Modul Ajar & RPP PJOK Kelas VII
Hubungan Keterampilan Gerak Dasar dan Keterampilan Gerak Spesifik Olahraga
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | PJOK |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Hubungan Keterampilan Gerak Dasar dan Keterampilan Gerak Spesifik Olahraga |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang berbagai jenis gerak dasar dan beberapa gerak spesifik dalam olahraga. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Keterampilan Gerak |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan menganalisis hubungan antara keterampilan gerak dasar dan keterampilan gerak spesifik dalam berbagai aktivitas fisik dan olahraga, serta menerapkan konsep tersebut untuk meningkatkan performa gerak secara efektif. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Gerak melompat adalah gerak dasar yang digunakan dalam smash bola voli. |
| Konseptual | Hubungan antara gerak dasar dan gerak spesifik adalah fondasi yang memungkinkan individu menguasai berbagai cabang olahraga. |
| Prosedural | Menganalisis hubungan ini melibatkan pengamatan, identifikasi gerak dasar dalam gerak spesifik, dan evaluasi dampaknya pada performa. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana pemahaman hubungan ini membantu mereka belajar gerak baru dan mengatasi kesulitan dalam olahraga. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mensyukuri karunia tubuh yang sehat dan bugar sebagai anugerah dari Allah SWT dengan memeliharanya melalui aktivitas gerak. |
| 2. Cinta Ilmu | Mencari tahu dan menganalisis prinsip-prinsip gerak dasar dan spesifik dalam olahraga untuk meningkatkan pemahaman ilmiah tentang tubuh. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan keamanan lingkungan sekitar saat melakukan aktivitas fisik dan olahraga bersama teman-teman. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Bekerja sama dengan teman sekelas dalam setiap kegiatan kelompok dan saling mendukung untuk mencapai tujuan pembelajaran bersama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengenal dan menghargai berbagai jenis olahraga yang berkembang di Indonesia sebagai bagian dari kekayaan budaya bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan video dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh hubungan antara keterampilan gerak dasar dan keterampilan gerak spesifik dalam olahraga dengan tepat.
- Dengan menganalisis studi kasus gerak, peserta didik dapat menjelaskan peran keterampilan gerak dasar sebagai fondasi keterampilan gerak spesifik olahraga secara runtut.
- Dengan melakukan simulasi gerak, peserta didik dapat menganalisis dampak penguasaan gerak dasar terhadap efektivitas gerak spesifik dalam permainan secara kritis.
- Setelah menyelesaikan tugas proyek, peserta didik dapat menyajikan hasil analisis hubungan gerak dasar dan spesifik pada satu cabang olahraga pilihan dengan argumen yang kuat dan jelas.
Pemahaman bermakna: Memahami hubungan antara keterampilan gerak dasar dan keterampilan gerak spesifik sangat penting untuk mengoptimalkan pembelajaran gerak dan meningkatkan performa dalam berbagai cabang olahraga, karena gerak spesifik merupakan modifikasi dari gerak dasar.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana gerakan lari dan melompat yang kamu lakukan sehari-hari bisa menjadi kunci keberhasilan dalam bermain bola basket atau bulutangkis?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Konsep gaya, gerak, dan energi dalam melakukan gerak dasar dan spesifik. Matematika: Pengukuran jarak, kecepatan, dan sudut dalam menganalisis efektivitas gerak. Bahasa Indonesia: Pengembangan kosakata terkait gerak dan kemampuan menyajikan hasil analisis secara lisan dan tertulis. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendorong anak untuk berpartisipasi dalam berbagai permainan yang melibatkan gerak dasar dan spesifik di lingkungan rumah atau komunitas. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pembelajaran dilakukan di lapangan olahraga sekolah yang aman dan nyaman, dengan akses ke peralatan sederhana seperti bola, raket, atau tali. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tutorial atau rekaman pertandingan olahraga dari platform digital untuk analisis gerak dasar dan spesifik. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan video dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh hubungan antara keterampilan gerak dasar dan keterampilan gerak spesifik dalam olahraga dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan melakukan simulasi gerak, peserta didik dapat menganalisis dampak penguasaan gerak dasar terhadap efektivitas gerak spesifik dalam permainan secara kritis. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengidentifikasi dan menganalisis hubungan antara keterampilan gerak dasar dan keterampilan gerak spesifik dalam olahraga.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Modul ini akan membawa kamu memahami salah satu rahasia di balik performa atlet hebat: hubungan erat antara keterampilan gerak dasar dan keterampilan gerak spesifik.
Alat & bahan: Video cuplikan olahraga, alat tulis, lembar kerja.
Langkah kerja:
- Golongkan setiap gerakan pada tabel berikut ke dalam gerak lokomotor, nonlokomotor, atau manipulatif, lalu praktikkan.
