan papan display untuk memajang hasil karya infografis. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi desain grafis (Canva, Piktochart) untuk membuat infografis/poster digital dan platform berbagi video untuk studi kasus. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Menjelaskan pengertian dan hakikat kedaulatan negara Republik Indonesia dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, kemudian menampilkan video singkat tentang perbatasan Indonesia dan bertanya, 'Apa yang kalian rasakan melihat wilayah negara kita?' Lalu menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik untuk memicu rasa ingin tahu. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok mencari informasi dari berbagai sumber (buku, internet) mengenai pengertian kedaulatan, hakikat, serta unsur-unsur negara berdaulat. Mereka mengaitkan informasi ini dengan contoh-contoh nyata di Indonesia. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok membuat peta konsep sederhana yang berisi definisi kedaulatan, hakikat, dan ciri-ciri negara berdaulat, kemudian membandingkannya dengan negara lain yang mereka ketahui. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan peta konsepnya, kelompok lain memberikan tanggapan. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya kedaulatan bagi keberadaan suatu negara dan hubungannya dengan kemerdekaan Indonesia. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan materi hari ini, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, mengingatkan untuk membaca materi selanjutnya, dan ditutup dengan doa bersama penuh semangat. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis bentuk-bentuk kedaulatan NKRI (ke dalam dan ke luar) melalui studi kasus dan mengidentifikasi tantangan dan ancaman terhadap kedaulatan NKRI di era globalisasi. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru mengawali dengan salam, doa, dan presensi. Mengulas sedikit materi pertemuan sebelumnya. Kemudian guru menyajikan beberapa studi kasus atau berita terkini terkait isu perbatasan, klaim budaya, atau intervensi asing di Indonesia, lalu mengajak peserta didik berpikir kritis tentang apa yang terjadi. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik dalam kelompok menganalisis studi kasus yang diberikan, mengidentifikasi mana yang termasuk kedaulatan ke dalam dan ke luar, serta mencari tahu tantangan dan ancaman apa saja yang dihadapi NKRI dari kasus tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok merumuskan poin-poin penting dari analisis mereka mengenai bentuk kedaulatan dan tantangan yang ada, kemudian menyusun draf awal upaya-upaya yang bisa dilakukan untuk mengatasinya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Kelompok-kelompok membagikan hasil analisis dan rumusan upaya mereka. Guru memfasilitasi diskusi, memberikan umpan balik, dan meluruskan konsep yang mungkin masih kurang tepat, serta menekankan bahwa menjaga kedaulatan adalah tanggung jawab bersama. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru dan peserta didik membuat rangkuman singkat materi hari ini, memberikan motivasi untuk terus peduli terhadap isu kedaulatan, dan menyampaikan rencana untuk membuat proyek di pertemuan berikutnya. Pembelajaran diakhiri dengan suasana gembira dan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Menganalisis studi kasus terkait kedaulatan NKRI dan merumuskan upaya konkret menjaganya.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Kedaulatan merupakan hal fundamental bagi setiap negara merdeka, termasuk Indonesia. Memahami kedaulatan NKRI berarti memahami hak dan kewajiban kita sebagai warga negara dalam menjaga keutuhan dan kemandirian bangsa.
Alat & bahan: Kertas HVS, spidol warna, gunting, lem, artikel berita/studi kasus (cetak atau digital)
Langkah kerja:
- Bacalah studi kasus yang diberikan oleh guru dengan seksama di dalam kelompok.
- Diskusikan dalam kelompok: Isu kedaulatan apa yang terkandung dalam studi kasus tersebut?
- Identifikasi bentuk kedaulatan (ke dalam/ke luar) yang terancam/terlibat dalam kasus tersebut.
- Rumuskan minimal 3 upaya konkret yang bisa dilakukan oleh pemerintah dan masyarakat untuk menjaga kedaulatan NKRI terkait kasus tersebut.
- Sajikan hasil diskusi kelompok kalian dalam bentuk tabel atau poin-poin penting.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang Anda ketahui tentang negara berdaulat?
- Menurut Anda, mengapa Indonesia harus memiliki kedaulatan?
- Pernahkah Anda mendengar berita tentang sengketa perbatasan Indonesia dengan negara lain?
- Apa yang akan terjadi jika Indonesia tidak memiliki kedaulatan?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan penyelesaian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek infografis/poster digital tentang upaya menjaga kedaulatan NKRI.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan pengertian dan hakikat kedaulatan negara Republik Indonesia dengan benar. | Pengertian dan Hakikat Kedaulatan NKRI | 2 JP | Kewargaan |
| 2 | Menganalisis bentuk-bentuk kedaulatan NKRI (ke dalam dan ke luar) melalui studi kasus. | Bentuk-bentuk Kedaulatan NKRI | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Mengidentifikasi tantangan dan ancaman terhadap kedaulatan NKRI di era globalisasi. | Tantangan dan Ancaman Kedaulatan NKRI | 2 JP | Penalaran Kritis, Kewargaan |
| 4 | Merumuskan upaya-upaya konkret untuk menjaga kedaulatan NKRI di lingkungan sekitar dan menyajikan hasil analisis dalam bentuk infografis. | Upaya Menjaga Kedaulatan NKRI dan Proyek Infografis | 2 JP | Kolaborasi, Kewargaan |
Kedaulatan merupakan hal fundamental bagi setiap negara merdeka, termasuk Indonesia. Memahami kedaulatan NKRI berarti memahami hak dan kewajiban kita sebagai warga negara dalam menjaga keutuhan dan kemandirian bangsa. Materi ini akan mengajak kita menyelami makna kedaulatan dan peran kita dalam mempertahankannya di tengah berbagai tantangan.