Gambar 1. Tabel - Amati video cuplikan olahraga yang ditayangkan oleh guru dengan saksama.
- Identifikasi gerak dasar (misalnya, lari, lompat, lempar) yang kamu lihat dalam video.
- Identifikasi gerak spesifik (misalnya, menendang bola, smash, servis) yang kamu lihat dalam video.
- Catatlah hubungan antara gerak dasar dan gerak spesifik yang kamu temukan pada tabel pengamatan.
- Diskusikan dalam kelompokmu bagaimana penguasaan gerak dasar dapat memengaruhi efektivitas gerak spesifik.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan tiga contoh gerak dasar yang kamu ketahui!
- Menurutmu, apa bedanya gerak dasar dengan gerak spesifik?
- Apakah kamu pernah melihat gerak lari digunakan dalam permainan sepak bola?
- Apa yang membuat seorang pemain terlihat 'jago' dalam berolahraga?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan simulasi gerak, serta kelengkapan dan ketepatan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi kelompok dan analisis dampak penguasaan gerak dasar terhadap efektivitas gerak spesifik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi minimal tiga contoh hubungan antara keterampilan gerak dasar dan keterampilan gerak spesifik dalam olahraga dengan tepat. | Pengenalan hubungan gerak dasar dan spesifik. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan peran keterampilan gerak dasar sebagai fondasi keterampilan gerak spesifik olahraga secara runtut. | Peran gerak dasar sebagai fondasi gerak spesifik. | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menganalisis dampak penguasaan gerak dasar terhadap efektivitas gerak spesifik dalam permainan secara kritis. | Dampak penguasaan gerak dasar pada efektivitas gerak spesifik. | 2 JP | penalaran kritis, kesehatan |
Modul ini akan membawa kamu memahami salah satu rahasia di balik performa atlet hebat: hubungan erat antara keterampilan gerak dasar dan keterampilan gerak spesifik. Kamu akan diajak menyelami bagaimana gerakan sederhana yang kamu lakukan sehari-hari menjadi fondasi kokoh bagi gerakan kompleks dalam berbagai cabang olahraga. Mari kita temukan bagaimana gerak dasar yang kamu kuasai bisa menjadi kunci keberhasilanmu di lapangan!
1. Pengertian Keterampilan Gerak Dasar
Keterampilan gerak dasar adalah pola gerakan fundamental yang menjadi pondasi bagi semua aktivitas fisik. Gerakan-gerakan ini bersifat umum dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Contoh gerak dasar meliputi lokomotor (berjalan, berlari, melompat, meluncur), non-lokomotor (membungkuk, meregang, memutar, mengayun), dan manipulatif (melempar, menangkap, menendang, memukul). Penguasaan gerak dasar yang baik sangat penting karena menjadi prasyarat untuk mempelajari gerak yang lebih kompleks. Tanpa fondasi gerak dasar yang kuat, akan sulit untuk mengembangkan keterampilan gerak spesifik dalam olahraga.
2. Pengertian Keterampilan Gerak Spesifik Olahraga
Keterampilan gerak spesifik olahraga adalah gerakan yang unik dan khas untuk cabang olahraga tertentu. Gerakan ini merupakan modifikasi atau kombinasi dari beberapa gerak dasar yang disesuaikan dengan aturan, strategi, dan tujuan olahraga tersebut. Misalnya, dalam sepak bola, menendang bola adalah gerak spesifik yang melibatkan gerak dasar berlari, mengayun kaki, dan menjaga keseimbangan. Smash dalam bola voli merupakan gerak spesifik yang merupakan kombinasi gerak dasar melompat, mengayun tangan, dan memukul. Gerak spesifik memerlukan koordinasi yang tinggi, ketepatan, dan sering kali kecepatan untuk mencapai efektivitas dalam permainan.
3. Hubungan Keterampilan Gerak Dasar dan Spesifik
Keterampilan gerak dasar memiliki hubungan yang sangat erat dan fundamental dengan keterampilan gerak spesifik olahraga. Gerak dasar adalah 'abjad' atau 'kata-kata' yang membentuk 'kalimat' gerak spesifik. Setiap gerak spesifik dalam olahraga selalu tersusun dari kombinasi gerak-gerak dasar. Misalnya, gerakan servis dalam bulutangkis melibatkan gerak dasar mengayun lengan, melangkah, dan menjaga keseimbangan. Gerak dasar yang dikuasai dengan baik akan mempermudah pembelajaran dan peningkatan kualitas gerak spesifik. Sebaliknya, kelemahan dalam gerak dasar akan menjadi hambatan dalam menguasai gerak spesifik secara optimal.
4. Dampak Penguasaan Gerak Dasar pada Performa
Penguasaan gerak dasar yang baik akan berdampak positif pada performa dalam olahraga. Atlet yang memiliki fondasi gerak dasar yang kuat cenderung lebih mudah mempelajari teknik baru, beradaptasi dengan situasi permainan yang berbeda, dan mengurangi risiko cedera. Mereka dapat melakukan gerak spesifik dengan lebih efisien, bertenaga, dan akurat. Contohnya, seorang pemain basket dengan kemampuan melompat yang baik akan lebih efektif dalam melakukan rebound atau menembak. Oleh karena itu, latihan gerak dasar secara konsisten sangat penting untuk membangun fondasi yang kokoh sebelum mengkhususkan diri pada gerak spesifik suatu olahraga.
Rangkuman: Keterampilan gerak dasar adalah gerakan fundamental seperti lari, lompat, dan lempar, yang menjadi pondasi. Keterampilan gerak spesifik adalah gerakan khas olahraga, seperti menendang atau smash, yang merupakan modifikasi gerak dasar. Hubungan keduanya sangat erat; gerak dasar yang kuat akan mempermudah penguasaan gerak spesifik dan meningkatkan performa dalam olahraga, serta mengurangi risiko cedera. Latihan gerak dasar penting untuk fondasi olahraga.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Lokomotor | Gerak berpindah tempat. |
| Non-lokomotor | Gerak di tempat tanpa berpindah. |
| Manipulatif | Gerak menggunakan alat atau objek. |
| Koordinasi | Kemampuan menyatukan berbagai gerakan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Hubungan Keterampilan Gerak Dasar dan Keterampilan Gerak Spesifik Olahraga" mata pelajaran PJOK Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 1 · Meningkatkan Keterampilan Gerak
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 1Meningkatkan Keterampilan GerakModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.1Melatih Keterampilan GerakModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.2Hubungan Keterampilan Gerak Dasar dan Keterampilan Gerak Spesifik OlahragaSedang Anda buka1.3Mendapatkan Keterampilan Baru: Bagaimana Tubuh Belajar Gerak1.4Umpan Balik dalam Belajar Keterampilan GerakBukan Hubungan Keterampilan Gerak Dasar dan Keterampilan Gerak Spesifik Olahraga yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi PJOK Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Meningkatkan Keterampilan GerakModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMemperagakan Strategi GerakModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYABelajar Melalui GerakModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 3 siap unduh
Kerja Sama dalam Sebuah TimModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMembugarkan TubuhModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMemilih Hidup SehatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul PJOK lain yang sudah tersedia
Melatih Keterampilan GerakPJOK Kelas VII MTsMelakukan Berbagai Strategi dan Taktik GerakPJOK Kelas VII MTsAktivitas Permainan Bola BesarPJOK Kelas VII MTsLihat semua Modul Ajar PJOK Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar PJOK kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Hubungan Keterampilan Gerak Dasar dan Keterampilan Gerak Spesifik Olahraga pada PJOK MTs, Fase D, elemen Keterampilan Gerak.
Modul Hubungan Keterampilan Gerak Dasar dan Keterampilan Gerak Spesifik Olahraga ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi PJOK kelas VII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar PJOK materi Hubungan Keterampilan Gerak Dasar dan Keterampilan Gerak Spesifik Olahraga ini gratis?
Ya. Modul Hubungan Keterampilan Gerak Dasar dan Keterampilan Gerak Spesifik Olahraga untuk kelas VII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Hubungan Keterampilan Gerak Dasar dan Keterampilan Gerak Spesifik Olahraga ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas PJOK kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul PJOK kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Hubungan Keterampilan Gerak Dasar dan Keterampilan Gerak Spesifik Olahraga ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Hubungan Keterampilan Gerak Dasar dan Keterampilan Gerak Spesifik Olahraga dapat Anda sesuaikan dengan murid PJOK kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar PJOK kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Hubungan Keterampilan Gerak Dasar dan Keterampilan Gerak Spesifik Olahraga ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Hubungan Keterampilan Gerak Dasar dan Keterampilan Gerak Spesifik Olahraga tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Hubungan Keterampilan Gerak Dasar dan Keterampilan Gerak Spesifik Olahraga untuk PJOK kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Hubungan Keterampilan Gerak Dasar dan Keterampilan Gerak Spesifik Olahraga ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh PJOK kelas VII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Hubungan Keterampilan Gerak Dasar dan Keterampilan Gerak Spesifik Olahraga beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap PJOK kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul PJOK ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Hubungan Keterampilan Gerak Dasar dan Keterampilan Gerak Spesifik Olahraga yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman PJOK SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.