1. Pengertian dan Hakikat Kedaulatan
Kedaulatan berasal dari bahasa Arab 'daulah' yang berarti kekuasaan tertinggi. Dalam konteks negara, kedaulatan adalah kekuasaan mutlak suatu negara untuk mengatur seluruh aspek kehidupan bangsanya tanpa campur tangan dari pihak luar. Hakikat kedaulatan mencakup empat sifat pokok: asli (tidak berasal dari kekuasaan lain), permanen (tetap ada selama negara berdiri), tunggal (satu-satunya kekuasaan tertinggi), dan tidak terbatas (tidak dibatasi oleh kekuasaan lain). Kedaulatan inilah yang membuat Indonesia mampu menentukan nasibnya sendiri.
2. Bentuk-bentuk Kedaulatan NKRI
Kedaulatan NKRI terbagi menjadi dua bentuk utama. Pertama, kedaulatan ke dalam, yaitu kekuasaan negara untuk mengatur dan mengurus rumah tangganya sendiri melalui lembaga-lembaga negara yang sah, seperti membuat undang-undang, memungut pajak, dan menjaga ketertiban umum. Kedua, kedaulatan ke luar, yaitu kekuasaan negara untuk mengadakan hubungan dan kerja sama dengan negara lain, seperti melakukan perjanjian internasional, mengirim duta besar, dan menjadi anggota organisasi internasional. Kedua bentuk kedaulatan ini saling melengkapi untuk menjaga eksistensi negara.
3. Tantangan dan Ancaman Kedaulatan NKRI
Di era globalisasi, kedaulatan NKRI menghadapi berbagai tantangan dan ancaman. Tantangan bisa berupa isu perbatasan yang belum tuntas, klaim budaya oleh negara lain, masuknya ideologi asing yang bertentangan dengan Pancasila, hingga kejahatan lintas negara seperti terorisme dan peredaran narkoba. Ancaman juga datang dari upaya intervensi asing dalam urusan dalam negeri, baik secara politik, ekonomi, maupun keamanan. Memahami tantangan ini penting agar kita dapat bertindak proaktif dalam menjaga kedaulatan.
4. Upaya Menjaga Kedaulatan NKRI
Menjaga kedaulatan NKRI adalah tanggung jawab seluruh elemen bangsa. Pemerintah melakukan upaya melalui diplomasi aktif, penguatan pertahanan dan keamanan, serta penegakan hukum yang tegas. Masyarakat dapat berperan dengan mencintai produk dalam negeri, melestarikan budaya lokal, menjaga persatuan dan kesatuan, serta tidak mudah terprovokasi oleh berita hoaks yang memecah belah. Sebagai pelajar, kita bisa belajar dengan giat, berprestasi, dan menyebarkan semangat nasionalisme.
Rangkuman: Kedaulatan NKRI adalah kekuasaan tertinggi negara Indonesia untuk mengatur diri sendiri dan berinteraksi dengan dunia tanpa intervensi. Kedaulatan ini memiliki sifat asli, permanen, tunggal, dan tidak terbatas, serta terwujud dalam kedaulatan ke dalam dan ke luar. Meski menghadapi berbagai tantangan dan ancaman di era globalisasi, menjaga kedaulatan adalah tugas mulia seluruh warga negara melalui berbagai upaya, mulai dari pemerintah hingga individu.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Kedaulatan | Kekuasaan tertinggi suatu negara untuk mengatur urusan dalam dan luar negerinya. |
| Globalisasi | Proses mendunia atau menyatunya berbagai aspek kehidupan manusia. |
| Intervensi | Campur tangan negara lain dalam urusan internal suatu negara. |
| Diplomasi | Seni bernegosiasi atau menjalin hubungan antarnegara. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Kedaulatan NKRI" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Kedaulatan NKRI yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Pancasila Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Hubungan Pancasila dengan UUD NRI Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara KesatuanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopHak dan Kewajiban Warga NegaraModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKemerdekaan Berpendapat Warga Negara pada Era Keterbukaan InformasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
Menjaga dan Melestarikan Tradisi, Kearifan Lokal, serta Budaya dalam Masyarakat GlobalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenjaga Keutuhan Wilayah Negara Kesatuan Republik IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Pendidikan Pancasila lain yang sudah tersedia
Bentuk-Bentuk Penyampaian PendapatPendidikan Pancasila Kelas IX MTsJaminan Kemerdekaan Berpendapat di IndonesiaPendidikan Pancasila Kelas IX MTsLihat semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Kedaulatan NKRI pada Pendidikan Pancasila MTs, Fase D, elemen Pancasila.
Modul Kedaulatan NKRI ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas IX MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Kedaulatan NKRI ini gratis?
Ya. Modul Kedaulatan NKRI untuk kelas IX MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Kedaulatan NKRI ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Kedaulatan NKRI ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Kedaulatan NKRI dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Kedaulatan NKRI ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Kedaulatan NKRI tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Kedaulatan NKRI untuk Pendidikan Pancasila kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Kedaulatan NKRI ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas IX MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Kedaulatan NKRI beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Kedaulatan NKRI yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.